Pauta Formativa EFAPE

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A Pauta Formativa (PF), elaborada pela EFAPE, é o instrumento pedagógico estruturado que prevê o planejamento das ações formativas, os conteúdos, os objetivos e os procedimentos que serão utilizados no processo de formação continuada (GATTI et al, 2019). De acordo com o Documento de Orientação e Estudos, como a pauta formativa é embasada?
Obrigatória
Nota:
2.4
Com base no Documento de Orientação e Estudos, qual das alternativas abaixo indica um aspecto que destaca a importância da implementação do Programa Multiplica SP #Professores?  
Obrigatória
Nota:
1.8
O Professor Multiplicador fará reuniões semanais a partir das pautas formativas para orientação dos materiais digitais, e demais ações de maneira remota e com câmera aberta, possibilitando a identificação de todos os participantes. Como se dará essas formações?
Obrigatória
Nota:
1.8
Como no documento de Orientação e Estudos, considerando que para compreender a natureza da prática pedagógica, de acordo com Tardif (2012), “um sujeito que assume sua prática a partir dos significados que ele mesmo lhe dá, um sujeito que possui conhecimentos e um saber-fazer provenientes de sua própria atividade e a partir dos quais ele a estrutura e a orienta”. Portanto, essa prática constitui-se um dos pilares da formação entre pares por ser um elemento chave para o processo de:
Obrigatória
Nota:
1.8
O objetivo do Programa Multiplica SP #Professores diz respeito à melhoria da aprendizagem do estudante, por meio do aperfeiçoamento contínuo da prática de ensino do professor e da consolidação de espaços efetivos de formação, e será desenvolvida entre os Formadores Multiplica, PEC Multiplica, Professores Multiplicadores e Professores Cursistas, de forma sistematizada, impulsionando o desenvolvimento profissional com foco em atividades desenvolvidas em sala de aula.
De acordo com o Documento de Orientação e Estudos, qual o caminho para que as pautas cheguem ao cursista?
Obrigatória
Nota:
2.4
Para avançar em direção a uma formação participativa e colaborativa, do ponto de vista da prática, a ação formativa proposta pelo Programa Multiplica SP #Professores estabelece uma mudança significativa e diferente frente aos modelos de formação baseados na hierarquia, nas tomadas de decisão centralizadas. Qual a concepção dos encontros formativos segundo o Documento de Orientação e Estudo:  
Obrigatória
Nota:
1.8
O Professor multiplicador receberá a sua formação em horários específicos, na qual serão dispensados. Em qual momento será essa formação?  
Obrigatória
Nota:
1.8
O feedforward, de acordo com o Documento de Orientação e Estudos tem papel no diálogo formativo de investigar os planos futuros e montar estratégias de ação, buscando o desenvolvimento de competências e habilidades do formador-observador, focando em soluções, não em problemas. Quais possibilidades do uso do feedforward?  
Obrigatória
Nota:
1.8
O formador é compromissado em ensinar e cultivar o aprender continuamente, assumindo em sua atuação profissional, responsabilidades com as diretrizes das Políticas Públicas da Educação. Conforme o Documento de Orientação e Estudos, com base nas diretrizes da BNC - Formação continuada (RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 27 DE OUTUBRO DE 2020), quais são as dimensões no que diz respeito às competências do formador?
Obrigatória
Nota:
2
As três dimensões das competências e habilidades docentes favorecem o desenvolvimento profissional. Uma delas se refere à aquisição de conhecimentos específicos de sua área, do ambiente institucional e sociocultural e divide-se em duas áreas: conhecimento de conteúdo curricular e didático-pedagógica. De acordo com o documento de Orientação e Estudos, o trecho anterior se refere a qual dimensão?