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Situe o leitor, descrevendo em poucas linhas todo o conteúdo do texto a ser resenhado; 5. Descreva a estrutura Fale sobre a divisão em capítulos, em seções, sobre o foco narrativo ou até, de forma sutil, o número de páginas do texto completo; 6. Descreva o conteúdo Utilize de 3 a 5 parágrafos para resumir claramente o texto resenhado; 7. Analise de forma crítica Expresse sua opinião. Argumente baseando-se em teorias de outros autores, fazendo comparações ou, até mesmo, utilizando-se de explicações que foram dadas em aula. É difícil encontrarmos resenhas que utilizam mais de 3 parágrafos para isso, porém não há um limite estabelecido. Dê asas ao seu senso crítico. 8. Recomende a obra Analise para quem o texto realmente é útil. Considere, para isso, elementos sociais ou pedagógicos, baseie-se na idade, na escolaridade, na renda etc. Texto adaptado de GAZOLA, André. Como fazer uma resenha [3]. Acesso em: 18 jul. 2017. Para um maior aprofundamento sobre o gênero resenha, desenvolva a atividade sugerida para o Fórum. FÓRUM Neste tópico, são apresentados dois exemplos de resenhas, a do livro Preconceito linguístico – o que é, como se faz [4] e a do filme O Óleo de Lorenzo [5] . Após a leitura de ambas, os alunos farão uma análise verificando semelhanças e diferenças entre as duas resenhas. Para isso, deverão considerar a estrutura e os procedimentos propostos, bem como o que já foi estudado em relação aos gêneros acadêmicos (linguagem, estilo etc.). Exigir-se-á que o aluno elabore um comentário, expondo o resultado de sua análise e, ao final, emita opinião sobre qual delas pode ser considerada uma “típica resenha acadêmica”. Ao concluir seu texto, o aluno deverá postá-lo no Fórum 3 e trocar ideias com os demais cursistas. LEITURA COMPLEMENTAR SCARTON, Gilberto. Guia de produção textual: assim é que se escreve... Porto Alegre: PUCRS, FALE/GWEB/PROGRAD, [2002]. REFERÊNCIAS FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1990. 56