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Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora Prof.ª Érica de Lana Meirelles Descrição Conceitos de sensação, atenção e memória. Apresentação da neurociência do processo sensoperceptivo e da integração sensório- motora, bem como do processo sensório-motor, das teorias e funções do processo atencional, da neurociência da atenção e do processo mnemônico. Propósito Compreender os processos cognitivos sensação, atenção, memória e a integração sensório-motora desde suas definições, teorias subjacentes e funções aos substratos neurais relacionados a elas. Preparação Para um melhor aproveitamento deste tema, você pode utilizar um modelo físico ou 3D do cérebro. Ainda, pode se valer de sites ou aplicativos para recorrer a modelos 3D virtuais. Recomenda-se que você esteja familiarizado com noções básicas de Neurociências; em especial, Neurociência Cognitiva. Objetivos 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 1/43 Módulo 1 Processo sensoperceptivo e atencional Identificar os substratos neurais subjacentes ao processo sensoperceptivo e atencional. Módulo 2 Processo mnemônico e sensório-motor Identificar os substratos neurais subjacentes ao processo mnemônico e sensório-motor. Introdução Neste tema, exploraremos três funções cognitivas (sensopercepção, atenção e memória) e abordaremos a integração sensório-motora, função executada pelo sistema nervoso (SN). Conheceremos essas diferentes funções e as relacionaremos com áreas específicas do SN. Vamos, agora, identificar os conceitos fundamentais para a compreensão dessas funções. Mas, para isso, cabe ressaltar dois importantes pontos: O primeiro ponto refere-se às funções cognitivas somente são separadas com fins didáticos, uma vez que, no mundo concreto, atuam de forma integrada. Sob coordenação das funções executivas, o indivíduo, ativado por uma emoção, motiva-se na direção de focar a atenção em determinado estímulo, que será processado pela sensopercepção, gerando o traço necessário para a memória e o consequente aprendizado. O segundo ponto é sobre o desenvolvimento das estruturas do SN subjacentes a cada uma das funções cognitivas tem correlação direta com o desempenho do sujeito naquela função específica, uma vez que cada avanço no substrato neurobiológico subjacente (aumento do número de neurônios, ou de sinapses, ou 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 2/43 mesmo o fortalecimento das redes) representa também um ganho funcional. Assim, é esperado que indivíduos de diferentes idades e perfis de estimulação tenham desempenhos funcionais também diferentes. 1 - Processo sensoperceptivo e atencional Ao �nal deste módulo, você será capaz de identi�car os substratos neurais subjacentes ao processo sensoperceptivo e atencional. Sensação 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 3/43 De�nição Preste atenção ao seu ambiente neste momento. Volte-se para o seu ambiente externo e interno. Você consegue perceber diferentes cores, brilhos, movimentos, sons, o toque do seu corpo na cadeira, nas roupas, no seu sapato, a temperatura das superfícies que toca, do ar, eventuais cheiros, perfumes, sabores. Só podemos ter a sensação de nosso ambiente porque uma linha de processamento neural está funcionando de forma integrada e coordenada. Em especial porque o nosso cérebro – principal órgão do sistema nervoso central (SNC) e responsável pela compreensão do que sentimos em uma percepção – está íntegro! Para definirmos o que é sensação, vamos recordar uma questão filosófica que está proposta na atividade de reflexão a seguir: Se uma mulher fala em uma sala e não há homem algum para ouvi-la, ainda assim ela está certa? Resposta Essa ironia nasceu de uma velha charada: Se uma árvore cai na floresta e não há ninguém para ouvir, ainda sim ela produz som? E é assim que Sternberg (2008) começa sua apresentação acerca da sensação. E mostra que, diferentemente do que se tem no senso comum, na área das neurociências cognitivas, o termo sensação se reduz à mera resposta relacionada aos nossos sentidos: visão, audição, tato, olfato e paladar. Ou seja: é a capacidade que nosso corpo tem de receber os estímulos do meio externo e permitir (através de células receptoras) que sejam compreendidos pelos neurônios. Portanto, voltando à charada, antes que aconteça a sensação, há o mundo externo (a árvore que cai e produz o som, por exemplo) que será captado pelos sentidos. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 4/43 Neurociência do processo sensoperceptivo Nosso aparato sensorial é formado pelos órgãos sensoriais (olhos, ouvidos, pele, língua, nariz), os nervos (que levam as informações dos órgãos dos sentidos até o SNC) e o córtex cerebral (onde o estímulo será processado em diferentes áreas a depender da modalidade sensorial: visual, tátil etc.). No cérebro, as informações sensoriais se conjugam numa percepção. Segundo Lent (2008), diferentemente de sua definição no senso comum, as percepções para as neurociências cognitivas são aqueles produtos da sensação (ou seja, proveniente dos sentidos). Por esse motivo, está cada vez mais frequente na literatura da área a grafia sensopercepção, já que se trata de um processo intrinsecamente integrado. Quando vemos um objeto (uma bola vermelha, por exemplo), neurônios sensoriais em nossa retina realizam a transdução das ondas luminosas em impulsos nervosos, que seguem pelo nervo óptico até núcleos específicos do tálamo, uma estrutura dupla (ou seja, presente nos dois hemisférios cerebrais), conforme indica a imagem a seguir: Tálamo (partes em amarelo). O tálamo, então, encaminha os impulsos visuais até as áreas sensoriais primárias (no exemplo, área visual primária, no córtex occipital). Na área 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 5/43 visual primária, haverá apenas o processamento da cor e do formato; e separadamente. Em seguida, o estímulo será encaminhado para processamento nas áreas secundárias (no exemplo, área visual secundária, ainda no córtex occipital) e nas áreas de associação multimodais (junção têmporo-parieto-occipital), onde será formada a percepção do objeto visto como um todo, a fim de ser reconhecido como uma “bola vermelha”. Vale ressaltar que os estímulos sensoriais seguem este padrão: A exceção corresponde aos estímulos sensoriais olfativos, que não passam pelo tálamo e são enviados do bulbo olfatório diretamente para o córtex cerebral. Processamento contralateral Um ponto curioso e relevante sobre a sensopercepção é que ela é processada no córtex contralateral ao estímulo. Isso significa que os estímulos percebidos no lado esquerdo do corpo são processados nas estruturas cerebrais do lado direito e vice-versa. Isso se dá porque as fibras neurais se cruzam no nível da ponte (estrutura componente do tronco cerebral): os prolongamentos do córtex cerebral direito cruzam na ponte e passam a enervar o lado esquerdo do corpo e vice-versa. É importante citar que essas vias são: Aferentes Carregam informações sensoriais da periferia até o SNC. Isso é de especial relevância para a sensopercepção. Eferentes Órgão sensorial Tálamo Córtex 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 6/43 Levam comandos do SNC até a periferia. Isso é relevante para o comportamento motor (como veremos mais à frente nestetema). Segundo Thompson (2005), é provável que essa característica tenha sido adaptativa em algum momento da evolução das espécies. Assim, espera-se que lesões cerebrais em um dos hemisférios produzam efeitos (sensoriais e motores) no lado contralateral do corpo. Áreas funcionais – córtices primário e secundário e córtex associativo Para ser percebido, um estímulo é processado em diferentes áreas do SNC. Essas áreas, de acordo com Fuentes et al. (2008), são organizadas hierarquicamente e ficaram conhecidas como unidades funcionais, proposta de Alexander Luria, um dos pesquisadores mais proeminentes da Neuropsicologia. Luria formulou uma compreensão de que o córtex está organizado nas seguintes unidades funcionais: Alexander Luria Alexander Romanovich Luria (1902-1977) foi um psicólogo soviético, considerado o pai da Neuropsicologia moderna, sendo inclusive o criador desse termo. Embora a ideia original de sistema funcional seja de outro conterrâneo seu, Pyotr Kuzmicj Anokhin (1898-1974), Luria conseguiu ampliá-la, aplicando-a ao sistema nervoso central humano. Fonte: Kruszielski (s.d.) Áreas básicas e unomodais Como as áreas visuais primárias do córtex occipital e as áreas motoras primárias do giro pré-central do córtex frontal, por exemplo, que lidam apenas com uma modalidade sensorial. Nesse caso, a visual e a auditiva, respectivamente. Áreas secundárias Como as áreas associativas visuais, que nos permitem a compreensão perceptual, com mais sentido, dos estímulos visuais. Áreas terciárias 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 7/43 Como as áreas de associação multimodais, que integram e processam diversas modalidades sensoriais para criar uma percepção completa do estímulo que ao mesmo tempo seja visual, espacial, auditivo e mnemônico (referente à memória). São exemplos a junção têmporo-parieto-occipital e o córtex pré- frontal (CPF). Na imagem a seguir, vemos algumas das mais relevantes áreas do córtex cerebral. Divisão do encéfalo de acordo com seus córtices funcionais. De acordo com Matlin (2004), no processo de percepção, o estímulo trafega das áreas funcionais primárias (córtex sensorial unimodal) para as secundárias e finalmente para as de associação (terciárias). Esse caminho é conhecido como processamento bottom-up (de baixo para cima). Somatotopia Os estímulos sensoriais táteis são processados no córtex sensorial primário, localizado no giro pós-central, no lobo parietal, como mostra a imagem a seguir: 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 8/43 Córtex sensorial primário. Perceba que essa região apresenta uma organização topográfica, em que cada parte do corpo é processada por uma sub-região de neurônios nesse giro em torno do cérebro. Assim, com estudos de neuroanatomia funcional, foi possível conhecer esse mapa, que relaciona áreas do corpo a áreas cerebrais responsáveis por seu processamento. Curiosidade A extensão cortical da área não guarda correspondência com a extensão anatômica da parte do corpo, e sim com sua importância. Por exemplo: as áreas sensoriais corticais dos lábios e dedos das mãos são maiores do que as das costas ou pernas, mesmo que estas últimas sejam bem maiores no corpo que as primeiras. Lesões cerebrais e de�ciências no processamento sensoperceptivo Reconhecendo que a topografia cerebral é relevante para a construção dos estímulos sensoriais, é possível compreender que lesões em diferentes regiões componentes do caminho da informação acarretam sintomatologias diversas. A tabela a seguir apresenta os quadros patológicos mais frequentes quando se trata de lesões adquiridas em diferentes áreas do SN responsáveis pela sensopercepção. Note que os lobos mais importantes para essa função cognitiva são o occipital, o temporal e o parietal. Sintomatologias Na linguagem das Ciências Biológicas e na forma como utilizada aqui, significa conjuntos de sintomas de doenças. Lobo de localização da lesão Área funcional Efeitos Occipital Córtex visual primário Incapacidade de receber informa visual e perda de visão Córtex visual secundário Incapacidade de reconhecer e de identificar 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 9/43 Lobo de localização da lesão Área funcional Efeitos visualmente objetos Incapacidade de compreender os sinais gráficos d escrita Temporal Córtex auditivo primário Incapacidade de receber informa sonora e perda d audição Córtex auditivo secundário Incapacidade de reconhecer e de identificar sons vulgares Incapacidade de interpretar o significado do discurso oral Parietal Córtex somatossensorial primário Incapacidade de receber informa sensorial e perd da sensorial táti térmica e álgica (ligada à dor) Córtex somatossensorial secundário Incapacidade de reconhecer um objeto pelo tato de localizar sensações tátei térmicas do corp Tabela: Disfunções da sensopercepção mais frequentes por lesões adquiridas. Brandão (2004); Fuentes et al. (2008); Lent (2008); Sohlberg e Mateer (2011). Os processos não são isolados. Veja o que disse Sternberg. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 10/43 (...) deveríamos ver esses processos como parte de um contínuo. A informação flui pelo sistema. A percepção acontece à medida que objetos do ambiente comunicam estrutura do meio informacional [externo] que, ao final, chegam a nossos receptores sensoriais, levando à identificação interna de objetos. (STERNBERG, 2008) Juntamente com a compreensão do contínuo perceptivo, outro conceito complementar é o de adaptação sensorial. De acordo com Sternberg (2008), as células receptoras estão em constante adaptação à estimulação recebida pelos sentidos. Isso nos permite parar de detectar a presença de um estímulo e detectar outro, alterando assim nossa sensopercepção. A participação do indivíduo no processo perceptivo Uma série de estudos em Psicologia Cognitiva defende a participação colaborativa do conhecimento prévio do indivíduo na formação de um percepto. Desde os estudos da Psicologia da Gestalt, o enfoque dado à percepção da forma baseava-se na noção de que o todo difere da soma de suas partes. Essa abordagem mostrou-se útil particularmente para entender como são percebidos os grupos de objetos ou mesmo as partes de objetos para formar todos integrais: tendemos a perceber uma configuração visual apenas como uma organização dos elementos distintos em uma forma coerente e estável. Percepto De acordo com Sternberg (2008), é a representação mental de um estímulo percebido. Para uma revisão aprofundada sobre a participação do indivíduo no processo perceptivo, consulte essa obra. Lá também encontrará mais dados sobre a Psicologia da Gestalt. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 11/43 O observador atribui certa parte sobre as sensações que esteja experimentando, contribuindo ativamente para o processo de perceber e, assim, de compreender e aprender sobre o mundo ao seu redor. Segundo Sohlberg e Mateer (2011), esse tópico é de especial interesse para educadores e profissionais das áreas de Psicologia e outras modalidades de habilitação e reabilitação neuropsicológica cognitiva. A atenção De�nição A atenção é um dos temas mais intrigantes e populares da Neuropsicologia na atualidade. Diante da enorme quantidade de estímulos que recebemos em nossas mais diversas atividades, manter a atenção por longos períodos e em mais de uma atividadetem sido cada vez mais requerido. As funções cognitivas não são estanques; acontece o mesmo com a sensopercepção e a atenção: ambos os processos funcionam coordenadamente; só podemos perceber ao que estamos atentos, mas, do mesmo modo, um estímulo sensorial de relevância pode capturar nossa atenção. Vamos fazer um exercício. Está pronto? Atividade discursiva 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 12/43 Experimente focar a sua atenção nos estímulos visuais no seu entorno; ao mesmo tempo, preste atenção às sensações táteis que vêm do contato do seu corpo com as roupas e a cadeira; agora, ao mesmo tempo, procure perceber se há algum odor adocicado ao seu redor. E ainda junte a isso tudo prestar sua atenção aos estímulos sonoros. Tudo ao mesmo tempo! Descreva como foi essa experiência. Digite sua resposta aqui Chave de resposta Foi possível prestar atenção em todos? Ou você sentiu a sua atenção “pular” de um estímulo a outro? Esse exercício nos dá muitas pistas de como opera essa função cognitiva. A atenção inclui a concentração de atividade mental que permite selecionar alguns aspectos do mundo sensorial de maneira eficiente, enquanto outros aspectos (fora da atenção) não são processados em detalhes. A atenção, portanto, é um processo que exige de nós uma percepção direcionada, durante certo tempo. Como você identificou, é nossa capacidade de concentrar os processos mentais em somente uma tarefa, reduzindo o foco nas demais. O processo atencional – teorias e funções De acordo com Matlin (2004), podemos considerar dois aspectos principais da atenção: 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 13/43 Alerta É um estado geral de sensibilização do indivíduo, relacionado à vigília e consciência. Focalização Ocorre quando a atenção está sobre certos estímulos do ambiente interno (neurobiológicos) ou externo do indivíduo. Veremos mais adiante que os diferentes aspectos da atenção têm processamento em áreas diferentes do SNC. O exercício anterior também nos auxilia a compreender a teoria do filtro atencional, ou do gargalo. Ela indica que, num conjunto de variados estímulos a perceber, nossa atenção apenas tem espaço para processar alguns deles de cada vez, como um gargalo ou funil. Podemos pensar também na ideia de um foco de luz, dinâmico, sobre um grande palco, só podendo iluminar parte do cenário. Ali, no foco central da iluminação, estaríamos conscientemente respondendo a uns estímulos e negligenciando outros. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 14/43 Processamento consciente de informações na atenção. O esquema da imagem ao lado apresenta um modelo de como a atenção e o processamento consciente se organizam. No centro do modelo (em vermelho) estão os conteúdos que, estando atento, o sujeito pode processar conscientemente e até descrever. Ao redor (em laranja), os conteúdos que estão sendo manipulados pela atenção, que incluem o círculo interno, porém com parte do processamento não completamente consciente. E, em cinza (círculo maior, que inclui os outros dois), está o universo de estímulos a que o indivíduo está exposto. Funções da atenção A atenção possui diferentes níveis de funcionamento, também conhecidos como funções da atenção. A tabela a seguir inclui os principais tipos e suas definições. Aqui, abordaremos a atenção focada, mantida ou sustentada, seletiva, alternada e dividida. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 15/43 Função Definição Atenção focada Resposta básica ao estímulo. Exemplos: girar a cabeça na direção de um estímulo auditivo; quando dirigindo, desviar-se de um obstáculo na estrada. Atenção mantida ou sustentada Manutenção da atenção ao longo do tempo durante atividade contínua; memória de trabalho: sustentação e manipulação ativa da informação; capacidade de estar em prontidão, por um período prolongado, para responder a determinadas alterações na situação de estímulos, ou ao aparecimento de um estímulo-alvo específico. Inclui as funções sondagem (busca ativa por um estímulo) e vigilância (prontidão para responder a um estímulo-alvo). Exemplo: quando dirigindo, permanecer atento por longos períodos, na expectativa de novos obstáculos na estrada. Atenção seletiva Livre da distratibilidade; escolha dos estímulos relevantes; procura ativa de um estímulo-alvo; busca por estímulos específicos; foco da atenção aos relevantes e inibição dos irrelevantes; capacidade de focar e selecionar um estímulo e ignorar vários outros que estejam viáveis no momento. Fundamental para compreensão verbal e 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 16/43 Função Definição resolução de problemas. Exemplos: inibir o barulho do ar-condicionado da sala durante uma conferência; quando dirigindo, não ser distraído por eventos que tirem a atenção da estrada. Atenção alternada Capacidade de flexibilidade mental; alternar entre estímulos diferentes. Exemplo: quando dirigindo, observar possibilidade de ultrapassagem, olhando retrovisores, observando buzinas e faróis de outros veículos. Atenção dividida Habilidade para responder simultaneamente a duas tarefas; distribuição dos recursos atencionais. Nessas situações, há um deslocamento coerente e distribuído dos recursos atencionais. Todos os estímulos são relevantes, porém o organismo deve responder concomitantemente aos diferentes estímulos que são apresentados, que podem variar tanto em características espaciais quanto temporais. Exemplo: quando dirigindo, ser capaz de conversar, ouvir rádio, usar mãos ao volante e câmbio, pés aos pedais. Tabela: Funções da atenção e suas definições. Fuentes et al. (2008); Lent (2008); Sohlberg e Mateer (2011). Distratibilidade 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 17/43 É a incapacidade de selecionar estímulos externos que não tenham importância para determinada interação com o ambiente externo. Assim, na atenção seletiva, o indivíduo é capaz de tal seleção (daí o nome dessa função). Processos automáticos e controlados Na teoria cognitiva sobre atenção, registra-se a ideia de que os indivíduos possuem uma quantidade de recursos atencionais limitada. De acordo com essa ideia, algumas ações requerem mais recursos atencionais do que outras: ações novas, referentes a novos aprendizados, requerem muita atenção em seu aprendizado e em seu desempenho, mas, com o passar do tempo, demandam cada vez menos recursos atencionais, passando a ser desempenhadas automaticamente. Tal funcionamento faz parte da função adaptativa cerebral que, ao automatizar tarefas, melhora a economia cognitiva, deixando disponíveis recursos atencionais para que o indivíduo possa se engajar em tarefas concomitantemente. Mas deve estar claro que, em nossa mente, a maioria dos processos cognitivos se dá de forma automática. Saiba mais Para saber mais sobre os processos cognitivos de forma automática, vale conhecer a obra O novo inconsciente, de Marco Callegaro (2011). Normalmente, o aprendizado de tarefas novas envolve a utilização de quase todos os recursos atencionais, e o indivíduo não consegue desempenhar mais de uma tarefa ao mesmo tempo. Esses processos são do tipo: Controlado O indivíduo está conscientemente engajado na ação, e isso requer um controle cognitivo maior, usando as funçõesexecutivas. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 18/43 Automático Com a repetição, os processos controlados passam a ser desempenhados são do tipo automático (que se refere a tarefas superaprendidas, que já não requerem quase nenhum recurso atencional). O comparativo a seguir resume as características dos processos controlados e automáticos: Processo controlado Esforço intencional; Conhecimento consciente; Realizados serialmente; Consomem mais tempo; Tarefas novas ou com variabilidade Níveis elevados de processamento cognitivo Processo automático Pouco ou nenhum esforço intencional Sem consciência Realizados em paralelo São rápidos Tarefas conhecidas, com prática Níveis baixos de processamento cognitivo Conforme você observou até aqui, o processo automático é a evolução do processo controlado. Atenção e aprendizagem Assista ao vídeo e aprofunde seus conhecimentos sobre a temática “Processo da mente: atenção”. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 19/43 Processos bottom-up e top-down O cérebro é limitado em sua capacidade de processar todos os estímulos sensoriais presentes no mundo físico a qualquer momento e confia no processo cognitivo de atenção para concentrar os recursos neurais de acordo com as contingências do momento. Nesse sentido, a atenção pode ser categorizada, segundo Katsuki e Constantinidis (2013), em duas funções distintas: Atenção bottom-up (de baixo para cima) Refere-se a orientação puramente por fatores externos direcionados a estímulos destacados por causa de suas propriedades inerentes ao fundo – por exemplo, um barulho muito alto, uma luz que se acende num ambiente de penumbra. Atenção top-down (de cima para baixo) Refere-se a orientações internas de atenção baseadas em conhecimento prévio, planos ou metas atuais – como prestar atenção a uma aula. O conceito de atenção top-down, de acordo com Cosenza e Guerra (2001), funde-se com o tipo de processamento controlado da atenção e é de especial interesse para o aprendizado escolar, por exemplo. Neurociência da atenção Como já vimos, dois aspectos principais (alerta e focalização) formam a atenção. Mecanismos envolvidos na atenção, segundo Brandão (2004) e Fuentes et al. (2008), dependem de uma rede nervosa que inclui porções anteriores e posteriores do sistema nervoso, e lesões nessa rede 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 20/43 alteram a capacidade da pessoa em direcionar a atenção para determinados setores do ambiente. Em relação ao estado de alerta, a área mais atuante é o sistema atencional reticular ascendente (SARA), localizado no tronco encefálico. Já em relação ao que se pretende estudar em Neurociência Cognitiva (com ênfase na função cognitiva que ora estudamos), merece destaque a focalização. Atenção! É o sistema atencional posterior (SAP) que tem por função orientar a atenção; ou seja, é responsável pela atenção focada e seletiva, como vimos na tabela 2. Já o Sistema Atencional Anterior (SAA) é responsável também pela atenção seletiva; e pela atenção sustentada e dividida. Assim, realiza o recrutamento atencional para detectar estímulos e controlar áreas cerebrais para o desempenho de tarefas cognitivas complexas. As áreas cerebrais envolvidas no SAA são o córtex frontal, o giro cingulado anterior e os gânglios da base. A figura abaixo resume as áreas do SNC que participam dos diferentes sistemas atencionais citados. Áreas cerebrais envolvidas com a atenção. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 21/43 Falta pouco para atingir seus objetivos. Vamos praticar alguns conceitos? Questão 1 De acordo com as unidades funcionais definidas por Luria, podemos afirmar que das seguintes áreas, relevantes para o processo sensoperceptivo, configuram áreas primárias, exceto: A Giro pós-central. B Córtex visual primário. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 22/43 Parabéns! A alternativa D está correta. Embora seja uma área importante para o processo sensopercetivo (dando significado ao percepto formado pelas sensações), a junção têmporo-parieto-occipital é uma área de associação. O giro pós- central, o córtex visual primário e o giro temporal superior são áreas primárias, processando, respectivamente, estímulos de natureza tátil, auditiva e visual. Questão 2 O córtex pré-frontal é uma área do lobo frontal importante para o engajamento do indivíduo em funções cognitivas complexas. Em relação à atenção, ele está atrelado ao desempenho das seguintes funções atencionais, exceto: Parabéns! A alternativa D está correta. A função alerta se refere à consciência ou vigília do indivíduo e é desempenhada pelo SARA (sistema reticular ativador ascendente), localizado no tronco encefálico. C Giro temporal superior. D Junção têmporo-parieto-occipital. E Cortex pré-frontal. A Vigilância. B Sondagem. C Atenção seletiva. D Alerta. E Contemplação. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 23/43 2 - Processo mnemônico e sensório-motor Ao �nal deste módulo, você será capaz de identi�car os substratos neurais subjacentes ao processo mnemônico e sensório-motor. Memória De�nição Retomando a função principal do cérebro – que é a adaptação –, temos na memória uma de suas principais aliadas. Ao aprender sobre o ambiente, o indivíduo pode fazer projeções e modular o seu comportamento com base em experiências anteriores. De acordo com Baddeley et al. (2011), a memória pode ser definida como a capacidade de adquirir (registrar), armazenar e recordar informações. Tem como função situar e adaptar o indivíduo ao meio, modificar comportamentos em função das novas aprendizagens e experiências anteriores. O processo mnemônico - teorias e funções Fases da memória Vimos que a memória é um processo composto por outros três: o de adquirir (aquisição), armazenar (consolidação) e recuperar (evocação) 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 24/43 informações disponíveis. Em termos das Neurociências Cognitivas, o processo de memorização pode ser dividido em três fases principais: Não pode haver recuperação de uma informação que não tenha sido armazenada (consolidada), assim como não pode haver retenção de uma informação que não tenha sido adquirida. Na imagem a seguir, usamos a referência da seta como a passagem do tempo. Dessa maneira, os processos são sucessórios e relativamente independentes. Fase 1 Aquisição É a formação do traço de memória. Fase 2 Retenção ou armazenamento Ocorre quando as estratégias de armazenamento fortalecem o traço mnemônico, organizando a informação adquirida. Fase 3 Recuperação É a ativação do traço adquirido, ou o lembrar propriamente dito. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 25/43 Fases da memória As informações, para serem lembradas, precisam ter sido adquiridas (com especial participação da atenção, tratada no módulo anterior) e, posteriormente, retidas (armazenamento), ou seja, elas precisam ser consolidadas organizadamente na rede de informações pertinentes prévias. Segundo Cosenza e Guerra (2001) e Sohlberg e Mateer (2011),alguns aspectos facilitam o processo de retenção: Repetição da informação; Relevância emocional para o indivíduo; Boa qualidade do sono após a aquisição; Estratégias adequadas de dar sentido à nova informação em relação às que coexistem na mesma rede (fazer relações entre a informação nova e as anteriormente aprendidas). De acordo com Sara (2000) e Nader e Einarsson (2010), dois processos podem ser descritos no período de armazenagem da informação: Consolidação Envolve a transformação dos traços mnésicos transitórios em mais duráveis e estáveis. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 26/43 Reconsolidação Representa uma atualização do novo traço após novo aprendizado, a partir de sua integração com traços antigos, fortalecendo-o. Teoria da degeneração Como citamos nos processos de sensopercepção e atenção, o conjunto de estímulos a que um sujeito está exposto é sempre maior que a capacidade de seu sistema cognitivo de processá-lo. E, ainda assim, nem todos os estímulos que nossa sensopercepção e atenção possam processar serão consolidados na memória. Segundo Gazzaniga (1995), não havendo uma boa estratégia de retenção, muitos estímulos podem sofrer esquecimento, ou degeneração. A teoria da degeneração da memória afirma que esquecemos porque não utilizamos as informações e, assim, elas desaparecem com o tempo, como um processo natural do cérebro, obedecendo a uma espécie de lei do uso e desuso. A imagem a seguir representa a curva de esquecimento de um aprendizado verbal ao longo do tempo. Curva de esquecimento. Observa-se que a retenção da informação (o que fora efetivamente recordado do que foi adquirido) decai muito rapidamente, apenas restando, ao longo de um mês, uma pequena parcela do que foi aprendido. Aqui, mais uma vez se ressalta o papel do indivíduo no processo cognitivo, pois tende a ser mantido o conjunto de informações que faça sentido para aquele indivíduo de forma particular. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 27/43 Memória e aprendizagem Assista ao vídeo e aprofunde seus conhecimentos sobre esta temática. Classi�cação da memória quanto ao tempo Uma classificação temporal da memória se refere à quantidade de tempo em que a informação é mantida no cérebro. Assim, temos três classificações: Memória sensorial Com duração de poucos segundos, referindo-se aos conteúdos advindos do sistema sensoperceptivo. Memória de curto prazo De duração limitada (20-30 segundos) e com capacidade também limitada (de 5 a 7 itens, decaindo com o tempo). Um dos modelos que melhor explica a memória de curto prazo é a memória operacional (ou memória de trabalho), como veremos neste módulo. Memória de longo prazo (MLP) De duração ilimitada (de segundos a anos, podendo chegar a ser permanente) e capacidade ilimitada (não se conhece o tamanho da MLP humana). E persiste indefinidamente. Memória operacional (ou memória de trabalho) O modelo mais bem aceito para explicar a memória de curto prazo é o proposto por Baddeley (2011), que nos apresenta o conceito de memória operacional (ou memória de trabalho), baseado em três componentes principais: alça fonológica, esboço visuoespacial e retentor episódico, organizados por um quarto componente, o executivo central, que se ocupa da manipulação online de informações atuais, 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 28/43 integrando funções atencionais e conteúdo da memória de longo prazo (MLP). Veja, a seguir, detalhes sobre cada um desses componentes que formam a memória operacional. Manipulação online “A MT [Memória de Trabalho], portanto, é basicamente realizada online, ou seja, exerce a função de gerenciar o nosso contato com a realidade, decide o que ficará guardado ou não na memória declarativa ou procedural ou o que deverá ser evocado dessas memórias.” (FARIA & MOURÃO Jr., 2013) Alça fonológica De acordo com Zanella e Valentini (2016), este componente é responsável por fornecer armazenamento temporário de material linguístico: aquisição de vocabulário, compreensão da leitura, escrita, habilidades aritméticas e resolução de problemas matemáticos. O principal objetivo da alça fonológica é armazenar padrões sonoros desconhecidos enquanto a memória permanente de registros está sendo construída. Componente visuoespacial Zanella e Valentini (2016) também afirmam que este componente possui funções semelhantes às da alça fonológica; envolve informações visuais e espaciais, armazenando-as temporariamente de forma restrita. Esse componente possui papel fundamental na formação da imagem mental. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 29/43 A memória de trabalho é responsável pelo armazenamento de informações pelo período de utilização (resolução de problemas), por isso depende da atenção. Sendo um modelo da memória de curto prazo, configura o estágio responsável por tornar conscientes as informações transferidas da memória sensorial (imediata) e de longo prazo para que o indivíduo possa manipular ativamente as informações. Embora seja dinâmica, possui pouca capacidade (cerca de sete itens apenas podem ser processados ao mesmo tempo) e tem uma duração limitada (dependente de enquanto durar a atenção naquele estímulo, mas, geralmente, poucos segundos). Comentário De acordo com Zanella e Valentini (2016), a memória de trabalho é um sistema de capacidade limitada que permite o armazenamento e a manipulação temporária de informações verbais ou visuais necessárias para tarefas complexas, como a compreensão, o aprendizado, o raciocínio e o planejamento. Quando o indivíduo ouve uma palavra, o som é encaminhado para a memória sensorial, as experiências com a língua permitem que a pessoa reconheça o padrão de sons. Em seguida, a palavra é encaminhada para a memória de trabalho onde a informação será processada. Entretanto, o processo de reconhecer o significado da palavra é desenvolvido na memória de longo prazo: local de armazenamento permanente de informações. Retentor episódico Também conhecido como buffer episódico, garante a capacidade de armazenamento temporário e limitado das informações contidas em um código multimodal, proporcionando, assim, não só um mecanismo para modelar o ambiente, mas também a criação de novas representações cognitivas, que poderão facilitar a resolução de problemas. Executivo central Segundo Gazzaniga (1995), este componente dá suporte às funções cognitivas superiores de gerenciamento das múltiplas tarefas cognitivas e comportamentais voltadas a um objetivo. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 30/43 Sistemas múltiplos de memória As pesquisas em Neurociências Cognitivas, segundo Helene e Xavier (2003) e Squire (2013), trouxeram o conhecimento de que a memória se constitui por componentes que são mediados independentemente por diferentes módulos do sistema nervoso, mas de maneira cooperativa. Sobre a MLP, tem-se, a partir desses estudos, a divisão da memória em dois grandes sistemas, explícito e implícito, que dependem do conteúdo da seguinte subdivisão: Memória explícita (ou declarativa) Refere-se a conteúdos mais conscientes e é dividida em episódica (informações que de alguma forma encontram uma correlação têmporo- espacial) e semântica (que abarca os conceitos ou esquemas). Memória implícita (não declarativa) Está relacionada a condicionamentos, pré-ativação e hábitos motores em geral; são memórias não conscientes. Vejaa seguir as diferenças e subdivisões dos dois sistemas. MLP explícita (ou declarativa) É a capacidade de armazenamento e recordação consciente de experiências prévias (“o quê”). Acumula informação tanto do tipo espacial quanto temporal. Subsistemas: Episódico: permite o resgate de eventos pessoais com rótulo temporal; bastante suscetível à perda de informação; Semântico: fatos e conceitos. MLP implícita (ou não declarativa) É a capacidade de armazenamento e recordação não consciente de experiências prévias (“como”). Sua consolidação exige treino, e o deficit nessa memória pode interferir na aquisição de habilidades rotineiras. Subsistemas: 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 31/43 Habilidades e hábitos adquiridos: são aqueles treinados progressivamente, tais como os desenvolvidos em tarefas como andar de bicicleta, fazer pontos de costura, ou jogar bola com maestria; Pré-ativação (ou priming): relacionado ao funcionamento do córtex cerebral, por exemplo, como observado nas listas de recordação com dicas; Condicionamento clássico: como observado nas respostas emocionais de medo, com ativação da amígdala; Aprendizagem não associativa: é a que não envolve a associação entre estímulos, ou entre estímulo e resposta. Atenção! Lembre-se de que estamos nos referindo a certos neurônios, também denominados amígdalas cerebelosas, a fim de diferenciá-los dos órgãos homônimos (também denominados tonsilas palatinas), localizados entre a boca e a faringe. Se, por exemplo, em algum momento deste tema, você se lembrou de ligar para sua avó e combinar com ela a que horas poderá levá-la amanhã ao hospital, você usou sua memória declarativa (consciente). E, se você for até lá de bicicleta, usará sua memória implícita (não consciente) ao pedalar. Neurociência da memória Os múltiplos sistemas de memória são independentes porque se baseiam em estruturas (ou redes) neurais um tanto independentes também. Assim, diferentes tipos de memória – e de processos da memória – podem ser atribuídos ao funcionamento adequado de diferentes áreas neurais, conforme aponta a imagem a seguir. Áreas cerebrais envolvidas na memória. CPF = córtex pré-frontal; MCP = memória de curto prazo; MLP = memória de longo prazo. Destaca-se o papel fundamental do córtex pré-frontal para a memória de curto prazo (em especial quando assume-se o modelo de memória 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 32/43 operacional). Em relação à neurobiologia da memória de longo prazo (MLP), está bem estabelecido o papel do hipocampo para a consolidação das memórias, embora essa estrutura só esteja responsável pelo armazenamento temporário da informação: as memórias já consolidadas são armazenadas em diferentes regiões do córtex cerebral, dependendo de o conteúdo da informação ser visual, emocional, verbal, entre outros. Atenção! Destacamos que a amígdala e o hipocampo (também na imagem anterior) não são locais de armazenamento de informação, mas participam do processo de formação (consolidação e reconsolidação) de memórias. Esse é um ponto de bastante confusão e erro. A imagem anterior destaca a localização do hipocampo, estrutura responsável pela consolidação das memórias, especialmente às MLP explícitas. Baddeley et al. (2011) e Callegaro (2011) afirmam que essa estrutura não está plenamente desenvolvida na criança em torno dos 2 anos de idade. Isso poderia explicar, ao menos em parte, o fenômeno da amnésia infantil. Em termos neurobiológicos, o processo de memorização requer mudanças em propriedades neurais como a excitabilidade da membrana do neurônio e o fortalecimento sináptico, ou seja, da comunicação entre os neurônios. Alguns princípios, segundo Squire (2013), ajudam-nos a compreender os mecanismos moleculares e neurais implicados na aprendizagem e na memória: existem múltiplos sistemas de memória no cérebro; aprendizagem e memória de curto e longo prazo envolvem mudanças na rede neural existente. Essas mudanças, segundo Nader e Einarsson (2010), envolvem múltiplos mecanismos celulares em neurônios existentes; e memória de longo prazo (MLP), que requer a síntese de novas proteínas. Integração sensório-motora Processos da mente O conceito de integração se mostra essencial para o funcionamento da mente e, assim, do indivíduo em interação com seu meio. No processo de integração sensório-motora, fica evidente que o sistema nervoso (SN) trabalha de forma coordenada e dinâmica. Vamos abordar a relação íntima e necessária entre os aspectos cognitivos e motores. Esse é um dos aspectos mais ricos do funcionamento cognitivo, especialmente 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 33/43 quando se pensa em aprendizados motores como a fala, a escrita, o uso de ferramentas e instrumentos em geral. De�nição A integração sensório-motora pode ser definida como o processo segundo o qual o cérebro organiza as informações com a finalidade de dar uma resposta adaptativa adequada, que pode configurar um comportamento motor. É responsável por estruturar as sensações do próprio corpo e do ambiente a fim de possibilitar seu uso apropriado no ambiente. Portanto, podemos explicar a integração sensório-motora como a habilidade inata de organizar, interpretar sensações e responder apropriadamente ao ambiente, de forma funcional. Processo sensório-motor O desenvolvimento da integração sensorial se inicia ainda na vida intrauterina e ocorre devido à interação do indivíduo com o ambiente por meio de respostas que se mostram adaptativas ou não ao contexto, o que leva ao aprendizado. Nos períodos iniciais da vida, o indivíduo detém a capacidade de organizar inputs sensoriais experimentando sensações, porém inicialmente incapazes de dar significado a elas. Conforme o avanço do desenvolvimento, o indivíduo passa a reunir condições (em termos de maturidade neurológica, inclusive) para controlar seus comportamentos e aprender com os respectivos feedbacks do meio externo. A seguir, recordaremos as unidades funcionais que já vimos e, também, como acontece o processo de integração sensório-motora: Inputs sensoriais Inputs sensoriais referem-se às funções receptivas; à capacidade para selecionar, adquirir, classificar e integrar as informações, isto é, sensação, percepção, atenção e concentração. É necessário recordar as unidades funcionais apontadas por Luria. A integração sensório-motora é a fina coordenação entre os dois tipos de processamento. Sigamos com um simples Processamento bottom-up e top-down na integração sensório-motora 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 34/43 exemplo para podermos compreender como esse processo se dá: Ao verificar uma caixa [visão – processo bottom-up (percepção)]; O indivíduo pode decidir apanhá-la (informação decisional que surge de áreas de associação frontal e segue para as áreas primárias motoras – top-down); Supondo seu conteúdo e seu peso (presunção também organizada por áreas corticais superiores – top-down); Entretanto, ao levantar a caixa, nota que o peso é bem menor do que o imaginado (Percepção - processo bottom- up); Informação que rapidamente chega ao córtex e refaz o planejamento motor para aliviar a força imprimida pelos braços (processo top-down). O exemplo nos demonstra a atuação dinâmica entre os dois processos, o mesmo que ocorre quando ouvimos uma pergunta e a respondemos, porém, modulando a altura de nossa voz devido a qualquer mudança ambiental. Ou quando supomos uma palavra escrita num texto e a lemos. Ocorre ainda quando somos capazesde andar em nossa casa no escuro, pois sabemos o mapa espacial do local, embora possamos usar prontamente o tato caso sintamos qualquer mudança no ambiente físico, como um móvel fora do lugar. O processo de integração sensório-motora, segundo Molleri et al. (2010), acontece em 5 estágios: 1. Registro sensorial: é o reconhecimento da sensação; 2. Orientação e atenção: é a atenção seletiva específica ao estímulo; 3. Interpretação: é o significado da sensação. Este componente é cognitivo, pois interpretamos a sensação à luz da experiência e de aprendizados anteriores, além de atribuirmos caráter emocional às sensações; 4. Organização da resposta: organizada cognitiva, afetiva e motoramente; 5. Execução da resposta: o último estágio da integração sensorial e o único que pode ser diretamente observado. Isso traz fundamentos para se pensar nos Estágio do processo de integração sensório-motora 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 35/43 comportamentos (muitos deles motores, como a fala e as respostas emocionais, o deslocamento do indivíduo pelo ambiente) resultantes dos processos de integração sensorial e nas bases sensoriais da autorregulação. Neurociência da integração sensório-motora No processo sensório-motor, o cérebro organiza as informações captadas sensorialmente a fim de dar uma resposta adaptativa adequada ao ambiente, organizando as sensações do próprio corpo para utilizá-lo de modo eficiente. O SN é o responsável pela integração das diversas sensações recebidas e dos comportamentos efetuados pelo indivíduo como respostas a essas sensações. De acordo com Matlin (2005), o SNC localiza, classifica e organiza os impulsos sensoriais e transforma as sensações em percepção para que o indivíduo possa interagir com o meio, organiza as informações visuais, auditivas, táteis, olfativas e gustativas, bem como informações sobre gravidade e movimento, e consequentemente as ordena em um plano de ação. Na imagem a seguir, pode-se observar o caminho percorrido pela informação em uma tarefa que exemplifica a integração sensório- motora: repetir uma palavra ouvida. Caminho da informação na tarefa de repetir uma palavra ouvida (áreas de 1 a 5). Observe o que aconteceu em cada área do caminho apresentado na imagem: 1. O input sensorial auditivo chega ao córtex auditivo primário; 2. É encaminhado para a área de Wernicke; 3. Uma área de associação têmporo-parietal, onde é processada a compreensão do que se foi pedido; através do fascículo arqueado; 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 36/43 4. Um feixe de axônios que comunica áreas têmporo-parietais com áreas motoras de associação –, ele chega à área de Broca – no córtex motor secundário, específica para a produção de palavras; 5. Finalmente é encaminhado para a área motora primária, para que se produzam os comportamentos motores na boca, na língua e no diafragma, efetivando a produção da fala. Como se trata de uma integração de áreas, é razoável supor que lesões ou mau funcionamentos em regiões específicas podem levar a disfunções no desempenho do indivíduo em tarefas sensório-motoras. A tabela 5 apresenta os mais importantes quadros conhecidos derivados de lesões em áreas motoras. Lobo de localização da lesão Área funcional Efeitos Frontal Córtex motor primário Incapacidade de executar movimentos fino precisos Córtex motor secundário Incapacidade de organizar e de planear os movimentos num sequência unificada Incapacidade de expressar escrevendo Incapacidade de expressar faland Tabela: Disfunções motoras mais frequentes por lesões adquiridas. Brandão (2004); Fuentes et al. (2008); Lent (2008); Sohlberg e Mateer (2011). Nas áreas de saúde e educação, é fundamental que se avalie a integridade de aspectos sensoriais e motores quando se realiza a observação de tarefas que envolvam a integração sensório-motora. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 37/43 Falta pouco para atingir seus objetivos. Vamos praticar alguns conceitos? Questão 1 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 38/43 De acordo com Baddeley, a memória tem como função situar e adaptar o indivíduo ao meio, modificar comportamentos em função das novas aprendizagens e experiências anteriores. Considere os processos a seguir: I – Indução II – Adaptação III – Aquisição IV – Recuperação V – Retenção VI – Consolidação Marque a alternativa que indica a sequência temporal de processos na memorização de um conteúdo novo: Parabéns! A alternativa B está correta. Para a memorização de um conteúdo novo, primeiro realizamos o processo de aquisição de uma nova informação; em seguida, o conteúdo é retido (ou consolidado) para depois ser recuperado. Memória é a capacidade para adquirir (registrar), armazenar e recordar informações. Questão 2 Considere a tarefa de responder com um sinal de levantar as mãos sempre que, numa tela projetando imagens, aparecer a figura de um triângulo. Sobre tal tarefa, é incorreto afirmar que: A I, II, IV B III, VI, IV C III, IV, VI D II, VI, IV E I, III e IV A A tarefa depende das funções cognitivas atenção e integração sensório-motora. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 39/43 Parabéns! A alternativa B está correta. A tarefa citada, como exemplifica a integração entre os processamentos bottom-up e top-down, necessariamente inclui áreas primárias (sensorial, visual e motora) tanto para a percepção do estímulo (triângulo), quanto para a resposta motora correspondente. Considerações �nais Nesse tema, estudamos sobre quatro processos da mente. Identificamos que a sensação, a atenção, a memória e a integração sensório-motora são consideradas processos da mente porque se caracterizam como funções cognitivas, desempenhadas pelo indivíduo no processo de adaptação ao meio em que vive. Cada processo de adaptação, desde perceber a árvore que cai na floresta a aumentar o tom de nossa voz ao responder a uma pergunta (porque o ambiente tornou-se mais barulhento), só é acessível porque nosso sistema nervoso está organizado de forma a percebê-lo. É graças à integração de áreas do sistema nervoso que podemos, efetivamente, também nos integramos ao meio que nos cerca, valorizando uma de nossas maiores habilidades, totalmente integrada ao SN: a capacidade de adaptação. B A tarefa somente inclui a participação de áreas de associação. C O comportamento motor na tarefa é um exemplo de processamento top-down. D A tarefa exemplifica a integração entre os processamentos bottom-up e top-down. E A tarefa exemplifica o processamento de bottom-up. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 40/43 Podcast Agora, a especialista Stella Pereira da Silva encerra o tema falando sobre sensação, atenção, memória e integração sensório-motora. Explore + Para aprofundar mais seus estudos sobre o tema: Leia os livros: O homem que confundiu sua mulher com um chapéu, de Oliver Sacks. Neurociência da mente e do comportamento, de Roberto Lent. O novo inconsciente, de Marco Callegaro. Assista aos vídeos da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. Caso você tenha domínio do inglês, assista aos da Society for Neuroscience (a maior associação de Neurociência do mundo). Aplicativos: Interaja com alguns aplicativos de estimulação de funções cognitivas, como o BrainHQ, Cognife Lumosity. Pesquise sobre o Museu Itinerante de Neurociências – uma iniciativa focada na promoção da alfabetização e difusão científica. Referências BINDER, J. R. The Wernicke area: Modern evidence and a reinterpretation. In: Neurology, dez. 2015, v. 85, n. 24, pp. 2170-2175. 22/05/2024, 23:57 Sensação, atenção, memória, integração sensório-motora https://stecine.azureedge.net/repositorio/00212hu/01191/index.html?brand=estacio# 41/43 BRANDÃO M. L. As bases biológicas do comportamento: introdução à Neurociência. São Paulo: EPU, 2004. CALLEGARO, M. O novo inconsciente: Como a terapia cognitiva e as neurociências revolucionaram o modelo do processamento mental. Porto Alegre: ArtMed, 2011. COSENZA, R. M.; GUERRA, L. B. Neurociência e educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre: ArtMed, 2001. FARIA, E.; MOURÃO JÚNIOR, C. Os recursos da memória de trabalho e suas influências na compreensão da leitura. In: Psicologia: ciência e profissão. v. 33, n. 2, Brasília, 2013. FUENTES, D. et al. 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