Narrativas de Aprendizagem na Educação Infantil

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A
B
C
1 Marcar para revisão
No mural de uma sala de aula
da pré-escola foi escrita a
seguinte frase: ''Toda criança é
autora e possui a liberdade de
mudar o rumo de suas
histórias!''.
Podemos dizer que neste
espaço de aprendizagem:
As crianças são
consideradas sujeitos
com experiências,
seres que possuem a
autonomia de
interagir e modificar
suas narrativas.
Todas as crianças
estão prontas e suas
opiniões tem que ser
aceitas.
Todas as crianças são
formadas pelo
professor e ele é o ser
supremo da pré-
escola.
D
E
As crianças não fazem
parte de seu processo
de aprendizagem,
apenas as conduções
docentes são
fundamentais para o
ensino.
A construção é
coletiva, cada um fala
o que quer e o
professor tem que
ouvir e aceitar.
2 Marcar para revisão
Com relação às práticas
diversificas e à construção de
narrativas de aprendizagem na
pré-escola, é correto afirmar
que, seguindo a premissa de
Nilda Alves e na construção de
uma teia educacional:
A
B
C
Os ritmos e os sons
vão surgir
naturalmente nos
contextos e nas
mediações, afinal a
escola está imersa na
sociedade, sendo
impossível a
segregação das
linguagens, formas
familiares, mesmo
quando são
agressivas ou
entendidas como
incompatíveis.
Tiram a concentração
das crianças e devem
ser pontuais, como
uma estratégia de
aproximação e depois
substituídas por uma
linguagem e literatura
adequadas.
São o último recurso
da prática do
professor diante de
um conjunto de
interações, afinal,
reproduzem o
pensamento
colonialista e a escola
vem para romper e
impor uma pedagogia
decolonial.
D
E
Excluem as crianças
das aprendizagens e
afirmam o professor
como produtor de
significado, afinal, o
cotidiano escolar
rompe com o
cotidiano comunitário,
visto como deletério.
Precisam ser limitadas
e reduzidas, afinal
refletem a cultura
popular que deve ficar
fora da escola.
3 Marcar para revisão
A construção da identidade na
creche é possibilitada por uma
série de elementos
importantes, que precisam
estar sinalizados no
planejamento e em toda a
organização do trabalho
educativo. Uma prática
educativa respaldada sobre a
perspectiva democrática que
considere a construção da
identidade em seu cotidiano
prioriza:
A
B
C
D
E
Totalmente a ideia de
cada criança,
permitindo suas
individualidades.
Os conhecimentos
prévios da sociedade
presentes em livros e
objetos. 
A individualidade e a
diversidade em
processos de
autoconhecimento.
O simbolismo das
letras e dos números
como aprendizagem
essencial.
As famílias que
acompanham a vida
escolar de seus filhos.
4 Marcar para revisão
Analise o fragmento de texto a
seguir:
''É no espaço físico que a
criança consegue estabelecer
relações entre o mundo e as
pessoas, transformando-o em
um pano de fundo no qual se
inserem emoções''.
�Fonte: HORN, M. G. S.
Sabores, cores, sons, aromas: a
A
B
organização dos espaços na
Educação Infantil. Porto Alegre:
Artmed, 2004. p. 28.)
De acordo com essa
perspectiva, é correto afirmar
que:
O registro de toda a
prática e sua
sistematização devem
garantir que as
crianças aprendam
conforme os objetivos
anuais expressos nas
Diretrizes Curriculares
Nacionais para a
Educação Infantil.
A sala de aula deve
garantir a
aprendizagem.
Portanto, a
intervenção docente
na preparação de
materiais concretos e
de recursos
audiovisuais é
essencial para o uso
correto desse espaço,
visando a
aprendizagens
significativas.  00
hora
: 24
min
: 27
seg
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Questão 10 de 10
Respondidas �10� Em branco �0�
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Prova
AV
Conteúdo e Metodologias Da Educação
Infantil
C
D
E
Cabe ao professor
preencher a sala de
aula com diferentes e
ricos materiais (vasos
de plantas, coleções
de insetos e outros
elementos),
classificando-os e
dispondo-os de forma
sistematizada em
locais protegidos, mas
de destaque, para
estimular uma
aprendizagem
prazerosa.
O planejamento
docente deve prever a
reunião de diferentes
materiais (livros,
revistas, vídeos,
folhas, galhos etc.)
que representem os
distintos ambientes e
sua apresentação na
sala de aula,
relacionando-os aos
fenômenos da
natureza.
Ocupar os espaços
que despertam a
curiosidades de forma
criativa, explorando-
os sensorialmente,
revela a potência
intelectual da criança
no processo da
construção da
autonomia.
Finalizar prova
A
B
C
D
E
5 Marcar para revisão
O que podemos entender após
a leitura desta afirmação: ''A
educação infantil é um espaço
de garantia de direitos''?
O professor precisa
organizar a sala num
formato e num
modelo.
O professor não deve
reconhecer a
diversidade dos
alunos na organização
de sua sala.
A organização na sala
de aula não interfere
na socialização das
crianças.
A sala de aula deve
ser organizada para
proporcionar
experiências de
aprendizagem,
socialização e
conhecimento.
As crianças podem se
adaptar a todos os
formatos de
organização.
A
B
C
6 Marcar para revisão
Um dos conceitos utilizados
nos estudos das ferramentas
tecnológicas em educação foi a
construção de práticas
hipertextuais. Reflita sobre
esse conceito e sobre o
ambiente de sala de aula da
educação infantil. Em seguida,
escolha a alternativa com a
melhor explicação.
A escuta de um
podcast pode ser
aplicada sem
preocupações com os
contextos.
Um vídeo pode ser
apenas um vídeo!
Nunca será preciso
desdobrar tal recurso
com os alunos.
O jogo deve ser a
ferramenta central da
prática pedagógica.
D
E
Todas as ferramentas
constituem um sinal
de uma evolução
tecnológica dos
professores.
Numa sala de aula, é
preciso utilizar a
ferramenta
tecnológica numa
narrativa, ou seja,
num processo de
ensino.
7 Marcar para revisão
�IMPARH � 2019 � Prefeitura de
Fortaleza � CE � Professor �
Pedagogia �Bilíngue) � Questão
adaptada)  Conforme a Base
Nacional Comum Curricular
�BNCC�, aprovada em 2017,
seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento asseguram,
na educação infantil, as
condições para que as crianças
aprendam em situações nas
quais possam desempenhar um
papel ativo em ambientes que
as convidem a vivenciar
desafios e a se sentirem
provocadas a resolvê-los.
Dentre esses direitos de
aprendizagem, encontram-se:
A
B
C
D
E
Criticar e imitar-se.
Comer e vestir-se.
Experimentar e
aprender.
Identificar e alegrar-
se.
Explorar e conhecer-
se.
8 Marcar para revisão
�Prova: IBADE � 2018 �
Prefeitura de Manaus-AM �
Professor � 1º ao 5º Ano ¿
questão adaptada). Na
Educação Infantil, a literatura
infantil traz reflexões de
fortalecimento identitário que
auxiliam na construção da
identidade da criança e na
socialização. Sobre o tema leia
as afirmativas.
I. Acredita-se que, quando as
referências das literaturas
infantis são semelhantes à da
criança, na qual esta percebe
suas características físicas
e/ou fenotípicas nas tramas de
forma positiva, contribui
expressivamente para o
aumento da autoestima, na
formação da identidade social
A
B
C
e individual, na construção de
conceitos e na interação com o
outro.
II. A Literatura Afro-Brasileira,
se usada de forma
comprometida, tendo como
princípio básico a
desconstrução de estereótipos
e preconceitos racistas,
arrigados no seio da sociedade
brasileira, pode ser uma grande
aliada no despertar da
subjetividade infantil; na
formação da identidade étnica-
racial.
III. Trabalhar com a literatura
infantil afro-brasileira, na qual
os heróis são referências em
histórias como protagonistas
negros, pode contribuir para a
construção da identidade e da
autoestima de crianças negras
e para a desvalorização da
convivência na diversidade
com a criança branca.
Está correto apenas o que se
apresenta em:
I e II.
I e III.
III.
D
E
A
B
C
ll e lll.
II.
9 Marcar para revisão
Leia as afirmações e diga quais
são verdadeiras �V� ou falsas
�F� em relação à percepção
espaço-temporal.
(    � Tiraro foco dos resultados
e valorizar os processos.
(    � Destacar os resultados e
as comparações.
(    � Apresentar os movimentos
e a percepção do tempo de
maneira natural.
(    � Mostrar para os alunos o
fluxo que envolve uma
atividade pedagógica.
Podemos dizer que:
Verdadeiro, falso,
verdadeiro e
verdadeiro.
Todas as alternativas
são verdadeiras.
Falso, verdadeiro,
falso, verdadeiro.
D
E
A
B
Verdadeiro, falso,
falso, falso.
Falso, verdadeiro,
verdadeiro,
verdadeiro.
10 Marcar para revisão
A brincadeira simbólica ou faz
de conta cria espaço para o
inédito, perpassando pelo
cotidiano da criança e por suas
formas de entender o mundo a
sua volta. Sobre o faz de conta,
assinale a alternativa correta:
As imitações partem
do processo de
ensino e
aprendizagem
planejado pelos
adultos para avaliar a
capacidade
imaginativa em
atividades dirigidas.
A criança manipula os
objetos guiada por
imagens criadas a
partir das narrativas
das experiências dos
adultos, que ensinam
o uso correto desses
objetos.
C
D
E
A criança perde a
noção da realidade,
fingindo ser o que não
é e ampliando a
imaginação, que
precisa ser contida
com situações
direcionadas para
esse fim.
Os objetos são
utilizados em suas
formas e funções
reais por meio de
performances reais de
posturas, expressões
e verbalizações
conhecidas pelos
adultos.
Exige formas
complexas de ação
durante as
transformações
marcantes do real,
possibilitando à
criança ter
consciência do mundo
e de si mesma.