Roteiro de intervenção Neuropsicopedagogia

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ROTEIRO DE INTERVENÇÃO 
Objetivos: Possibilitar aos sujeitos envolvidos (isto é, comunidade escolar e familiar), a 
compreensão e conscientização que a terapia medicamentosa correlacionada com técnicas 
Skinnerianas, pode acarretar beneficiando os educandos necessitantes deste tipo de 
intermédio, visto que cada indivíduo possui suas especificidades. 
 Apresentar a comunidade análise de eficácia em aspectos sociais, cognitivos e 
emocionais que a terapia medicamentosa possibilitou ao educando abordado em 
questão. 
 Possibilitar o acesso à alfabetização, bem como o interesse para prosseguir suas 
aprendências. 
 Explorar o uso das letras, valorizando e compreendendo a sonoridade presente em cada 
uma. 
 Promover oralidade e socialização entre a turma. 
 Reconhecer, identificar os diferntes tipos de letras, maiúsculas e minúsculas e 
minúsculas – através de card’s pedagógicos, pescaria de tampinhas, pareamento de 
letras (em suas diferentes formas). 
 Apontar semelhanças e diferenças entre letras, números e símbolos através de 
agrupamentos (proporcionar momento interativo e realização de proposta em conjunto/ 
no quadro disponibilizar números e letras escritas e ordenar que circule o elemento 
solicitado). 
 Entender a reprodução sonora de cada letra, relacionando com a sua nomenclatura, 
através de materiais concretos e visuais (card’s alfabético/confecção de alfabeto com 
papelão com diferentes texturas e oralização).Formar pequenas (cuja inicial seja a letra 
destacada e abordada no dia) palavras com mediação total da professora – sorteio de 
sílabas – escrever ou oralizar para realizar a escrita em conjunto, alguma palavra, 
referente a sílaba inicial sorteada. 
 
Desenvolvimento: Visto que a turma segue um cronograma curricular diário; a intervenção 
será aplicada e adaptada conforme planejamento da turma. 
 
 SEGUNDA-FEIRA: LÍNGUA PORTUGUESA | ENS. RELIGIOSO | MATEMÁTICA (22 
de Abril) 
• Dinâmica quebra-gelo, para introduzir a intervenção (cumprimento divertido – painel 
fixado atrás da porta) 
• LÍNGUA PORTUGUESA: Apresentação de consoante abordada durante a semana 
- descoberta da letra: promover a montagem de um quebra-cabeça gigante em 
conjunto no tapete (com auxílio e mediação total da professora) 
• ENS. RELIGIOSO: Identificar e citar características de culturas religiosas observadas 
na última aula, através de exposição de imagens; (a turma está abordando culturas, 
tradições e costumes indígenas) 
 
• MATEMÁTICA: Introdução de problemas matemáticos SIMPLES (os educandos 
encontram-se em nível de conhecimento numérico, bem abaixo de algarismo com 3 
ordens). 
- criar através de uma conversa informar e induzida, um simples problema 
matemático, para resolução em grupo, com orientação e mediação total da professora. 
 
 TERÇA-FEIRA: LÍNGUA PORTUGUESA | ARTES | MATEMÁTICA (23 de Abril) 
• LÍNGUA PORTUGUESA: Em papelão, reproduzir a consoante (com auxílio e 
mediação total da professora), com textura, seja com corda, miçangas, papel picado, 
E.V.A picado, para melhor fixação e compreensão. 
- Cada um deverá repetir o som da letra, e com auxílio da professora citar ao menos 
uma palavra cuja sua inicial seja N. 
• ARTES: Contextualização com a proposta de Língua-Portuguesa – exploração bi e 
tridimensional. 
• MATEMÁTICA: Problemas matemáticos de forma oral (leitura e resolução) 
 
 
 
 
 
 QUARTA-FEIRA: MATEMÁTICA | LÍNGUA PORTUGUESA | ED. FÍSICA (24 de Abril) 
• MATEMÁTICA: Problemas matemáticos de forma oral (os educandos estão bem 
abaixo de números com 3 ordens) – 1 problema por dia 
 
 
 
 
 
• LÍNGUA PORTUGUESA: Introdução família silábica do N. Apreciação de vídeo 
musical / cantar junto se possível / realizar repetição se necessário 
- https://www.youtube.com/watch?v=3ox7-tLR7lk 
- verbalização de palavras com cada inicial silábica, em conjunto. Escrevê-las no 
quadro para que a turma possa visualizar. (NA,NE,NI,NO,NU) 
 
https://www.youtube.com/watch?v=3ox7-tLR7lk
 
 QUINTA-FEIRA: HISTÓRIA | CIÊNCIAS | LÍNGUA PORTUGUESA (25 de Abril) 
• HISTÓRIA: A turma está trabalhando e explorando algumas tradições indígenas. 
Nesta aula, confeccionarão um instrumento musical, típico indígena: 
 
 
 
 
 
• CIÊNCIAS: Proposta interligada com as anteriores da matéria: Conversa informal, 
sobre hábitos saudáveis que devemos manter no decorrer da vida (abrir espaço para 
que os educandos possam relatar sobre suas rotinas e os hábitos que nutrem no 
cotidiano). 
• LÍNGUA PORTUGUESA: Esquema silábico, para reprodução sonora – casa haja 
sol, proporcionar a tarefa, ao ar livre 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 SEXTA-FEIRA: GEOGRAFIA | MATEMÁTICA | LÍNGUA PORTUGUESA (26 de Abril) 
• GEOGRAFIA: Compreender seus compromissos e responsabilidades: em casa e 
na escola/ compreender suas diferenças. 
• MATEMÁTICA: Problemas matemáticos – JOGO PEDAGÓGICO (no labim) 
- 10 problemas matemáticos, que serão respondidos com auxílio completo da 
professora. 
- https://wordwall.net/pt/resource/19186833/matem%c3%a1tica/problemas-de-soma 
 
 
https://wordwall.net/pt/resource/19186833/matem%c3%a1tica/problemas-de-soma
 
• LÍNGUA PORTUGUESA: FIXAÇÃO: Família silábica do N. (Jogo pedagógico labim) 
- https://wordwall.net/pt/resource/19266633/l%c3%adngua-portuguesa/fam%c3%adlia-
sil%c3%a1bica-do-n 
 
 
Recursos utilizados: papelão, picotes em E.V.A, cola, tesoura, lápis e giz de cor, barbante e 
miçangas, televisão (acesso ao vídeo cantado), computadores (acesso ao jogo pedagógico); 
Avaliação da intervenção: A avaliação deste projeto, acontecerá a partir da interação, 
desenvolvimento e execução do educando abordado, para com as propostas ofertadas. 
https://wordwall.net/pt/resource/19266633/l%c3%adngua-portuguesa/fam%c3%adlia-sil%c3%a1bica-do-n
https://wordwall.net/pt/resource/19266633/l%c3%adngua-portuguesa/fam%c3%adlia-sil%c3%a1bica-do-n