AD2 PRATICA DE ENSINO III - 2023 2

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 ( X ) AD2 - 2023/2 
AD2 - PRÁTICA DE ENSINO III - 
Disciplina: Prática de Ensino III para as Licenciaturas – UFRuralRJ - Métodos e Técnicas 
de Avaliação (2023.2). 
Coordenadora: Professora Nadia Maria Pereira de Souza. 
Tutoras: Anali Carvalho e Alba Simone. 
Nome: Renata dos Santos Avancini 
Polo: Campo Grande 
Matrícula: 19216100034 
 
RESPONDA – ( Valor 5,0 pontos cada) 
 
1) O grande educador Paulo Freire, na sua proposta de “educação libertadora”, 
defende práticas pedagógicas dialógicas e voltadas para a formação do ser 
humano autônomo, livre e criativo. O autor repudia as concepções de educação 
autoritárias e tradicionalistas que reduzem a avaliação educacional ao ato de 
atribuir notas. Comente sobre a influência deste pensamento objetivista na 
avaliação educacional e destaque a contribuição de Paulo Freire para ajudar a 
superar este modelo. (Aproximadamente: 5-10 linhas, 5,0 pontos). 
Desta forma, podemos comentar sobre a influência do pensamento objetivista 
por meio a interação que faz a avaliação educacional , onde o paradigma 
objetivista está relacionado com a objetividade científica que passa por um 
processo de alienação na prática de ensino-aprendizagem. Paulo Freire 
contribuiu muito para as práticas pedagógicas dialógicas, por meio a sua 
contribuição do pensamento da educação libertadora. Pois a educação 
libertadora é onde acontece uma troca entre os educandos e os educadores, 
onde os dois possuem conhecimentos distintos. E a partir disso tem a 
possibilidade dos conhecimentos serem passados, sendo o modelo que o autor 
defende uma educação libertadora que pode ajudar a superar o modelo 
objetivista. 
 
 
 
 
 
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2) De acordo com a leitura do módulo do CEDERJ de nossa disciplina e com a sua 
percepção sobre o texto de Esteban (1997), no livro: Avaliação uma Prática em 
busca de novos sentidos (abordando a avaliação no cotidiano escolar), a autora 
faz dois questionamentos principais: 
1) “Por que estamos mais uma vez discutindo a avaliação? (p.1) 
2) “A escola poderia existir sem avaliação? “(p.9) 
 
Deste modo, com base nas duas questões apresentadas, faça uma análise sobre 
a “avaliação do educando na escola”. Dê exemplos de práticas e instrumentos 
de avaliação do processo ensino-aprendizagem na educação básica, na sua área 
de formação, de forma a torná-la mais humana e inclusiva. (Aproximadamente: 
5-10 linhas- 5,0 pontos). 
 
Sendo assim, como forma de falar sobre as maneiras de avaliação do educando 
no ambiente escolar podemos destacar a importância deste assunto ser sempre 
discutido. É a partir do processo de aplicação das melhores metodologias de 
ensino, que teremos uma educação básica muito mais inclusiva e não exclusiva 
como observamos no cotidiano. Portanto, como exemplo de práticas e 
instrumentos para avaliação na área do turismo assim como em áreas afins. 
Destacamos, a autoavaliação, testes tradicionais, simulados, trabalhos em grupos 
e seminários. Como forma de destacar uma educação mais humana e muito mais 
inclusiva, para todos os alunos e de todas as classes sociais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBS: Bom trabalho, exercite sua autoria e autonomia para discutir as questões.