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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:954217)
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Prova 82290898
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 6/4
Nota 6,00
Muitas crenças sobre o cérebro permearam no decorrer dos anos. Com o avanço dos estudos sobre o 
cérebro e seu funcionamento, muitas descobertas trouxeram luz a esse tema, desconstruindo conceitos 
enraizados. Nas últimas décadas, muitas evidências vieram à tona, permitindo a compreensão mais 
profunda acerca do sistema nervoso e das suas partes. Sobre os estudos a respeito do cérebro no 
decorrer dos tempos, ordene os itens a seguir:
I- A estimulação do bebê nos primeiros anos de vida é essencial para o seu desenvolvimento; por isso, 
a criança deve ser exposta a ambientes ricos em estímulos.
II- Dra. Marian Diamond constatou, por meio de experiências com ratos inseridos em ambientes com 
estímulos, que o córtex cerebral pode sofrer alterações significativas.
III- Pesquisas para analisar os aspectos neurológicos tornaram-se mais intensas, a fim de mais 
descobertas sobre a plasticidade cerebral e o próprio cérebro.
IV- Quando o cérebro alcançava o seu desenvolvimento, não aconteciam mais modificações nesse 
órgão, pois não ocorria nenhuma alteração nos neurônios.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - IV - III.
B IV - II - III - I.
C III - II - I - IV.
D I - IV - III - II.
A terapia snoezelen foi criada na década de 1960, na Holanda, pelo terapeuta ocupacional Ad Verheul 
e pelo músico Jan Hulsegge como forma de atendimento a pessoas com transtornos psiquiátricos 
graves e transtornos psicomotores. Sobre o snoezelen, analise as afirmativas a seguir: 
I- Fibra ótica, bubble tubes, mangueiras fluorescentes, bolinhas de sabão e massinha de modelar 
fluorescente são alguns recursos sensoriais utilizados no snoezelen.
II- Os instrumentos utilizados nas sessões de snoezelen têm como objetivo apenas a estimulação 
visual e tátil.
III- O snoezelen exige apenas um profissional terapeuta como referência ao paciente.
IV- O termo snoezelen é oriundo de duas palavras: snuffelen, que significa meditar, e doezelen, que 
quer dizer relaxar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
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C Somente a afirmativa II está correta.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
A estimulação tem um valioso papel na aprendizagem. Ambientes ricos em estímulos proporcionam à 
criança ricas e significativas experiências, ambientes pobres e com poucos estímulos limitam a 
criança e comprometem o seu desenvolvimento. Sobre a relação estímulo e aprendizagem, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem proporciona uma reorganização cerebral diária, pois, quando se adquire novos 
conhecimentos e até mesmo comportamentos, a estrutura física do cérebro é modificada.
( ) Apenas a escola pode ser considerada um ambiente de aprendizagem, pois é nela que os 
profissionais interferem de maneira adequada, a ponto de proporcionar novos conhecimentos.
( ) A neurociência comprovou que todos os indivíduos aprendem da mesma forma e no mesmo 
ritmo de aprendizagem, por isso devem ser adotados métodos rígidos para todos os sujeitos.
( ) É essencial ressaltar o papel dos estímulos na vida do sujeito. Desse modo, os estímulos 
proporcionados no ambiente levam o indivíduo à aprendizagem, pois geram novas sinapses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
Os transtornos psicomotores são definidos como certas perturbações no esquema corporal, assim 
como no tônus muscular e na imagem corporal, que ocasionam uma série de implicações visíveis. 
Com relação aos transtornos psicomotores, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Instabilidade psicomotora.
II- Inibição psicomotora.
III- Debilidade psicomotora.
( ) Um excelente exemplo dessa condição é a criança que apresenta um comportamento no qual 
nunca causa incômodo.
( ) Essa condição apresenta dificuldade mais de cunho neuromotor do que psicoafetivo.
( ) Apresenta as seguintes características: dificuldade em dar continuidade a brincadeiras e 
movimentos corporais, comportamento quieto, explosões repentinas e atitudes inesperadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III
B II - III - I.
C I - III - II.
D III - I - II.
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Vários teóricos colaboraram, por meio de seus estudos e suas teorias, para a consolidação da ciência 
da Psicomotricidade, entre eles Jean Piaget. Em seus estudos sobre o desenvolvimento cognitivo 
infantil, o autor expõe que as crianças passam por estágios ao longo do seu desenvolvimento. Sobre 
os estágios do desenvolvimento segundo Piaget, ordene os itens a seguir:
I- Estágio pré-operatório.
II- Estágio das operações formais.
III- Estágio das operações concretas.
IV- Estágio sensório-motor.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - I - III - II.
B II - I - IV - III.
C III - II - I - IV.
D I - IV - III - II.
Os cientistas sempre demonstraram interesse em conhecer mais o funcionamento cerebral, devido a 
sua importância no organismo. Além deles, diversas áreas mostraram esse interesse no decorrer dos 
séculos. 
Sobre os estudos referentes ao cérebro, assinale a alternativa CORRETA:
A Darwin defendia que o cérebro e o sistema nervoso são responsáveis pelo comportamento
racional.
B Constata-se que os filósofos nunca demonstraram interesse sobre o conhecimento do cérebro,
ocupando-se mais sobre a alma.
C O povo egípcio sempre acreditou que o cérebro era o centro do corpo e o controle do organismo
era por meio dele.
D Relatos históricos mostram que os gregos conheciam traumas cranianos provenientes de mortos
em guerras.
A Psicomotricidade é importante e deve ser considerada durante toda a vida do sujeito. No entanto, na 
etapa da educação infantil, ela merece mais atenção, pois o organismo infantil está se constituindo e a 
criança está adquirindo a ampliação dos movimentos à medida que cresce. 
Sobre a Psicomotricidade e suas bases, assinale a alternativa CORRETA:
A De acordo com os estudos sobre as bases psicomotoras, a área emocional está diretamente ligada
ao córtex cerebral.
B As bases da Psicomotricidade compreendem a área motora, cognitiva e de afetividade.
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C Constatamos nos estudos sobre as bases que a área cognitiva está diretamente ligada ao sistema
límbico.
D As bases psicomotoras compreendem as áreas motora e cognitiva, pois a afetividade não faz
parte.
Distúrbios psicomotores abarcam certas alterações nas habilidades psicomotoras, que são notadas pela 
observação da criança no cotidiano. Assim, os sintomas são percebidos pelas pessoas que convivem 
com a criança ou até mesmo pelos profissionais no espaço escolar. Sobre os distúrbios psicomotores, 
analise as afirmativas a seguir:
I- A lateralidade cruzada não provoca deformação do esquema corporal, pois, como não há 
dominância de um dos lados, a criança utiliza os dois lados indiscriminadamente.
II- Percebe-se que a criança apresenta um quadro de imperícia quando ela apresenta dificuldade na 
execução de atividades que exigem o uso da coordenação motora fina.
III- Até os quatro anos de idade, a criança utiliza os dois lados do corpo. Nesse caso, a criança é 
considerada ambidestra.
IV- Na imperícia, a criança apresenta um prejuízo cognitivo que interfere na aprendizagem escolar, 
pois esta fica muito prejudicada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C Somente a afirmativa II está correta.
D As afirmativas II e III estão corretas.A Psicomotricidade é muito importante para o desenvolvimento infantil, principalmente na etapa de 0 
a 6 anos, pois gera maior capacidade de aprendizagem. A psicomotricidade propõe que o 
desenvolvimento ocorra por meio do movimento, e o movimento é considerado precursor de todas as 
outras áreas. As crianças gostam de movimento, são curiosas e estão em um constante processo de 
mudanças e aprendizagem. As atividades psicomotoras promovem o desenvolvimento de vários 
elementos. 
Sobre esses elementos, assinale a alternativa CORRETA:
A Desenvolvimento da lateralidade, orientação espacial e temporal, coordenação motora,
compreensão do esquema corporal e da construção da identidade.
B Desenvolvimento da lateralidade, orientação espacial e temporal, coordenação motora.
C Orientação espacial e temporal, coordenação motora fina e ampla, compreensão do esquema
corporal.
D Desenvolvimento da lateralidade, orientação espacial e temporal, coordenação motora,
compreensão do esquema postural.
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Segundo Mattos e Kabarite (2013), as instabilidades psicomotoras são explicadas como o modo de 
associar postura e motricidade, fundamentado no movimento em que o sujeito está mediante o olhar 
do outro, considerando a imagem que esse sujeito tem a partir de si próprio. 
Fonte: MATTOS, V.; KABARITE, A. Avaliação psicomotora: um olhar para além do desempenho. 
3. ed. Rio de Janeiro: Wak, 2013.
Quais são algumas das características das instabilidades psicomotoras?
A Dificuldade em classificar os brinquedos e facilidade em relaxar e ficar quieto nas brincadeiras.
B Facilidade em dar sequência às brincadeiras e aos movimentos corporais.
C Dificuldade em dar sequência às brincadeiras e aos movimentos corporais e inibir movimentos,
comportamento inquieto e ações explosivas. 
D Dificuldade em brincar com os colegas da equipe, pois permanece tranquilo durante a atividade.
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