Plano de Aula - 4º Ano

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Profs. Beatriz, Adriana, Caroline.
	Série: 4º ano
	Turma: A / B / C / D
	PLANO DE AULA Nº
	DATA: 19/09/2022
	01- ACOLHIDA: Combinados, diário e chamada.
	02- LEITURA COMPARTILHADA: 
	03- DISCIPLINA: História
	04- CONTEÚDO: Migrações no Brasil.
	05- OBJETIVOS: Refletir sobre a imigração sob a perspectiva cultural, avaliando algumas manifestações presentes no Brasil, compreendendo as mudanças e as permanências em relação aos locais de origem.
	06- HABILIDADES: EF04HI03; EF04HI06
	07- PROCEDIMENTO: A professora iniciará a aula compartilhando com os alunos sobre o conceito de migração e imigração. 
MIGRAÇÃO: Deslocamento populacional de um lugar para o outro.
IMIGRAÇÃO: Processo de entrada de um individuo em um determinado território.
Assim, a professora deve explorar a imagem da página 110 do livro didático, bem como as questões de diálogo.
Logo após, a leitura coletiva da página 112 deve ser realizada e uma atividade xerocada deve ser entregue. (ANEXO 1)
	08- LANCHE
	09- DISCIPLINA: Geografia
	10- CONTEUDO: A formação do povo brasileiro - Afrodescentente
	11- OBJETIVOS: Compreender a importância dos afro-brasileiros na nossa sociedade e as desigualdades sociais.
	12- HABILIDADES:
	13- PROCEDIMENTO: Iniciar fazendo questionamentos sobre a palavra “Afro-brasileiro”. 
O que significa a palavra afro-brasileiro?
Quem são?
Qual a importância desse povo na formação do povo brasileiro?
Você se considera um afro-descendente?
Analisar os dados do IBGE de 2015 
· 54% da população brasileira é pardo ou negra
· Analisar o gráfico do rendimento médio da população (Desigualdade social constatada pelo gráfico)
Pedir para os alunos se posicionarem diante desta desigualdade e como lutar por melhorias.
.
Atividade de classe: No livro página 93
Atividade de casa: Na folha “Afro-brasileiro”
	14- DIÁRIO: Atividade de história, página 113.
	Profs. Beatriz, Adriana, Caroline.
	Série: 4º ano
	Turma: A / B / C / D
	PLANO DE AULA Nº
	DATA: 20/09/2022
	01- ACOLHIDA: Combinados, diário e chamada.
	02- LEITURA COMPARTILHADA: 
	03- DISCIPLINA: Educação Física
	04- CONTEÚDO: Cinco cortes
	05- OBJETIVOS: Explorar modalidades de rede com regras e movimentos simples.
	06- HABILIDADES: 
	07- PROCEDIMENTO: 
Em sala comente os objetivos da aula com os estudantes e resgate o conceito de esportes de rede. Para isso, sugere-se a utilização de uma imagem da modalidade voleibol e tênis. Se for preciso, use imagens ampliadas, vídeos legendados ou outro tipo de material adequado às necessidades dos estudantes. Peça aos estudantes que analisem as características das modalidades: Lembram-se dos esportes de rede? Quem poderia dizer algumas características desses esportes? Quais os principais movimentos que fazemos nesses esportes? É necessário algum equipamento específico para jogar?
Texto introdutório:
Explicação: Queimar a pessoa no 5º corte.
Se joga utilizando uma bola de vôlei, com no mínimo 3 pessoas, cada pessoa tem que dar um toque na bola e cada toque conta um, no quinto você queima a pessoa. A pessoa queimada sai do jogo.
Objetivo é queimar os participantes até sobrar um jogador, sendo assim ele vence o jogo.
Segundo Momento: Jogando cinco cortes na quadra com cuidado para não acertar rostos dos colegas, mostrando que o estilo de suspender a bola e bater a bola é o usado em esportes de rede.
	08- LANCHE
	09- DISCIPLINA: Artes
	10- CONTEUDO: Dia da Árvore
	11- OBJETIVOS: Comemorar o Dia da Árvore, aproveitando para despertar a consciência ecológica nos alunos
	12- HABILIDADES:
	13- PROCEDIMENTO: O professor iniciara a aula fazendo o levantamento dos conhecimentos prévios utilizando perguntas como: Para que serve uma árvore? O que ela faz pelo meio ambiente? Depois montará no quadro com as crianças um painel com todos os benefícios que as árvores podem oferecer.
Segundo Momento: em uma folha de papel metro pardo, fazer o recorte de um caule de árvore para colocar na parede. Utilizar moldes das próprias mãos em papel (cartolina verde ou metro pintado) para fazer as folhas das árvores (Anexo 2), dentro os alunos colocaram os benefícios que as árvores trazem para nossas vidas e o que pode acontecer sem elas.
	14- DIÁRIO: 
	Profs. Beatriz, Adriana, Caroline.
	Série: 4º ano
	Turma: A / B / C / D
	PLANO DE AULA Nº
	DATA: 26/09/2022
	01- ACOLHIDA: Combinados, diário e chamada.
	02- LEITURA COMPARTILHADA: 
	03- DISCIPLINA: História
	04- CONTEÚDO: Imigração: travessia para o Brasil.
	05- OBJETIVOS: Reconhecer as dificuldades nos deslocamentos de imigrantes para o Brasil e as condições de exploração a quem eram submetidos.
	06- HABILIDADES: EF04HI03; EF04HI06
	07- PROCEDIMENTO: A professora deve começar a aula corrigindo a atividade de casa, é importante que os alunos falem as respostas deles. Assim, a aula passada deverá ser relembrada e a professora deverá explicar na oportunidade sobre a características das pessoas que migram. Na sua grande maioria são pessoas pobres e por isso eram atraídas pelas ofertas feitas por empresários aqui no Brasil.
A leitura coletiva da página 114 deverá ser realizada e a professora deve esquematizar na lousa o conceito de IMIGRAÇÃO E MIGRAÇÃO. Após, isso, pedir que os alunos respondam a atividade na página 115 do livro didático. 
Atividade xerocada cruzadinha. 
	08- LANCHE
	09- DISCIPLINA: Geografia
	10- CONTEUDO: A formação do povo brasileiro – Comunidade Quilombolas
	11- OBJETIVOS: 
	12- HABILIDADES:
	13- PROCEDIMENTO: 
Iniciar fazendo questionamentos sobre a palavra “quilombo”. 
O que é um quilombo?
Quilombo está associado a palavra resistência?
Vocês conhecem ou já ouviram falar em comunidades remanescentes de quilombo?
Socializar o texto “As comunidades quilombolas” 
Atividade de classe: No folha “As comunidades quilombolas”
Atividade de casa: No livro página 94
	14- DIÁRIO:
	Profs. Beatriz, Adriana, Caroline.
	Série: 4º ano
	Turma: A / B / C / D
	PLANO DE AULA Nº
	DATA: 27/09/2022
	01- ACOLHIDA: Combinados, diário e chamada.
	02- LEITURA COMPARTILHADA: 
	03- DISCIPLINA: Educação Física
	04- CONTEÚDO: Sete Pedras
	05- OBJETIVOS: Adaptar modalidades de rede à realidade da escola
	06- HABILIDADES: 
	07- PROCEDIMENTO: Começar a aula levantando os conhecimentos prévios sobre a brincadeira: vocês sabem como se joga o jogo sete pedras? Já jogaram? A professora fará a leitura de como se brinca sete pedras:
Uma brincadeira simples que necessita apenas de sete pedras e uma bola de futebol. As pedras são colocadas em uma pilha da maior para a menor e dois times são montados, cada um em cada lado tem que jogar a bola bem devagar para tentar derrubar a pilha. O time que derrubar corre para não ser baleado pelo outro time, o time que derrubou tem que montar as sete pedras novamente em uma pilha antes que o último integrante seja baleado.
Segundo momento: brincar de sede pedras na quadra.
	08- LANCHE
	09- DISCIPLINA: Artes
	10- CONTEUDO: Análise de Obra de Artes
	11- OBJETIVOS: Considerar a necessidade de trabalhar a leitura de imagens
	12- HABILIDADES:
	13- PROCEDIMENTO: O objetivo das atividades com obras de arte é que os alunos aprimorem a interpretação na conversa com colegas e também com base nas informações dadas pelo docente, como quem é o artista e em que época ele pintou o quadro.
Romero de Brito: Pintor, escultor, serígrafo e artista plástico brasileiro, consagrado no mundo inteiro pela sua arte pop. Romero Britto nasceu no Recife, Pernambuco, em 6 de outubro de 1963, aos 8 anos de idade começou a mostrar interesse e talento pelas artes. Com muita imaginação e criatividade, pintava em sucatas, papelão e jornal. Sua família o ajudava a desenvolver seu talento natural, dando-lhe livros de arte para estudar. "Eu ficava sentado e copiava Tolouse e outros mestres dos livros, por dias e dias."
Aos 14 anos fez sua primeira exibição pública e vendeu seu primeiro quadro à Organização dos Estados Americanos. Embora encorajado por este sucesso precoce, as circunstâncias modestas de sua vida o motivaram a estabelecer metase a criar seu próprio futuro. "Na condição de criança pobre no Brasil, tive contato com o lado mais sombrio da humanidade. Como resultado, passei a pintar para trazer luz e cor para minha vida."
Freqüentou escolas públicas, recebeu bolsa de estudos para uma escola preparatória e aos 17 anos entrou para a Universidade Católica de Pernambuco, no curso de Direito. Viajou para a Europa para visitar lugares novos e ver a arte que só conhecia nos livros.
Observar a imagem da obra desse artista (anexo 3)
E responder as perguntas no caderno:
1) Qual aspecto ou humor a imagem traz?
2) Quais formas e linhas se destacam?
3) O que você mais gostou na obra? Por que?
Segundo momento: fazer uma representação no caderno de desenho ao estilo de Romero de Britto.
	14- DIÁRIO: 
ANEXO 1
Migração e imigração
Emigrante – é a pessoa que sai do seu país.
Imigrante – é a pessoa que sai do seu país para morar em outro.
Migrante – é aquele que muda de lugar, estado ou região de um mesmo país.
 
Imigrantes
    A partir do século XIX começaram a vir para o Brasil imigrantes Japoneses, alemães e italianos. Eles vinham ao Brasil com a esperança de um futuro melhor, mas na maioria das vezes eles acabaram passando necessidades.
   Muitos deles vieram para cá com estudo e com ideias que os levaram a algum tempo depois conseguir riquezas e posses. Eles enriqueceram nossa cultura e ajudaram a construir nosso país.
Migrantes
    As pessoas deslocam-se por diferentes motivos. A maioria delas tem como objetivo se livrar da pobreza. Algumas mudam-se para trabalhar ou para estudar.
    Por vezes empresas e empresários saem em busca de grandes terras com melhores condições de desenvolvimento e mão de obra mais barata.
Com base no que foi estudado, responda as questões abaixo:
01) Defina Emigrante, Imigrante, Migrante:
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02) Com qual objetivo os imigrantes vinham para o Brasil?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
03) Como essas pessoas ajudaram a construir nosso país?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
04) Quais os maiores objetivos dos migrantes?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
05) E você, conhece alguém se mudou para outro lugar em busca de condições melhores? Conte para os seus colegas.
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BONS ESTUDOS!
ANEXO 2
Anexo 3
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