Atividades Não Presenciais - 4º Ano

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
4ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS 
ESCOLA:_________________________________________________________________________ 
ALUNO(A):________________________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): _______________________________ TURMA:____________TURNO:________________ 
 
 SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS 
 A APOSTILA DE ATIVIDADES FOI PRODUZIDA POR PROFESSORES DO 4º ANO, 
CONTENDO ATIVIDADES DIRECIONADAS ÀS CRIANÇAS QUE CONTARÃO COM A 
COLABORAÇÃO DA FAMÍLIA POR MEIO DA COMUNICAÇÃO TECNOLÓGICA E OUTROS, 
POR ONDE AS DÚVIDAS PODERÃO SER SANADAS, DESTA MANEIRA OCORRERÁ A 
AVALIAÇÃO MEDIANTE A TROCA DE INFORMAÇÕES ENTRE A FAMÍLIA E 
PROFESSORES E POSTERIORMENTE COM O RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS. 
AS ATIVIDADES TERÃO TEMPO ESTIPULADO EM 30 DIAS PARA SEREM CONCLUÍDAS. 
VALE LEMBRAR QUE AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES NÃO SUBSTITUEM O 
APRENDIZADO ESCOLAR, NO ENTANTO CONTAMOS COM A COLABORAÇÃO DA 
FAMÍLIA NA ORGANIZAÇÃO DE UMA ROTINA DE ESTUDOS PARA MELHOR AJUDAR AS 
CRIANÇAS. 
SOORETAMA-ES 
2021 
 
 
4º ANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atenciosamente, 
Equipe Pedagógica! 
 
 
A escolha do local de estudo é muito importante: 
Opte por lugares bem iluminados e arejados; 
Escolha um lugar onde não haja muito trânsito 
de pessoas; 
Elimine as distrações como celular, televisão e 
rádio, etc. 
 
Defina um horário diário de estudos, de preferência no 
mesmo horário em que a criança frequenta a escola. 
Faça intervalos. 
CRIANDO BONS HÁBITOS DE ESTUDO 
EM CASA 
 Sem Interrupções! 
Respeite o horário de estudos de seu filho! Ele deve se 
concentrar e para isso evite interromper ou interferir 
desnecessariamente. Deixe outras atividades para 
depois dos estudos. 
 Auxilie nas atividades 
A sua participação é muito importante para o bom 
andamento das atividades. Esclareça dúvidas e 
incentive o estudo. Mas lembre que quem deve realizar 
a atividade é a criança. Não resolva por ela! Ofereça os 
meios para que ela mesma consiga realizar. 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
1- Faça a leitura da tirinha abaixo com bastante atenção! 
 
Agora é hora de interpretar! 
a) O que o Cebolinha iria fazer? _________________________________________________________ 
 
b) O que o Marcelinho disse sobre a embalagem do copo? 
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
c) A preocupação do Marcelinho é com o quê? 
A- ( ) O copo cair fora da lixeira. C- ( ) O copo ser jogado na lixeira errada. 
B- ( ) Marcelinho queria o copo para ele. D- ( ) O copo era da Mônica. 
 
d) A fala do Marcelinho e o símbolo na lixeira significa que o copo... 
A- ( ) Não terá nenhuma utilidade. C- ( ) Será reciclado. 
B- ( ) Vai continuar na lixeira D- ( ) Vai para o lixão. 
e) Portanto, é possível entender que o símbolo da lixeira é importante para... 
A- ( ) O meio ambiente C- ( ) A saúde 
B- ( ) Ganhar dinheiro D- ( ) Evitar desperdício 
f) Por que, no último quadrinho, a Mônica disse que o mundo estava mesmo precisando de um super-
herói como o Marcelinho? Escreva a sua opinião. 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
g) O Cebolinha tem um jeito todo diferente de falar as palavras que contém R. Veja quais palavras que o 
Cebolinha falou diferente na tirinha e escreva-as da forma como você fala. 
____________________________________________________________________________________ 
 
 Saiba mais: A reciclagem é um processo por meio do qual objetos já utilizados são transformados em 
matéria-prima para a criação de um novo produto, ocasionando um impacto muito positivo no meio 
ambiente. 
 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 1º DIA Data: 
 
 
Agora é hora da gramática! 
1) Volte à tirinha e retire: 
a) 1 palavra monossílaba - _________________ b) 1 palavra dissílaba - ________________________ 
c) 1 palavra trissílaba - ___________________ d) 1 palavra polissílaba - ______________________ 
2) Vamos relembrar os sinais de pontuação. 
 
3) Observe as cenas abaixo e de acordo com o que se vê, forme 2 frases para cada sinal de pontuação 
que aparece. 
 
 
 
 
MATEMÁTICA 
LEIA A NOTÍCIA: CARIACICA É A CIDADE DA GRANDE VITÓRIA COM MAIS ÁREAS DE PRESERVAÇÃO 
UNIDADES DE CONSERVAÇÃO OCUPAM QUASE 20% DO TERRITÓRIO DO MUNICÍPIO. 
LEVANTAMENTO É DA FUNDAÇÃO SOS MATA ATLÂNTICA, DE 2014 E 2015. 
 
 UM ESTUDO FEITO PELA FUNDAÇÃO SOS MATA ATLÂNTICA APONTOU CARIACICA COMO O 
MUNICÍPIO DA GRANDE VITÓRIA QUE MAIS PRESERVOU MATA ATLÂNTICA ENTRE OS ANOS DE 2014 
E 2015. A CIDADE POSSUI RESERVA ESTADUAL E ÁREAS DE PRESERVAÇÃO MUNICIPAIS, QUE, 
JUNTAS, OCUPAM QUASE 20% DO TERRITÓRIO DO MUNICÍPIO. 
 
 A RESERVA DE DUAS BOCAS, EM CARIACICA, TEM QUASE TRÊS MIL HECTARES DE ÁREA 
VERDE E ABRIGA ESPÉCIES NATIVAS DA MATA ATLÂNTICA. PARTE DA VEGETAÇÃO SE ESTENDE 
ATÉ O MESTRE ÁLVARO, NA SERRA, FORMANDO O CHAMADO 'CORREDOR ECOLÓGICO'. 
 
 “O CORREDOR, NA VERDADE, FAZ UMA CONEXÃO COM ESSA VEGETAÇÃO QUE CHEGA AO 
MUNICÍPIO DA SERRA. ISSO POSSIBILITA O INCREMENTO DA BIODIVERSIDADE, A MOVIMENTAÇÃO 
DE FAUNA. ENTÃO, VOCÊ POSSIBILITA QUE ESPÉCIES POSSAM TRANSITAR PARA OUTROS 
MUNICÍPIOS TAMBÉM, NESSAS ÁREAS QUE SÃO PRESERVADAS”, FALOU A DIRETORA-PRESIDENTE 
DO IEMA ANDREIA CARVALHO. 
http://g1.globo.com/espirito-santo/noticia/2017/03/cariacica-e-cidade-da-grande-vitoria-com-mais-areas-de-preservaca 
 
https://iema.es.gov.br/Not%C3%ADcia/duas-bocas-entre-os-destaques-de-cariacica 
 
1) APÓS LEITURA ATENTA DA NOTÍCIA ACIMA, CIRCULE TODOS OS NUMERAIS (EM ALGARISMOS 
OU POR EXTENSO) QUE APARECEM ESCRITOS NO TEXTO. 
 
2)ESCREVA NA PRIMEIRA COLUNA DA TABELA ABAIXO TODOS OS NÚMEROS EM ALGARISMOS 
QUE VOCÊ CIRCULOU NO TEXTO, DEPOIS, FAÇA A ESCRITA DELES TAMBÉM POR EXTENSO NA 
2ª COLUNA. 
 
FORMA NUMERICA 
 
POR EXTENSO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 VAMOS RELEMBRAR O QUE É UM QUADRO DE ORDEM? 
 
C = CENTENA D = DEZENA U = UNIDADE 
 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 2º DIA Data: 
http://g1.globo.com/es/espirito-santo/cidade/vitoria.html
http://g1.globo.com/es/espirito-santo/cidade/cariacica.html
http://g1.globo.com/espirito-santo/noticia/2017/03/cariacica-e-cidade-da-grande-vitoria-com-mais-areas-de-preservaca
https://iema.es.gov.br/Notícia/duas-bocas-entre-os-destaques-de-cariacica
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3)AGORA, ESCREVA OS NÚMEROS 432, 123, 203, 701 E 20 NO QUADRO DE ORDEM ABAIXO: 
 
CLASSE DAS UNIDADES SIMPLES 
3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM 
CENTENA DEZENA UNIDADE 
 
 
 
 
 
 
4)DE ACORDO COM O TEXTO, A RESERVA DE DUAS BOCAS, EM CARIACICA, TEM QUASE 3000 
HECTARES DE ÁREA VERDE. SE, APÓS VÁRIAS AÇÕES DE PRESERVAÇÃO E REFLORESTAMENTO, 
A POPULAÇÃO CONSEGUIR RECUPERAR 2500 HECTARES DE ÁREA VERDE, QUAL SERÁ A NOVA 
ÁREA VERDE AMBIENTAL? 
 
 
CÁLCULO: 
 
 
 
 
Resposta: 
http://g1.globo.com/es/espirito-santo/cidade/cariacica.html
 
 
 
CIÊNCIAS 
A VIDA QUE A GENTE NÃO VÊ, BENEFÍCIOS E PREJUÍZOS DESSES MICROORGANISMOS 
 
 MUITOS SERES CONVIVEM CONOSCO NO DIA A DIA, MASNEM SEMPRE VEMOS TODOS ELES. 
ALGUNS SÃO BENÉFICOS E OUTROS PODEM CAUSAR DOENÇAS. PODEMOS ENCONTRAR 
ALGUNS DESSES SERES NA PALMA DA NOSSA MÃO. POR ISSO A NECESSIDADE DE LAVAR AS 
MÃOS E OS ALIMENTOS SÃO MEDIDAS DE HIGIENE QUE TOMAMOS AO PREPARAR UMA 
REFEIÇÃO POR EXEMPLO. FAZEMOS ISSO PORQUE EM TODO LUGAR EXISTEM ORGANISMOS 
MUITO PEQUENOS QUE PODEM CONTAMINAR OS ALIMENTOS. SÃO OS MICROORGANISMOS, 
TAMBÉM CONHECIDOS COMO MICRÓBIOS, SERES QUE NÃO PODEM SER VISTOS A OLHO NU. 
ALGUNS SERES VIVOS SÃO TÃO PEQUENOS QUE NÃO CONSEGUIMOS ENXERGÁ-LOS SEM A 
AJUDA DE APARELHOS ESPECIAIS, COMO O MICROSCÓPIO. VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NESSE 
APARELHO? O MICROSCÓPIO É O APARELHO UTILIZADO PARA AMPLIAR(AUMENTAR) IMAGENS 
DE SERES E MATERIAIS EXTREMAMENTE PEQUENOS. 
 
1- Leia com atenção o texto abaixo sobre a descoberta do 
microscópio e em seguida responda as questões: 
O surgimento do microscópio 
 O crédito pela invenção do microscópio é dado ao 
holandês Zacharias Jansen, por volta do ano 1595. [...] No 
início, o instrumento era considerado um brinquedo que 
possibilitava a observação de pequenos objetos. [...] O século 
XVIII foi uma época de melhorias nas lentes e microscópios: 
maior estabilidade, precisão de foco e facilidades de uso. [...] 
Atualmente, os microscópios e as técnicas de observação 
estão bastante avançados. Os modelos ópticos confocais 
possibilitam regulagens extremamente precisas no foco e na 
capacidade de ampliação. Invivo Fiocruz 
a) O microscópio foi inventado por quem e em qual ano? 
_______________________________________________________________________________ 
b) O que foi possível observar com a invenção do microscópio? 
_______________________________________________________________________________ 
c) De acordo com o texto, quais foram as melhorias pelas quais passou o microscópio? 
_______________________________________________________________________________ 
2- Observe a imagem dessa mão, nela há a representação de alguns 
microorganismos (micróbios) vistos de uma lente de microscópio. Com base na 
imagem pode-se perceber a importância de adotar uma atitude de higiene para 
proteger a saúde. 
a- Que atitude de higiene é essa e por que devemos tomá-la? 
____________________________________________________________ 
No livro didático, na página 13, encontramos a imagem de um microscópio 
óptico e as partes que o constituem, faça a leitura da imagem e das partes 
desse microscópio. 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 3º DIA Data: 
 
 
 
GEOGRAFIA 
CRESCIMENTO POPULACIONAL 
CORONAVÍRUS – SOORETAMA PRECISA MANTER ISOLAMENTO SOCIAL 
 
 EMBORA OS DADOS MAIS ATUAIS DO INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA 
– IBGE APONTEM 
 PARA UMA POPULAÇÃO ESTIMADA EM 30.680 HABITANTES (2019), DE ACORDO COM O 
ÚLTIMO CENSO, QUE OCORREU EM 2010, SOORETAMA POSSUI OFICIALMENTE 23.843 
HABITANTES, UM CRESCIMENTO POPULACIONAL SIGNIFICATIVO DESDE A SUA EMANCIPAÇÃO 
POLÍTICA. E RESULTA EM UMA DENSIDADE POPULACIONAL 40,66 HABITANTES POR KM². 
 MUITOS FATORES INFLUENCIAM NO CRESCIMENTO POPULACIONAL DE SOORETAMA. O 
ACESSO RODOVIÁRIO ATRAVÉS DA BR-101, É UM FATOR MUITO IMPORTANTE, POIS MUITAS 
FAMÍLIAS MIGRAM DO SUL DA BAHIA E DO NORTE DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO PARA 
TENTAR MELHORES CONDIÇÕES DE VIDA, JÁ QUE NOSSO MUNICÍPIO É PRATICAMENTE TODO 
AGRÍCOLA. OUTRO FATOR IMPORTANTE SE DÁ PELO FATO DE SOORETAMA SER TÃO PRÓXIMO 
DE LINHARES, ONDE ESTÃO SENDO INSTALADAS GRANDES INDÚSTRIAS, MUITAS PESSOAS 
ADVINDAS DE OUTROS ESTADOS BRASILEIROS SE EMPREGAM NESSAS INDÚSTRIAS E ACABAM 
SE INSTALANDO EM SOORETAMA. 
 DIANTE DISSO, DESTE CRESCIMENTO SIGNIFICATIVO, A PREFEITURA E OS ÓRGÃOS DE 
SAÚDE DO MUNICÍPIO RECOMENDAM O ISOLAMENTO SOCIAL, MEDIDA MUITO EFICAZ PARA 
EVITAR A PROPAGAÇÃO DO NOVO CORONAVÍRUS (COVID-19). DO CONTRÁRIO, AS CHANCES DE 
CONTÁGIO SERÃO MUITO MAIORES. 
 A PREFEITURA DE SOORETAMA VEM TOMANDO MEDIDAS PARA ESVAZIAR AS RUAS DA 
CIDADE, BASEADAS NO MAPA DE RISCO ORGANIZADO PELO GOVERNO DO ESTADO DO 
ESPÍRITO SANTO, COMO A PROIBIÇÃO DO COMÉRCIO, REDUÇÃO DE CARGA DE TRABALHO, 
SUSPENSÃO DE FEIRAS LIVRES, ACADEMIAS, DENTRE OUTROS. ALÉM DISSO, A SECRETARIA 
MUNICIPAL DE SAÚDE ACOMPANHA DE PERTO OS CASOS SUSPEITOS DE CORONAVÍRUS, 
REALIZANDO OS TESTES JUNTO AO GOVERNO DO ESTADO. 
 ALÉM DISSO, A PREFEITURA UTILIZA AS REDES SOCIAIS (FACEBOOK E INSTAGRAM) ONDE 
ESTÃO CONSTANTEMENTE DIVULGANDO INFORMAÇÃO AOS SOORETAMENSES. 
 “PEDIMOS A TODOS QUE PUDEREM QUE CONTINUEM EM CASA”. 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 4º DIA Data: 
 
 
ATIVIDADES 
 
1- DE ACORDO COM OS DADOS DO IBGE DE 2010, QUANTOS HABITANTES SOORETAMA POSSUI 
OFICIALMENTE? 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
 
2- QUAIS FATORES CONTRIBUEM PARA O CRESCIMENTO POPULACIONAL DE SOORETAMA? 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
3- QUAIS MEDIDAS A PREFEITURA VEM TOMANDO PARA EVITAR AGLOMERAÇÕES E AUMENTAR 
O CONTÁGIO POR CORONAVÍRUS? 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
4- QUAIS OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER PARA NÃO PEGAR O VÍRUS? 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
5- QUAIS SÃO OS MEIOS QUE A PREFEITURA UTILIZA PARA ESTAR COMUNICANDO? 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
6- DE ACORDO COM TEXTO INFORMATIVO COMPLETE. 
A) PARA UMA POPULAÇÃO ESTIPULADA EM___________________________HABITANTES. 
B) DE ACORDO COM O ULTIMO______________________SOORETAMA POSSUI 
OFICIALMENTE___________________HABITANTES. 
C) E RESULTA EM UMA DENSIDADE POPULACIONAL____________________ HABITANTES POR 
KM². 
D) A PREFEITURA E OS_______________ DE______________ 
DO________________RECOMENDAM O ____________________________ SOCIAL. 
 
 
HISTÓRIA 
DIA DA COLONIZAÇÃO DO SOLO ESPÍRITO-SANTENSE 
 
 
 VASCO FERNANDES COUTINHO, O PRIMEIRO 
DONATÁRIO DA CAPITANIA DO ESPÍRITO SANTO, QUE 
CHEGOU POR AQUI NO DIA 23 DE MAIO DE 1535. ESSA 
SUA CHEGADA É A RAZÃO DE COMEMORARMOS O DIA 
DA COLONIZAÇÃO DO SOLO ESPÍRITO-SANTENSE 
NESSA DATA. 
 DEPOIS QUE PORTUGAL DESCOBRIU O BRASIL, 
ELE SE DEFRONTOU COM A DIFICULDADE DE 
ADMINISTRAR O PAÍS E PROTEGÊ-LO DOS SAQUES 
ESTRANGEIROS. ASSIM, EM 1534, O REI DE 
PORTUGAL, DOM JOÃO III, DECIDIU DIVIDIR O BRASIL 
EM 15 CAPITANIAS HEREDITÁRIAS, PEDAÇOS DE 
TERRAS GOVERNADOS POR CAPITÃES-MORES E QUE PASSARIAM DE PAI PARA FILHO. 
 VASCO FERNANDES COUTINHO FOI UM DESSES CAPITÃES. ELE VENDEU OS SEUS BENS E 
EMBARCOU NA CARAVELA GLÓRIA, JUNTAMENTE COM OUTROSCOLONIZADORES 
PORTUGUESES, E VEIO GOVERNAR A CAPITANIA. 
 ELE CHEGOU AQUI NO DIA 23 DE MAIO DE 1535, NA PRAINHA, EM VILA VELHA E TEVE UMA 
RECEPÇÃO NADA AMISTOSA POR PARTE DOS NATIVOS QUE AQUI VIVIAM. SELVAGENS ÍNDIOS 
AIMORÉS RECEBERAM OS PORTUGUESES COM FLECHAS E SÓ DESISTIRAM QUANDO ELES 
REVIDARAM COM SEUS CANHÕES. COM A TRÉGUA, OS PORTUGUESES ERGUERAM O PRIMEIRO 
POVOADO, DENOMINADO DE VILA DO ESPÍRITO SANTO. PORÉM, OS CONSTANTES ATAQUES 
DOS ÍNDIOS DERAM FIM À VILA. 
 ELES, ENTÃO, DESCOBRIRAM UMA GRANDE ILHA (ATUAL ILHA DE VITÓRIA), E LHE DERAM O 
NOME DE ILHA DE SANTO ANTÔNIO, EM COMEMORAÇÃO AO DIA DO SANTO CATÓLICO. ASSIM 
FOI INICIADA A COLONIZAÇÃO DA ILHA DE VITÓRIA. MAIS TARDE, EM 1592, AQUELA PRIMEIRA 
VILA PASSOU A SE CHAMAR VILA VELHA. 
 
1) COMPLETE AS LACUNAS: 
A) ____________________________________________, O PRIMEIRO DONATÁRIO DA CAPITANIA 
DO ESPIRÍTO SANTO. 
EM 1534, O REI DE ________________________, DOM JOÃO III, DECIDIU DIVIDIR O 
____________________ EM 15 CAPITANIAS HEREDITÁRIAS. 
B) DESCOBRIRAM UMA GRANDE _______________ (ATUAL ILHA DE VITÓRIA), E LHE DERAM O 
NOME DE ___________________________________, EM COMEMORAÇÃO AO DIA DO SANTO 
CATÓLICO. 
C) ASSIM FOI INICIADA A COLONIZAÇÃO DA ILHA DE ______________________. MAIS TARDE, 
EM 1592, AQUELA PRIMEIRA VILA PASSOU A SE CHAMAR 
__________________________________________. 
 
 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 5º DIA Data: 
https://blogs.gazetaonline.com.br/bloguinho/94/dia-da-colonizacao-do-solo-espirito-santense/
 
 
2) MARQUE (F) FALSO OU (V) VERDADEIRO NAS AFIRMATIVAS. 
 
A) ( ) VASCO FERNANDO COUTINHO, O PRIMEIRO DONATÁRIO DA CAPITANIA DO ESPIRITO SANTO, 
CHEGOU POR AQUI NO DIA 23 DE MAIO DE 1535. 
B) ( ) DEPOIS QUE PORTUGAL DESCOBRIU O BRASIL, ELE SE DEFRONTOU COM AS FACILIDADES 
DE ADMINISTRAR O PAIS E PROTEGÊ-LO DOS SAQUES ESTRANGEIROS. 
C) ( ) EM 1534, O REI DE PORTUGAL, DOM JOÃO III, DECIDIU DIVIDIR O BRASIL EM 10 CAPITANAS 
HEREDITÁRIAS, PEDAÇOS DE TERRAS GOVERNADOS POR CAPITÃS-MORES E QUE PASSARIAM 
DE PAI E FILHO. 
D) ( ) COM A TRÉGUA DOS ATAQUES DOS ÍNDIOS, OS PORTUGUESES ERGUERAM O PRIMEIO 
POVOADO, DENOMINADO DE VILA DO ESPÍRITO SANTO. 
 
3) VAMOS CONHECER A BANDEIRA DO NOSSO ESTADO. AS CORES OFICIAIS DO ESTADO DO 
ESPÍRITO SANTO SÃO O AZUL E O ROSA. AS CORES DA BANDEIRA SÃO APRESENTADAS COMO 
AS DAS VESTES DE NOSSA SENHORA DA PENHA, A PADROEIRA DO ESTADO. 
SIGNIFICADOS: 
AZUL (HARMONIA E SUAVIDADE) 
BRANCO (PAZ) 
ROSA (ALEGRIA E FELICIDADE) 
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE DAS CORES E O SIGNIFICADO DA BANDEIRA DO NOSSO ESTADO 
VAMOS COLORIR A BANDEIRA DO ESPIRITO SANTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATAQUES INDÍGENAS 
 
• BELCHIOR AZEREDO ASSUMIU AS FUNÇÕES DE CAPITÃO-MOR DE 1561 A 1564, COM TODOS 
OS PODERES E JURISDIÇÕES ATRIBUÍDAS ANTERIORMENTE A VASCO FERNANDES 
COUTINHO. POSTERIORMENTE, AZEREDO PARTICIPOU DA EXPULSÃO DOS INVASORES 
FRANCESES DA BAÍA DE GUANABARA, NO COMANDO DE UMA DAS NAUS DA ESQUADRA DE 
CRISTÓVÃO DE BARROS, SENDO RECOMPENSADO COM A DOAÇÃO DE UMA VASTA 
SESMARIA, ONDE SE FIXOU COM SEUS FAMILIARES. 
•VÍTIMA DE ATAQUES ESPORÁDICOS DE INGLESES E DE FRANCESES, FOI ATACADA PELO 
CORSÁRIO INGLÊS THOMAS CAVENDISH EM 8 DE FEVEREIRO DE1592, OCASIÃO EM QUE FOI 
DERROTADO COM A PERDA DE OITENTA HOMENS DE SUA TRIPULAÇÃO.NÃO APENAS NA 
INVASÃO, MAS TAMBÉM FOI DERROTADO POR ÍNDIOS (HOMENS DA TERRA). 
 
 
 
5) ACHE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS QUE ESTÃO DESTACADAS NO TEXTO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6) ASSINALE A RESPOSTA CORRETA. 
A) VASCO FERNANDES COUTINHO, O PRIMEIRO: 
( ) PRESIDENTE DA REPÚBLICA 
( ) MINISTRO DE ESTADO. 
( ) DONATÁRIO DA CAPITANIA. 
 
B) NO DIA 23 DE MAIO, É COMEMORADO O DIA DA: 
( ) COLONIZAÇÃO DO SOLO ESPÍRITO-SANTENSE. 
( ) DESCOBERTA DO BRASIL. 
( ) CIDADE DE SOORETAMA. 
 
C) O PRIMEIRO NOME DADO A ILHA DE VITÓRIA FOI: 
( ) ILHA DE SANTO ANTÔNIO. 
( ) ILHA DE VERA CRUZ. 
( ) ILHA DE SANTA CRUZ. 
 
E) BELCHIOR AZEREDO ASSUMIU AS FUNÇÕES DE: 
( ) MARINHEIRO. 
( ) CAPITÃO-MOR. 
( ) SOLDADO. 
 
 
T R I P U L A Ç Ã O 
B C O Í N D I O S G 
O A I O D B D B K U 
Y P B N O O B Y B A 
W I S S V K Y J K N 
K T Y B O A B O B A 
B Ã K B R O S Y K B 
W O W K B B W Ã B A 
I N G L E S E S O R 
B P O D E R E S B A 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
1) Leia o texto abaixo e depois responda as questões. 
A VIDRAÇA 
 
 
Agora é hora de interpretar! 
a) O texto acima é formado por um diálogo, ou seja, uma conversa entre dois personagens. Quais 
personagens são esses? _____________________________________________________________ 
 
b) Por que o Zezinho precisava entrar na casa da dona Laura? _________________________________ 
 
c) Zezinho disse a dona Laura que aconteceu um pequeno acidente. Que acidente foi esse? 
_________________________________________________________________________________ 
 
d) Dona Laura só deixaria o Zezinho pegar a bola se ele fizesse o quê? 
_________________________________________________________________________________ 
 
e) O que Zezinho disse que precisaria fazer para pagar a vidraça? 
_________________________________________________________________________________ 
 
f) O que você faria no lugar da dona Laura, devolveria a bola ou não? Por quê? 
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 6º DIA Data: 
 
 
Agora é hora da gramática! 
 
 2) Leia este outro texto. É uma piada. Preste atenção aos sinais de pontuação destacados nele. 
 
O próximo 
 O homem chamava-se João e nunca tinha ido a um posto de saúde. Um dia, começou a sentir dores 
nas costas, na barriga, na cabeça. Então, ele resolveu procurar um médico. 
 No posto de saúde, ele ganhou a ficha número vinte e cinco. 
 O médico começou a atender e chamou o número um, o dois... Quando o médico acabou de atender 
o número vinte e três, a enfermeira chamou o número vinte e quatro, mas ele não estava. Então, a 
enfermeira chamou: 
 ___ O próximo. 
 João ficou quieto. 
 A enfermeira chamou de novo: 
 ___ O próximo. 
 Mas João continuava quieto. 
 A enfermeira, então perguntou ao João: 
 ___ O próximo não é o senhor? 
 ___ Não senhora! Respondeu. Meu nome é João, não é 
próximo. 
 (FIM) 
 
 Neste diálogo aparece um sinal de pontuação utilizado 
sempre que um personagem vai falar. São os DOIS 
PONTOS. 
 Também aparece um sinal de pontuação usado sempre que um personagem está falando. O nome 
desse sinal de pontuação é TRAVESSÃO. 
 
3) Escreva um pequeno diálogo entre os personagens que aparecem abaixo. Dê nomes a eles e não se 
esqueça de utilizar o travessão na frente das falas. Também utilize outros sinais de pontuação. 
 
 
 
 
 
BONS ESTUDOS!!! 
 
 
 
 
 
MATEMATICA 
COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS 
 1.Responda qual é o número: 
 a) Trezentos e sessenta e três.__________________________________________________________ 
 b) 2 centenas, 3 dezenas e 2 unidades.____________________________________________________ 
 c) 200+10+5________________________________________________________________________ 
 d) 3 unidades de milhar, 3 centenas, 2 dezenas e 1 unidade.___________________________________ 
 e) 300+20+4_________________________________________________________________________ 
 2.Complete: 
 Na escola Favo de Mel foram matriculados 453 alunos: 
 
 No teatroda cidade de Fernandópolis cabem 1347 pessoas. 
 
________unidades 
 
________dezenas ou _________unidades 
 
________centenas ou _________dezenas ou ________unidades 
 
________unidades de milhar ou ________centenas ou ________dezenas ou ________unidades. 
 
3.Decomponha os números abaixo: 
 a) 345______________________________________________________________________________ 
 b) 425______________________________________________________________________________ 
 c) 112______________________________________________________________________________ 
 d) 75_______________________________________________________________________________ 
 e) 45_______________________________________________________________________________ 
 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 7º DIA Data: 
unidades. 
dezenas ou _____________unidades. 
centenas ou_____dezenas ou _____unidades. 
 
 
 4- O número 595 é formado por 3 algarismos. Cada algarismo ocupa uma ordem. 
Exemplo: 
 
3ª ordem 
Centenas 
2ª ordem 
Dezenas 
1ª ordem 
Unidades 
 5 9 5 
 
4. Portanto o número 595 possui três ordens. Escreva quantas ordens há em cada número: 
 
a) 376 __________ d) 989 ___________ g) 17 ___________ 
b) 8 ___________ e) 769 __________ h) 451__________ 
c) 5 ___________ f) 94 __________ i) 505__________ 
 
5. Escreva o antecessor e o sucessor de: 
 
a) __________553__________ d) _________789___________ 
b) _________979___________ e) _________699___________ 
c) _________799___________ f) _________899___________ 
 
6. Leia e escreva em algarismos o número correspondente a: 
a) Nove dezenas ___________________ 
b) Sete unidades ___________________ 
c) Cinco centenas __________________ 
d) Duas dezenas e sete unidades _______________ 
e) Três centenas e cinco dezenas _______________ 
 
 
7. Observe o modelo e faça com os demais números: 
Modelo: 2.350 = 2.000 + 300 + 50 
a) 2.630 = 
b) 3.318 = 
c) 5.212 = 
d) 1.240 = 
 
 
 
 
 
CIÊNCIAS 
 As células 
Depois da descoberta do microscópio os pesquisadores começaram a observar partes de animais e de 
plantas, e descobriram que essas partes eram formadas por inúmeras outras partes menores ainda que 
receberam o nome de células. 
Os seres vivos são formados por células 
Os seres vivos unicelulares, como as bactérias, 
são constituídos por uma única célula, que 
desempenha todas as funções do organismo. 
Os seres vivos pluricelulares são formados por 
mais de uma célula. Um girassol, por exemplo, é 
formado por milhões de células. 
Tanto os seres unicelulares quanto os pluricelulares 
precisam de alimento, transformam o alimento em 
energia para manter suas atividades, produzem e 
eliminam resíduos e apresentam ciclo de vida, ou 
seja, nascem, crescem, se desenvolvem, podem se 
reproduzir, após algum tempo, morrem. As células 
originam-se de outra célula. 
 
1. Classifique as frases a seguir em verdadeira (V) ou falsa (F). 
( ) Todos os seres vivos são formados por células. 
( ) As bactérias são exemplos de seres pluricelulares. 
( ) Seres pluricelulares são formados por uma única célula. 
( ) Os seres vivos precisam de energia para manter suas atividades. 
 
2. Complete a frase a seguir com a palavra da alternativa correta. 
OS SERES VIVOS UNICELULARES, COMO AS______________, SÃO CONSTITUÍDOS POR 
UMA ÚNICA CÉLULA, QUE DESEMPENHA TODAS AS FUNÇÕES DO ORGANISMO. 
 
A) FUNGOS. 
B) VÍRUS. 
C) BACTÉRIAS. 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 8º DIA Data: ___/_____/ 2021 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
1) Leia a tirinha. Preste bastante atenção à cena. 
 
Agora responda: 
 
a) Quais os nomes dos cinco personagens da Turma da Mônica que aparecem nesta tirinha? Caso seja 
preciso, faça uma pequena pesquisa para descobrir. 
_________________________________________________________________________________ 
 
b) Qual é o nome da brincadeira que aparece na tirinha? ______________________________________ 
 
c) Por que será que estão quatro contra uma? _______________________________________________ 
 
d) Será que o Cebolinha realmente está torcendo para a Mônica como disse o Cascão? Explique. 
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
e) Na sua opinião, quem vai ganhar a brincadeira? Por quê? 
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
 
2) Na tirinha do Turma da Mônica 
aparece uma brincadeira. 
Preencha a cruzadinha abaixo 
com os nomes de algumas 
brincadeiras. 
 
1- Precisa dos números até 10 e 
de uma pedrinha. 
2- Tem que pular, se errar vai sair. 
3- As meninas gostam muito e 
têm seis letras. 
4- Precisa de uma bola e amigos 
prontos para jogar. 
 
 
 
 
3) Escreva os nomes de outras brincadeiras que não estão na cruzadinha e que você gosta de brincar. 
 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 9º DIA Data: 
 
 
Hora da gramática: ORTOGRAFIA. 
 
4) Complete o texto abaixo utilizando V ou F. Preste bastante atenção. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Agora escreva todas as palavras que você completou no texto. 
 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
BONS ESTUDOS!!! 
 
 
 
 
GEOGRAFIA 
AGORA VAMOS FALAR UM POUCO SOBRE A ZONA RURAL E A ZONA URBANA DE UMA CIDADE. 
MAS PRIMEIRO VOCÊ SABE O QUE É UMA CIDADE? 
A CIDADE. 
 
LEIA AS QUESTÕES E RESPONDA COM ATENÇÃO: 
1. O TÍTULO DO TEXTO É: 
 ( ) CIDADE RURAL ( ) A CIDADE ( ) CIDADE PEQUENA ( ) CIDADE SOORETAMA 
 
2. QUAL O NOME DA CIDADE QUE VOCÊ MORA?___________________________________________ 
3. A CIDADE QUE VOCÊ MORA PERTENCE A QUAL ESTADO?________________________________ 
4. VOCÊ MORA NA ZONA: 
 ( ) RURAL ( ) URBANA 
5. QUAL O NOME DO SEU BAIRRO?_____________________________________________________ 
6. O QUE ENCONTRAMOS NA ZONA URBANA (CIDADE)? 
__________________________________________________________________________________ 
7. O QUE ENCONTRAMOS NA ZONA RURAL (CAMPO)? 
___________________________________________________________________________________ 
8. DE ACORDO COM ELEMENTOS DESCRITOS NAS FRASES ABAIXO, ESCREVA SE ELES PER- 
TECEM A ZONA RURAL OU A ZONA URBANA. 
A) LOJAS, PRÉDIOS PÚBLICOS, ESCRITÓRIO, BANCOS, SUPERMERCADOS E PRAÇAS. 
____________________________________________________________________________________B) SÍTIOS, GRANJAS, FAZENDAS, CERCAS, ANIMAIS, PLANTAÇÕES E LAGOAS. 
_____________________________________________________________________________________ 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 10º DIA Data: 
 
 
GEOGRAFIA 
PONTOS TURÍSTICOS DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO 
 O CONVENTO DE NOSSA SENHORA DA PENHA DE UM DOS PRINCIPAIS PONTOS TURÍSTICOS 
DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO PELA SUA IMPORTÂNCIA HISTÓRICA-CULTURAL E BELEZAS 
AOS ARREDORES. 
 O CONVENTO FOI FUNDADO NO ANO DE 1558 E AINDA PRESERVA TODAS AS 
CARACTERÍSTICAS ARQUITETÔNICAS DO PERÍODO COLONIAL DO BRASIL. ESTÁ ENCRAVADO 
NO ALTO DE UM MORRO NO BAIRRO DA PRAINHA, PERTINHO DO MAR E CERCADO PELA MATA 
ATLÂNTICA PRESERVADA. 
 O PALÁCIO ANCHIETA É UMA DAS SEDES DO GOVERNO DO ESPÍRITO SANTO. O PRÉDIO FOI 
CONSTRUÍDO EM 1570 COM O OBJETIVO DE COMPLEMENTAR A NOVA SEDE DA IGREJA DE SÃO 
TIAGO, JÁ QUE A ANTIGA HAVIA SIDO DESTRUÍDA EM UM INCÊNDIO. O COMPLEMENTO SE 
TORNOU ENTÃO O COLÉGIO SÃO TIAGO, QUE FUNCIONOU ATÉ 1759. 
 O MUSEU FERROVIÁRIO, TAMBÉM CONHECIDO COMO MUSEU DA VALE, FICA DENTRO DA 
ANTIGA ESTAÇÃO DE TREM PEDRO NOLASCO, QUE FAZ O TRAJETO VITÓRIA – MINAS GERAIS. 
A ESTAÇÃO EXISTE DESDE 1927 E AINDA PRESERVA AS MESMAS CARACTERÍSTICAS, TENDO 
PASSADO POR PEQUENAS RESTAURAÇÕES NA DÉCADA DE 90, ANTES DE SER 
TRANSFORMADA EM MUSEU EM 1998. 
 
NOSSO ESTADO TEM MUITA HISTÓRIA E GRANDES BELEZAS NATURAIS. VOCÊ JÁ VISITOU 
ALGUM DESSES PONTOS TURÍSTICOS? O QUE ACHOU DELES? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
QUAIS OUTROS LUGARES DO NOSSO ESTADO QUE VOCÊ CONHECE E GOSTOU MUITO DE IR? 
DESCREVA O LUGAR? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 11º DIA Data: 
https://www.guiaviagensbrasil.com/es/o-que-fazer-em-vila-velha/
https://www.guiaviagensbrasil.com/galerias/es/fotos-palacio-anchieta/
https://www.guiaviagensbrasil.com/blog/wp-content/uploads/2016/05/escadarias-palacio-anchieta-vitoria-es.jpg
https://www.guiaviagensbrasil.com/blog/wp-content/uploads/2016/05/escadarias-palacio-anchieta-vitoria-es.jpg
 
 
NOSSA CIDADE DE SOORETAMA FAZ PARTE DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO. ESCREVA OS 
LUGARES DA NOSSA CIDADE QUE VOCÊ: 
 
 
MAIS GOSTA 
 
MENOS GOSTA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VAMOS USAR NOSSA IMAGINAÇÃO E DEIXAR NOSSA CIDADE MAIS BONITA? IMAGINE E QUE 
VOCÊ GOSTARIA QUE TIVESSE NA NOSSA CIDADE E FAÇA UM LINDO DESENHO. CAPRICHE NA 
IMAGINAÇÃO! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
1) Faça a leitura do texto que traz a ventura de dois ursinhos. 
 
Ursinhos aventureiros 
Os ursos Tuca e Toti eram irmãos e adoravam explorar novos lugares, eles estavam sempre se 
aventurando. 
__ Tuca, qual novo lugar iremos conhecer hoje? 
__ O leão disse que existe uma caverna abandonada do outro lado da floresta, Toti, e há anos 
ninguém vai lá. Podemos ir até lá, o que acha? 
__ Isso é fácil! Nós podemos deixar algumas sementes de girassol pelo caminho para voltar para 
casa. 
Assim, eles partiram para a grande aventura. 
Tuca e Toti chegaram até a caverna e deixaram as sementes pelo caminho. Após explorarem o 
lugar, os ursinhos resolveram voltar, mas foram surpreendidos ao perceberem que os pássaros haviam 
comido todas as sementes. 
__ E agora, Tuca? Como voltaremos para casa? 
__ Eu tenho uma ideia! Podemos seguir nossas pegadas, afinal, se ninguém vem aqui há anos, 
não vão ter pegadas de outros animais. 
Assim, os ursinhos conseguiram voltar para casa, mas aprenderam a ser mais cautelosos nas 
próximas aventuras. 
 
1) Hora da interpretação! 
 
a) Por que o título do texto é “Ursinhos aventureiros”? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
b) O que os irmãos Toti e Tuca gostavam de fazer? 
____________________________________________________________________________________ 
 
c) Qual o novo lugar que os ursinhos foram conhecer? 
____________________________________________________________________________________ 
 
d) Os ursinhos deixaram o que pelo caminho para conseguirem voltar para casa? 
____________________________________________________________________________________ 
 
e) Na volta para a casa, o que causou surpresa nos ursinhos? 
____________________________________________________________________________________ 
 
f) Como Toti e Tuca encontraram o caminho para casa? 
____________________________________________________________________________________ 
 
g) O que os irmãos aprenderam com essa aventura? 
___________________________________________________________________________________ 
 
h) Na sua opinião, quais perigos os ursinhos poderiam ter encontrado? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
Vamos de gramática! 
2) Volte ao texto e escreva aqui os nomes dos sinais de pontuação que foram utilizados. 
 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 12º DIA Data: 
 
 
 
3) Agora vamos trabalhar com a escrita correta das palavras. Abaixo temos palavras com R e RR. Preencha 
os espaços. 
 
 
4) Procure palavras com R e RR em revistas ou jornais velhos. Recorte e cole neste espaço. 
 
PALAVRAS COM R PALAVRAS COM RR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BONS ESTUDOS!!! 
 
 
 
MATEMATICA 
01)Cada ábaco a seguir está indicando um número. Observe e escreva no quadro: 
 
a) 
 
 
___________________ 
c) 
 
 
___________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escreva, por extenso, o número formado em cada ábaco acima: 
 
a)___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
b)___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
c)____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
d)___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL13º DIA Data: 
b) 
 
 
__________________ 
 
d) 
 
 
__________________ 
 
 
 
CIÊNCIAS 
Você viu anteriormente, que em suas mãos podem estar presentes vários seres muito pequenos, que não 
podem ser vistos a olho nu, somente com aparelhos especiais chamados microscópios. Você sabe que 
seres são esses? Eles são todos iguais? Onde eles vivem? Leia o texto a seguir e descubra quem são 
esses seres tão pequenos. 
Bactérias 
Bactérias são seres microscópicos formados de uma única célula e estão presentes em toda parte. 
Algumas espécies são nocivas e causam doenças como tifo, disenteria, tétano, cólera, pneumonia, tuberculose 
e cáries dentárias. 
Algumas espécies são de utilidade para nós nos processos de fermentação da uva, produzindo vinhos e 
vinagres. Outras são usadas na indústria de laticínios para fabricar queijos, manteiga, coalhadas, iogurtes 
etc. 
Há espécies de bactérias do solo e das raízes de certas plantas que fixam o nitrogénio do ar transformando-o em sais 
que são absorvidos pelas raízes dos vegetais. 
No intestino humano, vivem bactérias que auxiliam na digestão e produzem substâncias necessárias ao 
organismo. 
As bactérias decompositoras digerem animais e vegetais mortos. 
O processo de esterilização consiste em eliminar por completo as bactérias por meio de altas temperaturas. 
A aplicação de antissépticos em ferimentos também é um processo de esterilização. 
Os antibióticos são medicamentos que matam bactérias que causam doenças. 
As bactérias são seres tão pequenos que só são visíveis com microscópios. 
ATIVIDADES 
 
1- O que são bactérias?________________________________________________________________________ 
 
2- Como podemos ver as bactérias?___________________________________________________________ 
3- Onde existem bactérias?___________________________________________________________________ 
 
4- As bactérias são úteis ou prejudicam o ser humano?____________________________________________ 
 
5- Cite um exemplo de bactérias úteis que vivem em nosso corpo.____________________________________ 
________________________________________________________________________________________ 
 
6- Cite exemplos de doenças causadas por 
bactérias:__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________ 
 
7- Faça a correspondência. 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 14º DIA Data: 
A FERMENTAÇÃO QUEIJO, COALHADA, IOGURTE 
B LATICÍNIOS AUXILIAM A DIGESTÃO 
C NO SOLO VINHO, VINAGRE 
D NO INTESTINO FIXAÇÃO DO NITROGÊNIO DO AR 
 
 
 
 
8- Por que devemos aplicar antissépticos nos ferimentos? 
__________________________________________________________________________________________ 
 
9- Que medicamento matam as bactérias? _________________________________________________ 
 
 
10. Algumas bactérias são importantes para as plantas, pois tornam o solo mais rico em 
nutrientes. Você concorda com essa afirmação? Marque a resposta correta: 
(a) Sim. Algumas bactérias que vivem no solo o tornam mais rico em nutrientes, facilitando o crescimento 
das plantas. 
(b) Não. As bactérias são maléficas para todos os seres vivos, inclusive para as plantas. 
(c) Sim. Algumas bactérias conseguem transformar a água do solo em nutrientes para as plantas. 
(d) Não. As bactérias são importantes para vários organismos, como os animais, mas não para as 
plantas. 
 
11. O queijo é produzido por meio da ação de microrganismos. Responda às questões a seguir. 
 
 
 
a) Qual é o nome dos microrganismos que participam da produção do queijo? 
____________________________________________________________________________________ 
b) Esse microrganismo é unicelular ou pluricelular? 
____________________________________________________________________________________ 
c) Cite outro tipo de alimento obtido por meio desse microrganismo. 
____________________________________________________________________________________ 
 
12. Encontre no diagrama o nome de quatro alimentos produzidos pela ação de bactérias. 
 
T E R A D R U K Q K 
V I N A G R E W U H 
U P Z R E I B Q E F 
M E M H R L C E I E 
N Ç K J A Q X S J Y 
B L S X G A P A O Ç 
C H O C O L A T E P 
V X L I O G U R T E 
PARA COMPLEMENTAÇÃO DOS NOSSOS ESTUDOS SOBRE BACTÉRIAS, ABRA O LIVRO 
DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NA PÁGINA 25, ATIVIDADE NÚMERO 6. 
* OBSERVE A IMAGEM DO CORPO HUMANO E OS TIPOS DE MICROORGANISMOS PRESENTES 
NELE; 
* RESPONDA AS QUESTÕES A, B e C. 
 
 
 
GEOGRAFIA 
LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO: 
COMUNIDADE URBANA E COMUNIDADE RURAL 
AS PESSOAS QUE MORAM NA CIDADE FORMAM A COMUNIDADE URBANA E AS PESSOAS 
QUE VIVEM NO CAMPO FORMAM A COMUNIDADE RURAL. 
NA COMUNIDADE URBANA É FORMADA PELO CENTRO DA CIDADE E OS BAIRROS É 
ONDE ENCONTRAMOS REDES DE BANCOS, COMÉRCIOS VARIADOS, MAIOR MOVIMENTO DE 
CARROS E PESSOAS NA RUA. 
A COMUNIDADE RURAL TAMBÉM CHAMADA DE CAMPO É A REGIÃO QUE FICA FORA DA 
CIDADE. LÁ AS PESSOAS VIVEM EM SÍTIOS, CHÁCARAS, FAZENDAS ETC. A MAIORIA DAS 
PESSOAS QUE VIVEM NESSA COMUNIDADE TRABALHAM CUIDANDO DA LAVOURA E DO GADO. 
AS QUE CUIDAM DA LAVOURA SÃO CHAMADAS DE AGRICULTORES OU LAVRADORES. ELAS 
TRABALHAM NA TERRA, PLANTAM, COLHEM E VENDEM OS PRODUTOS. QUEM CRIA OS 
ANIMAIS COMO BOIS, CAVALOS, CABRAS, PORCOS, AVES SÃO CHAMADAS PECUARISTAS. 
 
ATIVIDADES 
COLOQUE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO NAS FRASES ABAIXO: 
A) ( ) A COMUNIDADE URBANA É FORMADA PELO CENTRO DA CIDADE E OS BAIRROS. 
B) ( ) VOCÊ ESTUDA NA COMUNIDADE RURAL. 
C) ( ) OS ALIMENTOS NATURAIS COMO FRUTAS, VERDURAS E LEGUMES VEM DA 
COMUNIDADE URBANA. 
D) ( ) A COMUNIDADE URBANA TEM MUITA MOVIMENTAÇÃO E TRÂNSITO. 
E) ( ) NA ZONA RURAL O AR É MUITO POLUÍDO. 
2. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO, OLHAMOS QUE HÁ MUITOS ELEMENTOS CONSTRUÍDOS PELO 
HOMEM, MAS TAMBÉM ELEMENTOS DA NATUREZA. 
 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 14º DIA Data: 
 
 
A) REGISTRE O NOME DE TRÊS ELEMENTOS CONSTRUÍDOS PELO HOMEM. 
____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
B) REGISTRE O NOME DE DOIS ELEMENTOS DA NATUREZA. 
____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
 
3. OBSERVE OS DESENHOS E ESCREVA RURAL OU URBANA: 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
1) Vamos fazer a leitura de um cartaz. Preste bastante atenção ao que ele diz, depois responda as 
questões. 
 
 
 
1) Este cartaz pertence a uma campanha realizada por qual cidade? ______________________________ 
 
2) Qual é o objetivo desse cartaz? 
____________________________________________________________________________________ 
 
3) Este cartaz foi feito para alertar a quem? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
4) Por que é importante vacinar os animais de estimação? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
5) E você, possui animal de estimação? Qual? 
_________________________________________________ 
 
6) Caso possua, você se preocupa com a vacinação dele? Por quê? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 16º DIA Data: 
 
 
 
7) Marque as opções corretas. 
 
a) Qual o tema abordado pelo cartaz? 
 
A ( ) Adoção de animais. B ( ) A prefeitura de São Paulo. 
C ( ) Que os animais ficam irritados. D ( ) O cuidado que se deve ter com os animais. 
 
b) O cartaz em análise foi divulgado com o objetivo de fazer o quê? 
 
A ( ) Uma conscientização. B ( ) Um alerta. C ( ) Um convite. D ( ) Uma venda. 
 
8) Faça um pequeno cartaz com o tema ADOÇÃO DE ANIMAIS. Use a sua criatividade e capriche em 
um belo desenho e uma importante frase. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9) Vamos fazer mais interpretação de cartaz? Nesse nosso 5º dia, também faremos as 
atividades do Caderno 2 do PAES (capa vermelha), com o tema sobre a DENGUE. Na página 
19, observe com atenção a imagem e depois responda as questões das páginas 19, 20 e 21. 
 
 
 
 
 
 
 
MATEMATICA 
O valor de um algarismo depende da posição que ele ocupa no número. 
Exemplo: o valor posicional do algarismo 5 é diferente em cada um dos números abaixo. Veja: 
 
135 
 
5 
CINCO 
351 
 
50 
CINQUENTA 
513 
 
500 
QUINHENTOS 
1)Observe a tabela abaixo e escreva o valor posicional do algarismo 2 em que ele se apresenta: 
 
 
A) 12 ________________________ 
B) 21 _________ 
C) 261 ________ 
D) 326 _______ 
 
 
2)Resolva as adições abaixo: 
 
a) 135 + 234= b) 614 + 143= c) 458 + 187= 
 
d) 564 + 221= e) 248 + 325= f) 342 + 379= 
 
 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 17º DIA Data: 
 
03.Leia o diálogo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se a mãe de Pedro arredondou à quantidade para a milhar mais próxima, quantos doces ela pode ter 
encomendado? 
 
a) ( ) 1.100 
b) ( ) 950 
c) ( ) 980 
d) ( ) 700 
 
 
 04) Os números foram decompostos. Represente-os de forma composta: 
 
 
 
 
 
 
CIÊNCIAS 
Fungos 
Você já deve ter visto um pedaço de pão embolorado, com manchas esverdeadas ou pretas. Essas manchas 
são fungos. 
O bolor também pode ser visto em outros lugares que tiverem umidade: sapatos, livros, frutas, legumes e até 
nas paredes. 
Os fungos se alimentam de outros seres vivos. Há fungos usados na alimentação, como cogumelos Shitaki. 
As leveduras são fermentos usadas como fermento na produção de pães, bebidas alcoólicas e etanol, este usado como 
combustível de automóveis. 
Há também fungos usados na produção de queijos e iogurtes. 
Além disso, os fungos podem ser empregados na produção de antibióticos. 
E existem ainda os fungos decompositores. Junto com as bactérias, eles decompõem animais e vegetais 
mortos. 
No começo do século XX, o cientista inglês Alexander Fleming desenvolveu a penicilina a partir de bolores. 
Estava inaugurada a era dos antibióticos. 
Entre os fungos que incomodam e prejudicam os seres humanos, podemos citar: 
• os que causam doenças de pele, como micose, frieiras, impigens etc; 
• os cogumelos venenosos, que causam graves intoxicações; 
• os fungos causadores da ferrugem, que ataca plantações, árvores frutíferas e cereais; 
• os que causam doenças em peixes, etc; 
• o sapinho, que ataca principalmente a boca dos bebés e aparece na forma de manchas brancas. 
ATIVIDADES 
1- O que são fungos e o que eles necessitam para se desenvolver?___________________________________ 
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
2- De que os fungos se alimentam?______________________________________________________ 
 
3- Que fungos são usados na fabricação de pães e de bebidas?___________________________________ 
 
4- Cite algumas doenças causadas por fungos.______________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
5- Qual é o microrganismo usado na produção do antibiótico penicilina? 
(A) VÍRUS. 
(B) BACTÉRIA. 
(C) FUNGO. 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 18º DIA Data: ___/_____/ 2021 
 
 
6. Complete a cruzadinha com as informações a seguir. 
 
1. Fungo usado na alimentação. 
2. Fungo usado na produção do pão. 
3. Nome do antibiótico produzido com 
fungos. 
4. Combustível produzido por meio da ação 
de fungos. 
 
 
 
 
 
 
 
MUDANDO DE ASSUNTO... 
NO DIA 05/06 É COMEMORADO O DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE, ESSA DATA FOI INSTITUÍDA 
PELA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU), E TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL CHAMAR 
A ATENÇÃO DE TODAS AS ESFERAS DA POPULAÇÃO PARA OS PROBLEMAS AMBIENTAIS E 
PARA A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS, QUE ATÉ ENTÃO ERAM 
CONSIDERADOS, POR MUITOS INESGOTÁVEIS. 
 
LEIA A TIRINHA ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
* O QUE CHICO BENTO ESTÁ FAZENDO?____________________________________________ 
* O QUE ACONTECEU COM AS OUTRAS ÁRVORES?___________________________________ 
* EXISTE REALMENTE SEMENTES DE SENTIMENTOS?_____________________________________ 
* O QUE CHICO BENTO QUIS EXPRESSAR QUANDO DISSE QUE A ÁRVORE QUE ELE ESTAVA 
PLANTANDO ERA DE 
ESPERANÇA?___________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________________ 
O QUE PODEMOS FAZER PARA MELHORAR O MUNDO? ESCREVA 5 ATITUDES PODEMOS QUE 
TOMAR PARA A PRESERVAÇÃO DO MEIO EM QUE VIVEMOS? 
1________________________________________________________________________________________ 
2________________________________________________________________________________________ 
3________________________________________________________________________________________ 
4________________________________________________________________________________________ 
5________________________________________________________________________________________ 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
1) Faça a leitura do texto que conta a história da Heloísa. 
Heloísa e os dez príncipes encantados 
 Heloísa era uma garota pobre que estava sozinha no mundo. Ela costumava vender frutas para 
ganhar a vida. 
Um dia, ela foi vender frutas, mas ninguém comprou. A pobre Heloísa perambulou o dia todo e 
logo chegou à floresta, lá ela viu uma casinha com a porta aberta. Heloísa entrou na casinha e viu um 
pouco de dinheiro sobre a mesa, ela retirou as melhores frutas de seu cesto, colocou-as sobre a mesa e 
pegou o dinheiro referente à venda. 
Então, ela se virou para sair da casinha, mas encontrou a porta fechada. Heloísa tentou abrir a 
porta, mas essa estava bem fechada. Todas as janelas também estavam fechadas. Ela decidiu esperar o 
dono da casinha retornar. 
À noite, alguns homens entraram na casinha, eles eram dez anões que viviam ali, Heloísa ficou com 
muito medo de encontrá-los e se escondeu debaixo da mesa. 
Quando os anões viram as frutas sobre a mesa, ficaram surpresos. Eles acharam que uma boa 
pessoa tinha deixado aquelas frutas ali. 
Na manhã seguinte, eles saíram para o trabalho cedo, enquanto Heloísa ainda estava dormindo. 
Quando ela acordou, achou-se novamente trancada na casinha e decidiu aguardar o retorno dos anões. 
Durante o dia, ela limpou a casinha, fez a cama dos anões e lavouseus pratos. Quando os anões 
retornaram, ficaram surpresos ao ver a casinha deles limpa, eles imaginavam quem poderia ter feito aquilo. 
Foi então que Heloísa saiu debaixo da mesa, os anões a cumprimentaram com respeito e a deixaram viver 
com eles na casinha. Eles passaram a tratá-la como uma irmã. 
Um dia, um rei cavalgava pela floresta, ele viu Heloísa e se apaixonou. Ele desejava se casar com 
ela, mas Heloísa decidiu conversar com seus dez irmãos anões. Os anões estavam felizes e pediram que 
ela se casasse com o rei, mas havia uma condição: o rei teria que dizer “Com a permissão dos dez 
príncipes encantados” antes de beijar Heloísa. 
Heloísa se casou com o rei e quando ele estava para beijá-la, ele disse a fala que os anões pediram. 
Assim que a fala foi dita, os anões se transformaram em dez belos príncipes. Eles tinham estado sob o 
encanto de um feiticeiro perverso. 
Heloísa e o rei pediram aos príncipes que fossem ao palácio com eles e todos viveram felizes para 
sempre 
 (Autor desconhecido) 
1) Após ter feito a leitura do texto, agora é hora de interpretá-lo. Vamos lá! 
a) Por que o título do texto é “Heloísa e os dez príncipes encantados”? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
b) Quais são os personagens principais da história? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
c) Qual era o trabalho de Heloísa? 
__________________________________________________________________________________ 
d) O que aconteceu quando Heloísa não conseguiu vender as frutas? 
____________________________________________________________________________________ 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 19º DIA Data: ___/_____/ 2021 
 
 
e) O que a garota resolveu fazer quando se viu presa na casinha? Deu certo? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
f) Depois que os anões saíram da casinha, o que Heloísa fez? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
g) Qual foi a reação dos anões quando conheceram Heloísa? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
h) O que aconteceu quando o rei foi falar com os anões? 
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________ 
 
I) O que aconteceu no dia do casamento? 
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
2) No texto há algumas palavras que foram destacadas. Pesquise sobre o significado de cada uma delas. 
 
PERAMBULAR: ______________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
CAVALGAR: _________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
CONDIÇÃO: __________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
PERMISSÃO: _________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
PERVERSO: _________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
Hora da ortografia! Vamos escrever corretamente. 
O nome da personagem principal do texto lido é HELOÍSA. Percebemos que o S do nome dela possui um 
som diferente. Ele está com o som de Z. 
3) Nesta atividade, você irá completar com S ou Z as palavras abaixo. Marque X na tabela em qual letra 
você utilizou. Depois faça a reescrita. Observe o exemplo. Se for preciso, pesquise a palavra antes de 
completa-la. 
 
PALAVRA S Z REESCRITA DA PALAVRA 
FA Z ENDA X FAZENDA 
A A 
FANTA IA 
DESPRE O 
DEFE A 
CA A 
COI A 
DE OITO 
CAMI ETA 
RIQUE A 
CA AMENTO 
ME A 
A UL 
A EDO 
 
 
 
MATEMATICA 
 
1)Calcule mentalmente e ligue as adições e faça a correspondência ligando: 
 
 
 
Observe a imagem da reta abaixo: 
 
 
 
 
 
2) Os números que correspondem ao menino e à cesta de basquete são, nessa ordem: Marque a 
resposta certa: 
 
a) ( ) 1.310 e 1.330 
b) ( ) 1.315 e 1330 
c) ( ) 1.320 e 1.330 
d) ( ) 1.300 e 1.400 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 20º DIA Data: 
 
 
 SITUAÇÕES PROBLEMAS 
1- Otávio tem 375 lápis de cor. Guardou 113 deles na caixa. Quantos lápis de cor faltam ser guardados na 
caixa? 
 
Resposta________________________________________________________________________ 
 
2)Uma papelaria vendeu durante uma semana 528 cadernos, 372 livros e 39 lápis. Quantos materiais a 
papelaria vendeu? 
 
 
 
Resposta______________________________________________________________________ 
 
3)Ana comprou 2 dúzias de ovos para fazer um bolo. Ela usou 9 ovos. Quantos ovos restaram? 
 
 
 
Resposta__________________________________________________________________________ 
 
 
4)Maria comprou 1 dezena e meia de maçãs, meia dúzia de peras e 9 unidades de mangas. Quantas 
frutas ela comprou? 
 
 
 
Resposta____________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENSINO RELIGIOSO 
ALEGRIAS E ANGÚSTIAS: COMPREENDENDO A VIDA 
 
 LEIA O POEMA ABAIXO: 
 
OU ISTO OU AQUILO 
 
OU SE TEM CHUVA E NÃO SE TEM SOL, 
OU SE TEM SOL E NÃO SE TEM CHUVA! 
OU SE CALÇA A LUVA E NÃO SE PÕE O ANEL, 
OU SE PÕE O ANEL E NÃO SE CALÇA A LUVA! 
 
QUEM SOBE NOS ARES NÃO FICA NO CHÃO, 
QUEM FICA NO CHÃO NÃO SOBE NOS ARES. 
 
É UMA GRANDE PENA QUE NÃO SE POSSA 
ESTAR AO MESMO TEMPO NOS DOIS LUGARES! 
OU GUARDO O DINHEIRO E NÃO COMPRO O DOCE, 
OU COMPRO DOCE E GASTO O DINHEIRO. 
OU ISTO OU AQUILO: OU ISTO OU AQUILO... 
E VIVO ESCOLHENDO O DIA INTEIRO! 
 
NÃO SEI SE BRINCO, NÃO SEI SE ESTUDO, 
SE SAIO CORRENDO OU FICO TRANQUILO. 
MAS NÃO CONSEGUI ENTENDER AINDA 
QUAL É MELHOR: SE É ISTO OU AQUILO. 
 
Flor de poemas, Cecília Meireles. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1983. p.301 
1- DURANTE NOSSA VIDA, VEMO-NOS EM DIVERSAS SITUAÇÕES. ESSAS SITUAÇÕES IMPLICAM 
ESCOLHAS QUE PODEM NOS TRAZER ANGÚSTIAS, TRISTEZAS, ALEGRIAS... ESCREVA UMA 
SITUAÇÃO QUE LHE TENHA CAUSADO UMA DOR, UMA TRISTEZA E O QUE VOCÊ APRENDEU DE 
CONSTRUTIVO PARA SUA VIDA. CASO NÃO SE LEMBRE DE NENHUMA SITUAÇÃO NO MOMENTO, 
DESCREVA UMA SITUAÇÃO DE ALEGRIA E O QUE VOCÊ GUARDOU DE POSITIVO: 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
2-ORDENE AS LETRAS E DESCUBRA OS VALORES DA VIDA. 
 
O D Ç U R A 
 
__________________ 
 
R E P U Z A 
 
__________________ 
 
A C N O H R I 
 
__________________ 
 
M O R A 
 
__________________ 
 
 
D A B O N D E 
 
__________________ 
 
M I A D E Z A 
 
__________________ 
 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 21º DIA Data: 
 
 
3- ENCONTRE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS QUE DEVEMOS LEVAR PARA A VIDA EM NOSSO 
APRENDIZADO: 
 
 
 
 
 
3) DEVEMOS BUSCAR PALAVRAS CHAVE QUE PODEM TORNAR NOSSO DIA A DIA MAIS LEVE. LEIA 
AS PALAVRAS E PENSE NO SIGNIFICADO DE CADA UMA. ELAS O AJUDARÃO A COMPLETAR A 
CRUZADINHA: 
 
 
ALEGRIA – ESPERANÇA – FELICIDADE – BONDADE – AFETO AMIGO - 
DEDICAÇÃO – INTEGRIDADE - AMOR VERDADE – ENCONTRO – UNIÃO – 
EMOÇÃO – VIDA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
4ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS – 4º ANO 
 
ESCOLA:________________________________________________________________________________ 
ALUNO (A):______________________________________________________________________________ 
PROFESSOR (A):________________________________________TURMA:____________TURNO:_______ 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS 
OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS SÃO RESPONSÁVEIS PELA PERCEPÇÃO DO AMBIENTE EM QUE 
ESTAMOS. OS SENTIDOS EXISTENTES E OS ÓRGÃOS RELACIONADOS SÃO: 
 TATO (PELE); OLFATO (NARIZ); PALADAR (BOCA); AUDIÇÃO (OUVIDO); VISÃO (OLHOS). 
POR MEIO DELES CONSEGUIMOS SENTIR O SABOR, O CHEIRO, BEM COMO OBSERVAR E 
APALPAR OBJETOS, ALÉM DE TANTAS OUTRAS AÇÕES QUE NOS AJUDAM A PERCEBER O 
MUNDO AO NOSSO REDOR. PARA COMPREENDER MELHOR COMO OS ÓRGÃOS DO SENTIDO 
ATUAM EM NOSSO CORPO E COMO ELES FAVORECEM NOSSA PERCEPÇÃO NO DIA A DIA, É 
IMPORTANTE CONHECER CADA UM DELES. 
 
ATIVIDADE 1 - O QUE SERÁ? (ATIVIDADE SENSORIAL: TATO) 
COM OS OLHOS VENDADOS, DESCUBRA QUAIS SÃO OS OBJETOS. (RESPONSÁVEL, FAVOR 
COLOCAR OBJETO POR OBJETO NA MÃO DA CRIANÇA E DEIXA-LO PENSAR POR UM TEMPO) 
ESCREVA O OBJETO ESCOLHIDO 
1° OBJETO:_____________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU 
2° OBJETO:_____________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU 
3° OBJETO:_____________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU 
 
ATIVIDADE 2 - O QUE SERÁ? (ATIVIDADE SENSORIAL: PALADAR) 
COM OS OLHOS VENDADOS, DESCUBRA QUAIS SÃO OS ALIMENTOS. 
(O RESPONSÁVEL DEVE ESCOLHER ALGUNS ALIMENTOS, COLOCAR NA BOCA DA CRIANÇA 
DEVAGAR, DEIXE MASTIGAR POR UM TEMPO) OBSERVAÇÃO: É IMPORTANTE TOMAR ÁGUA DE 
UM ALIMENTO PARA O OUTRO, PARA CONSEGUIR SENTIR MELHOR OS SABORES. 
ESCREVA O ALIMENTO ESCOLHIDO. 
1º ALIMENTO: ______________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU 
2º ALIMENTO: ______________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU 
3º ALIMENTO: ______________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU 
 
ATIVIDADE 3 - O QUE SERÁ? (ATIVIDADE SENSORIAL: OLFATO) 
COM OS OLHOS VENDADOS, DESCUBRA QUAIS SÃO OS CHEIROS. (O RESPONSÁVEL DEVE 
ESCOLHER ALIMENTOS OU OBJETOS QUE TENHAM CHEIROS COMUNS PARA A CRIANÇA) 
OBSERVAÇÃO: ESPERE UM TEMPO ENTRE UM CHEIRO E OUTRO. 
1º ALIMENTO/OBJETO: ______________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU 
2º ALIMENTO/OBJETO: ______________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU 
3º ALIMENTO/OBJETO: ______________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 22º DIA Data: 
 
 
MÍMICA É UMA DAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO HUMANA, NORMALMENTE CONHECIDA COMO A 
ARTE DE EXPRESSAR OS PENSAMENTOS E/OU OS SENTIMENTOS, ATRAVÉS DA LINGUAGEM DO 
CORPO, SEM UTILIZAR PALAVRAS, POR MEIO DE GESTOS, SINAIS E SÍMBOLOS. 
ATIVIDADE 1 - VAMOS BRINCAR DE MIMICA? 
PARA ESSA ATIVIDADE IREMOS PRECISAR DE OUTRA PESSOA PARA AJUDAR NA REALIZAÇÃO, 
SEJA UMA CRIANÇA OU UM ADULTO. 
O ALUNO DEVE FAZER MIMICA PARA O OUTRO DESCOBRIR, COM: 
 
3 ANIMAIS 3 DESENHOS 
1° ANIMAL:____________________. 1° DESENHO:_____________________. 
2º ANIMAL:____________________. 2º DESENHO:_____________________. 
3º ANIMAL:____________________. 3º DESENHO:_____________________. 
 
OBSERVAÇÃO: A OUTRA PESSOA, PODE FAZER TAMBÉM, PARA A CRIANÇA DESCOBRIR. 
ATIVIDADE 2 – BRINCADEIRA DO ESPELHO 
PARA ESSA ATIVIDADE IREMOS PRECISAR DE OUTRA PESSOA PARA AJUDAR NA REALIZAÇÃO, 
SEJA UMA CRIANÇA OU UM ADULTO. 
EM DUPLA, FRENTE A FRENTE, UM COMANDA OS MOVIMENTOS EM ESPAÇOS LIVRE, ENQUANTO 
O OUTRO PARTICIPANTE, QUE RECEBE O COMANDO, COPIA OS MOVIMENTOS, IMITA SEUS 
GESTOS, SINAIS E SÍMBOLOS. 
 O JOGADOR A INICIA, FAZENDO MOVIMENTOS ALEATÓRIOS E O JOGADOR B REFLETE ESSES 
MOVIMENTOS, COMO SE FOSSE UM ESPELHO (PROCUREM FAZER MOVIMENTOS MAIS LENTOS 
NO INÍCIO. DEPOIS, PODEM IR AUMENTANDO A VELOCIDADE, AOS POUCOS); 
 PASSADOS 2 MINUTOS, OS JOGADORES TROCAM SUAS FUNÇÕES. O JOGADOR A QUE ESTAVA 
FAZENDO OS MOVIMENTOS, AGORA SERÁ O ESPELHO E O JOGADOR B QUE ERA O ESPELHO, 
AGORA FARÁ OS MOVIMENTOS. 
 REPITAM ESSA SEQUÊNCIA PELO MENOS 4 VEZES. TENTEM VARIAR, FAZER MOVIMENTOS 
PEQUENOS, GRANDES, FICAR DE PÉ, AGACHADOS, SENTADOS, DEITADOS. NÃO SE ESQUEÇAM 
DAS EXPRESSÕES DO ROSTO. 
 
OBSERVAÇÃO. NÃO TENTE ADIVINHAR O MOVIMENTO DO OUTRO JOGADOR, APENAS SEJA UM 
ESPELHO. 
SE GOSTOU DAS ATIVIDADES CIRCULE A CARINHA FELIZ. SE NÃO GOSTOU CIRCULE A 
CARINHA TRISTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
4ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS – 4º ANO 
ESCOLA:_____________________________________________________________________________ 
ALUNO (A):____________________________________________________________________________ 
PROFESSOR (A):________________________________________TURMA:____________TURNO:____ 
 
 
 
 
 
 
 ARTE 
 
TEXTO BASE PARA ESTUDO “COMO ERA A CULTURA INDÍGENA” 
 
 OS POVOS INDÍGENAS, APESAR DE TEREM PERTENCIDO A VÁRIOS GRUPOS 
DIFERENTES COM PONTUAIS DIFERENÇAS DE COMPORTAMENTO E CULTURA, 
TINHAM ELEMENTOS COMUNS QUE CONSOLIDAVAM UMA CULTURA INDÍGENA COMO UM TODO. 
 SENDO ASSIM A SUAS CASAS ERAM EM FORMATO DE TOCA. ELES TINHAM RELIGIÃO, 
HÁBITOS, COSTUMES E COMPORTAMENTOS SIMILARES, A DIVISÃO DO TRABALHO TAMBÉM ERA 
PARECIDA ENTRE TODOS OS POVOS, E O MODO DE VIDA DELES ERA BASEADO NA CAÇA, 
NA PESCA E NA COLETA, ACRESCIDA DA AGRICULTURA DE ALGUMAS PLANTAS, COMO 
A MANDIOCA. 
 OS ÍNDIOS UTILIZAM ADORNOS CORPORAIS E PINTURAS COM MATERIAIS EXTRAÍDOS 
DA NATUREZA, COMO A TINTURA DE URUCUM, OS COLARES DE PEÇAS NATURAIS, E OS 
BOTOQUES E ADORNOS FEITOS COM BASE NA ARTE PLUMÁRIA (QUE UTILIZA PLUMAS E PENAS 
DE AVES). 
 
QUESTÃO 01- COMO SE CHAMA O NOME DAS CASAS DOS POVOS ÍNDIGENAS: 
A) ( ) TOCA 
B) ( )QUILOMBO 
C) ( ) ALDEIA 
D) ( ) CUCA 
 
 
 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 23º DIA Data: 
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/geografia/o-que-e-agricultura.htm
https://brasilescola.uol.com.br/saude/mandioca.htm
 
 
QUESTÃO 02- QUAL É O NOME DA ARTE INDIGENA QUE UTILIZA PENAS E PLUMAS DE 
AVES: 
A) ( ) ARTE EM TECIDO 
B) ( ) ARTE EUROPÉIA 
C) ( ) ARTE PLUMARIA 
D) ( ) ARTE AFRICANAQUESTÃO 03- DE ACORDO COM O TEXTO.QUAL É O NOME DA MATÉRIA PRIMA QUE OS 
INDÍGENAS UTILIZAM PARA FAZER A PINTURA CORPORAL.QUE NOS TAMBÉM UTILIZAMOS NA 
NOSSA COZINHA : 
A) ( ) SIPÓ 
B) ( ) URUCUM 
C) ( ) BARRO 
D) PENAS 
QUESTÃO 04- QUANTO À ARTE PLUMÁRIA INDÍGENA E À PINTURA CORPORAL DOS ÍNDIOS 
BRASILEIROS, ASSINALE A OPÇÃO CORRETA. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO SOBRE A PINTURA 
CORPORAL E PLUMÁRIA PARA RESPONDER. 
 
A)( ) EM SEUS ADEREÇOS, OS ÍNDIOS UTILIZAVAM PENAS E PIGMENTOS VEGETAIS COMO 
MATÉRIA-PRIMA, ALÉM DE CONTAS, FIBRAS E CONCHAS. 
B) ( ) A ARTE INDÍGENA, EM TODAS AS SUAS MANIFESTAÇÕES, ERA MUITO POBRE, COM 
POUCA DIVERSIDADE DE RECURSOS E MATÉRIAS-PRIMAS. 
C) ( ) A PINTURA CORPORAL, UMA FORMA DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA, ERA UTILIZADA APENAS 
DURANTE AS FESTAS. 
D) ( ) A ARTE DOS ÍNDIOS BRASILEIROS ERA POUCO EXPRESSIVA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
4ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS – 4º ANO 
ESCOLA:________________________________________________________________________________ 
ALUNO (A):_____________________________________________________________________________ 
PROFESSOR (A):________________________________________TURMA:____________TURNO:_______ 
 
 
 
 ALE 
 
NA TENTATIVA DE VALORIZAR A LEITURA QUE É ESSENCIAL NA REALIDADE QUE ESTAMOS 
VIVENDO, REALIZAR AS ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA. 
A CRIANÇA JUNTO COM A FAMÍLIA LERÁ UM LIVRO EM SEGUIDA RESPONDERÁ UM 
QUESTIONÁRIO DO LIVRO LIDO. 
DESENVOLVEREMOS ESSAS ATIVIDADES COM O OBJETIVO DE OPORTUNIZAR E VIVENCIAR 
SITUAÇÕES DE LEITURA COM A FAMÍLIA. 
 
 
FICHA DE LEITURA 
 
NOME DO LIVRO:____________________________________________________________________ 
 
NOME DO AUTOR:___________________________________________________________________ 
 
QUEM SÃO OS PERSONAGENS?________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
O QUE ELES FAZEM NA HISTÓRIA ?____________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
COMO É O PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA ?_____________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
QUAL É O PERSONAGEM MAIS INTERESSANTE DA HISTÓRIA? POR QUÊ?____________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________] 
 
ONDE SE PASSA A MAIOR PARTE DA HISTÓRIA ?_________________________________________ 
 
COMO É ESSE LUGAR ?______________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 24º DIA Data: 
 
 
 
QUANDO OS FATOS ACONTECEM ?____________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
COMO VOCÊ SABE DISSO ?___________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
DESENHE TRÊS CENAS IMPORTANTES DA HISTÓRIA. FAÇA QUADRINHOS COM LEGENDA. 
 
 
 
 ESSE LIVRO FALA SOBRE: 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 ALE 
 
LEIA A HISTÓRIA DA CASA SONOLENTA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FICHA DE LEITURA 
 
1- NOME DO LIVRO:___________________________________________________________________ 
2- NOME DO AUTOR: ________________________________________________________________ 
3- QUEM SÃO OS PERSONAGENS?_____________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
4- O QUE ELES FAZEM NA HISTÓRIA ?__________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
5- QUANDO OS FATOS ACONTECEM ?___________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
6- COMO VOCÊ SABE DISSO ?_________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES 
TURMA: PROFESSOR (A): 
NOME DO ALUNO: 
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 25º DIA Data: 
 
 
 
7- POR QUE A HISTÓRIA TEM ESSE NOME? SERÁ QUE PODERÍAMOS CRIAR OUTRO TÍTULO 
PARA ELA? QUAL SERIA?______________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
8- EM QUE LOCAL SE PASSA A HISTÓRIA?______________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
 
9- POR QUE TODOS DORMIAM NESSA CASA? _________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
10 – AO LONGO DA HISTÓRIA OS PERSOONAGENS VÃO DORMINDO NA MESMA CAMA. POR QUE 
SERÁ QUE ISSO ACONTECEU? 
___________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
11- POR QUE A PULGA RESOLVEU PICAR O RATO? ______________________________________ 
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
12- COMO TERMINOU A HISTÓRIA? ____________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
 
13- DESENHE A CENA MAIS IMPORTANTE DA HISTÓRIA. FAÇA QUADRINHOS COM LEGENDA.