Iniciação Esportiva ao alto rendimento

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA - UNINTA 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 
 JOHN RAMIREZ NORONHA DE SOUZA 
 
 
 
 
 
A INFLUÊNCIA DO ESPORTE PROFISSIONAL NA INICIAÇÃO ESPORTIVA DAS 
CRIANÇAS NA ESCOLINHA DE FUTSAL INVICTUS COLÉGIO E CURSO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CABEDELO - PB 
2023 
 
 
 
 
 
 
 
 
A INFLUÊNCIA DO ESPORTE PROFISSIONAL NA INICIAÇÃO ESPORTIVA DAS 
CRIANÇAS NA ESCOLINHA DE FUTSAL INVICTUS COLÉGIO E CURSO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CABEDELO - PB 
2023 
Projeto de Estágio apresentado ao Centro 
Universitário INTA - UNINTA como requisito 
parcial para aprovação na disciplina de Estágio 
Supervisionado em Iniciação Esportiva ao alto 
rendimento. 
 
Orientação: Prof. Ma. Viviane Caetano Freire 
Aguiar 
 
 
 
 
RESUMO 
O presente projeto tem como tema a influência do esporte profissional na 
iniciação esportiva da escolinha de futsal, localizada na escola Invictus Colégio e 
Curso e tem como objetivo analisar aspectos positivos do esporte na vida da criança. 
O presente trabalho buscará responder aos seguintes problemas: 
- Compreender o que é esporte profissional, fases de aprendizagem e influenciar no 
desenvolvimento total da criança e no interesse dela pelo esporte. 
- A importância do profissional de educação física no processo da iniciação esportiva 
em alto rendimento. 
Portanto, é através da realização do estágio que o aluno acadêmico descreve 
toda sua experiência vivida na área do curso de Educação Física e confecciona todas 
as etapas do relatório. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
1 Introdução 05 
2 Problema 06 
3 Justificativa 07 
4 Objetivos 08 
4.1 Objetivo geral 08 
4.2 Objetivos específicos 08 
5 Revisão de Literatura 09 
6 Cronograma 10 
7 Metodologia…………………………………………………………………...11 
8 Resultados esperados 12 
9 Referências bibliográficas 13 
Apêndices (Planos de Aula)……………………………………………...14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
O campo do estágio supervisionado é iniciação esportiva ao alto rendimento, 
onde possui um cumprimento das exigências acadêmicas, no qual o aluno terá 
experiências na prática profissional. Esse estágio faz parte do curso de Bacharelado 
em Educação Física pela Universidade Uninta, juntamente com a escolinha de futsal 
do Invictus Colégio e Curso na Cidade de Cabedelo – PB e o professor com a 
formação em Bacharelado em Educação Física Geogevânio Leite Costa, com atuação 
a 8 anos na área, ajudando o aluno John Ramirez e contribuindo para busca de 
conhecimentos práticos e teóricos, junto com a Professora Viviany Caetano Freire 
Aguiar. 
A finalidade desse relatório visa apresentar acerca do projeto de intervenção 
elaborado como tema “A influência do esporte profissional na iniciação esportiva da 
escolinha de futsal, e tem como objetivo analisar aspectos positivos do esporte na vida 
da criança”, busca-se ainda apresentar a vivência de contribuição para melhorar os 
serviços da instituição no estágio supervisionado. 
Por tanto, é através da realização do estágio que o aluno acadêmico descreve 
toda sua experiência vivida na área do curso de Educação Física e confecciona todas 
as etapas do relatório. 
 
 
2 PROBLEMA 
 
O estágio supervisionado de iniciação esportiva ao alto rendimento proporciona 
a oportunidade do acadêmico vivenciar a realidade do profissional de educação física 
e momentos no qual serão desenvolvidos conhecimentos, habilidades e atitudes de 
extrema importância para o futuro do educador físico. 
O método de iniciação esportiva ao alto rendimento engloba desde o momento 
em que as crianças se introduzem nos esportes, sendo assim é necessário respeitar 
as fases do desenvolvimento. 
De Acordo com Piaget (2010) existem quatro estágios de desenvolvimento, 
sensório motor (de 0 a 2 anos), pré-operatório (de 2 a 7 anos), operações concretas 
(de 7 a 12 anos) e operações formais (de 12 a fase adulta). Em relação à idade ideal 
para iniciar no esporte, Oliveira e Paes (2004), leva em consideração o 
desenvolvimento da criança, relacionando suas idades biológica, cronológica e 
escolar. 
➔ Fase de iniciação esportiva 1 (entre 7 a 10 anos): Atividades Lúdicas, 
alegres e participativa. 
➔ Fase de iniciação esportiva 2 (entre 11 e 13 anos): Aprendizagem de 
diversas modalidades esportivas. 
➔ Fase de iniciação esportiva 3 (entre 13 e 14 anos): Automatização e 
aprimoramento no que foi aprendido anteriormente. 
Neste sentido, a iniciação esportiva é a introdução de uma atividade física 
através de um esporte, portanto, não deve ser rigorosa e nem exigir a perfeição. Deve 
ser praticada de forma prazerosa, desenvolvendo as capacidades físicas e 
habilidades motoras, a socialização e principalmente uma aula agradável para que o 
aluno seja estimulado a praticar uma atividade física. 
Paes, Montagner e Ferreira (2009) conceitua o esporte profissional 
fundamentalmente para fins mercadológicos, destacando a necessidade de entender 
como a manifestação de opção profissional e interferência ao praticante. A formação 
profissional do esporte abre as portas para inseguranças e medos, ansiedades e 
estresses. O atleta passa a viver na melhor performance dependente ao esforço 
individual e coletivo, simultaneamente. 
Segundo Paes e Balbino (2005), o esporte profissional pode ser positivo para 
o iniciante, servindo como espelho, incentivo e entretenimento para a prática. As 
crianças submetidas a esses treinamentos diários possuem uma rotina apenas como 
repertório psicológico, motivacional através do erro, para se tornar excepcional em um 
ambiente altamente competitivo que é o esporte. 
Portanto, as crianças estão ingressando nesse processo sem perceber, 
levados pelas brincadeiras muitas vezes com um apelo competitivo e aos poucos 
adquirindo o interesse pelo esporte. 
 
 
3 JUSTIFICATIVA 
 A Iniciação esportiva é um processo de adaptação adequado a criança, 
respeitando todas as características e etapas do desenvolvimento na formação e o 
processo de interesse dela. É fundamental o papel do professor educador nesse 
processo, onde será trabalhado os fundamentos técnicos do futsal para melhor 
performance, passe, domínio, recepção, condução, drible, chute, marcação, cabeceio 
e técnicas individuais de cada posicionamento no esporte futsal. 
De acordo com MUTTI (2003), a iniciação ao futsal deve ser uma sequência de 
trabalhos desenvolvidos durante os treinos com o desenvolvimento motor da criança, 
com isso são aplicados inúmeros movimentações e experiências para favorecer o 
conjunto motor da criança. 
Nesse sentido, o presente projeto de intervenção faz-se necessário analisar a 
relevância da educação física na iniciação esportiva no esporte futsal da escola 
Invictus Colégio e Curso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 OBJETIVOS 
 
4.1 Objetivo geral 
 
➢ Analisar os aspectos positivos na iniciação esportiva de alto rendimento e 
compreender as fases de aprendizagem no desenvolvimento total da criança e 
no interesse dela pelo esporte futsal, na escolinha de Futsal Invictus Colégio e 
Curso. 
4.2 Objetivo específico 
 
➢ Compreender o que é esporte profissional. 
➢ A importância do profissional de educação física no processo de 
aprendizagem na iniciaçãoesportiva. 
➢ Contribuir no desenvolvimento motor e interesse da criança ao esporte. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 REVISÃO DE LITERATURA 
 
 O futsal é considerado uma das modalidades mais praticadas do Brasil, são 
desenvolvidas em sua prática dimensões táticas, técnicas, físicas e psicológicas. O 
esporte foi criado por forte influência do futebol, porém ganhou grande popularidade 
com o passar dos anos, pois o interesse de empresas e mídias esportivas fez com 
que crescesse nos últimos anos. Para o ensino do futsal, há diferentes fundamentos 
que devem ser ensinados no período de iniciação, considerando um jogo coletivo com 
características importantes havendo uma exigência tático-estratégica de cada atleta. 
 O esporte faz parte da cultura em todo o mundo, promovendo vários 
benefícios positivos aos praticantes. Para o sucesso o ensino deve ser gratificante, 
respeitando as capacidades e interesses dos atletas (COSTA; NASCIMENTO, 2004). 
 Para Oliveira e Paes (2004), os jogos desportivos coletivos são importantes 
para a educação das crianças e adolescentes, pois promove o trabalho em equipe, 
convivência, participação e inclusão. Dessa forma, faz necessário os pais inserirem 
seus filhos na prática de esportes para desenvolvimento futuro. 
 A iniciação esportiva promove pontos positivos como o combate a ansiedade, 
trabalha a disciplina e o respeito, melhora a coordenação e a agilidade, diminui riscos 
de doenças como a obesidade, hipertensão arterial, colesterol e doenças 
respiratórias. O esporte ou a prática esportiva nas categorias de iniciação é muito mais 
do que competir, que ganhar ou perder, é ter motivação, é viver momentos, e fazer 
amigos, além de desenvolver o físico e o bem-estar. 
 O profissional de educação física é capacitado para fazer adaptações 
adequadas para as crianças, considerando seu desenvolvimento e respeitando os 
seus interesses (GOMES e MACHADO, 1999), desempenhando deste modo, 
atividades muito importantes no âmbito da modalidade esportiva. 
 Assim sendo, lembrando que a criança não é um adulto e que o profissional 
de educação além de sua tarefa educacional esportiva, possui a responsabilidade 
pedagógica com o futuro da criança. 
 
 
 
6 METODOLOGIA 
 
 A Escola Invictus Colégio e Curso na cidade de Cabedelo – PB possui um 
espaço onde são abordadas as práticas do esporte futsal, onde durante o semestre, 
os atletas da escolinha em suas categorias, participam do campeonato escolares do 
município. Então pude desenvolver um debate de conhecimento com o profissional 
responsável de educação física, onde ele me revelou que a área esportiva está sendo 
cada vez mais inserida nos eventos da secretária de esporte do município. 
 Foi pesquisado sobre a iniciação do esporte no alto rendimento, para melhor 
entender sobre a importância do educador físico no processo do ser atleta e analisar 
os pontos positivos da prática do esporte futsal em alto rendimento. As aulas de futsal 
estão sendo executadas em uma quadra poliesportiva com recursos, bolas, 
iluminação, cones e pratos de agilidade. 
 Com a atividade durante a semana na escola, tivemos 3 encontros durante a 
semana no turno da tarde para início da noite, horário 16:00 as 20:00horas. Nos 
encontros as aulas foram voltadas em treinos específicos como o posicionamento dos 
atletas, a marcação, jogadas ensaiadas e treinos físicos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 CRONOGRAMA 
 
 
ATIVIDADES 06/09 11/09 Outubro NOVEMBRO 
ESCOLHA DO TEMA X 
VISITA A INSTITUIÇÂO X 
COLETA X 
CONCLUSÃO X 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 RESULTADOS ESPERADOS 
 
 O presente projeto interventivo, através das atividades físicas, seja capaz de 
promover aos indivíduos do time de futsal da escola Invictus Colégio e Curso a 
participação ativa no esporte de alto rendimento, participando de competições e 
representando a escola e o município em outras cidades, garantindo assim o interesse 
das crianças no esporte de modo que auxilie no desenvolver de suas capacidades 
motoras, tanto as físicas, cognitivas, afetivas, psíquicas e sociais. 
 Considera-se de grande interesse cientifico, incluindo o desenvolvimento de 
programas de intervenção, com a prática da atividade física há uma perspectiva 
motivacional, abrangendo todos os aspectos da motivação, complementando o estudo 
com a utilização dos conhecimentos adquiridos nestas práticas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem 
e representação. 4ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2010. 
PAES, Roberto Rodrigues; MONTAGNER, Paulo Cesar; FERREIRA, Henrique 
Barcelos. Pedagogia do esporte: Iniciação e treinamento em basquetebol. Rio de 
Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. 
FERREIRA, Ricardo Lucena. Futsal e a iniciação. 7ª ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2008. 
103 p.. 
PAES, Roberto Rodrigues; BALBINO, Hermes Ferreira. Pedagogia do esporte: 
contextos e perspectivas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. 
RUBIO, Katia. Psicologia do Esporte: Teoria e Prática. Coleção Psicologia do 
Esporte. São Paulo: Casa do Psicólogo Livraria e Editora Ltda., 2003. 
FERREIRA, N. T. Trabalho, educação e desporto. In: VARGAS, A. Desporto e 
tramas sociais. São Paulo: Sprint, 2001. 
MUTTI, Daniel. Futsal da iniciação ao alto nível. São Paulo, SP: Phorte, 2003. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APÊNDICES