AVS Fundamentos da Educação - Letras - Inglês Estácio

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Disciplina: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO  AVS
Aluno: ANA CAROLINE MARTINS DE ALBUQUERQUE 202202359378
Turma: 9017
ARA1420_AVS_202202359378 (AG)   03/07/2022 20:52:29 (F) 
Avaliação: 9,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
00281-TEHU-2010: FUNDAMENTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO  
 
 1. Ref.: 5392079 Pontos: 1,00  / 1,00
Partilha, cooperação, participação, inserção social e respeito mútuo são categorias sociológicas que fundamentam atividades que, além de facilitar o
desenvolvimento social dos alunos, visam também:
À obediência aos preceitos educativos.
À aquisição dos conteúdos curriculares.
À organização das pesquisas escolares.
 À construção consciente da cidadania.
À consolidação das características de personalidade.
 2. Ref.: 5392084 Pontos: 1,00  / 1,00
Considere as sentenças abaixo:
I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais.
II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu sentido mais amplo e é especial quando se ocupa de determinado grupo de fatos
sociais de mesma natureza.
III - A Sociologia da Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada da Sociologia Geral, pela importância que a Educação assumiu no mundo
contemporâneo.
Estão corretas:
Somente as sentenças II e III.
Somente a sentença II.
 Somente as sentenças I e II.
Somente a sentença III.
Somente a sentença I.
 
00282-TEHU-2009: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO  
 
 3. Ref.: 5322271 Pontos: 1,00  / 1,00
Assinale a alternativa correta.
No período moderno, a Igreja e a escola passaram a comandar a formação das crianças e adolescentes.
 No período moderno, a família e a escola passaram a comandar a formação das crianças e adolescentes.
No período moderno, a família, a escola e a Igreja passaram a comandar a formação das crianças e adolescentes.
No período moderno, os intelectuais da cidade passaram a comandar as universidade, delegando a Igreja o cuidado com as crianças.
No período moderno, somente a Igreja passou a comandar a formação das crianças e adolescentes.
 4. Ref.: 5310524 Pontos: 1,00  / 1,00
Assinale a alternativa correta.
Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver o físico.
Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver a política.
 Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver o homem moral.
Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver a mente.
Para Platão, a educação não é tão importante como a �loso�a.
 5. Ref.: 5299161 Pontos: 1,00  / 1,00
Assinale a alternativa correta.
A Filoso�a da Educação determina políticas públicas.
A Filoso�a da Educação re�ete sobre os processos e sistemas educativos e nada tem a ver com a Pedagogia.
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A Filoso�a da Educação re�ete sobre os métodos didáticos.
 A Filoso�a da Educação re�ete sobre os processos e sistemas educativos, sistematiza os métodos didáticos e analisa temas que dizem respeito à
Pedagogia.
A Filoso�a da Educação re�ete sobre os processos e sistemas educativos e sistematiza os métodos didáticos.
 
00379-TEHU-2009: FUNDAMENTOS DA ECONOMIA NO CAMPO DA EDUCAÇÃO  
 
 6. Ref.: 5299470 Pontos: 1,00  / 1,00
Analise a tabela a seguir e identi�que a resposta que contempla dois indicadores que poderiam ser diretamente associados ao objetivo de uma administração pública de
eliminar o analfabetismo em um Estado.
Nível de arrecadação e Tempo de resposta da Ouvidoria.
Investimento total e Número de projetos concluídos no prazo.
 Nível de satisfação dos usuários de serviços e Nível de universalização dos serviços públicos.
Capacidade de investimento e gestão técnica dos investimentos.
Volume de receitas de projetos e capacitações e Nível de cobertura do policiamento ostensivo.
 7. Ref.: 5299474 Pontos: 1,00  / 1,00
O que não deve ser o foco de um programa de educação empreendedora nas escolas?
Competências e habilidades.
Gestão e empreendedorismo.
Competências e atitudes.
Habilidades e atitudes.
 Competências e competitividade.
 
00395-TEHU-2006: PEDAGOGIA COMO CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO  
 
 8. Ref.: 5382273 Pontos: 1,00  / 1,00
No que tange o valor da palavra, que característica condiz com a Pedagogia do sujeito?
Repetição para auxiliar na concentração do aluno.
Todas as opções estão incorretas.
Prolixidade do professor, demonstrando erudição.
 Indicações precisas e sucintas.
Repetição para �xação do aprendizado.
 9. Ref.: 5382268 Pontos: 0,00  / 1,00
A Construção de uma Educação Integral é constantemente confundido com educação em tempo integral. Neste sentido, a Filoso�a do sujeito acaba sendo um
caminho de construir uma Pedagogia que pressupõe o sujeito de forma integral. Quando propomos essa forma de educar, devemos entender como um
pressuposto que:
 Sem professores treinados, o sujeito não aprende.
O Sujeito é autônomo e aprende a partir do seu próprio interesse e prática.
O sujeito aprende melhor sozinho.
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 O sujeito aprende melhor em grupo.
Somente na escola, o sujeito é capaz de aprender.
 10. Ref.: 5388260 Pontos: 1,00  / 1,00
A Educação Integral é baseada na percepção de que os alunos são mais do que seres sem luz a serem preenchidos de conhecimento. Enquanto uma proposição
cientí�ca, a Pedagogia estrutura-se em conceitos importados de outras ciências. A correta relação entre a Educação Integral e o conceito que ela utiliza é:
 Da compreensão do sujeito como um todo complexo pautado na Filoso�a.
Do diálogo entre pais e professores importado da Sociologia.
Do tempo do educando na escola trazido da História.
Da con�ança entre professores e alunos importado da Teologia.
Da relação entre oferta e procura para explicar o interesse dos alunos, importado da Economia.
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