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QUESTAO 1 DE 5 Educação de jovens e adultos

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IRIS ARRUDA

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A Resolução nº 3 de 15 de junho de 2010, Institui Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos e define como uma modalidade de ensino que deve ser oferecida àqueles que não puderam realizar os estudos na idade regular, na oferta e na estrutura dos cursos e exames de Ensino Fundamental e Ensino Médio que se desenvolvem em instituições próprias integrantes dos Sistemas de Ensino Federal, Estaduais, Municipais e do Distrito Federal.
Sobre o objetivo das Diretrizes Operacionais para EJA, assinale alternativa correta.
1. Criar material didático para os discentes e ordenar a formação continuada dos professores que atuam nessa modalidade de ensino.
2. Elaborar programas de qualificação profissional para jovens e adultos em situação de vulnerabilidade social.
3. Estabelecer as regras para a implantação de novos cursos de iniciação para jovens e adultos.
4. Determinar as competências dos professores que atuam na educação de jovens e adultos.
5. Orientar a organização e a oferta da educação de jovens e adultos, garantindo o acesso, a permanência e a conclusão com qualidade.

A Declaração de Hamburgo, elaborada em 1997, na V Conferência Internacional sobre Educação de Adultos, refere alguns desafios a serem enfrentados.
Qual dos desafios abaixo “NÃO” corresponde aos desafios a serem enfrentados pela educação de adultos no século XXI?
1. Riscos e desafios inter-relacionados.
2. Erradicar o analfabetismo e promover a educação ao longo da vida.
3. Necessidade de aumentar a criatividade e a produtividade.
4. Garantir o acesso e a igualdade de oportunidades para todas as pessoas, independentemente da idade.
5. Aceleração das transformações e complexidade crescente do mundo.

A educação ao longo da vida desempenha um papel crucial na redução das desigualdades sociais, proporcionando igualdade de acesso, capacitação profissional, adaptação às mudanças, fortalecimento da cidadania e promoção da inclusão.
De acordo com o texto, qual é o papel da educação ao longo da vida na redução das desigualdades sociais?
I) Proporcionar igualdade de acesso à educação básica.
II) Capacitar profissionalmente os indivíduos em situação de vulnerabilidade.
III) Adaptar as pessoas às mudanças tecnológicas e sociais.
IV) Atenuar a participação cidadã e o engajamento social.
V) Promover a inclusão por meio de diferentes formas de aprendizagem.
1. I, II, III e V.
2. I e II.
3. apenas a II.
4. apenas a IV.
5. I, II e III.

Quais das seguintes opções estão descritas corretamente na relação entre a CONFINTEA I e a educação de adultos?
1. A CONFINTEA I foi sediada no Brasil e teve como objetivo principal discutir a educação de adultos no contexto latino-americano.
2. A CONFINTEA foi uma conferência que abordou questões gerais sobre educação, sem foco específico na educação de adultos.
3. A CONFINTEA foi uma conferência internacional que discutiu exclusivamente a educação de adultos e distribuiu diretrizes para o seu desenvolvimento.
4. A CONFINTEA foi um evento que reuniu delegados de diversos países para debater temas relacionados à educação de adultos, mas não resultou em ações concretas.
5. A CONFINTEA foi a primeira conferência internacional sobre educação de adultos, que teve como objetivo promover a educação contínua para jovens e adultos.

Quais das seguintes opções NÃO estão descritas corretamente sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil?
1. Na década de 1990, durante o governo Collor, a responsabilidade pela EJA foi limitada aos marcando o Governo Federal como articulador nacional.
2. O MOBRAL foi lançado pelo governo militar em 1969 com o objetivo de acabar com o analfabetismo em dez anos.
3. O programa MOVA-SP foi lançado em 1989, na cidade de São Paulo, com o objetivo de garantir o direito à escolarização básica formal para jovens e adultos.
4. A Constituição Federal de 1988 autoriza a Educação de Jovens e Adultos como um dever do Estado, garantindo a gratuidade e a universalidade de acesso.
5. Após o fim do MOBRAL, a Fundação Educar foi criada para supervisionar e acompanhar as instituições e secretarias que executavam programas de EJA.

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Questões resolvidas

A Resolução nº 3 de 15 de junho de 2010, Institui Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos e define como uma modalidade de ensino que deve ser oferecida àqueles que não puderam realizar os estudos na idade regular, na oferta e na estrutura dos cursos e exames de Ensino Fundamental e Ensino Médio que se desenvolvem em instituições próprias integrantes dos Sistemas de Ensino Federal, Estaduais, Municipais e do Distrito Federal.
Sobre o objetivo das Diretrizes Operacionais para EJA, assinale alternativa correta.
1. Criar material didático para os discentes e ordenar a formação continuada dos professores que atuam nessa modalidade de ensino.
2. Elaborar programas de qualificação profissional para jovens e adultos em situação de vulnerabilidade social.
3. Estabelecer as regras para a implantação de novos cursos de iniciação para jovens e adultos.
4. Determinar as competências dos professores que atuam na educação de jovens e adultos.
5. Orientar a organização e a oferta da educação de jovens e adultos, garantindo o acesso, a permanência e a conclusão com qualidade.

A Declaração de Hamburgo, elaborada em 1997, na V Conferência Internacional sobre Educação de Adultos, refere alguns desafios a serem enfrentados.
Qual dos desafios abaixo “NÃO” corresponde aos desafios a serem enfrentados pela educação de adultos no século XXI?
1. Riscos e desafios inter-relacionados.
2. Erradicar o analfabetismo e promover a educação ao longo da vida.
3. Necessidade de aumentar a criatividade e a produtividade.
4. Garantir o acesso e a igualdade de oportunidades para todas as pessoas, independentemente da idade.
5. Aceleração das transformações e complexidade crescente do mundo.

A educação ao longo da vida desempenha um papel crucial na redução das desigualdades sociais, proporcionando igualdade de acesso, capacitação profissional, adaptação às mudanças, fortalecimento da cidadania e promoção da inclusão.
De acordo com o texto, qual é o papel da educação ao longo da vida na redução das desigualdades sociais?
I) Proporcionar igualdade de acesso à educação básica.
II) Capacitar profissionalmente os indivíduos em situação de vulnerabilidade.
III) Adaptar as pessoas às mudanças tecnológicas e sociais.
IV) Atenuar a participação cidadã e o engajamento social.
V) Promover a inclusão por meio de diferentes formas de aprendizagem.
1. I, II, III e V.
2. I e II.
3. apenas a II.
4. apenas a IV.
5. I, II e III.

Quais das seguintes opções estão descritas corretamente na relação entre a CONFINTEA I e a educação de adultos?
1. A CONFINTEA I foi sediada no Brasil e teve como objetivo principal discutir a educação de adultos no contexto latino-americano.
2. A CONFINTEA foi uma conferência que abordou questões gerais sobre educação, sem foco específico na educação de adultos.
3. A CONFINTEA foi uma conferência internacional que discutiu exclusivamente a educação de adultos e distribuiu diretrizes para o seu desenvolvimento.
4. A CONFINTEA foi um evento que reuniu delegados de diversos países para debater temas relacionados à educação de adultos, mas não resultou em ações concretas.
5. A CONFINTEA foi a primeira conferência internacional sobre educação de adultos, que teve como objetivo promover a educação contínua para jovens e adultos.

Quais das seguintes opções NÃO estão descritas corretamente sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil?
1. Na década de 1990, durante o governo Collor, a responsabilidade pela EJA foi limitada aos marcando o Governo Federal como articulador nacional.
2. O MOBRAL foi lançado pelo governo militar em 1969 com o objetivo de acabar com o analfabetismo em dez anos.
3. O programa MOVA-SP foi lançado em 1989, na cidade de São Paulo, com o objetivo de garantir o direito à escolarização básica formal para jovens e adultos.
4. A Constituição Federal de 1988 autoriza a Educação de Jovens e Adultos como um dever do Estado, garantindo a gratuidade e a universalidade de acesso.
5. Após o fim do MOBRAL, a Fundação Educar foi criada para supervisionar e acompanhar as instituições e secretarias que executavam programas de EJA.

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QUESTAO 1 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
A Resolução nº 3 de 15 de junho de 2010, Institui Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos e define como uma modalidade de ensino que deve ser oferecida àqueles que não puderam realizar os estudos na idade regular, na oferta e na estrutura dos cursos e exames de Ensino Fundamental e Ensino Médio que se desenvolvem em instituições próprias integrantes dos Sistemas de Ensino Federal, Estaduais, Municipais e do Distrito Federal. Sobre o objetivo das Diretrizes Operacionais para EJA, assinale alternativa correta.
1. Criar material didático para os discentes e ordenar a formação continuada dos professores que atuam nessa modalidade de ensino.
2. Elaborar programas de qualificação profissional para jovens e adultos em situação de vulnerabilidade social.
3. Estabelecer as regras para a implantação de novos cursos de iniciação para jovens e adultos.
4. Determinar as competências dos professores que atuam na educação de jovens e adultos.
5. Orientar a organização e a oferta da educação de jovens e adultos, garantindo o acesso, a permanência e a conclusão com qualidade.
Correto
Atividade enviada em: 06/06/2024 às 00:08 
ATIVIDADE AVALIATIVA I - 2,5 PONTOS
DE: 13/05/2024
ATÉ: 14/06/2024
FALTAM 8 DIAS(S)
QUESTAO 2 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
A Declaração de Hamburgo, elaborada em 1997, na V Conferência Internacional sobre Educação de Adultos, refere alguns desafios a serem enfrentados. Qual dos desafios abaixo “NÃO” corresponde aos desafios a serem enfrentados pela educação de adultos no século XXI?
1. Riscos e desafios inter-relacionados.
Incorreto
2. Erradicar o analfabetismo e promover a educação ao longo da vida
3. Necessidade de aumentar a criatividade e a produtividade. CORRETA
4. Garantir o acesso e a igualdade de oportunidades para todas as pessoas, independentemente da idade.
5. Aceleração das transformações e complexidade crescente do mundo
Atividade enviada em: 06/06/2024 às 00:08 
ATIVIDADE AVALIATIVA I - 2,5 PONTOS
DE: 13/05/2024
ATÉ: 14/06/2024
FALTAM 8 DIAS(S)
QUESTAO 3 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
A educação ao longo da vida desempenha um papel crucial na redução das desigualdades sociais, proporcionando igualdade de acesso, capacitação profissional, adaptação às mudanças, fortalecimento da cidadania e promoção da inclusão. Ao fornecer oportunidades educacionais contínuas, ela ajuda a nivelar as oportunidades e a promover uma sociedade mais equitativa. De acordo com o texto, qual é o papel da educação ao longo da vida na redução das desigualdades sociais?
 
I) Proporcionar igualdade de acesso à educação básica.
II) Capacitar profissionalmente os indivíduos em situação de vulnerabilidade.
III) Adaptar as pessoas às mudanças tecnológicas e sociais.
IV) Atenuar a participação cidadã e o engajamento social.
V) Promover a inclusão por meio de diferentes formas de aprendizagem.
A partir da análise das assertivas acima, estão corretas:
1. I, II, III e V.
Correto
2. I e II.
3. apenas a II.
4. apenas a IV.
5. I, II e III.
Atividade enviada em: 06/06/2024 às 00:08 
ATIVIDADE AVALIATIVA I - 2,5 PONTOS
DE: 13/05/2024
ATÉ: 14/06/2024
FALTAM 8 DIAS(S)
QUESTAO 4 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Quais das seguintes opções estão descritas corretamente na relação entre a CONFINTEA I e a educação de adultos?
1. A CONFINTEA I foi sediada no Brasil e teve como objetivo principal discutir a educação de adultos no contexto latino-americano. Qual alternativa está correta?
2. A CONFINTEA foi uma conferência que abordou questões gerais sobre educação, sem foco específico na educação de adultos.
3. A CONFINTEA foi uma conferência internacional que discutiu exclusivamente a educação de adultos e distribuiu diretrizes para o seu desenvolvimento.
4. A CONFINTEA foi um evento que reuniu delegados de diversos países para debater temas relacionados à educação de adultos, mas não resultou em ações concretas.
5. A CONFINTEA foi a primeira conferência internacional sobre educação de adultos, que teve como objetivo promover a educação contínua para jovens e adultos.
Correto
Atividade enviada em: 06/06/2024 às 00:08 
ATIVIDADE AVALIATIVA I - 2,5 PONTOS
DE: 13/05/2024
ATÉ: 14/06/2024
FALTAM 8 DIAS(S)
QUESTAO 5 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Quais das seguintes opções NÃO estão descritas corretamente sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil?
1. Na década de 1990, durante o governo Collor, a responsabilidade pela EJA foi limitada aos marcando o Governo Federal como articulador nacional.
Correto
2. O MOBRAL foi lançado pelo governo militar em 1969 com o objetivo de acabar com o analfabetismo em dez anos.
3. O programa MOVA-SP foi lançado em 1989, na cidade de São Paulo, com o objetivo de garantir o direito à escolarização básica formal para jovens e adultos.
4. A Constituição Federal de 1988 autoriza a Educação de Jovens e Adultos como um dever do Estado, garantindo a gratuidade e a universalidade de acesso.
5. Após o fim do MOBRAL, a Fundação Educar foi criada para supervisionar e acompanhar as instituições e secretarias que executavam programas de EJA.

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