AVALIAÇÃO II INDIVIDUAL - Metodologia e Conteúdos Básicos do Ensino de Arte

Prévia do material em texto

GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:959297)
Peso da Avaliação
2,00
Prova
80400174
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
Dentre as Metodologias mais amplamente conhecidas para o Ensino da Arte, está a Proposta Triangular, que propõe três processos para a 
realização das propostas educativas com arte. 
Com base nos três movimentos propostos na Proposta Triangular, assinale a alternativa CORRETA:
A Leitura de Imagem, Crítica de Arte e Releituras.
B Fazer Artístico, Leitura de Imagem e Contextualização.
C Contextualização, Expressão e Fazer Artístico.
D Crítica de Arte, Expressão e Leitura de Imagem.
Apresentada por Ana Mae Barbosa, a Proposta Triangular, umas das mais conhecidas abordagens metodológicas para o ensino da arte no 
Brasil, apresenta três movimentos para pensamos o ensino da arte na escola e nos espaços não formais de ensino. Sobre o processo de fazer 
artístico, um desses movimentos, analise as sentenças a seguir:
I- Podemos entender o fazer artístico como a possiblidade de criação em/ com arte, independente de qual o for a linguagem artística.
II- A etapa do fazer artístico é destinada apenas a experimentações das artes cênicas: dança e teatro.
III- As práticas com arte as quais se refere a autora sobre o fazer artístico devem ser elaboradas a partir de uma base polivalente, ou seja, em 
que o professor de arte trabalhe todas as linguagens na sua prática pedagógica.
IV- Alguns autores também usam da expressão ateliê para se referir aos processos de criação em arte na escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.
As mais diversas propostas metodológicas para o ensino da arte apresentam etapas ou movimentos para pensar as relações entre a 
produção artística e os contextos históricos, sociais e culturais do tempo em que os artistas estão inseridos. Sobre a Contextualização, um 
dos pilares que fundamentam a Abordagem Triangular pensada pela Professora e Pesquisadora Ana Mae Barbosa, classifique V para as 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
3
Isakeline Ferreira de Oliveira
Segunda Licenciatura em Pedagogia (5880228)

07/06/24, 10:47 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU5Mjk3IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjE4… 1/5
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A contextualização não se destina apenas a discussão dos aspectos históricos do contexto em que a obra foi produzida.
(    ) A contextualização pode estar relacionada não apenas a uma disciplina, mas a um vasto conjunto de saberes disciplinares ou não.
(    ) A contextualização também pode ser histórica, social, psicológica, antropológica, geográfica, ecológica, biológica etc.
(    ) A contextualização exclui os aspectos políticos do debate, pois a posição do docente nesta etapa deve ser neutra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - V - V.
C F - V - V - F.
D V - F - F - F.
Diversos teóricos se propuseram a pensar as questões acerca do desenho infantil desde que a infância teve sua importância destacada nos 
estudos sobre as infâncias. Sobre as compreensões defendidas por Rosa Iavelberg, uma das autoras que se propõe a pensar este tema na 
contemporaneidade, em seu livro Desenho na Educação Infantil (2013), analise as sentenças a seguir:
I- As etapas do desenvolvimento do desenho da criança não são iguais em cada criança.
II- A criação no processo de desenho da criança acontece pela existência de uma “cultura desenhista”.
III- O desenho da criança não pode ser dividido em fases que vão da garatuja ao realismo.
IV- O desenho infantil se relaciona com o desenho dos adultos e das outras crianças.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: IAVELBERG, R. Desenho na Educação Infantil. São Paulo: Melhoramentos, 2013. 144 p.
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença I está correta.
No seu livro Tópicos Utópicos (1998), Ana Mae Barbosa desenvolve uma discussão sobre uma certa “anemia teórica” no ensino da arte para 
justificar a baixa presença de discussões teóricas sobre o ensino da arte no Brasil naquele contexto inicial de debate sobre a inclusão da arte 
na educação formal. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
4
5
Isakeline Ferreira de Oliveira
Segunda Licenciatura em Pedagogia (5880228)

07/06/24, 10:47 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU5Mjk3IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjE4… 2/5
I- Para a autora, as relações entre o fazer artístico com arte, a leitura de imagem e as informações históricas são essenciais para o pleno 
desenvolvimento do conhecimento no ensino das artes visuais.
PORQUE
II- Esta é uma referência ao fato de que a arte educação, em meio a tantas questões legislativas e políticas, não foi organizada para promover 
o conhecimento nas e com as artes visuais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A Artografia é uma das tendências de um conjunto de métodos que são sistematizados dentro da perspectiva da Pesquisa Educacional 
Baseada nas Artes (PEBA). Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Como um dos princípios que permeia este conjunto de métodos, a educação será, de forma natural, um dos percursos discutidos pelos 
pesquisadores que se permitirem a seguir por uma das perspectivas metodológicas da PEBA.
PORQUE
II- Esta é uma metodologia que se destina ao contexto das Artes Visuais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
O pesquisador que opta pela A/r/tografia se posiciona a partir de uma identidade temporária, que corresponde as relações entre as práticas 
do artista, pesquisador e professor. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Outra questão fundamental da Artografia é a concepção de “pesquisa viva” advinda das identidades assumidas pelo A/r/tógrafo neste 
percurso.
PORQUE
II- Essa dinâmica de identidades assegura ao método Artográfico um lugar de reflexão que compreende todo o processo da pesquisa, seus 
fluxos contínuos e suas curvas de um movimento intenso que se desdobra nas relações entre o fazer artístico, a prática investigativa da 
pesquisa e as percepções acerca da docência.
6
7
Isakeline Ferreira de Oliveira
Segunda Licenciatura em Pedagogia (5880228)

07/06/24, 10:47 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU5Mjk3IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjE4… 3/5
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D As duas asserçõessão proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Nas primeiras décadas do século XX, iniciam as primeiras ideias e movimentos no campo da arte e da sociedade de forma geral, a olhar para a 
criança como um sujeito de direitos. No campo da arte, alguns movimentos acontecem nessa época para incluir e olhar de forma mais 
específica para o desenvolvimento artístico e estético das crianças. Sobre os movimentos realizados no início do século XX, analise as 
sentenças a seguir:
I- Surgem os primeiros trabalhos de valorização da produção artística infantil por artistas plásticos representantes da vanguarda.
II- Não é concebido o conceito de infância, pois ainda não se reconhecia o lugar da criança na sociedade.
III- É neste período que se desenvolve a experimentação da criança com a linguagem do desenho de forma mais “livre”.
IV- Desenvolve-se o conceito de “Livre Expressão” para discutir a liberdade no desenho infantil.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
 “É o desenho que alcança as formas avançadas de manifestação, como se dão na arte. O jovem ainda não tem a competência de um artista 
maduro, mas começa a se orientar para isso. Observe que é ele quem orienta sua poética, já de posse das formas de articulação da linguagem 
de sua época e do uso das técnicas a favor de sua expressão” (IAVELBERG, 2013, p. 27-28).
Com base na fase do desenvolvimento do Desenho Infantil ao qual se refere a autora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: IAVELBERG, R. Desenho na Educação Infantil. São Paulo: Melhoramentos, 2013. 144 p.
A Desenho de ação.
B Desenho de imaginação I.
C Desenho de imaginação II.
D Desenho de proposição.
8
9
Isakeline Ferreira de Oliveira
Segunda Licenciatura em Pedagogia (5880228)

07/06/24, 10:47 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU5Mjk3IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjE4… 4/5
Sobre a Leitura de Imagem na Abordagem Triangular, Ana Mae Barbosa nos diz que este processo “[...] é busca, é descoberta, é o despertar da 
capacidade crítica, nunca a redução dos alunos a receptáculos das informações do professor, por mais inteligentes que eles sejam” 
(BARBOSA, 1998, p. 40). Com base nas discussões sobre este pilar que fundamenta a Abordagem Triangular, analise as sentenças a seguir:
I- A fruição da obra de arte no momento da Leitura de Imagem deve ser neutra, apartada de aspectos políticos e ideológicos do contexto de 
produção da obra.
II- A autora discute que a Leitura de Imagem deve propor uma fruição que venha repleta de questionamentos, de provocações, de curiosidade 
e vontade de tecer o encontro com arte.
III- A leitura de imagem se aplica apenas a obras de arte nas linguagens da pintura e desenho, não sendo possível ampliar este processo para 
outras linguagens artísticas.
IV- A leitura de imagem pode ser realizada apenas por profissionais formados na área de semiótica, pois outras abordagens teóricas podem 
corromper o processo de análise da obra.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARBOSA, A. M. Tópicos Utópicos. Belo Horizonte: Editora C/ Arte, 1998. 200 p.
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
10
Imprimir
Isakeline Ferreira de Oliveira
Segunda Licenciatura em Pedagogia (5880228)

07/06/24, 10:47 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU5Mjk3IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjE4… 5/5