SEMIOTICA GABARITO ESTUDO

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SEMIÓTICA E 
PERCEPÇÃO VISUAL
2019
XXXXX
GABARITO DAS 
AUTOATIVIDADES
2
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
UNIDADE 1
TÓPICO 1
1 Uma forma de exercitar o conteúdo até agora é aproveitar uma 
saída sua pelas lojas de sua cidade. Escolha uma vitrine específica 
e procure tirar delas algumas afirmações. Qual é o público-alvo 
da loja? Que tipo de produto vende? É possível arriscar o valor 
médio de um produto? Qual seria o diferencial da loja? E, então, 
aponte quais os elementos da vitrine que deram estes sentidos 
para você?
 Vamos praticar tomando como base uma das vitrines da rede De 
Fursac:
VITRINE E SEUS SENTIDOS
FONTE: <https://i2.wp.com/farm6.static.flickr.com/5301/5660386039_
bde9ceb848.jpg?zoom=2>. Acesso em: 12 abr. 2020.
Qual o público-alvo da loja? Que tipo de produto vende? É possível 
arriscar o valor médio de um produto? Qual seria o diferencial da 
loja? Com base nos elementos da vitrine que dão sentidos é possível 
afirmar:
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
I-	 Uma	primeira	coisa:	o	que	é	sentido	para	você	é	correto,	afinal,	
sentimos coisas diferentes, o que importa neste momento é que 
exista	lógica.
II-	 A	vitrine	da	imagem	nos	declara	alguns	sentidos:	o	do	público-
alvo	ser	masculino;	vende	trajes	masculinos,	como	ternos.	Dá	para	
arriscar	 que	 a	 alfaiataria	 seria	 um	diferencial,	 e	 que	 os	 valores	
colocam	a	loja	como	de	produtos	caros.	
III-	Os	objetos	que	dão	sentido,	são:	os	dois	manequins	masculinos;	o	traje	
que	cada	um	está	vestido;	os	elementos	explodidos	que	fazem	menção	
a	camisaria	e	acessórios	(caso	das	gravatas)	sugerem	alfaiataria,	e	o	
conceito	clean	–	minimalista,	cujo	estilo	(tanto	no	design,	quanto	na	
arquitetura)	induz	a	um	determinado	perfil	de	consumidor,	voltado	
mais	para	a	classe	A.
IV-	É	impossível	perceber	que	uma	vitrine	é	uma	peça	de	comunicação,	
pois,	mesmo	bem	trabalhada,	ela	não	dá	conta	de	dizer	(declarar)	
um	determinado	conteúdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	(			)	Somente	a	alternativa	I	está	correta.
b)	(			)	Todas	as	alternativas	estão	corretas.
c)	 (			)	Somente	a	alternativa	III	está	correta.
d) (X) As alternativas I, II e III estão corretas.
2 O termo “semiose” surge de forma introdutória neste tópico. Ao 
que foi declarado, ele tem relação com a noção de dar sentido 
às coisas. Noção de excelência do ser humano. Dentro disso é 
possível afirmar:
a)	(			)	Que	o	ato	ou	efeito	de	dar	sentido	é	exclusivo	do	ser	humano.	
Nem	um	outro	ser	vivo	dá	conta	disso.
b)	(			)	Que	o	ser	humano	somente	dá	sentido	aos	fenômenos	que	lhe	
chegam	 pela	 visão.	Ao	 ver	 o	 homem	 é	 um	 significador	 por	
excelência.
c) (X) O processo de sentir só terá sentido se for sentido.
d)	(			)	Que	 sentir	 é	 uma	 abstração	 e	 apenas	 existe	 no	 campo	 das	
ideias.
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
3 Ainda que de forma introdutória, o termo “processo 
fenomenológico” apareceu no conteúdo, que afirmação abaixo dá 
conta de explicar o mesmo?
a)	(			)	Trata	da	noção	espiritualizada	dos	fenômenos	extraterrenos.
b) (X) Trata de um processo de interação do ser humano com os 
fenômenos de seu ambiente.
c)	 (			)	Trata	 de	 um	 processo	 de	 interação	 do	 ser	 humano	 com	 os	
fenômenos	internos	de	sua	psiquê.
d)	(			)	Trata	 de	 um	 processo	 de	 interação	 fenomenológica	 do	 ser	
humano	 com	 ele	 mesmo,	 desconsiderando	 qualquer	 agente	
externo.
e)	 (			)	Trata	da	noção	ativa	do	ser	humano	ao	excluir	acontecimentos	
que	estão	agindo	no	ambiente	onde	ele	está	operando.
4 Os seres humanos são produtores de sentido por excelência. 
Explique como se dá a noção de efeito de sentido, dentro do 
pensar um projeto:
R.:	O	 estudante	 deve	 articular	 seu	 texto	 apresentando	 pelo	menos	
a	ideia	de	que	a	noção	de	efeito	de	sentido	pode	ser	explicada	pela	
capacidade	que	profissionais	de	projeto	tem	de	sentir	e	dar	sentido	
as	 coisas.	 No	 desenvolvimento	 de	 projeto	 a	 capacidade	 de	 coletar	
dados	e	pesquisa	(na	fase	de	coleta	de	dados)	pede	que	os	sentidos	
dos	 envolvidos	 sejam	utilizados	 (o	 entendimento	de	uma	 situação,	
de	 um	 contexto	 de	 projeto	 pede	 que	 sejam	 sentidos	 os	 fenômenos	
que	os	compõe).	Da	mesma	forma	que	nos	processos	de	ideação,	de	
criatividade,	os	sentidos	sejam	transformados	em	ideias	que	possam	
ter	sentido	ao	que	foi	sentido	na	fase	de	coleta	de	dados	e	pesquisa.	
Da	mesma	forma	que	a	avaliação	das	alternativas	deve	ter	sentido	ao	
problema	inicial	de	projeto.	
O	 estudante	 pode	 abordar	 também,	 que	 projetistas	 assumem	
intencionalmente	 a	 “noção	 de	 efeito	 de	 sentido”	 a	 medida	 que	
antecipam	demandas	do	mercado,	entregando	produtos/serviços	que	
façam	sentido	às	necessidades	e	desejos	de	seus	consumidores.	Como	
foi	trabalhando	no	conteúdo:	os	objetos,	não	apenas	têm	sentido,	mas	
são	 sentidos.	 “Produzir	 sentido	não	 é	 transmitir	 algo	 já	dado,	mas	
construir	 uma	 dimensão	 sensível	 em	 ato	 de	 troca”	 (HOHLFELDT;	
MARTINO;	 FRANÇA,	 2014,	 p.	 290).	 Interessante	 isso!	 Pois	muitas	
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
coisas	que	passam	a	ter	sentido	para	a	gente,	ganham	sentido	quando	
nos	permitimos	interagir	(promover	“atos	de	troca”)	com	esta	coisa.	
Mais	interessante,	é	que	a	cada	nova	interação	com	esta	mesma	coisa	
podemos	construir	novos	sentidos.	Fica	evidente	aqui	que	é	a	ação	
intencional	que	parece	mover	esta	capacidade	de	dar	sentido.
5 A noção de “sentido” é importante para que se possamos iniciar 
o entendimento sobre a semiótica, a medida que esta noção tem 
relação com a semiose. Que relação é essa?
R.:	O	estudante	deve	articular	seu	texto	apresentando	pelo	menos	a	
ideia	de	que	se	a	“noção	de	efeito	de	 sentido”	está	diretamente	na	
capacidade	do	ser	humano	de	dar	sentido	às	coisas,	e	que	a	“semiose”	
é	 o	 processo	 de	 significação	 que	 ocorre	 no	 ser	 humano,	 a	 relação	
destas	duas	é	de	se	completarem,	a	medida	que	para	significar	coisas	
é	preciso	dar	sentido	a	estas.
TÓPICO 2
1 A relação lógica do fenômeno e significado surge inicialmente 
na medicina. Ao final do século XVII, Henry Stubbes aponta um 
ramo da ciência médica dedicado ao estudo da interpretação dos 
sinais (sintomas). Tal ramo científico amplia-se e tem como objeto 
qualquer sistema sígnico. Por volta do século XVIII, o “nome” 
começa a aparecer com os seus respectivos estudiosos. Com base 
nessa introdução, assinale a alternativa CORRETA:
a)	(			)	Somente	a	semiologia	que	tem	nos	estudos	do	norte-americano	
Charles	Peirce	seu	principal	expoente.
b)	(			)	Semiologia	com	Peirce	e	Semiótica	com	Saussure.
c) (X) Semiologia com Saussure e Semiótica com Peirce.
d)	(			)	Somente	 a	 semiótica	 que	 tem	 nos	 estudos	 de	 Saussure	 sua	
base	central.
e)	 (			)	Nenhuma	das	alternativas,	pois	a	afirmação	introdutória	está	
equivocada	 afinal	 semiótica	 não	 tem	 relação	 alguma	 com	 a	
medicina.
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
2 Quando iniciamos um entendimento semiótico, percebemos 
que a abordagem científica surge num mesmo período, mas em 
lugares diferentes. Semiótica e semiologia se diferem por isso, a 
primeira com berço nos Estados Unidos da América e a segunda 
na França – contexto europeu. Além desta, outras diferenças 
marcam esse entendimento. Qual das alternativas não apresenta 
uma diferença entre estas duas correntes?
a)	(			)	A	semiologia	entende	que	o	signo	é	resultado	de	uma	dicotomia;	
enquanto	que	a	semiótica,	entende	que	o	signo	é	tricotômico.
b) (X) O verbo (a palavra) é signo tanto para a semiologia quanto 
para a semiótica.
c)	 (			)	Enquanto	a	semiótica	dá	conta	de	todo	e	qualquer	fenômeno	
como	signo,	a	semiologia	se	limita	ao	verbo	(a	palavra).
d)	(			)	A	abordagem	semiótica	em	Peirce	é	mais	generalista	do	que	a	
abordagem	saussuriana	na	semiologia.
3 A semiologia e a semiótica têm como base o entendimento que 
signo é alguma coisa que representa algo em seu lugar. A partir 
da introdução, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas:
I-	 Uma	palavra	será	signo,	considerando	que	seus	falantes	estejam	
em	um	mesmo	contexto	linguístico.PORQUE
II-	Se	 formos	 pensar	 na	 palavra	 “mãe”	 ela	 é	 significante	 para	 os	
falantes	 da	 língua	 portuguesa,	 tendo	 significando	 similiar	 à	
palavra	“mother”	para	os	falantes	da	língua	inglesa.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.
a) (X) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I.
b)	(			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	verdadeiras,	mas	a	II	não	é	
uma	justificativa	correta	da	I.	
c)	 (			)	A	 asserção	 I	 é	 uma	 proposição	 verdadeira,	 e	 a	 II	 é	 uma	
proposição	falsa.	
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
d)	(			)	A	asserção	I	é	uma	proposição	falsa,	e	a	II	é	uma	proposição	
verdadeira.	
e)	 (			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	falsas.
4 A tricotômica da semiótica de Peirce, entende que existem 
momentos diferentes de semiose, de processar o significado das 
coisas. Apresenta quais são estas categorias e como são chamadas:
R.:	O	estudante	deve	articular	sua	resposta	apresentando	um	texto	ou	
um	esquema	que	dê	 conta	das	 informações	declaradas	no	quadro	a	
seguir:
5 Descobrir o conceito, determinar as formas como ele será 
manipulado, combinar todas as exigências possíveis para que 
o projeto dê conta de reprentá-lo demanda do profissional de 
projeto a capacidade de produzir objetos que sejam capazem 
de significar. Um muitos casos se utlizam das convenções do 
mercado – tendências de cores, de materiais por exemplo. Ao 
usar das convenção, em relação ao objeto, qual categoria signícia 
da tricotomia da semiótica de Peirce o projetista está tomando 
como base?
R.:	O	estudante	deve	articular	sua	respota	na	terceiridade,	podendo	
apontar	 o	 legissigno	 para	 o	 representâmen	 e	 o	 argumento	 para	 o	
interpretante.	Porém	a	resposta	tem	que	apresentar	o	“simbolo”	pois	
este	é	a	terceiridade	do	objeto.
Categorias do signo Representâmen Objeto Interpretante
Primeiridade qualissigno Ícone rema
Secundidade sinssigno Índice discente
Terceiridade legissigno símbolo argumento
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
TÓPICO 3
1 Analise a imagem disponível no site Fashion Bubbles, um dos 
maiores sites de tendências em lifestyle, para fazer uma análise 
rápida. Você pode usar o espaço reservado ao lado da imagem 
e então observá-la, listando primeiro os elementos de expressão 
(liste o máximo de coisas que você vê na imagem); depois que 
esta lista estiver bem completa, procure ver o que estes elementos 
isolados ou em conjunto enunciam – sugerem, como conteúdo 
(perceba que isso tem muito a ver com seu nível de conhecimento 
e claro com sua capacidade de ter ideias – tudo vale, desde que 
tenha lógica, claro). Após estas duas listas, você consegue fazer 
uma síntese? Você consegue montar um pequeno texto colocando 
em palavras o que a imagem diz? Se possível, escreva dentro da 
área de sua formação.
Atenção! A imagem foi modificada para tons de cinza. Em destaque, 
apenas vale mencionar que o vestido na imagem seria azul (veja no 
link a seguir para ter acesso à imagem colorida). Em nossa leitura, 
daremos direcionamentos para esta cor ao mesmo tempo que 
vamos também ler o tom cinza, que se forma no vestido na imagem 
impressa aqui).	
FONTE: <https://www.fashionbubbles.com/estilo/a-cor-do-verao-2021-a-i-aqua-
aposta-wgsn/>. Acesso em: 22 set. 2020.
Liste	os	elementos	de	expressão
(Plano	de	Expressão)
O	que	cada	elemento	listado	enuncia?
(Plano	de	Conteúdo)
Há	algum	sentido	no	que	está	expresso	e	enunciado?	
(efeito	de	sentido)
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
Normalmente, resvalamos na descrição de objetos conhecidos que 
vemos: uma mulher (modelo) com outra ao fundo; um vestido cinza; 
sapatos (botas) pretas; piso; elementos que remetem à divisória com 
bases circulares. Não está errado! Contudo, podemos nos ocupar 
do que está expresso na imagem: como elementos como as linhas 
onduladas que formam o vestido cinza; o própria forma cinza que 
representa vestido; elementos semicirculares (posicionados no piso 
dando a ideia que são as bases das divisórias); desses semicírculos 
saem linhas mais curvas em vertical, no canto superior direito estas 
linhas curvas ficam mais evidentes; linhas retas (do piso cinza), formas 
pretas da mancha ao fundo que remete a uma segunda modelo, dos 
sapatos que se espelham no piso cinza, que tal completar com estes 
direcionamentos sua lista? Liste tudo o que você vê.
Se formos para os elementos de enunciação (plano de conteúdo), a 
imagem, em seus elementos expressos pode sugerir algumas coisas: 
as formas onduladas dão conta de enunciar um conteúdo: nos 
remetem a fluido, uma forma que sugere líquido, podendo até ser 
pensada como um tecido (trama), como tecnologia têxtil. A formas 
circulares que sustentam pequenas linhas verticais pode nos remeter 
galhos (ainda mais quando somadas às linhas curvas do canto 
superior direito) induzindo, de forma abstrata, a antenas e tramas de 
galhos. Da mesma forma as linhas retas do piso que mostram uma 
outra trama (só que está mais organizada, mais métrica), por onde o 
reflexo dos sapatos sugere um espaço virtual (espelho).
E, então, podemos assumir os efeitos de sentido, em que uma 
modelo (pois a mulher parece estar desfilando) lança um look 
(seu vestido cinza) num espaço composto por redes e antenas que 
nos remetem à tecnologia, onde a modelo parece se virtualizar. A 
imagem dá o sentido de que no contexto tecnológico o tom cinza do 
vestido parece ganhar espaço. 
Ao considerarmos ao que foi chamado atenção no enunciado: 
onde a imagem colorida daria conta de mostrar um vestido azul – 
a ideia líquida ganha conotação de água. Podemos perceber que a 
imagem dá conta, pelos seus elementos de expressão e elementos 
de enunciação sugerem o efeito de sentido que a WGSN – Worth 
Global Style Network; vem apostando como tendência de cor verão 
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
2021 – que é o Azul Elétrico AI Aqua – inspirada na tecnologia – e 
por isso fica importante ver a imagem real – e perceber que a cor 
azul compõe a imagem.
O legal do exercício é que se lançarmos o olhar novamente à 
imagem, outros elementos parecem ficar evidentes, reforçando 
enunciações ou trazendo novas enunciações, e promovendo efeitos 
de sentidos mais consistentes e novos. Interessante perceber, que 
cada elemento é portador de significação, e que somados promovem 
a imagem como portadora também de significação, dando a ela um 
significando maior – que dá conta de um todo. Perceba o impacto 
de uma fotografia em um desfile – onde o enquadramento, o foco, a 
luz, a velocidade, podem interferir diretamente no discurso final da 
coleção e do trabalho de um designer.
Com base na análise, assinale V para verdadeiro e F para falsa cada 
uma das seguintes sentenças:
(				)	Os	elementos	de	expressão	são	compostos	pela	estrutura	sensível	
que	o	objeto	em	análise	nos	oferece.
(				)	Entende-se	como	estrutura	sensível	todos	os	elementos	do	objeto	
que	tocam	os	nossos	um	ou	mais	dos	nossos	cinco	sentidos.
(				)	A	estrutura	sensível	é	formada	apenas	pelo	que	é	visto	–	apenas	
pelo	 sentido	da	visão.	Desta	 forma,	 se	 estivéssemos	 assistindo	
o	desfile	da	imagem	analisada,	a	música	não	afetaria	o	efeito	de	
sentido	do	objeto	em	análise.
(				)	A	noção	de	que	para	todos	elementos	de	expressão	exista	uma	
enunciação	é	basilar	para	a	noção	de	efeito	de	sentido	e	da	ideia	
de	signo.
(				)	Não	 existe	 relação	 alguma	 entre	 signo	 e	 a	 noção	 de	 efeito	 de	
sentido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) (X) V – V – F – V – F.
b)	(			)	V	–	V	–	V	–	V	–	V.
c)	 (			)	F	–	F	–	V	–	F	–	V.
d)	(			)	V	–	F	–	V	–	F	–	V.
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
2 Analise a mesma imagem do exercício anterior para completar 
a tabela ao lado. Você pode se apoiar nos direcionamentos de 
efeitos de sentido da resposta anterior (fique à vontade de deixar 
mais dentro do que você respondeu), perceba que ele contribui 
para o Plano de Conteúdo (e como você conseguia dar a ele uma 
narrativa). Os elementos que dão conta da narrativa vão precisarter sentido (no caso de uma imagem fotográfica: precisam ficar 
visíveis – alguns mais evidentes que outros). E aí então, você 
pode listar quais elementos estão expressos na imagem dando 
conta do Plano de Expressão.
Atenção! Lembre-se de que a imagem foi modificada para tons de 
cinza. Em destaque, apenas vale mencionar que o vestido na imagem 
seria azul. Em nossa leitura, daremos direcionamentos para esta cor 
ao mesmo tempo que vamos também ler o tom cinza que se forma no 
vestido na imagem impressa aqui. 
FONTE: <https://www.fashionbubbles.com/estilo/a-cor-do-verao-2021-a-i-aqua-
aposta-wgsn/>. Acesso em: 22 set. 2020.
SIGNO
Plano	de	
Conteúdo
Plano	de
Expressão
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
Mais do que uma resposta, o exercício aqui é promover a capacidade 
de transformar ideias (o que foi sua narrativa) em expressões. 
Em muitos casos, percebemos que nossa capacidade de ideação é 
impregnada de elementos que são nossos, e isso é muito importante 
– pois é isso que faz com que seu trabalho, no momento de escolher 
expressões, sejam únicos – que o trabalho tenha o seu estilo – a sua 
assinatura. E, então, quando vamos para o campo de expressão, 
vemos que a imagem poderia ser outra: com outro enquadramento, 
com outra velocidade, com outros elementos no lugar dos que estão 
ali expressos. Se você percebeu isso neste exercício, parabéns! 
A ideia aqui é que você pode ser capaz de fazer uma crítica a um 
produto (neste caso uma fotografia) de algum profissional, pautada 
em fundamentos lógicos, que tenha sentido. Mais uma coisa: 
perceba que os outros só vão entender seu posicionamento se haver 
lógica também para eles, então cuidado para não ficar tendo ideias 
que só para você tem lógica – pois seu trabalho (sua crítica, se for o 
caso) tem que profissional para os outros. 
Um exemplo: a cor cinza que ocupa boa parte da imagem tem lógica, 
ainda mais se considerada na imagem colorida que seria azul – pois 
a foto de onde foi tirada está declarando uma tendência de cor – 
como vimos pela WGSN, o azul é muito usado na área da tecnológica 
e tem tudo a ver com água, certo? Então, por mais que você não 
concorde, o peso da cor azul na imagem tem lógica – e ainda mais 
ostentada pela modelo – afinal, como tendência, ela remete ao uso 
como vestimenta.
Com base na análise, assinale V para verdadeiro e F para falsa cada 
uma das seguintes sentenças:
(			)	 O	plano	de	expressão	dá	conta	dos	elementos	formais,	cromáticos,	
imagéticos,	que	formam	a	estrutura	do	objeto.
(			)	 O	plano	de	expressão	seria	o	significante	e	o	plano	de	conteúdo	
se	organiza	dentro	da	mesma	ideia	do	significado	na	semiologia.
(			)	 O	signo	tem	relação	com	a	capacidade	de	cada	elemento	do	plano	
de	expressão,	ter	enunciações	no	plano	de	conteúdo.
(			)	 O	 signo	 só	vai	ocorrer	quando	o	plano	de	expressão	não	 tiver	
nenhuma	relação	com	plano	de	conteúdo.
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)	(			)	V	–	V	–	V–	V.
b)	(			)	V	–	V	–	F	–	F.
c) (X) V – V – V – F.
d)	(			)	F	–	V	–	F	–	F.
3 A semiótica peirciana direciona que o objeto tem três categorias - 
ícone, índice e símbolo, analise as sentenças a seguir:
I-	 A	primeiridade	do	objeto	está	relacionada	ao	fato	de	podermos	
ver	 representações	 similares	 nos	 signos,	 ou	 seja,	 que	 uma	
representação	 gráfica	 será	 signo	 se	 for	 igual	 ao	 objeto	 que	 ela	
representa	–	o	desenho	de	uma	cadeira	é	um	exemplo	disso!
II-	 A	secundidade	do	objeto	está	nas	relações	indiretas,	nos	fenômenos	
que	indiciam	suas	representações.	Caso	do	chão	molhado	para	a	
chuva,	não	vemos	a	chuva,	mas	pelo	chão	molhado	é	provável	
que	choveu.
III-	 A	 terceiridade	 do	 objeto	 está	 nas	 convenções	 sígnicas.	 Em	
grande	parte,	são	arbitrárias.	Caso	da	luz	vermelha	no	semáforo	
significando	pare.
IV-	 Em	 comparação	 com	 a	 primeiridade,	 a	 secundidade	 dispende	
mais	 energia,	 pois	 nela	 que	 ficamos	 indo	 e	 voltando	 na	 busca	
de	afirmações	sobre	a	 representação.	Ela	não	é	direta,	e	por	ao	
indiciar	ela	faz	com	o	que	o	interpretante	enseje	particularidades	
para	chegar	em	algum	posicionamento	frente	ao	signo.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) (X) Todas as sentenças estão corretas.
b)	(			)	As	sentenças	I,	II	e	II	estão	corretas.
c)	 (			)	Somente	a	sentença	III	está	correta.
d)	(			)	Todas	as	sentenças	estão	incorretas.
4 Continuando com a mesma imagem dos exercícios anteriores, 
observe a imagem e aponte três elementos nela, que são: três 
ícones; três índices; e três símbolos.
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
Atenção: lembre-se novamente de que a imagem foi modificada para 
tons de cinza. Em destaque, apenas vale mencionar que o vestido 
na imagem seria azul. Em nossa leitura, daremos direcionamentos 
para esta cor ao mesmo tempo que vamos também ler o tom cinza 
que se forma no vestido na imagem impressa aqui). 
FONTE: <https://www.fashionbubbles.com/estilo/a-cor-do-verao-2021-a-i-aqua-
aposta-wgsn/>. Acesso em: 22 set. 2020.
R.:	 O	 exercício	 parece	 simples,	 mas	 precisa	 do	 entendimento	 do	
que	 é	 ícone,	 índice	 e	 símbolo	 e,	 do	 comportamento	 de	 analisar	 a	
imagem	nas	categorias	de	primeiridade,	secundidade	e	terceiridade.	
Novamente,	 o	 que	 leva	 à	 resposta	 correta	 é	 a	 lógica.	 Para	 ícones,	
buscaremos	elementos	que	estão	declarados	em	qualidades	de	forma	
similares	com	o	que	representam:	mulher;	piso;	vestido;	botas;	colar;	
cabelos	etc.	Para	índices,	precisamos	buscar	elementos	que	a	imagem	
sugere:	a	mulher	está	caminhado	(as	pernas	indiciam	isso);	a	passada	
é	 rápida	 (o	vestido	está	 esvoaçando	 indicia	 isso);	 a	mulher	 está	no	
meio	de	um	trajeto	(a	outra	mulher	entrando	ao	fundo	sugere	isso);	
ela	anda	sobre	um	grande	piso	(os	elementos	circulares	sugerem	que	
o	espaço	é	amplo	e	eles	apenas	o	delimitam)	etc.	
Para	 símbolos,	 o	 exercício	 é	 buscar	 o	 que	 na	 imagem	 significa	 por	
convenções,	por	regras.	As	formas	curvas	do	vestido	que	remetem	a	
agua	(à	fluidez	da	mesma),	a	cor	cinza	(que	se	nos	permitirmos	analisar	
Ícones
Índices
Símbolos
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
em	 seus	 significado	 tem	 convenções	 relacionadas	 à	 neutralidade	 e	
elegância,	se	formos	assumir	a	cor	azul	–	remeterá	à	agua	(por	mais	
que	a	 água	 seja	 incolor,	na	nossa	 formação	escolar	no	ensinam	 (por	
convenção)	 pintá-la	 de	 azul);	 a	 peça	monocromática	 (cinza	 aqui	 no	
material,	mas	 azul	 no	 caso	 dela	 colorida)	 enquadrada	 no	 centro	 da	
imagem	 pelo	 fotógrafo	 (simbolizando	 que	 ela	 é	 o	 tema	 central	 da	
imagem	–	de	fato,	o	vestido	está	em	primeiro	plano	e	posicionada	no	
centro	 da	 imagem	 –	 se	 formos	 para	 a	 fotografia	 veremos	 que	 essas	
são	regras	fotográficas);	a	modelo	que	pela	etnia	simboliza	o	mercado	
(perfil	de	público-alvo)	que	a	tendência	em	desfile	está	direcionada,	da	
mesma	forma	que	o	corte	e	penteado	do	cabelo;	é	um	desfile	de	moda	
recente	 (pois	 atualmente	 se	 desconstruíram	 as	 passarelas	 e	 se	 vem	
tomando	como	padrão	desfilar	em	ambientes	diretamente	no	chão)	etc.	
É	 legal	 perceber	 que	 tendo	 um	 conteúdo	 na	 cabeça,	 tendo	 algo	 a	
dizer,	o	designer	consegue	dar	conta	de	dirigir	uma	 imagem	como	
esta;	 pois	 ele	 quer	 iconizar	 uma	mulher;	 indiciando	 passos	 largos	
que	simbolizam	altivez.	Colocando	a	mulher	como	destaque	e	dando	
a	vestimenta	que	ela	usa	um	pedestal	potente	e	capaz	de	afirmar	o	
discurso	pretendido	no	look.
5 Um projetista ao ter uma ideia de produto dá forma a essa ideia 
através de um esboço, esse seria a expressão do conteúdo que a 
ideia tem.
 Vemos nessa afirmação uma explicação rápida do Plano de 
Expressão e do Plano de Conteúdo que, dicotomicamente, dão 
conta do signo a partir da corrente saussuriana.
 Explique com suas palavras o que seria o Plano de Conteúdo e o 
Plano de Expressão:
R.:	O	estudante	deve	articular	sua	resposta	de	maneira	a	descrever	
o	que	o	Plano	de	Expressão	é	a	 forma	e	a	substância	da	expressão,	
são	 os	 elementos	 da	 forma	 –	 traços,	 cores,texturas,	 materiais;	 e	
suas	composições.	Enquanto	que	o	Plano	de	conteúdo	é	a	forma	e	a	
substância	do	conteúdo,	é	a	estrutura	do	conteúdo,	a	narrativa	que	dá	
a	ideia	do	conteúdo,	do	pensamento,	de	forma	geral:	a	significação	do	
desenho	expresso.
16
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
UNIDADE 2
TÓPICO 1
1 A abordagem inicial que permitimos dar aos fenômenos qualificará 
o diagnóstico da situação que estamos analisando. O olhar 
inicial, ajuda muito no entendimento das partes, com destreza 
vai-se percorrendo a estrutura total do objeto, para reconhecer as 
principais características e então poder explorar com domínio os 
detalhes interdependentes. A partir da leitura deste texto, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I-	 Ao	analisar	um	objeto	de	design,	uma	obra	de	arte,	uma	situação	
de	 projeto	 é	 importante	 assumir	 essa	 abordagem	 indo	 do	 todo	
para	as	partes	e	das	partes	para	o	todo.
PORQUE
II-	Nesse	 ir	 e	 vir,	 vamos	 descobrindo	 as	 categorias	 visuais,	 os	
princípios	adjacentes	e	as	relações	estruturais	em	jogo	para	poder	
promover	a	coerência	e	o	refinamento	da	leitura	visual.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) (X) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I.
b)	(			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	verdadeiras,	mas	a	II	não	é	
uma	justificativa	correta	da	I.	
c)	 (			)	A	 asserção	 I	 é	 uma	 proposição	 verdadeira,	 e	 a	 II	 é	 uma	
proposição	falsa.	
d)	(			)	A	asserção	I	é	uma	proposição	falsa,	e	a	II	é	uma	proposição	
verdadeira.	
2 Vale a pena entender que para obter sucesso na comunicação, 
um automóvel deve ser entendido como tal. Tem que ser 
visualmente planejado para que se consiga não apenas dizer-
se automóvel, mas declarar suas potências e até mesmo a marca 
17
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
que o construiu. Ao chegarmos perto de um automóvel, salvo 
exceções mais inovadoras, devemos saber onde estão as portas 
e como abri-las. Ao nos sentarmos no banco do motorista, o 
panorama visual que percebemos, deve nos informar onde está o 
câmbio e onde acionamos a parte elétrica, que quando ligado nos 
disponibilizará, num painel, uma quantidade de informações 
nos comunicando sobre as funções dele. Perceba que, por mais 
que a função principal do automóvel é ser veículo motorizado 
de transporte, a função comunicativa, determinada pela sua 
composição visual, em grande parte, tem papel definidor no 
sucesso de uso. A partir da leitura desse texto avalie as asserções 
a seguir e a relação proposta entre elas:
I-	 Se	um	objeto,	utilizado	para	ser	percebido	visualmente	e	passar	
uma	mensagem,	precisa	ter	objetividade,	faz-se	necessário	que	sua	
composição	tenha	legibilidade	para	todos	e	por	todos	da	mesma	
maneira.
PORQUE
II-	 Indiferente	 disso,	 ele	 será	 percebido	 visualmente,	 e	 será	
interpretado,	seguramente,	da	maneira	que	seu	produtor	planejou	
–	alcançando	o	objetivo	de	comunicar.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	(			)	As	asserções	 I	e	 II	 são	proposições	verdadeiras,	e	a	 II	é	uma	
justificativa	correta	da	I.
b)	(			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	verdadeiras,	mas	a	II	não	é	
uma	justificativa	correta	da	I.	
c) (X) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma 
proposição falsa. 
d)	(			)	A	asserção	I	é	uma	proposição	falsa,	e	a	II	é	uma	proposição	
verdadeira.	
3 De forma bem geral, o processo básico da percepção visual 
humana se dá no fato da luz atingir o globo ocular (o olho), ela 
passa pela córnea, tocando a íris que permite sua passagem pela 
pupila (abertura que dilata ou comprime regulando a quantidade 
de luz), a luz então chega ao cristalino, e é focada sobre a retina 
18
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
– camada fina de tecido nervoso sensível à luz, sua função é 
transformar a luz em estímulo nervoso, é nela que a energia 
luminosa é convertida eletroquimicamente em padrões nos 
neurônios e que são codificados pelo sistema nervoso cerebral 
(STERNBERG, 2010). A camada fina de tecido que forma a 
retina apresenta uma diversidade celular, duas delas em especial 
merecem destaque neste momento: as cônicas e as bastonetes. 
As primeiras são especializadas pela agudeza da visão e pelas 
cores. E as segundas são sensíveis apenas à intensidade, não tem 
a mesma capacidade de resolução de detalhes e não sentem as 
cores, mas dão de possibilitar que enxerguemos com pouca luz. A 
partir da leitura desse texto avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas:
FONTE: Adaptado de STERNBERG, R. J. Psicologia Cognitiva. São Paulo: 
CENGAGE Learning, 2010.
Assinale a alternativa CORRETA:
I-	 Com	relação	à	intensidade	de	luz,	de	acordo	com	a	luminosidade,	
a	 visão	 pode	 ser	 fotópica	 –	modo	 “normal”,	 quando	 os	 objetos	
estão	iluminados	pela	luz	do	dia	–	aciona	basicamente	as	células	
cônicas,	tendo	sua	acuidade	acentuada.
PORQUE
II-	Durante	a	visão	noturna	–	a	visão	pode	ser	estocópica.	Onde	as	
células	 bastonetes	 são	 ativadas,	permitindo	uma	percepção	 sem	
cores	e	de	fraca	acuidade	visual.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	(			)	A	 asserção	 I	 é	 uma	 proposição	 verdadeira,	 e	 a	 II	 é	 uma	
proposição	falsa.	
b)	(			)	A	asserção	I	é	uma	proposição	falsa,	e	a	II	é	uma	proposição	
verdadeira.	
c)	 (			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	verdadeiras,	e	a	II	complementa	
corretamente	da	I.
d) (X) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não 
complementa a I. 
19
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
4 “[...] entre todas essas mensagens que passam através dos nossos 
olhos é possível fazer, pelo menos; duas distinções: [...] pode 
ser casual ou intencional” (MUNARI, 1997, p. 65). A partir da 
leitura desse texto, explique o que mensagem casual e mensagem 
intencional, exemplificando cada uma delas.
FONTE: Adaptado de MUNARI, B. Design e comunicação visual: contribuição para 
uma metodologia didática. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
R.:	O	acadêmico	deve	articular	seu	texto	apresentando	pelo	menos	que	
mensagem	casual	é	o	que	surge	casualmente	e	entra	e	contato	conosco;	
enquanto	 a	 mensagem	 intencional	 não	 surge	 casualmente,	 ela	 foi	
pensada	e	planejada	para	entrar	em	contato	conosco	e	nos	 informar	
intencionalmente	alguma	coisa.	Como	exemplos,	podem	ser	 escritos	
dentro	 da	 seguinte	 forma:	 na	 mensagem	 casual	 são	 os	 fenômenos	
visuais	que	ocorrem	sem	que	tenham	interesses	de	comunicar	algo	–	
claro	que	uma	nuvem	no	céu	pode	ser	interpretada	como	um	evento	
climático,	mas	a	princípio	ela	não	se	fez	intencionalmente	para	passar	
tal	mensagem.	Ao	contrário	de	uma	fumaça	no	céu	criada	por	alguém,	
que	perdido	em	uma	floresta,	consegue	fazer	fogo	e	produzir	fumaça	
para	que	seja	encontrado,	sendo	essa	a	mensagem	intencional.
5 No processo de comunicação, é possível compreender como 
emissor de uma mensagem visual todo e qualquer fenômeno 
visual. E, para quem o percebe, podemos chamar de receptor. 
Neste processo de transmitir e receber uma mensagem visual, é 
interessante considerar três filtros: sensorial; cultural e operativo 
(MUNARI, 1997). A partir da leitura desse texto explique cada 
um dos filtros.
FONTE: Adaptado de MUNARI, B. Design e comunicação visual: contribuição para 
uma metodologia didática. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
R.:	O	 estudante	 deve	 articular	 seu	 texto	 apresentando	 pelo	menos	
que,	ao	receber	uma	mensagem	visual,	esta	deverá	passar	pelos	três	
filtros:	o	filtro	sensorial	–	a	mensagem	deverá	ser	sentida	–	caso	da	
cor,	que	para	um	daltônico	este	filtro	limitará	o	sentir	determinadas	
cores,	ou	se	conter	elementos	muito	pequenos	pode	não	ser	captada	
pelo	olho	humano.	O	outro	filtro:	o	cultural,	que	pode	apenas	deixar	
20
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
TÓPICO 2
1 Um objeto que atende à Lei da Prägnanz apresenta clareza 
e promove sua leitura de forma fácil. Para que possamos 
poder validar o nível de pregnância de um objeto, basta ver 
se conseguimo-nos lembrar do objeto sem estar à frente dele. 
Quanto mais lembramos o objeto, em sua totalidade– com suas 
partes, mais pregnante será. Se olharmos as três imagens a seguir, 
e formos tratar da pregnância de cada objeto ali representado, é 
possível afirmar que:
I-	 A	possibilidade	de	poder	lembrar	de	cada	um	dos	pares	de	sapato	
tem	muito	 a	 ver	 com	a	 sua	 capacidade	de	 armazenar	detalhes.	
Perceba	que	o	 sapato	que	vai	pedir	um	menor	esforço	em	seus	
detalhes	é	o	segundo.	Dos	três	pares,	ele	é	mais	pregnante,	sugere	
a	monocromia,	poucos	elementos,	poucas	texturas,	enquanto	os	
passar	mensagens	que	 compõem	seu	 repertório	 cultural,	 ou	 seja,	 o	
receptor	só	reconhecerá	a	mensagem	por	fazer	parte	de	sua	cultura	
–	caso	de	estilos	de	moda;	onde	ao	ver	uma	pessoa	com	um	look	que	
não	faz	parte	de	sua	cultura,	o	receptor	pode	afirmar	que	a	pessoa	
vista	está	fora	de	moda	–	malvestida,	que	tem	mal	gosto.	E	um	outro	
filtro,	o	operacional,	onde	a	mensagem	recebida	é	confrontada	pelas	
condicionantes	psicofisiológicas	que	constituem	o	perfil	do	receptor	
–	 caso	 de	 uma	 cena	 de	 um	 desenho	 animado	 onde	 uma	 criança	
interpreta	 de	 uma	 maneira	 (mais	 infantilizada),	 e	 a	 mesma	 cena	
ganha	conotações	políticas	para	um	adulto.
21
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
outros	dois	parece	ter	mais	de	uma	textura,	elementos	decorativos	
estruturais.	Pense	da	seguinte	 forma:	se	daqui	alguns	dias	você	
se	recortar	deste	exercício,	é	bem	possível	que	o	segundo	sapato	
você	terá	com	mais	segurança	para	descrevê-lo.	
II-	 O	 primeiro	 sapato	 você	 lembrará,	 mas	 quando	 chegar	 nos	
elementos:	caso	da	textura	do	salto	e	da	base	e	do	laço	que	será	
mais	difícil	lembrar	com	segurança;	da	mesma	forma	o	terceiro,	
aquelas	tiras	que	seguram	a	armação,	quantas	eram?	Perceba	que	
o	segundo	é	mais	fácil	de	ficar	impregnado	em	você.	
III-	Feche	 seus	 olhos	 e	 lembre	de	uma	peça	do	vestuário	 que	 você	
desenharia	 com	 segurança	 –	 claro	 que	 pode	 aparecer	 aquela	
peça	 que	 de	 tanto	 você	 usar,	 você	 lembre	 em	 sua	 totalidade,	
mas	a	probabilidade	de	aparecer	desenhos	de	peças	básicas,	sem	
estampas,	 como:	 T-shirts	 básicas,	 vestidos	 básicos	 e	 bermudas/
shorts	 básicos.	 Estas	 são	 peças	 pregnantes,	 sua	 neutralidade,	
clareza,	harmonia,	unidade,	potencializam-nas	para	compor	looks 
com	outras	peças	facilmente.
Com	base	no	que	é	possível	afirmar	acerca	das	sentenças	apresentadas,	
assinale a alternativa CORRETA:
a)	(			)	A	Lei	da	Prägnanz	garante	que	quanto	mais	elementos,	mais	
fácil	de	lembrar	do	objeto.
b) (X) A Lei da Prägnanz está relacionada com a afirmação “menos 
é mais”.
c)	 (			)	A	Lei	da	Prägnanz	não	pode	estar	relacionada	com	a	capacidade	
de	comunicação	de	um	objeto.
d)	(			)	Ao	garantir	a	Lei	da	Prägnanz,	um	objeto	fica	complicado	de	
ser	percebido.
2 Vamos retornar a uma vitrine de que tratamos anteriormente 
(https://www.fashionismo.com.br/2010/08/o-poder-de-uma-
vitrine/). Focaremos apenas no que se mostrou mais pregnante das 
duas – até porque, quanto mais utilizamos os princípios da Gestalt 
estudados até aqui, maior a probabilidade de chegarmos em uma 
composição que atenderá à Lei da Prägnanz. Neste exercício, 
analise a imagem da vitrine e descreva como estão declarados cada 
princípio de composição:
22
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
Este exercício tem dois objetivos: primeiro, exercitar o olhar para 
identificar cada princípio, oportunizando o entendimento de cada 
um. Segundo: entender que os princípios se completam, e de como 
trabalhar um é trabalhar o outro. 
Cada um tem seu olhar e ele deve ser pensando dentro da lógica. 
Dentro disso, leia com atenção as sentenças a seguir:
I-	 Unidade	–	Se	voltarmos	ao	exercício	anterior,	onde	analisamos	o	
grau	de	pregnância	de	duas	vitrines,	podemos	ver	que	o	conjunto	
de	cédulas	(formas	que	são	iguais)	garante	unidade	à	vitrine.	As	
a	tonalidade	cinza	é	que	faz	da	imagem,	uma	unidade	de	fato.
Unidade
Segregação
Proximidade
Semelhança
Unificação
Fechamento
Continuidade
23
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
II- Segregação	–	é	possível	ver	que	as	unidades	“cédulas”	e	“manequim”	
se	segregam	por	quantidade,	dimensão,	posicionamento;	a	forma	em	
barra	branca	que	declara	“AUTOBANK”	para	garantir	o	entendimento	
de	que	 se	 trata	deste	 ambiente	 –	 estes	 elementos	permitem	que	 a	
vitrine	tenha	uma	leitura	dentro	da	temática	(conteúdo)	pretendida.
III- Proximidade	 –	 mas	 a	 proximidade	 é	 estratégia	 interessante	 e	
também	é	vista	nesta	vitrine.	As	cédulas	que	se	aproximam	do	chão	
–	sugerindo	quantidade;	as	formas	mais	orgânicas	que	dão	conta	de	
compor	o	manequim;	as	formas	lineares	geométricas	em	tons	cinzas	
escuros,	que	sugerem	um	caixa	eletrônico.
IV- Semelhança	–	elementos	semelhantes	facilitam	o	estabelecimento	de	
agrupamentos,	na	vitrine	a	composição	ao	segregar	bem	as	partes,	
ajuda	muito	nisso	–	pois	boa	parte	dos	elementos	semelhantes	já	
estão	agrupados,	mas	alguns	que	aparecem	isolados	dão	destaque	
ao	 formato	 de	 cada	 elemento	 –	 isso	 vale	 para	 as	 cédulas	 que	
parecem	sair	do	caixa	eletrônico	–	que	sugerem	estar	caído	–	dada	
a	quantidade	de	elementos	semelhantes	na	parte	de	baixo	–	e	como	
a	estampa	do	vestido	ganha	destaque	com	isso	–	pois	não	nenhum	
outro	elemento	similar	a	ela	existe	fora	do	vestido.
V-	 Unificação	 –	 os	 tons	de	 cinza	unificam	a	 vitrine,	 e	 declaram	a	
mesma	como	harmonia,	equilíbrio	e	coerência	visual.	Percebe-se	
que	os	elementos	semelhantes	e	a	proximidade	ajudam	a	compor	
a	vitrine	com	partes	unificadas	–	a	parte	 inferior	–	onde	temos	
uma	 textura	 formada	 pelas	 cédulas,	 a	 parte	 superior	 que	 tem	
uma	composição	geométrica	com	elementos	que	se	fecham	em	si.	
E	a	parte	do	meio	da	imagem	–	onde	todas	as	formas	se	destacam	
e	o	corpo	da	modelo	parece	segregar-se	em	relação	à	parede	e	ao	
caixa-eletrônico.
VI-	 Fechamento	 –	 vários	 elementos,	 por	 proximidade	 inclusive,	
parecem	 se	 fechar	 –	 os	 elementos	 do	 caixa-eletrônica	 fecham	
a	 imagem	dele.	Da	mesma	 forma	que	a	barra	 superior	declara	
a	 palavra	 “AUTOBANK”	 explicitando	 o	 espaço	 que	 a	 vitrine	
representa.	 	 Os	 elementos	 orgânicos	 da	 textura	 do	 vestido	 se	
fecham	dando	a	ele	destaque.
VII-	Continuidade	 –	 No	 caso	 da	 continuidade,	 vemos	 como	 os	
elementos,	 que	 por	 semelhança,	 sugerem	 direções	 do	 olhar.	
Algumas	 linhas	 retas	 sugerem	a	noção	de	perspectiva	–	veja	a	
figura	 que	 enquadra	 a	 palavra	 “AUTOBANK”,	 por	 exemplo.	
Enquanto	as	cédulas	que	caem	vão	formando	uma	linha	curva	que	
24
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
sugere	um	alagamento	do	espaço,	de	onde	saltam	as	duas	pernas	
(que	por	proximidade)	explicitam	uma	“ponta”	–	direcionada	ao	
look	da	modelo,	que	se	segrega	de	toda	a	composição	–	ganhando	
o	devido	destaque.
Com base no que é possível afirmar acerca dos princípios 
apresentados, assinale a alternativa CORRETA:
a) (X) Todas as sentenças estão corretas.
b)	(			)	As	sentenças	I,	II,	III	e	VII	estão	corretas.
c)	 (			)	As	sentenças	II,	IV,	V,	VI	e	VI	estão	corretas.
d)	(			)	As	sentenças	I,	III	e	V	estão	corretas.
3 A Gestalt “é uma escola de Psicologia Experimental. Considera-se 
que Christian von Ehrenfels, filósofo austríaco de fins do século 
XIX, foi o precursor da psicologia da Gestalt. Mais tarde, por 
volta de 1910, teve seu início mais efetivo por meio de três nomes 
principais: Max Wertheimer (1880-1943), Wolfgang Köhler (1887-
1967) e Kurt Koffka (1886-1941), da Universidade de Frankfurt” 
(GOMES FILHO, 2008, p. 18). A partir da leitura desse texto avalie 
as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Gestalt	atua	principalmente	na	forma	e	tem	grande	relevância	nos	
estudos	de	percepção,	linguagem,	conduta	e	dinâmica	de	grupos	
sociais,	dando	conta	de	sugerir	respostas	ao	porquê	gostamos	mais	
de	uma	coisa	do	que	de	outra.	
PORQUE
II-	Em	 um	 sentido	mais	 geral,	 o	 termo	Gestalt	 tem	 seu	 significado	
relacionado	à	interação	de	parte	em	oposição	ao	todo.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	(			)	A	 asserção	 I	 é	 uma	 proposição	 verdadeira,	 e	 a	 II	 é	 uma	
proposição	falsa.b)	(			)	A	asserção	I	é	uma	proposição	falsa,	e	a	II	é	uma	proposição	
verdadeira.	
c) (X) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II 
complementa corretamente da I.
d)	(			)	As	 asserções	 I	 e	 II	 são	 proposições	 verdadeiras,	 mas	 a	 II	 não	
complementa	a	I.	
25
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
4 Reconhecer objetos é questão primeira na capacidade de 
percepção visual, neste processo são mais percebidas as 
composições mais bem organizadas, mais simples e estáveis – 
isso se dá pela lei de Prägnanz – que a teoria da Gestalt analisa. 
A partir da afirmação, explique o que é a Lei da Prägnanz – lei da 
pregnância, exemplificando:
R.:	O	estudante	deve	articular	seu	texto	apresentando	uma	resposta	
em	linha	com	a	definição	de	que	a	Lei	da	Prägnanz		está	relacionada	
com	 as	 forças	 de	 organização	 da	 forma,	 no	 sentido	 de	 oferece	
harmonia	 e	 equilíbrio	 visual.	Qualquer	padrão	de	 estímulo	 tende	
a	 ser	 visto	 de	 tal	 modo	 que	 a	 estrutura	 resultante	 é	 tão	 simples	
quanto	o	permitam	as	condições	dadas.	A	ideia	aqui	é	que	quanto	
mais	simples,	mais	equilibrado,	homogêneo	e	regular	for	o	objeto,	
mais	 pregnante	 ele	 será.	 A	 descomplicação	 visual	 potencializa	 o	
objeto	dentro	desta	lei.	Como	exempo,	cabem	todas	as	marcas	que	
rapidamente	 lembramos,	 e	 conseguimos	 visualizá-las	 em	 seus	
detalhes	–	caso	da	marca	da	Nike,	da	Apple,	do	InMetro.
5 Vemos na figura a seguir a mesma palavra escrita com tipografias 
diferentes. Aponte qual delas tem maior pregnância, justificando 
sua resposta. Explique cada um dos filtros.
FONTE: Adaptado de Gomes Filho (2008)
26
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
TÓPICO 3
1 Voltamos a vitrine tratada nesta unidade (https://www.
fashionismo.com.br/2010/08/o-poder-de-uma-vitrine/). Ela tem 
em sua composição muitas das técnicas estudadas até aqui. A 
alternativa que pode preencher os espaços correspondentes é:
Primeira	Técnica:
Segunda	Técnica:
Terceira	Técnica:
R.:	O	acadêmico	deve	apontar	que	a	primeira	de	cima	para	baixo	é	
a	 palavra	 com	maior	 nível	 de	 pregnância,	 havendo	 dois	 caminhos	
para	justitficar:	a	primeira	em	linha	com	o	conceito	da	própria	Lei	da	
Pregnância:	onde	quanto	mais	simples,	mais	equilibrado,	homogêneo	
e	 regular	 for	 o	 objeto,	 mais	 pregnante	 ele	 será.	A	 descomplicação	
visual	 potencializa	 o	 objeto	 dentro	 desta	 lei;	 ou	 por	 uma	 segunda	
forma:	onde,	à	medida	que	vamos	descendo	na	ordem	das	palavras,	
fica	mais	difícil	ler,	elas	se	mostram	com	mais	elementos	e	de	forma	
mais	 complicada.	 Para	 ler	 a	 última	 palavra	 de	 cima	 para	 baixo,	 o	
esforço	solicitado	deixa	a	leitura	cansativa.
27
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
a)	(			)	Primeira	técnica:	distorção;	segunda	técnica:	planura;	terceira	
técnica:	acaso.
b)	(			)	Primeira	técnica:	distorção;	segunda	técnica:	repetição;	terceira	
técnica:	acaso.
c) (X) Primeira técnica: exatidão; segunda técnica: assimetria; 
terceira técnica: espontaneidade.
d)	(			)	Primeira	 técnica:	exatidão;	segunda	técnica:	simetria;	 terceira	
técnica:	previsibilidade.
e)	 (			)	Primeira	técnica:	economia;	segunda	técnica:	planura;	terceira	
técnica:	ousadia.
2 Voltamos à mesma vitrine do exercício anterior. Por se tratar de 
uma imagem visual ela tem os elementos ponto, linha, forma, 
direção, movimento, escala, dimensão, textura, tom como seu 
alfabeto visual. Leia atentamente as sentenças a seguir e assinale 
a alternativa CORRETA:
FONTE: <https://www.fashionismo.com.br/2010/08/o-poder-de-uma-vitrine/>. 
Acesso em: 27 ago. 2020.
a)	(			) A	imagem	não	permite	assumir	que	o	elemento	dimensão	existe,	
pois	não	há	nem	perspectiva	e	nem	textura	que	reforce	isso.
b) (X) O contraste do elemento que representa o cabelo da modelo 
pode ser entendido como ponto visual – pois concentra e 
atrai a atenção da cena.
28
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
c)	 (			)	As	 linhas	 verticais	 não	 sugerem	 direcionamento,	 pois	 estão	
paralelas	uma	as	outras.
d)	(			)	Existe	 variação	 tonal	 na	 imagem	 é	 fraca	 e	 insuficiente	 para	
diferenciar	os	elementos	que	compõem	a	imagem.
e)	 (			)	Os	objetos	que	compõem	a	imagem	não	variam	em	escala.
3 “A importância e o significado do contraste começa no nível básico 
da visão pela presença ou ausência da luz. É a força que torna 
visível as estratégias da composição visual. É de todas as técnicas 
a mais importante para o controle visual de uma mensagem bi 
ou tridimensional. É também um processo de articulação visual 
em uma força vital para a criação de um todo coerente” (GOMES 
FILHO, 2008, p. 62). A partir da leitura desse texto avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I-	 O	contraste	ganha	valor	à	medida	que	ele	potencializa	as	oposições,	
como	 comentamos	 inicialmente,	 o	 traço	 escuro	 sobre	um	 fundo	
branco	 potencializa	 a	 visualização	de	 um	desenho.	 Entendendo	
isso	é	preciso	sutileza	para	trabalhar	com	ele,	ainda	mais	quando	
optar	pelo	contraste	é	estratégia	é	expressar,	transmitir	uma	ideia.	
PORQUE
II-	É	 pelo	 contraste	 que	 aguçamos	 muitos	 dos	 significados,	 como	
poderíamos	identificar	uma	placa	de	trânsito	se	ela	não	contrastasse	
com	 o	 fundo	 dela?	 Como	 entenderíamos	 a	 felicidade	 sem	 ter	
experenciado	a	tristeza?
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	(			)	As	asserções	I	e	 II	são	proposições	verdadeiras,	mas	a	II	não	
complementa	a	I.	
b) (X) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II 
complementa corretamente da I.
c)	 (			)	A	 asserção	 I	 é	 uma	 proposição	 verdadeira,	 e	 a	 II	 é	 uma	
proposição	falsa.	
d)	(			)	A	asserção	I	é	uma	proposição	falsa,	e	a	II	é	uma	proposição	
verdadeira.	
29
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
4 Quando vamos fazer uma fotografia (tirar uma foto), somos 
levados, mesmo que intuitivamente, a organizar o que queremos 
fotografar. Enquadramos o que deverá compor nossa foto, e 
capturamos a cena em nossa câmera fotográfica. Ao analisarmos 
a foto feita, nosso olhar percorre a imagem, fazendo valer dos 
princípios da percepção visual – um deles é o eixo de simetria. A 
partir da afirmação feita, explique o que é o eixo de simetria.
R.:	O	estudante	deve	articular	seu	texto	apresentando	uma	resposta	
em	linha	com	a	ideia	de	que	toda	composição	apresenta,	pelo	menos,	
um	 eixo	 que	 divide	 o	 objeto	 ao	meio	 (esse	 é	 o	 eixo	 de	 smitetria),	
quando	 as	 partes	 são	 iguais	 ou	 se	 assemelham	 a	 composição	 é	
simétrica;	quando	elas	não	são	iguais	a	composição	será	assimétrica.
5 Assim como o alfabeto e a gramática ficam à disposição do 
escritor, os elementos visuais ficam à disposição do artista visual 
e do designer, que, dado o seu repertório gramatical visual (caso 
do entendimento dos princípios e das técnicas visuais), garantirá 
composições que sejam lidas, compreendidas e convençam a 
aquisição de seus valores por parte de seus consumidores. Os 
elementos visuais formam a base do que vemos, como letras de 
um alfabeto: ponto, linha, forma, direção, movimento, escala, 
dimensão, textura, tom e cor mesclam-se, construindo elementos 
que, sozinhos ou em conjunto, formam as composições visuais. 
Um pequeno número que é matéria prima de toda e qualquer 
informação visual. A partir da leitura desse texto conceitue o 
elemento: Linha. Dissertando como ela surge e qual o poder dela 
como elemento visual.
R.:	O	estudante	deve	apontar	que	a	linha	surge	de	a	noção	do	ponto	
movimentar-se	no	espaço,	deixando	uma	marca	contínua	–	uma	linha.	
Pontos	quando	vão	se	aproximando,	dirigem	o	olhar	e	aumentam	a	
tonalidade	 do	 conjunto	 que	 compõem.	 Esta	 aproximação,	 quando	
impossibilita	 a	 identificação	 dos	 pontos	 nos	 leva	 a	 experiência	 da	
linha.	 Dois	 pontos	 observados	 dirigem	 o	 olhar	 e	 potencializam	
uma	 linha	 entre	 eles.	 Dentro	 da	 noção	 de	 poder,	 a	 linha	 nunca	 é	
estática,	uma	vez	que	ela	é	o	ponto	em	movimento.	É	um	elemento	
30
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
UNIDADE 3
TÓPICO 1
1 Quando olhamos uma vitrine, durante um passeio no shopping, 
rapidamente conseguimoster alguns posicionamentos frente a 
ela. Sabemos, por exemplo, se somos ou não o público-alvo; os 
produtos que a loja vende e até mesmo conseguimos ter noção 
de quanto custaria uma compra naquela loja. Vamos tomar a 
vitrine já utilizada em nossa disciplina, da rede De Fursac. 
FONTE: <https://i2.wp.com/farm6.static.flickr.com/5301/5660386039_
bde9ceb848.jpg?zoom=2>. Acesso em: 12 out. 2020.
da	composição	inquieto	e	questionador	de	todo	e	qualquer	desenho.	
Todavia,	 ela	não	 é	vaga,	 ela	 é	decisiva;	delimita.	A	 linha	dá	 forma	
as	ideias,	e	permite	organizar	o	sistema	visual	para	que	ideias	sejam	
pensadas.	A	linha	é	o	elemento	essencial	do	desenho,	tanto	na	escrita	
quanto	na	capacidade	de	ser	desenho.	Delicada	ou	grosseira,	reta	ou	
ondulada,	 a	 linha	 tem	poder	 personalizar	 o	 traço	de	 seu	 executor,	
potencializando	a	 identidade	no	 traço,	 expressão	máxima	do	estilo	
de	um	artista.	Da	mesma	forma	que	pode	ser	fria,	sem	identidade	em	
desenhos	 de	mapas,	 projetos	 técnicos	 e	 engrenagens	 de	máquinas.	
Ela	potencializa,	então,	as	formas	que	nos	chegam	à	visão.
31
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
Sobre o processo visual aplicado nessa situação, pode-se afirmar que:
I-	 Ocorrem	dois	estágios	no	processo	visual,	a	percepção	global	e	a	
hipótese	visual.
II-	 As	 condições	 culturais,	 sociais	 e	 econômicas	 que	 formam	 o	
repertório	 do	 expectador	 não	 influenciam	 nada	 na	 percepção	
visual.	
III-	 A	percepção	visual,	no	primeiro	estágio,	a	visão	varre	a	imagem,	como	
um	grande	“scanner”	ela	busca	padrões	e	formas.	Faz-se	de	forma	
involuntária.
IV-	 A	hipótese	visual,	no	segundo	estágio,	tem	o	seu	início	quando	
passamos	a	dar	foco	intencional	aos	detalhes	da	imagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	(			)	Somente	a	afirmativa	I	está	correta.
b)	(			)	Todas	as	afirmativas	estão	corretas.
c)	 (			)	Somente	a	afirmativa	III	está	correta.
d) (X) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
2 A imagem que ilustra essa questão “é um caso de imagem ambígua, 
mostrando a cabeça e os ombros de uma jovem, com a face voltada 
para o fundo da figura. Mostra também a face de uma idosa, em 
perfil. É impossível perceber simultaneamente as duas imagens, 
devido à primeira percepção global. Se a mente se fixar em uma 
das duas imagens, uma percepção global será produzida. Você, 
então, pode examinar os detalhes: na jovem, a linha pronunciada 
do queixo, a elegância da gargantilha, o lenço volumoso sobre a 
cabeça e o luxuoso casaco. Na senhora idosa, o nariz aquilino, a 
protuberância do queixo, os lábios finos e os olhos profundos. 
Geralmente, a imagem que você perceber primeiro vai determinar 
a estratégia para a exploração posterior dos detalhes. Para enxergar 
outra imagem, você precisará piscar, desviar os olhos ou tirar 
a figura temporariamente do campo de visão. É como se fosse 
necessário apagar a primeira imagem. Depois de percebida essa 
segunda imagem, ela determinará também a exploração posterior 
dos seus detalhes, de modo que não é possível perceber uma das 
imagens e explorar os detalhes da outra” (BAXTER, 2011, p. 50-51).
32
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
A	imagem	é	chamada	“My	Wife	and	My	Mother-in-Law”	(“Minha	Esposa	e	Minha	
Sogra”,	em	tradução	livre)	é	uma	ilusão	de	ótica	muito	conhecida,	criada	pelo	
cartunista	britânico	William	Ely	Hill,	em	1915.	
FONTE: <http://twixar.me/Vjgm>. Acesso em: 19 out. 2020.
A partir da leitura desse texto avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas:
I-	A	primeira	 impressão	de	uma	 imagem	é	 resultado	da	percepção	
dela	como	um	todo.
PORQUE
II-	As	teorias	de	percepção	visual,	inclusive	na	Gestalt, entendem que 
no	primeiro	estágio	do	olhar	podemos	visualizar	uma	determinada	
forma,	um	determinado	discurso	visual;	correndo	o	risco	de	não	
visualizamos	outra	forma,	outro	discurso	–	que	faria	a	imagem	ser,	
de	fato,	ambígua.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
a) (X) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I.
b)	(			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	verdadeiras,	mas	a	II	não	é	
uma	justificativa	correta	da	I.	
33
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
c)	 (			)	A	 asserção	 I	 é	 uma	 proposição	 verdadeira,	 e	 a	 II	 é	 uma	
proposição	falsa.	
d)	(			)	A	asserção	I	é	uma	proposição	falsa,	e	a	II	é	uma	proposição	
verdadeira.	
e)	 (			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	falsas.
3 O estilo visual de um produto pode ter três níveis de determinação. 
Sobre estes níveis, analise as sentenças a seguir:
I-	 O	 nível	 básico	 é	 responsável	 pelo	 momento	 que	 o	 produto	 é	
acessado	pelo	nosso	sistema	visual.	O	momento	que	chamamos	
anteriormente	de	“scanneamento”,	em	que	ao	determinar	nossa	
percepção	visual,	direcionará	elementos	onde	o	foco	do	olhar	se	
concentrará.	
II-	 No	 nível	 intermediário	 se	 dá	 o	 foco	 do	 olhar,	 onde	 atributos	
específicos	 do	 processo	 visual	 são	 declarados.	 Passamos	 a	 dar	
atenção	aos	elementos	específicos	–	que	pode	ser	uma	marca,	um	
acabamento,	um	detalhe	estrutural.
III-	 No	 nível	mais	 elevado,	 focando	 nos	 detalhes,	 percebemos	 que	
os	 fatores	 sociais,	 culturais	 e	 comerciais	 determinam	 o	 estilo	
do	 objeto	 que	 estamos	percebendo.	Nesse	momento,	muito	 do	
que	 nos	 chegou	 culturalmente,	 socialmente	 e	 economicamente	
ajudará	 a	 perceber	 valores	 no	 objeto,	 permitindo	 entender	 seu	
valor	e	iniciar	o	momento	da	aquisição.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	(			)	Somente	a	afirmativa	I	está	correta.
b) (X) Todas as afirmativas estão corretas.
c)	 (			)	Somente	a	afirmativa	III	está	correta.
d)	(			)	As	afirmativas	I,	III	e	IV	estão	corretas.
4 As “descobertas sobre o nosso processo visual contrariam 
algumas noções intuitivas. Intuitivamente, acreditamos que os 
nossos olhos são janelas para o mundo. Mas não é bem assim. Nós 
enxergamos aquilo que pensamos ver. Nós olhamos para uma 
imagem e, sem perceber, extraímos suas principais características. 
A partir dessas características, a nossa mente trabalha na sua 
34
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
identificação com algum padrão conhecido. Segue-se uma visão 
mais focalizada, guiada por essa visão inicial, para se examinar 
detalhes” (BAXTER, 2011, p. 52). 
 Qual é o papel do contexto cultural, social e econômico na 
percepção visual de uma pessoa?
R.:	O	estudante	deve	articular	seu	texto	apresentando	pelo	menos	a	
ideia	de	que	o	ser	humano	é	inlfuenciado	diretamente	pelo	contexto	
cultural,	 social	 e	 econômico,	 fazendo	 com	que	 a	maneira	 como	ele	
percebe	uma	imagem	pode	ser	alterada	dependendo	deste	contexto,	
mas	principalmente	essa	 influência	 será	a	principal	 responsável	de	
como	ele	interpretará	os	elementos	e	o	discurso	do	objeto	a	partir	de	
seu	repertório,	que	em	grande	parte	é	resultado	desse	contexto.
5 A percepção visual e a capacidade de analisar e criticar projetos de 
design, a partir da noção de percepção visual com base na semiótica, 
potencializa a habilidade de pensar os projetos de forma mais 
atrativa, inclusive através do estilo do produto. De fato, a atração é 
requisito básico de todo objeto que pretende alcançar o seu mercado. 
Cite dois requisitos de atração de um objeto, explicando-os.
R.:	 O	 estudante	 deve	 articular	 seu	 texto	 apresentando	 dois	 dos	
requisitos	a	seguir,	com	explicações:
•	 um	objeto	pode	chamar	atenção	de	várias	formas,	inclusive	por	ser	
visualmente	agradável.	Perceba	quantas	vezes	você	desvia	o	olhar	
do	que	está	fazendo	para	ver	uma	pessoa	bem	vestida;	um	jardim	
bem	decorado.	Certamente	isso	acontece	quando	em	meio	a	vários	
produtos	um	lhe	chama	atenção.
•	 ao	chamar	a	atenção	um	objeto	passa	a	ser	desejável.	Perceba	que	
a	maioria	dos	produtos	que	passamos	a	desejar	ganham	destaque	
em	nossa	atenção.	
•	 se	 pensarmos	 nestes	 dois	 momentos	 –	 o	 produto	 que	 chama	
a	 atenção	 e,	 ao	 mesmo	 tempo,	 é	 desejável	 tem	 forte	 poder	 de	
atração	 –	 ou	 seja,	 é	 atraente.	 Portanto,	 quando	 somos	 capazes,	
como	projetistas,	 de	desenvolver/projetarprodutos	 que	 chamem	
a	 atenção	pelo	 seu	 estilo,	 e	que	 esse	 estilo	 está	 em	 linha	 com	os	
comportamentos	 de	 voga	 no	 mercado,	 estamos	 entregando	 ao	
mercado	produtos	atraentes	–	com	forte	poder	de	consumo.
35
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
TÓPICO 2
1 “[...] para os iniciados, esta polêmica entre os termos Semiologia 
e Semiótica passou a ser um episódio histórico a partir de 1969, 
quando Roman Jakobson – e a Associação Internacional de 
Semiótica aceitou – a adoção do termo comum Semiótica para 
designar todo o campo de estudo abarcado tanto pela semiologia 
quanto pela Semiótica” (OLIVEIRA, 2004, p. 17).
A partir da leitura desse texto, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas:
I-	 Durante	 o	 século	 XIX	 Semiologia	 e	 Semiótica	 eram	 corrente	
diferentes,	além	de	contexto	geopolíticos	diferentes,	e	também	se	
diferenciavam	pelos	teóricos	e	seus	fundamentos,	porém	a	noção	
linguista	foi	expandida
PORQUE
II-	Além	do	verbo	–	palavra	falada;	todo	e	qualquer	outro	fenômeno	
capaz	de	representar	algo	em	seu	lugar	podia	ser	objeto	de	análise	
da	semiótica,	indiferente	das	duas.	O	que	resultou	no	abandono	da	
semiótica	dicotômica,	prevalecendo	apenas	análises	tricotômicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	(			)	As	asserções	 I	e	 II	 são	proposições	verdadeiras,	e	a	 II	é	uma	
justificativa	correta	da	I.
b)	(			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	verdadeiras,	mas	a	II	não	é	
uma	justificativa	correta	da	I.	
c) (X) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma 
proposição falsa. 
d)	(			)	A	asserção	I	é	uma	proposição	falsa,	e	a	II	é	uma	proposição	
verdadeira.	
e)	 (			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	falsas.
2 “Para clarear esta composição intricada que é a imagem, 
poderemos fazer analogias, que são bastante simplistas, mas têm 
funcionado. Uma das comparações propõe pensar na imagem 
36
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
como um texto verbal, em que os elementos constitutivos seriam 
as palavras, e os procedimentos relacionais corresponderiam a 
sintaxe, ou seja, ao modo de organizar as palavras entre si. Mas 
é preciso cuidado, pois existem distinções para além do aspecto 
visual de ambos os textos. Uma dela é que nem a escrita nem 
a leitura da imagem são lineares; a outra é que cada elemento 
não “concorda” com apenas um outro elemento [...]” (OLIVEIRA, 
2004, p. 25).
A partir da leitura desse texto, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas:
I-	 Ao	entrarmos	em	uma	 imagem,	para	analisá-la,	precisamos	nos	
dar	conta	de	“vasculhar”	o	todo,	nos	permitindo	perceber	o	plano	
de	 expressão,	 tudo	 o	 que	 compõe	 a	 imagem	 e	 é	 perceptível	 ao	
olhar,	 como	 consequência	 desse	 momento	 vamos	 identificando	
os	 elementos	 constitutivos;	 e	 com	 o	 tempo	 vai	 se	 fazendo	 os	
procedimentos	relacionais,	que	resultarão	no	plano	de	conteúdo.
PORQUE
II-	Chegar	no	plano	de	conteúdo	é	um	trabalho	de	 ir	e	vir.	Muitos	
elementos	 constitutivos	 são	 só	 percebidos	 depois	 de	 inúmeros	
olhares	 –	 “vasculhadas”	 no	 todo	 da	 imagem;	 a	 cada	 elemento	
constitutivos,	 ou	 bloco	 de	 elementos	 constitutivos	 percebidos,	
novos	procedimentos	relacionais	podem	ser	realizados,	desvelando	
conteúdos	outros.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) (X) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I.
b)	(			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	verdadeiras,	mas	a	II	não	é	
uma	justificativa	correta	da	I.	
c)	 (			)	A	 asserção	 I	 é	 uma	 proposição	 verdadeira,	 e	 a	 II	 é	 uma	
proposição	falsa.	
d)	(			)	A	asserção	I	é	uma	proposição	falsa,	e	a	II	é	uma	proposição	
verdadeira.	
e)	 (			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	falsas.
37
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
3 A análise semiótica de um objeto percebido visualmente é 
complexa e requer um referencial mínimo para sua realização. A 
postura do observador frente ao objeto a ser analisado é vital ao 
processo, é preciso abordar o objeto diferentemente do habitual.
A partir da introdução dessa questão, avalie as asserções a seguir e 
a relação proposta entre elas:
I-	 A	 capacidade	 de	 dar	 tempo	 à	 percepção	 visual	 é	 importante	
para	que	se	tenha	qualidade	na	interpretação	de	seus	elementos	
constitutivos	e	de	seus	processos	relacionais.
PORQUE
	II-	Esse	 tempo,	 quando	 bem	utilizado	permitirá	 processos	de	 ir	 e	
vir	 constantes	 no	 objeto	 em	 análise	 qualificando	 os	 processos	
relacionais	e	promovendo	qualidade	na	intepretação	do	plano	de	
conteúdo	de	toda	a	composição	visual.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	(			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	verdadeiras,	e	a	II	não	é	uma	
justificativa	correta	da	I.
b) (X) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II é 
uma justificativa correta da I. 
c)	 (			)	A	 asserção	 I	 é	 uma	 proposição	 verdadeira,	 e	 a	 II	 é	 uma	
proposição	falsa.	
d)	(			)	A	asserção	I	é	uma	proposição	falsa,	e	a	II	é	uma	proposição	
verdadeira.	
e)	 (			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	falsas.
4 A análise com base na semiótica dicotômica entende que todo e 
qualquer objeto que representa algo em seu lugar é signo, ou seja, 
tem significado porque é significante. Quais são os planos que se 
referem significado e significante? Explique cada um deles.
R.:	O	estudante	deve	articular	 sua	 resposta	apresentando	um	 texto	
que	apresente	os	termos	Plano	de	Conteúdo	para	significado	e	Plano	
de	Expressão	para	 significante.	O	plano	de	 conteúdo	 trata	daquilo	
38
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
que	a	composição	diz,	do	discurso	do	objeto.	Enquanto	o	plano	de	
expressão	se	refere	em	como	o	objeto	está	composto,	com	que	códigos	
(linhas,	planos,	cores,	formas,	entre	outros)	expressa	o	conteuto.
5 “A imagem passa a falar por si mesma, independentemente 
do que seu autor teria querido dizer” (OLIVEIRA, 2004, p. 26). 
Explique a autonomia da imagem.
R.:	 O	 estudante	 deve	 articular	 sua	 respota	 na	 capacidade	 que	
a	 imagem	 tem,	 com	 base	 em	 seu	 plano	 de	 expressão,	 entregar	
elementos	que	devem	ser	 lidos/interpretados	pelo	 seu	 expectador,	 e	
que	não	há	como	o	seu	autor	ficar	explicando.	Na	noção	de	designers,	
não	vamos	estar	ao	lado	dos	nossos	projetos	para	explicar	eles	aos	
consumidores,	 isso	 faz	 com	que	 seja	necessário	dar	autonomia	ao	
objeto,	para	que	a	partir	do	seu	“desenho”,	seja	possível	entender	
como	funciona	e	o	que	diz.
TÓPICO 3
1 “O produto diz de si próprio: suas qualidades e características, 
o seu modo de produção, o que serve, para quem se dirige” 
(NIEMEYER, 2003, p. 15). A partir da leitura desse texto, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I-	 Cabe	ao	projetista	coletar	os	dados	e	as	informações	do	mercado	
para	dar	a	elas	expressão	em	seus	produtos.
PORQUE
II-	Os	projetistas	configuram	seus	objetos	de	maneira	que	eles	devam	
mostrar	seus	atributos.	No	campo	das	artes	os	atributos	estéticos	
ganham	destaque,	 enquanto	no	design,	por	mais	que	o	estilo	 (a	
estética)	 tenha	 certa	 persuasão,	 os	 atributos	 utilitários	 ganham	
destaques.
39
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
Assinale a alternativa CORRETA:
a) (X) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I.
b)	(			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	verdadeiras,	mas	a	II	não	é	
uma	justificativa	correta	da	I.	
c)	 (			)	A	 asserção	 I	 é	 uma	 proposição	 verdadeira,	 e	 a	 II	 é	 uma	
proposição	falsa.	
d)	(			)	A	asserção	I	é	uma	proposição	falsa,	e	a	II	é	uma	proposição	
verdadeira.	
e)	 (			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	falsas.
2 “Sígnico, o mundo está em constante transformação, adquirindo 
ressignificações, segundo as diferentes culturas e épocas, porque 
as fronteiras espaço-temporais são diferenciadas em cada lugar 
e em cada momento dado de sua historização” (RIBEIRO; 
SANTOS, 2018, p. 79).
A partir da leitura desse texto, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas:
I-	 Os	 fenômenos	 estão	 relacionados	 com	 seus	 contextos,	 por	mais	
queestejamos	 a	 frente	 de	 um	 fenômeno	 já	 experenciando	 e	
conhecido,	sempre	é	bom	lembrar	que,	por	ser	a	segunda	vez	que	
o	experenciamos	isso,	já	faz	diferença,	pois	não	é	a	primeira.
PORQUE
II-	Somos	 levados	 a	 ter	 sempre	 a	 mesma	 interpretação	 de	 um	
fenômeno	 que	 não	 mudou.	 Por	 exemplo,	 um	 livro	 –	 ele	 como	
objeto	não	muda,	então	não	importa	quantas	vezes	podemos	lê-lo,	
sempre	vamos	ter	a	mesma	interpretação.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	(			)	As	asserções	 I	e	 II	 são	proposições	verdadeiras,	e	a	 II	é	uma	
justificativa	correta	da	I.
b) (X) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não 
é uma justificativa correta da I. 
40
SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
c)	 (			)	A	 asserção	 I	 é	 uma	 proposição	 verdadeira,	 e	 a	 II	 é	 uma	
proposição	falsa.	
d)	(			)	A	asserção	I	é	uma	proposição	falsa,	e	a	II	é	uma	proposição	
verdadeira.	
e)	 (			)	As	asserções	I	e	II	são	proposições	falsas.
3 Ao analisarmos a obra de Portinari, vamos assumir o caminhar 
processual das categorias, partindo da primeiridade, passando 
pela secundidade e chegando à terceiridade. E um determinado 
momento vamos nos posicionar para apontar o que objetos na 
obra são icônicos, indiciáticos e simbólicos, dentro da relação do 
objeto como signo, por I que representam (ícone); II que 
representam (índice) e III que representam (símbolo).
Assinale a alternativa CORRETA que completa as lacunas 
corretamente no texto apresentado:
a)	(			)	I-	Por	normatizarem	a	coisa.	II-	Se	assemelharem	a	coisa.	III-	Por	
indicarem	a	coisa.
b)	(			)	I-	 Por	 normatizarem	 a	 coisa.	 II-	 Por	 indicarem	 a	 coisa.	 III-	 Se	
assemelharem	a	coisa.
c) (X) I- Se assemelharem a coisa. II- Por indicarem a coisa. III- Por 
normatizarem a coisa. 
d)	(			)	I-	 Por	 indicarem	 a	 coisa.	 II-	 Se	 assemelharem	 a	 coisa.	 III-	 Por	
normatizarem	a	coisa.	
4 As categorias da semiótica ajudam a entendermos como 
acontece o processo de percepção de um objeto. Apresente a 
sequencialidade explicando cada uma delas.
R.:	 O	 estudante	 deve	 articular	 sua	 resposta	 apresentando	 as	
categorias	 da	 primeiridade,	 secundidade	 e	 terceirida.	 Explicando	
que	 a	 abordagem	 analítica	 de	 um	 objeto	 inicia	 na	 primeiridade,	
acessando	as	qualidades	do	objeto,	como	num	“scanneamento”,	em	
que	 ao	 determinar	 nossa	 percepção	 visual,	 direcionará	 elementos	
onde	o	foco	do	olhar	se	concentrará.	Indo	para	o	nível	intermediário,	
secundidade,	onde	o	foco	do	olhar	acontece,	atributos	específicos	do	
processo	 visual,	 são	 declarados.	 Chegando	 ao	 nível	 mais	 elevado,	
a	 terceiridade,	 ao	 focarmos	 nos	 detalhes,	 depois	 de	 uma	 investida	
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
visual	no	todo,	os	fatores	sociais,	culturais	e	comerciais	determinam	
o	 estilo	 do	 objeto	 que	 estamos	 percebendo.	 Na	 primeiridade	 as	
qualidades	 já	 dizem,	 muitas	 vezes	 ela	 acontece	 por	 similaridade	
com	os	objetos	que	representam	(a	figura	de	um	homem	é	ícone	de	
homem);	na	secundidade	as	singularidas	fazem	com	que	ensejemos	
particularidades,	nunca	vamos	ter	certezas,	mas	os	objetos	indiciam	
o	que	representam	(o	chão	molhado	nos	diz	da	possibildade	de	que	
choveu;	 as	 cores	 quentes	 nos	 idiciam	 calor,	 verão);	 na	 terceiridade	
as	convenções	permitem	que	nos	posicionemos	frente	ao	percebido,	
caso	de	elementos	que	já	são	símbolos,	ou	tem	forte	poder	simbólico	
(caso	da	forma	de	um	cruz,	para	podermos	afirmar	do	religioso	na	
experiência	perceptiva;	nas	cor	preta	na	ideia	de	morte	e	luto	dentro	
do	contexto	ocidental).	E,	se	pegarmos	o	exemplo	da	cor	preta,	vemos	
que	a	primeiridade	cromática,	nos	leva	a	indiciarmos	em	secundidade	
a	falta	de	luz,	que	nos	garante	inexistência	de	energia	em	terceiridade.
5 Em uma análise semiótica, com base na tricotomia do objeto, 
temos o ícone, índice e símbolo. As relações icônicas se fazem 
por semelhança, as simbólicas por convenções culturais, mas as 
indiciáticas são resultados da incerteza, as possibilidades lógicas 
de representação. Apresente um exemplo de referência indiciática 
num objeto de design.
R.:	O	estudante	deve	articular	 sua	 respota	dentro	da	 ideia	que	nas	
referência	 indiciática	 considera-se	 aferições	 por	 causalidade,	 e	 os	
exemplos	pode	ser:
Traços	de	ferramentas	ou	de	máquina:	um	detalhe	de	acabamento	dá	
a	ideia	de	feito	à	mão.
Cor:	 pelo	 tingimento	 conseguimos	 ter	 noção	 do	 processo,	 se	 foi	
industrial	ou	artesanal.
Forma	indicativa:	um	detalhe,	um	elemento	apontam	como	funciona,	
dirige	o	olhar.
Marcas	de	uso:	algumas	ranhuras	mostram	que	o	produto	foi	usado	
por	 alguém.	 Sabemos	 que	 um	 produto	 já	 foi	 usando	 por	 alguma	
mancha	nele.
Outros	 traços:	 o	 desgaste	 feito	 no	 acabamento	 de	 um	mobiliário	 e	
madeira	para	indiciar	envelhecimento,	por	exemplo.
Sinais	luminosos	e	sonoros:	componente	de	um	produto	que	sinalizam	
onde	acionar,	onde	apertar.
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SEMIÓTICA E PERCEPÇÃO VISUAL
Som	de	uso	e	Barulho	de	um	produto:	o	produto	pode	fazer	barulho	
ou	acender	um	sinal	luminoso	para	indiciar	que	está	ligado.
Cheiro:	um	odor	ou	aroma	pode	ser	interpretado	como	qualidade	de	
um	produto.	O	cheiro	de	um	carro	novo,	por	exemplo.
Toque	 ao	 material:	 ao	 tocarmos	 em	 um	material	 podemos	 pensar	
sobre	seu	peso,	sua	resistência.
Algarismos:	 algarismos	 desenhados	 sobre	 uma	 interface	 afere	
cuidados	com	determinado	produto.