Plano de aula de 10 a 14 de Junho

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Equipe de Liderança:
Walkiria Regina Afonso Guirão Maria Auxiliadora Alvarenga Simone Vasconcelos
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
Professoras: Jéssica, Thais e Bianca.
Plano de Aula 10 a 14 de junho 
SEGUNDA-FEIRA (10/06/2024)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
-Hora da História: Leitura Diária. 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
() O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
(X) ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
(X) CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS: 
Emoção (Tristeza)
HABILIDADES: 
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03EF01) Expressar-se ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivencias, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
OBJETIVOS: 
Ouvir, apreciar e interpretar a leitura de texto – cantigas.
Identificar e nomear sentimentos.
Participar da brincadeira com regras.
Expressar-se por meio da oralidade e da escrita. 
Registrar quantidade por meio da escrita espontânea.
RECURSOS:
Apostila páginas 33, 34 e 35 e lápis de cor.
DESENVOLVIMENTO:
Atividade 1
Primeiro a professora irá apresentar a cantiga o cravo brigou com a rosa na página 33 da apostila, ensinar as crianças a cantar a cantiga, ao finalizar, conversar com as crianças sobre o sentimento de tristeza, indagar o que o cravo fez com a rosa para ela ficar triste? O que alguém faz que te deixa? Como você faz para lidar com a tristeza? É legal brigar o que eles sentem quando brigam com os colegas?
Atividade 2
No segundo momento conforme apresentado na página 34 da apostila, vamos brincar de triste e feliz, todas as crianças iram sentar-se uma do lado da outra, ouvir atentamente quando a professora falar triste ou feliz, ao ouvir a palavra triste, deverão colocar duas mãos nos olhos imitando o sentimento de choro, ao ouvir a palavra feliz retira as mãos do rosto e da um sorriso bem largo.
Atividade 3
Para finalizar iremos fazer a atividade da página 35 da apostila, junto com a professora vamos conversar sobre saudade, ler a quadrinha a quadrinha e pedir para os alunos repetirem. Após a leitura perguntar para cada criança quem é a pessoa que ela sente mais saudade e registrar o nome como souber na apostila.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
 Equipe de Liderança:
Walkiria Regina Afonso Guirão Maria Auxiliadora Alvarenga Simone Vasconcelos 
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
TERÇA-FEIRA (11/06/2024)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
- Hora da História: Leitura diária. 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
() O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
(X) ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
() CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS: 
Emoção (Tristeza).
HABILIDADES: 
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivencias, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03ET04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
OBJETIVOS:
Fazer a releitura de uma obra de arte (pintura). 
Expressar- se por meio da oralidade e do registro espontâneo (desenho).
Identificar e nomear sentimentos (tristeza).
Ouvir e apreciar histórias. 
Recontar histórias com uso de fantoches.
Aprimorar a imaginação e o faz de conta.
Expressar-se por meio da oralidade.
RECURSOS:
Apostila páginas 36 e 37, lápis de cor, dispositivo com internet, palito de sorvete e cola branca. 
DESENVOLVIMENTO:
Atividades 1 
Primeiro a professora apresentar a obra de Van Gogh, orientar as crianças observar os detalhes da obra de arte, explorando suas características, principalmente a expressão corporal e tentar identificar o que ele está sentindo, para finalizar essa atividade fazer uma releitura da obra e registrar na apostila. 
 
Atividades 2 
Após vamos assistir um conto infantil João e Maria no canal roda-gigante, destacar os fantoches na página 87 e 89 da apostila, colar os palitos de sorvete na parte de trás dos personagens, para finalizar as crianças irá fazer o reconto espontâneo e brincar de faz de conta. 
AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
 Equipe de Liderança:
Walkiria Regina Afonso Guirão Maria Auxiliadora Alvarenga Simone Vasconcelos
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
 QUARTA-FEIRA (12/06/2024)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
-Hora da História: Leitura Diária.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
() O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
() ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
() CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS: 
Vogais.
Pintura.
HABILIDADES: 
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivencias, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
OBJETIVOS:
Identificar as vogais.
Aprimorar a escrita das letras.
Desenvolver a coordenação motora fina por meio da pintura.
RECURSOS:
Atividade impressa e lápis de cor.
DESENVOLVIMENTO:
Formação do LEEI
Atividade será aplicada pela monitora.
Atividade impressa vogais – as crianças irão treinar a escrita das letras A, E, I, O, U.
Atividade impressa – desenho para colorir do fundo do mar. 
AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades proposta.
 Equipe de Liderança:
Walkiria Regina Afonso Guirão Maria Auxiliadora Alvarenga Simone Vasconcelos
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
QUINTA-FEIRA (13/06/2024)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação doTempo.
-Hora da História: Leitura Diária.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
(X) O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
() ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
() ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
(X) CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS: 
Emoção (Tristeza).
HABILIDADES: 
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. 
OBJETIVOS:
Ouvir e apreciar a leitura de textos narrativos.
Identificar e nomear sentimentos.
Expressar-se por meio de desenho.
Desenvolver estratégias pessoais para resolução de problemas.
RECURSOS:
Apostila páginas 38 e 39, giz de cera e livro João e Maria.
DESENVOLVIMENTO:
Atividades 1 
Primeiro a professora irá contar a história do João e Maria, conversar sobre os diferentes sentimentos abordados na história, falar sobre a importância da empatia, logo após fazer o registro da história em forma de desenho na página 38.
 
Atividades 2 
No segundo momento na página 39, vamos levar João e Maria até a casa de doces, traçá-lo o percurso certo pelo labirinto. 
Módulo de Educação física – 15h às 15h50.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
 Equipe de Liderança:
Walkiria Regina Afonso Guirão Maria Auxiliadora Alvarenga Simone Vasconcelos
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
SEXTA-FEIRA (14/06/2024)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
-Hora da História: Leitura Diária.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
(X) O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
() ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
() CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS: 
Parque.
Números do 1 ao 5. 
Quebra-cabeça. 
HABILIDADES: 
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI01EO03) Interagir com criança da mesma faixa etária e adultos, ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
OBJETIVOS:
Desenvolver a escrita dos números.
Desenvolver a coordenação motora.
Desenvolver as habilidades cognitivas.
Estimular o brincar, comunicação e interação com outras crianças.
RECURSOS:
Atividade impressa, lápis de cor e tesoura.
DESENVOLVIMENTO:
Atividades 1 
Primeiro momento vamos retomar os números de 1 a 5 relembrar como escrever cada um e treinar a escrita dos números na atividade impressa.
 
Atividades 2 
No segundo momento os alunos irão pintar o quebra cabeça, recortar e depois formar duplas para montar o quebra-cabeça. Para finalizar levar para casa para brincar com a família.
Parque externo ou parque de areia.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
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