Avaliação Formação Docente

Prévia do material em texto

PROTEGIDO: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL – 
1º PERÍODO – PEDAGOGIA 
1. As políticas públicas para a formação inicial e continuada dos docentes determinam que os currículos das ações 
formativas devem estabelecer um diálogo com o que está proposto na Base Nacional Comum Curricular. O 
estabelecimento dessa relação dialógica, entre as ações formativas e a BNCC, se faz necessário: 
Resposta Marcada: Para que o professor possa adquirir as competências profissionais necessárias para o desenvolvimento 
pleno das capacidades de seus alunos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
2. Apesar das possibilidades de inserção de materiais pedagógicos diversos nas práticas educativas, o livro didático ainda 
se faz presente em muitas salas de aula. Dada a sua importância, os órgãos governamentais criaram o PNLD. Sobre 
esse programa, assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada: O PNLD avalia os livros e os materiais didáticos levando em consideração sua pertinência às propostas da 
BNCC. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
3. Quais dos documentos a seguir são referenciados na Lei de Diretrizes e Bases n.º 9.394/96 como menção a 
responsabilidades de estudantes e responsáveis? 
Resposta Marcada: Estatuto da Criança e do Adolescente e Conselhos Escolares. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
4. A formação em cursos de Pedagogia torna o profissional, ao final de sua graduação, apto a exercer uma série de 
funções e atividades profissionais. Há muitas possibilidades de atuação, algumas explicitadas na legislação como a 
direção de escola, por exemplo, e muitas outras não descritas, mas que são possíveis a partir de um aspecto previsto 
na Resolução CNE/CP nº 1/2006. 
Analise as alternativas e indique aquela que, legalmente, abre uma série de possibilidades de atuação aos pedagogos 
para além do espaço escolar: 
Resposta Marcada: Os pedagogos poderão exercer atividades em quaisquer áreas em que sejam previstos conhecimentos 
pedagógicos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
5. Analise as alternativas e assinale a que representa uma atribuição do trabalho docente na instituição educacional em 
que atua com as políticas educacionais vigentes. 
Resposta Marcada: Participação na elaboração do Projeto Político-Pedagógico. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
6. No Brasil, a Rede Nacional de Formação Continuada de Professores, que foi criada em 2004 com o objetivo de 
contribuir para a melhoria da formação dos professores e alunos, tem como o público-alvo prioritário a rede de 
professores de educação básica dos sistemas públicos de educação. As instituições de ensino superior públicas, federais 
e estaduais que integram a Rede Nacional de Formação de professores, produzem materiais de orientação para cursos à 
distância e 
semipresenciais, com carga horária de 120 horas. Assim, elas atuam em rede para atender às necessidades e demandas 
do Plano de Ações Articuladas (PAR) dos sistemas de ensino. (Portal do MEC).A Rede Nacional de Formação Continuada 
de Professores é, dentre tantos outros programas do Governo Federal, uma iniciativa para a formação de docentes 
capacitados ao exercício da profissão. Porém, todo ano os professores têm se manifestado contrários à situação na qual 
se encontram.Pode-se afirmar que a maneira pela qual os professores têm se manifestado, de forma a cumprir o 
direito legal em todo o país, tem sido através de: 
Resposta Marcada:Manifestações pacíficas e de greves, segundo previsto na Constituição Federal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
7. O pedagogo tem a responsabilidade de uma atualização constante diante as transformações da sociedade 
contemporânea, que acontecem de forma cada vez mais intensa e repentina, e que refletem, atualmente, na diversidade 
cultural e na multiplicidade de concepções de infâncias. Portanto, o pedagogo que não considera as singularidades e 
especificidades existentes em seu âmbito escolar, enfatiza: 
Resposta Marcada: Aspectos de desigualdade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
8. O debate contemporâneo sobre a centralidade da educação e o lugar conferido a ela nos processos de reestruturação 
produtiva e de desenvolvimento econômico instigam a reflexão sobre os pressupostos que estão incorporados as 
concepções de educação. Este processo e ́ polissêmico e parece pautar-se pelas concepções do Banco Mundial e de 
outros órgãos internacionais que indicam a educação básica como central para o desenvolvimento econômico, consistindo 
na aquisição de conhecimentos, de habilidades e de atitudes necessárias a ̀ empregabilidade. O processo de valorização 
da educação tem se revelado uma concepção da educação impregnada pelo viés economicista: educar para a 
competitividade, educar para o mercado, educar para incorporar o Brasil no contexto da globalização (COELHO, 2009, 
p. 128-13).Diante do texto apresentado, pode-se afirmar que a formação do professor, frente às novas exigências do 
mundo globalizado, deve ser: 
Resposta Marcada: Voltada para uma prática que leve o discente a ingressar no mundo globalizado, ampliando a leitura de 
mundo do aluno frente às transformações políticas, econômicas e sociais que ocorreram e ocorrem no mundo atual. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
9. O discurso oficial sobre a construção de uma nova identidade docente tem sido a tônica das normatizações e diretrizes 
para a formação de professores e serve de instrumento regulatório do trabalho dos professores. A identidade do 
professor tem sido também objeto de incursões teóricas das pesquisas educacionais que resgatam concepções sobre o 
professor reflexivo, o olhar investigativo, a ressignificação de práticas e saberes docentes, articulando o discurso 
sobre a identidade do professor e a sua formação. Logo, pode-se afirmar que o professor deve ser considerado como: 
Resposta Marcada: O foco central no processo de mediação dos saberes em sala de aula. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
10. O que diz a legislação, por meio da LDB, n.º 9.394/96, sobre a formação dos docentes em consonância com o 
atendimento dos objetivos em diferentes níveis e modalidades de ensino? 
Resposta Marcada: A formação dos docentes deve ser realizada de modo que seja feita a associação entre teorias e práticas, 
inclusive mediante a capacitação em serviço. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
11. Assinale a alternativa que diz respeito a um documento que estimula as relações entre o trabalho docente na 
formulação e execução de políticas educacionais em projetos político-pedagógicos, currículos escolares e regimentos 
escolares. 
Resposta Marcada: Lei n.º 13.005, de 25 de junho de 2014, por meio do Plano Nacional de Educação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
12. Diante de tantas aptidões, é preciso que os profissionais em Pedagogia consigam compreender, principalmente, as 
transformações educacionais, políticas, científicas e sociais da sociedade, considerando os mais diversos vieses e as 
diversidades existentes neste processo de construção do conhecimento. Nesta perspectiva, quais são os campos de 
atuação do profissional em Pedagogia? 
Resposta Marcada: Pedagogia Empresarial, Brinquedoteca e Pedagogia Hospitalar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
13. As instituições superiores de formação de professores, atualmente, precisam oferecer cursos de modo a desenvolver 
conhecimentos, competências e habilidades para a docência. Há na BNC-Formação 10 competências gerais e 
competências específicas que fazem parte de três dimensões. Relacione a segunda coluna em que estão algumas 
competências específicas com a primeira coluna em que estão as dimensões, de forma a estabelecer a correta relação. 
I – Competência Profissional 
II – Prática Profissional 
III – Engajamento Profissional 
1 – criar e saber gerir os ambientes de aprendizagem 
2 – participar do Projeto Pedagógico da escola e da construção de valores democráticos3 – avaliar o desenvolvimento do educando, a aprendizagem e o ensino 
4 – reconhecer os contextos da vida dos estudantes 
5 – comprometer-se com a aprendizagem dos estudantes e colocar em prática o princípio de que todos são capazes de 
aprender 
6 – Dominar objetos de conhecimento e saber ensiná-los 
Assinale a alternativa que contém a correta relação: 
Resposta Marcada: I – 4 e 6; II – 1 e 3; III – 2 e 5 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
14. A formação de professores está prevista na Resolução CNE/CP nº 2/2019 para todos os cursos de licenciatura, dessa 
forma, o curso de Pedagogia não mais se caracterizará como um curso de formação de técnicos da educação, como no 
passado. 
Como são, então, formados os profissionais que atuarão na Supervisão e Orientação educacional? 
Resposta Marcada: Os cursos de pós graduação nas respectivas áreas, seja lato sensu ou stricto sensu ou no curso de 
Pedagogia com ampliação de carga horária. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
15. Nadime (2003), ressalta que o preconceito poderá ser manifestado pelo simples discurso ou ato de um sujeito e poderá, 
também, tomar forma, estruturando-se a partir da observação do cotidiano escolar. Nesta perspectiva, o pedagogo 
deve estar sempre atento para não ser conivente com ações de intolerância e desrespeito. Considerando o enunciado é 
correto afirmar que: 
Resposta Marcada: O sujeito poderá ser uma via de disseminação de intolerância por meio da linguagem ou do pequeno gesto 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
16. O Ensino Superior no País ainda apresenta diversas fragilidades. Apesar de sua recente e questionável expansão em 
termos de acesso à Universidade, o ensino ainda subsiste conjuntamente às iniciativas de pesquisa e extensão 
universitária. Tendo como base esse cenário, selecione a alternativa correta que apresenta medidas no que tange à 
legislação nacional a fim de popularizar o acesso a essa modalidade de ensino: 
Resposta marcada: Nesse contexto, destacam-se o Fundo de Financiamento ao Estudante (FIES); o Programa Universidade 
para Todos; e a Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
17. Entre os materiais didáticos, aqueles que apresentam um caráter lúdico têm um papel fundamental no desenvolvimento 
infantil e na promoção de novas aprendizagens. Sobre os recursos pedagógicos lúdicos, leia as afirmativas abaixo: 
I. Os recursos pedagógicos lúdicos são importantes apenas na educação infantil, e devem ser substituídos por atividades 
estruturadas no ensino fundamental. 
II. Os recursos pedagógicos lúdicos devem ter seu uso reduzido na etapa final da educação infantil para que as 
crianças possam ser bem preparadas para o ensino fundamental. 
III. Os recursos pedagógicos lúdicos se constituem como elementos fundamentais de articulação entre o trabalho 
pedagógico desenvolvido na educação infantil e no ensino fundamental. 
IV. Nos anos iniciais do ensino fundamental, os recursos pedagógicos lúdicos têm um papel fundamental na promoção de 
novas aprendizagens e no respeito à etapa de desenvolvimento dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
Resposta Marcada: III e IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
18. A prática docente é garantida pela Constituição Federal, que reza a liberdade de expressão sem com isso ferir o 
direito do outro ou difundir o preconceito e exaltar as diferenças. Contudo, a prática do docente tem sofrido com a 
falta de apoio das famílias, da sociedade e da própria escola na prática do ensino. Além disso, a autoridade do 
professor tem sido desafiada, constantemente, pelos discentes em sala de aula. É uma triste realidade de nosso 
sistema educacional, tanto público quanto privado. 
Pode-se afirmar que o PRINCIPAL motivo que levou à perda de autoridade e prestígio do professor em sala de aula é 
o(a): 
Resposta Marcada: Falta de apoio do próprio Governo Federal que, não valoriza o papel do professor, e, em contrapartida, 
exalta o papel do aluno nas escolas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
19. Diplomas e artigos científicos depositados no currículo não bastam para qualificar a prática docente. Selecione a 
alternativa correta que apresenta, na concepção de Galvão (2002), as características de um profissional bem-sucedido: 
Resposta Marcada: Domínio do conteúdo e da metodologia, envolvimento com a realidade dos educandos e caráter reflexivo 
de sua prática docente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
20. De acordo com a organização da história da formação de professores feita por Saviani (2009, p.144), os panoramas a 
seguir aconteceram em quais períodos? 
I – Estabelecimento e expansão do padrão das Escolas Normais. 
II – Organização e implantação dos Cursos de Pedagogia e de Licenciatura e consolidação do modelo das Escolas 
Normais. 
III – Ensaios intermitentes de formação de professores. 
IV – Advento dos Institutos Superiores de Educação, Escolas Normais Superiores e o novo perfil do Curso de 
Pedagogia. 
V – Organização dos Institutos de Educação. 
VI – Substituição da Escola Normal pela Habilitação Específica de Magistério. 
Assinale a alternativa que corresponde os períodos às afirmações acima. 
Resposta Marcada: (1890-1932), (1827-1890), (1932- 1939), (1939-1971), (1971-1996), (1996-2006). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
Total38 / 40