Avaliação de Educação Especial

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Pincel Atômico - 10/06/2024 20:09:52 1/3
VANIA MORAIS DE
MENEZES
Recuperação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 09/05/2024 23:05:31 (1679903 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL [848622] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 100,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Educação Especial p/ Licenciados - Grupo: JUNHO/2023 - SGEELIC/JUN23 [89640]
Aluno(a):
91469411 - VANIA MORAIS DE MENEZES - Respondeu 15 questões corretas, obtendo um total de 75,00 pontos como nota
[363512_216922]
Questão
001
(FEPESE - Prefeitura de Balneário Camboriú - Professor de Atendimento Educacional Especializado – 2022)
A respeito do currículo e suas implicações didático-pedagógicas, estudos contemporâneos mostram que:
1. A escola, não é apenas um espaço social emancipatório ou libertador, mas também é um cenário de socialização da mudança.
2. Como um ambiente social, a escola tem um duplo currículo, o explicito e o formal, o oculto e informal.
3. A prática do currículo é geralmente acentuada na vida dos estudantes, estando associada às mensagens de natureza afetiva e às atitudes e valores.
4. O currículo educativo representa a composição dos conhecimentos e valores que caracterizam um processo social. Ele é proposto pelo trabalho pedagógico nas escolas.
5. Atualmente, o currículo é uma construção social, na acepção de estar inteiramente vinculado a um momento histórico, à determinada sociedade e às relações com o conhecimento. Nesse
sentido, a educação e o currículo são vistos intimamente envolvidos com o processo cultural, como construção de identidades locais e nacionais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
X São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
[363512_216937]
Questão
002
Quadrix - Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - Psicopedagogo – 2023
Um dos grandes desafios na educação inclusiva é atuar diante de demandas que variem muito de sujeito para sujeito. NÃO faz parte das competências do profissional que trabalha com
inclusão:
saber lidar com as limitações e os sentimentos de frustração e impotência.
entender como o aluno aprende para ensiná-lo.
ter disponibilidade para aceitar o outro na sua maneira de ser.
conhecer o aluno para educá-lo.
X ter maturidade profissional para evitar o vínculo afetivo.
[363512_218302]
Questão
003
(Inédita): O Ministério da Educação estipula também que, a fim de atuar no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na
educação especial. Assinale a questão incorreta em relação à atuação desse professor:
Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade;
X Não estipular o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncional, deixando livre para quando puder atender;
Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncional;
Elaborar e executar plano de atendimento educacional especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade;
Promover atividades e espaços de participação da família e a interface com os serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros.
[363512_218696]
Questão
004
(Inédita): Sobre a Educação inclusiva, selecione a alternativa incorreta:
Uma educação inclusiva insere os alunos com necessidades especiais, em escolas regulares, por meio de uma interpelação humanística.
Cada aluno tem suas particularidades e que elas devem ser examinadas como diversidade e não como barreiras.
Incluir é integrar, engloba a todos, sem exceção.
X Incluir não engloba todos os indivíduos.
Os alunos com necessidades educacionais especiais devem fazer parte da rotina das escolas de ensino.
[363512_218670]
Questão
005
(UFRR - 2019): As assertivas sobre o Plano Nacional de Educação (PNE Lei n° 13.005/2014) estão corretas, EXCETO:
X
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá fonte de informação para a
avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de ensino.
Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão aprovar leis específicas para os seus sistemas de ensino, disciplinando a gestão democrática da educação pública nos respectivos
âmbitos de atuação, no prazo de 2 (dois) anos contado da publicação desta Lei, adequando, quando for o caso, a legislação local já adotada com essa finalidade.
O plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e os orçamentos anuais da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios serão formulados de maneira a assegurar a consignação
de dotações orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias deste PNE e com os respectivos planos de educação, a fim de viabilizar sua plena execução.
Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as diretrizes,
metas e estratégias previstas neste PNE, no prazo de 1 (um) ano contado da publicação desta Lei.
Até o final do primeiro semestre do nono ano de vigência deste PNE, o Poder Executivo encaminhará ao Congresso Nacional, sem prejuízo das prerrogativas deste Poder, o projeto de lei
referente ao Plano Nacional de Educação a vigorar no período subsequente, que incluirá os resultados, diretrizes, metas e estratégias para o próximo decênio.
[363512_216954]
Questão
006
(Prefeitura de Palhoça - SC - 2016 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Iniciais)
Leia o trecho a seguir.
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo
e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e
diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-daeducacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
Sobre a educação na perspectiva inclusiva, é INCORRETO afirmar que:
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos estudantes com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades dos estudantes no processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orienta a
organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de recursos, serviços e o desenvolvimento de práticas colaborativas.
O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação
dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.
X
As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento
visa a formação dos estudantes com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.
Na modalidadede educação de jovens e adultos e educação profissional, as ações da educação especial possibilitam a ampliação de oportunidades de escolarização, formação para
ingresso no mundo do trabalho e efetiva participação social.
[363512_218297]
Questão
007
(Prefeitura de Lauro Muller – SC): Partindo de um maior pressuposto referente ao Plano Político Pedagógico da escola (PPP), classifique os itens abaixo como (V) verdadeiros ou (F) falsos:
() O PPP é um dos instrumentos para a conquista da qualidade da Educação Básica.
() O PPP é um documento fundamental na organização do trabalho docente, uma vez que expressa as necessidades e a realidade da escola, servindo de orientação ao trabalho do
professor.
() O plano de estudos é uma parte integrante do PPP, e cita os objetivos e conteúdo a serem alcançados em cada ano escolar.
() existe uma grande necessidade e importância da participação dos professores na organização e elaboração do PPP, pois é ele que expressa os objetivos, as avaliações e as propostas de
ensino.
Marque a sequência CORRETA:
X V, V, V, V
F, V, V, V
Pincel Atômico - 10/06/2024 20:09:52 2/3
V, F, V, V
V, V, F, V
V, V, V, F
[363512_218709]
Questão
008
(COPEVE-UFAL/2011): A construção do Projeto Político-pedagógico somente se dá na perspectiva da gestão democrático-participativa, e para que esteja de fato voltada às necessidades
de mudança na educação, no currículo e no processo ensino-aprendizagem, precisa nortear-se pelos pressupostos (I) filosófico- sociológicos, (II) epistemológicos e (III) didático-
metodológicos. Relacione as afirmações aos pressupostos a que se referem.
() O conhecimento se constrói num processo de ensino- aprendizagem que precisa ser sistematizado por meio de métodos e técnicas que valorizam as relações solidárias e democráticas.
() Parte do princípio que a educação é direito de todos e deve ser um compromisso político do Poder Público.
() por considerar o conhecimento como algo que é construído e transformado coletivamente, afirma que a produção deste conhecimento deve pautar-se na socialização e na democratização
do saber.
Indique a opção correta.
I, II e III.
II, I e III.
I, III e II.
X III, II e I.
III, I e II.
[363512_218674]
Questão
009
(SED-SC /2015): Em 25 de junho de 2014 foi promulgada a Lei 13.005/14 que versa sobre o Plano Nacional de Educação para os próximos 10 anos. Ela prevê entre as diretrizes, de acordo
com Brasil, EXCETO:
Erradicação do analfabetismo;
Universalização do atendimento escolar;
Promover as desigualdades educacionais, com ênfase na não promoção da cidadania e na não erradicação de todas as formas de discriminação;
X Melhoria da qualidade da educação;
Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade;
[363512_216887]
Questão
010
(FEPESE - 2021 - Prefeitura de Campos Novos – SC)
Analise o texto abaixo:
____________________de todas as crianças implica a adoção de práticas pedagógicas diferenciadas, que respondam às características individuais de cada uma e atendam às suas
diferenças, apoiando as suas aprendizagens e progressos. Esta perspectiva supõe que o planejamento realizado seja adaptado e diferenciado, em função do grupo e de acordo com
características individuais, de modo a proporcionar a todas e a cada uma das crianças condições estimulantes para o seu desenvolvimento e aprendizagem, promovendo em todas um
sentido de segurança e autoestima e criando um ambiente valorizador da diversidade.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A padronização.
X A inclusão.
A emancipação.
O controle.
A exclusão.
[363513_216943]
Questão
011
PROMUN - Prefeitura de Campos do Jordão - Professor de Educação Especial - Área: Deficiência Intelectual – 2022/adaptada
Sabe-se que a inclusão é um desafio para os sistemas de ensino e que são vários os desafios que se impõem à prática docente numa escola para todos, uma vez que o aprendente será
sempre ensinante, o ensinante será um constante aprendente, logo:
I. Evidenciando uma troca entre ensinante e aprendente e vice-versa.
II. Possibilitando uma relação de autonomia e cooperação.
III. Reconhecendo o direito de todos à educação.
IV Propiciando a interdependência no sistema inclusão educacional.
Estão em consonância com o conteúdo enunciado, apenas:
II, III e IV.
III e IV.
X I, II e III.
II e III.
I, III e IV.
[363513_216894]
Questão
012
(Instituto Consulplan - MPE BA - Analista Técnico - Área Pedagogia – 2023)
Ao falar da educação inclusiva, é crucial resgatar o histórico de lutas, conquistas e estudos que consolidaram essa estratégia pedagógica como um modelo de avanço educacional. Ao longo
da década de 90, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e movimentos sociais em defesa dos direitos das pessoas com deficiência se
mobilizaram em torno deste tema, resultando na publicação de importantes documentos. Desde a Declaração de Salamanca (1994) até a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com
Deficiência, adotada pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2006 e incorporada à Constituição Federal, na forma da Lei Brasileira de Inclusão (LBI), Lei nº 13.143 em 2015, um
amplo cobertor legal se formou para amparar o combate à segregação e ao capacitismo.
(Disponível em: https://todospelaeducacao.org.br/noticias/documentoeducacao-inclusiva/?gclid=CjwKCAiAoL6eBhA3EiwAXDom5le18BYh
VOvLCl6LJm_8nOV3ZykUNyFlZiH3G_ijvfNXrmhcEAMA2hoCqEAQAvD_B wE. Adaptado.)
Considerando o exposto e, ainda, a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), no combate à segregação e ao capacitismo, assinale a afirmativa INCORRETA.
A oportunidade de integração permitindo maior participação do estudante com deficiência em outros espaços públicos, pois esse processo em contato contínuo se mostra como o modelo
mais adequado e eficiente para a aprendizagem tanto das crianças e adolescentes com deficiência quanto para os demais estudantes.
X A definição da deficiência como atributo que não pode ser descolado do contexto, uma vez que se dá na interação de uma pessoa que possui uma ou mais características que divergem do padrão com barreiras, que só existem na relação com um mundo repleto de impedimentos para a plena inclusão
da pessoa que a possui.
A garantia do convívio, de interação do estudante com deficiência com o restante da comunidade escolar, na medida em que essa interação é um ingrediente fundamental, para que o aluno
seja desafiado e possa desenvolver o máximo de seu potencial.
A sustentação e a qualificação da implementação do direito ao conhecimento, garantindo o acesso ao mesmo currículo, mesmo que isso envolva flexibilizações ou diversificações de
estratégias pedagógicas.
A possibilidade do acolhimento das diferenças humanas no ambiente escolar e a construção do cômodo argumento de que a escola e os professores estão dispostos a atender ao aluno
com deficiência, desde que ele se adapte ao modelo presente, pois é impossível a existência de altas expectativas para todos os alunos.
[363512_216984]
Questão
013
UPENET/IAUPE - Prefeitura de Bom Conselho - Professor de Biologia - 2022
A Escola Inclusiva é uma tendência internacional do final do século XX, que se consolida como necessidade ao atendimento das demandas sociais contemporâneas sendo, atualmente,
assegurada por legislação educacional. No Brasil a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB nº 9.394/96 e as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica de
13/07/2010 asseguram a oferta de educação inclusiva no âmbito da escola. Nesse sentido, pode-se afirmar que o principal desafio para a escola é:
desenvolver o princípio da integração com todos em classes especiais previsto no Art. 58 da LDB.
garantir às crianças com necessidades especiais e deficientes uma convivência participativa com outras crianças que possuem as mesmas necessidades especiais.
X desenvolver uma pedagogia centrada na criança e no adolescente, capaz de desenvolver competências em todos, sem discriminação, respeitando suas diferenças.dar conta da diversidade das crianças oferecendo respostas adequadas às suas características e necessidades, solicitando apoio de instituições e especialistas, quando a família permitir.
fortalecer uma escola e sociedade democrática, justa e economicamente ativa para os que apresentem bom desempenho.
[363513_216911]
Questão
014
(FEPESE - 2022 - Prefeitura de Florianópolis - SC)
A Lei Brasileira de Inclusão 13.146/2015, no artigo 53, afirma que a acessibilidade é o direito que garante à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida viver de forma independente
e exercer seus direitos de cidadania e de participação social. Desse modo, de acordo com a Lei brasileira de Inclusão, no que se refere à acessibilidade, é correto afirmar:
X
As edificações públicas e privadas de uso coletivo já existentes devem garantir acessibilidade à pessoa com deficiência em todas as suas dependências e serviços, tendo como referência as
normas de acessibilidade vigentes.
Adaptações razoáveis serão sempre adotadas como regra de caráter geral e sempre que comprovada a possibilidade, será empreendido o desenho universal.
O acesso a produtos, recursos, estratégias, práticas, métodos e serviços de tecnologia assistiva que maximizem a autonomia e qualidade de vida das pessoas com deficiência não foram
considerados como uma medida de acessibilidade.
As barreiras atitudinais que impedem a plena participação das pessoas com deficiência nos espaços sociais devem ser resolvidas pelo poder público.
Caberá ao poder público promover a inclusão de conteúdos temáticos referentes ao direito das pessoas com deficiência nas diretrizes curriculares da educação profissional e tecnológica e
do ensino superior.
[363513_216926]
Questão
015
AMAUC - Prefeitura de Lindoia do Sul - Gestor Escolar - 2022
O currículo é o instrumento que norteia o trabalho do professor, no sentido de organizar a distribuição dos conteúdos dentro daquilo que se acredita ser o ideal para cada etapa escolar, mas
também é a base de um processo de aprendizagem significativo para o estudante desde que:
O processo educacional não esteja vinculado ao desenvolvimento de habilidades e competências relacionadas à aprendizagem de conteúdos.
A educação seja entendida apenas como um meio de aquisição de conhecimentos que preparam o indivíduo para o mercado de trabalho.
Pincel Atômico - 10/06/2024 20:09:52 3/3
X A prática letiva estabeleça relações sólidas entre os conteúdos ministrados e as habilidades e competências que podem ser desenvolvidas por meio deles.
A prática letiva se estabeleça de forma consolidada por meio da aprendizagem dos conteúdos como fonte de conhecimentos científicos.
O desenvolvimento de habilidades e competências seja visto como consequência do processo de aprendizagem dos conteúdos e não como objetivo a ser alcançado por meio dele.
[363514_216992]
Questão
016
(FEPESE - Prefeitura de Balneário Camboriú - Professor de Atendimento Educacional Especializado – 2022)
De acordo com o art. 22. do Decreto no 5.626/2005, as instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência
auditiva, por meio da organização de:
1. escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
2. escolas e classes exclusivas para alunos surdos, priorizando o ensino por meio da Língua Brasileira de Sinais.
3. escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação profissional,
com docentes das diferentes áreas do conhecimento, cientes da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de tradutores e intérpretes de Libras - Língua
Portuguesa.
4. escolas comuns da rede regular de ensino com classes de educação bilíngue com matrícula exclusiva para alunos surdos e aulas ministradas por professores ouvintes com fluência em
Libras, respeitando a singularidade linguística dos alunos surdos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
X São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
[363514_216897]
Questão
017
(FEPESE - Prefeitura de Pinhalzinho - Pedagogo - Área: Educação Especial – 2023)
A educação inclusiva não despreza a diversidade, pelo contrário, coloca-a como uma questão central onde somos diferentes e conviver com a diferença é essencial para o ser humano.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) quanto à diversidade e à educação inclusiva:
( ) No âmbito da educação inclusiva, a diversidade precisa ser valorizada.
( ) A sala de aula deve ser pensada e pautada na educação inclusiva e seus princípios.
( ) No paradigma da educação inclusiva, o princípio básico é considerar cada aluno diferente.
( ) É importante que o professor trabalhe a potencialidade de cada aluno para que todos tenham uma educação padronizada.
( ) Para a educação inclusiva, é preciso manter as barreiras atitudinais e quebrar as barreiras físicas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
X V • V • V • F • F
V • V • V • F • V
F • F • F • V • F
V • V • F • F • F
V • F • V • V • V
[363514_216929]
Questão
018
AMAUC - Prefeitura de Lindoia do Sul - Gestor Escolar – 2022
O enfoque adotado pela Base Nacional Comum Curricular - BNCC, prevê que as decisões pedagógicas devem ser fundamentadas naquilo que os alunos devem "saber" e, sobretudo, no
que devem "saber fazer". Tal enfoque sugere uma educação voltada para:
Um processo educacional igualitário para todos os estudantes, independente de suas particularidades.
A memorização do que é ensinado por meio de processos de repetição.
A aquisição de conhecimentos transmitidos pelo professor.
X Um processo educacional que privilegia os estudantes com melhor desempenho.
O desenvolvimento de competências.
[363514_216914]
Questão
019
(FEPESE - Prefeitura de Pinhalzinho - Pedagogo - Educação Especial – 2023)
De acordo com o art. 13 da Resolução no 04/2009, são atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado:
1. Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais.
2. Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de recursos multifuncionais.
3. Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade.
4. Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.
5. Ensinar os conteúdos curriculares utilizando-se da tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas:
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
X São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
[363514_216995]
Questão
020
(IBADE - Prefeitura de Sooretama - Professor - Área: Educação Física – 2022)
A Declaração de Salamanca visa a consolidação de uma educação inclusiva, com vistas à edificação de uma sociedade mais democrática e solidária e menos discriminatória através da:
X construção de uma pedagogia centrada na criança, na qualificação docente e na gestão escolar.
escolarização de pessoas com deficiência oferecida basicamente por escolas filantrópicas.
construção de instituições especializadas com classes especiais para todos os deficientes.
criação de uma política segregativa e educacional imposta às pessoas com deficiência.
implantação da educação especial substitutiva à educação regular e no tratamento diferenciado da deficiência.