Prática Objetiva 2 (Regular) - CURRÍCULO E SOCIEDADE

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Nota: 90 
 PROTOCOLO: 202406139676706CB26C6 
 Disciplina(s): 
 Currículo e Sociedade 
 de início: 6/2024 10:12 
o máximo entrega: 
 de entrega: 6/2024 10:25 
 Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou compartilhado em redes 
 sociais ou grupo de mensagens. 
 O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e poderá implicar sanções 
 disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do Centro Universitário, bem como 
 responder ações judiciais no âmbito cível e criminal. 
 Questão 1/10 - Currículo e Sociedade 
 Leia o fragmento de texto: 
 "[...] currículo pressupõe planejamento, e por meio da gestão democrática alcança seu auge 
 com todos participando em torno da sua produção". 
 Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. 
 Currículo e Sociedade . Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3. 
 Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de 
 Aprendizagem, Aula 5 , assinale a alternativa que indica corretamente um dos instrumentos 
 essenciais para que a gestão democrática se efetive na escola: 
 A 
 A escolha dos novos gestores feita pela equipe pedagógica. 
 B 
 A exclusão dos órgãos colegiados. 
 C 
 O preparo do estudante para o exercício da cidadania. 
 D 
 A construção contínua e análise do Projeto Político Pedagógico da escola. 
 Você assinalou essa alternativa (D) 
 E 
 A qualificação do estudante para o mercado de trabalho. 
 Questão 2/10 - Currículo e Sociedade 
 Leia o fragmento de texto: 
 "A escolha dos conteúdos do campo curricular está ligada diretamente às teorias e 
 concepções que permeiam o campo educacional, pois o currículo traz em si questões [...] e 
 por isso mesmo exige discussão ampla entre educadores, escola e comunidade". 
 Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. 
 Currículo e Sociedade . Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.10. 
 Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de 
 Aprendizagem, Aula 4 , assinale a alternativa que indica corretamente as questões trazidas 
 pelo currículo e que necessitam ser discutidas por educadores, escola e comunidade: 
 A 
 Questões políticas, sociais, culturais e históricas. 
 Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 Questões políticas e artísticas culturais. 
 C 
 Questões funcionais, de saúde e estruturais da comunidade. 
 D 
 Questões de saúde e bem-estar social. 
 E 
 Questões financeiras, administrativas e funcionais. 
 Questão 3/10 - Currículo e Sociedade 
 Leia a citação a seguir: 
 "[...] a educação acompanha os movimentos sociais, econômico e político da sociedade 
 como um todo e, por este motivo, na medida em que se modificam as condições materiais 
 da vida humana vão também se modificando as ideias pedagógicas". 
 Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. 
 Currículo e Sociedade . Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.3. 
 Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4 , 
 modificações importantes aconteceram no contexto brasileiro na década de 1980. Sendo 
 assim, sobre os acontecimentos que contribuíram na década de 80 para a elaboração de 
 pedagogias comprometidas com os interesses das classes trabalhadoras, identifique a 
 alternativa correta: 
 A 
 Movimento da escola nova; golpe militar; movimentos sociais em prol da 
 igualdade de gênero. 
 B 
 Desenvolvimento do tecnicismo; ditadura militar; criação de novas tecnologias 
 educacionais. 
 C 
 Renascimento; fim do feudalismo; advento de um novo modo de produção da 
 vida humana com base no capitalismo. 
 D 
 Fim da ditadura militar; processo de abertura política; movimento Diretas Já; 
 mobilizações de diversos segmentos sociais em prol da democracia. 
 Você assinalou essa alternativa (D) 
 E 
 Industrialização; migração da população do campo para as cidades; incremento 
 do mercantilismo. 
 Questão 4/10 - Currículo e Sociedade 
 Leia o fragmento de texto abaixo: 
 “Na LDBEN nº 9.394, podemos identificar os delineamentos gerais para a organização do 
 trabalho pedagógico nas escolas”. 
 Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do 
 currículo no contexto escolar . Curitiba: Ibpex. 2013. p. 166. 
 De acordo com o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
 currículo no contexto escolar , no art. 27 desta lei, que trata da educação básica, algumas 
 diretrizes são destacadas, no que se refere aos conteúdos dos currículos escolares da 
 educação básica. Sendo assim, identifique a alternativa que apresenta corretamente uma 
 dessas diretrizes: 
 A 
 Avaliar valores fundamentais ao interesse social, direitos e deveres dos 
 cidadãos. 
 B 
 Utilizar conteúdos cientificamente avaliados. 
 C 
 Considerar as condições de escolaridade de cada instituição de ensino. 
 Você assinalou essa alternativa (C) 
 D 
 Promover incessantemente o desporto educacional. 
 E 
 Exigir altas condições de escolaridade dos alunos. 
 Questão 5/10 - Currículo e Sociedade 
 Leia o fragmento de texto: 
 "Um dos princípios básicos no pensamento da elaboração do currículo escolar é a gestão 
 democrática na busca pela autonomia da escola, utilizando-se de instrumentos para sua 
 realização". 
 Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. 
 Currículo e Sociedade . Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.4. 
 Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de 
 Aprendizagem, Aula 5 , sobre a autonomia pedagógica, identifique a alternativa que 
 apresenta corretamente sua característica: 
 A 
 Relaciona-se a obrigatoriedade da escola em seguir as normas e legislação 
 nacional. 
 B 
 Está relacionada a autonomia da escola para elaborar propostas curriculares 
 de ensino. 
 Você assinalou essa alternativa (B) 
 C 
 Refere-se a autonomia para gerenciar e criar planos, projetos e programas 
 escolares. 
 D 
 Refere-se a autonomia da escola com relação ao uso dos recursos financeiros 
 que ela dispõe. 
 E 
 Refere-se a obrigatoriedade da escola em seguir as normas da Constituição 
 Federal, porém tem autonomia para criar suas regras internas. 
 Questão 6/10 - Currículo e Sociedade 
 Leia o fragmento de texto: 
 “Neste documento, estão explícitas as concepções de sociedade, ser humano, educação, 
 aprendizagem, planejamento e avaliação que fundamentam o trabalho pedagógico da 
 escola”. 
 Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do 
 currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 173. 
 De acordo com o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
 contexto escolar , sobre o PPP, assinale a alternativa correta: 
 A 
 Cumpre somente uma exigência legal. 
 B 
 Documento restrito a coordenação da escola. 
 C 
 Norteador do trabalho educativo. 
 Você assinalou essa alternativa (C) 
 D 
 Envolve a comunidade escolar de maneira parcial. 
 E 
 Elaborado pela coordenação pedagógica da escola. 
 Questão 7/10 - Currículo eSociedade 
 Leia o fragmento de texto: 
 "O currículo, portanto, é um instrumento de elevado poder na preparação do indivíduo para 
 a intelectualidade, a pluralidade, a cultura, a política e a profissão; eis a função social da 
 escola e a sua importância na transformação da sociedade". 
 Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. 
 Currículo e Sociedade . Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.5. 
 Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de 
 Aprendizagem, Aula 5 , assinale a alternativa que indica corretamente os elementos 
 estruturais envolvidos na organização curricular: 
 Você não pontuou essa questão 
 A 
 O calendário e a forma como a escola se organiza. 
 Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 O processo ensino aprendizagem. 
 C 
 Os conhecimentos e saberes sistematizados. 
 D 
 A utilização dos espaços da escola. 
 E 
 O tempo, a delimitação e a organização dos conteúdos curriculares. 
 Questão 8/10 - Currículo e Sociedade 
 Leia o fragmento de texto: 
 "Alguns autores foram muito importantes para que se estabelecessem as bases de uma 
 crítica teoricamente fundamentada às pedagogias de cunho liberal e não críticas, como a 
 pedagogia tradicional, a escolanovista e o tecnicismo". 
 Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. 
 Currículo e Sociedade . Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.4. 
 Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de 
 Aprendizagem, Aula 4 , assinale a alternativa que apresenta corretamente os autores que 
 correspondem às teorias crítico-reprodutivistas: 
 A 
 Marx; Vigotsky; Gramsci e Vieira Pinto. 
 B 
 Bourdieu; Passeron; Althusser; Baudelot e Establet. 
 Você assinalou essa alternativa (B) 
 C 
 Piaget; Paulo Freire; Vasconcelos e Emília Ferreiro. 
 D 
 Hegel; Aristóteles; Platão e Sócrates. 
 E 
 Saviani; Libâneo; Pimenta e Marli André. 
 Questão 9/10 - Currículo e Sociedade 
 Leia o fragmento de texto: 
 "[...] a pedagogia histórico-crítica destaca, no campo curricular, o papel dos conteúdos 
 críticos e significativos, de modo que sua apropriação possa contribuir para que o aluno 
 amplie sua compreensão de mundo e, desta forma, tenha também maiores possibilidades 
 de intervenção sobre ele". 
 Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. 
 Currículo e Sociedade . Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.7. 
 Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, 
 Aula 4 , assinale a alternativa que apresenta corretamente a função da escola a partir da 
 concepção da pedagogia histórico-crítica: 
 A Acolher os educandos para que não fiquem ociosos. 
 B 
 Elevar o nível de consciência do educando a respeito da realidade que o cerca. 
 C 
 Tornar o educando capaz de conquistar sua emancipação econômica, política, 
 social e cultural. 
 D 
 Oferecer ao educando uma oportunidade de elevar suas experiências de vida. 
 E 
 Socializar os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente 
 pela humanidade. 
 Você assinalou essa alternativa (E) 
 Questão 10/10 - Currículo e Sociedade 
 Leia o excerto a seguir: 
 “A direção das políticas educacionais [...] é caracterizada pelo afastamento do Estado, 
 especialmente no que se refere ao financeiro, ao discurso do voluntariado e do apoio da 
 comunidade para a melhoria da escola [...]”. 
 Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do 
 currículo no contexto escolar . Curitiba: Ibpex. 2013. p. 153. 
 Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
 contexto escolar , sobre as políticas educacionais brasileiras e as mudanças sucedidas na 
 década de 1990, identifique a alternativa que apresenta corretamente como ficou a 
 educação: 
 A 
 A educação, neste momento histórico, passa a ter uma postura de afastamento 
 do Estado, principalmente econômica, considerando a educação um “bem 
 público”. 
 B 
 A educação passa a ter um discurso de apoio a comunidade junto à secretaria 
 da educação, visando a interação entre as duas partes. 
 C 
 A educação assume um papel relevante na vida dos brasileiros, contando com 
 a ajuda de alguns programas sociais, como Bolsa Família e Projovem. 
 D 
 A educação passa a ter a função de discutir pontos de vista de diversos autores, 
 como Paulo Freire. 
 E 
 A educação assume uma missão de salvadora nos discursos políticos e na 
 mídia como aquela que vai formar o cidadão. 
 Você assinalou essa alternativa (E)