Arte Barroca e Bizantina

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Disciplina(s):
Artes Visuais, História e Sociedade
Questão 1/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
“O Barroco teve origem na Itália, mas foi difundido para outros países católicos europeus e da América. [...] A palavra 'barroco' significava 'pérola irregular' e foi usada para definir esse período da história da arte [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 3. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 3,4.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – O Período Barroco, de Artes visuais, história e sociedade sobre os artistas do período Barroco, assinale a alternativa correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Artemisia Gentileschi evidencia experiências dolorosas em suas pinturas dramáticas realizadas com domínio técnico.
	
	B
	Caravaggio demonstra o preceito barroco de que todas as partes de uma pintura devem ser representadas igualmente claras.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	El Greco realizava esculturas com grande impacto e dramaticidade com o objetivo de dominar o espectador.
	
	D
	Velázquez representava texturas, cores e formas com precisão, mas sem que o quadro tivesse aparência de elaborado.
	
	E
	Vermeer era um artista apaixonado e devoto que pintava cenas sagradas de maneira nova e emocionante.
Questão 2/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto:
“[...] a arte bizantina iniciou juntamente com a Idade Média e buscou trazer ao observador toda a pompa e poder daquele Império, demonstrados por meio de cores e ‘[...] também um estilo com características específicas’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 1. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba; Intersaberes, 2022, p. 21.
A partir do fragmento de texto e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 – Expressões Artísticas no Império Bizantino, de Artes visuais, história e sociedade sobre a arte bizantina, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Utilizavam a técnica de encáustica na representação de banquetes onde eram retratados figuras importantes da sociedade da época.
	
	B
	Utilizavam a técnica de afrescos na decoração de ambientes com representações dinâmicas de figuras atléticas.
	
	C
	Realizavam pinturas murais com pigmentos naturais na representação naturalista de cenas de caçada.
	
	D
	Realizavam pinturas sobre vasos nas quais representavam os mitos sobre seus heróis e deuses.
	
	E
	Utilizavam mosaicos para representar temas religiosos com figuras rígidas e esguias em poses cerimoniais.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o seguinte extrato de texto: 
“Muitas pessoas gostam de ver em quadros o que também lhes agradaria ver na realidade. Isso é uma preferência muito natural. Todos gostamos de beleza na natureza e somos gratos aos artistas que a preservaram em suas obras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMBRICH, Ernst H. A História da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999.p.12.
Considerando o extrato de texto dado e o conteúdo abordado no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre o olhar clássico, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O olhar clássico é baseado em preferências refinadas, baseada em materiais sofisticados, no qual prevalece a nobreza dos elementos.
	
	B
	O olhar clássico é baseado na arte como mimese, ou seja, como imitação do real.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O olhar clássico é pautado no rigor, nos quais apenas eram considerados temas religiosos para as obras de arte.
	
	D
	O olhar clássico demonstra a extrema beleza da paisagem a partir de linhas estilizadas e formas decompostas.
	
	E
	O olhar clássico é aquele orientado por referências artísticas famosas.
Questão 4/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Os ideais iluministas inspiraram a Revolução Francesa. Na época, o rococó e o classicismo estavam entre os estilos disponíveis que mais se destacavam.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016 cap. 3.1.3, p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla o estilo de arte escolhido pelos revolucionários franceses:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Arte moderna.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Arte conceitual.
	
	C
	Rococó.
	
	D
	Classicismo.
	
	E
	Graffiti.
Questão 5/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
“A era barroca começou em Roma por volta de 1600 [...]. O movimento de expandiu para a França, onde os monarcas absolutistas reinavam por direito divino e gastavam somas faraônicas para se glorificar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 3. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 3.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – O Período Barroco, de Artes visuais, história e sociedade sobre as características da pintura do período Barroco na arte, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Podemos destacar os temas religiosos, exagero nas formas, a riqueza de detalhes e o forte contraste entre luzes e sombras.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Podemos destacar os temas monárquicos, a preferência por cenas bem iluminadas e a ausência de sombras.
	
	C
	Podemos destacar os temas bucólicos e as naturezas mortas com aplicação de cores pastéis e transições tonais suaves.
	
	D
	Podemos destacar os temas religiosos, a separação de figura e fundo bem demarcados e a preferência por cores vibrantes e saturadas.
	
	E
	Podemos destacar os temas históricos, as composições equilibradas, a simetria e a preferência por cores puras.
Questão 6/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
"[...] vale destacar que no renascimento os temas religiosos e metafísicos não foram abandonados, muito pelo contrário, aliás, passaram a receber uma outra conotação com representações mais naturalistas em composições matematicamente harmônicas e equilibradas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 2. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 15.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – O Renascimento, de Artes visuais, história e sociedade sobre a arte renascentista, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Os artistas buscavam produzir composições harmônicas inspiradas pela natureza por meio da geometria da proporção áurea e do retângulo de ouro.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Foi desenvolvida a perspectiva, criando a ilusão de profundidade pela representação de objetos que aumentam de tamanho quando se afastam de nós.
	
	C
	Desenvolvimentos técnicos na arquitetura permitiram a construção de edifícios que se elevavam aos céus para diminuir a distância entre o homem e Deus.
	
	D
	Os artistas abandonaram as cidades e foram para o campo com o objetivo de estudar a presença da proporção áurea na natureza.
	
	E
	O estudo da anatomia humana por dissecação de cadáveres era realizado sob supervisão da Igreja Católica.
Questão 7/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Atente para o extrato de texto:
“A Revolução Francesa, a proeminência da burguesia e o início da Revolução Industrial na Inglaterra modificam radicalmente a posição do artistana sociedade. A arte passa a responder a necessidades sociais e econômicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Neoclassicismo. http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo361/neoclassicismo. Acesso em 13 fev. 2020.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre o Neoclassicismo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O Neoclassicismo não apresentou temáticas diferentes em relação ao Rococó, seguiu o mesmo estilo.
	
	B
	Houve, por parte dos artistas neoclássicos, uma experimentação em relação à representação do real, dando origem à figuras estilizadas e simplificadas.
	
	C
	A intenção do Neoclassicismo era tratar temas mundanos e triviais, como na obra A morte de Sócrates, de Jacques-Louis David.
	
	D
	O Neoclassicismo foi o estilo mais próximo dos valores da época, representando os ideais patrióticos da Revolução.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	No Neoclássico há o predomínio de formas sinuosas que lembram conchas do mar.
Questão 8/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Os artistas considerados românticos representavam a feiura e os episódios desesperadores, sinistros, repulsivos, que se originavam de intensa pesquisa. A existência era retratada de forma dramática.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.3.1, p.104.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 3, Vídeo 6, Tema 5 - Romantismo, assinale a alternativa que contempla um dos motivos do surgimento do chamado espírito romântico:
	
	A
	O compromisso em retratar a aristocracia da época.
	
	B
	Insatisfação com aspectos da industrialização.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A vontade de retorno aos valores clássicos.
	
	D
	A valorização da gratidão.
	
	E
	A fidelidade da representação.
Questão 9/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
Antiguidade clássica é o período entre aproximadamente de 500 a. C. até 400 d. C., no qual, primeiro a Grécia e depois Roma, dominaram a região do mar mediterrâneo, nesse período houve um grande florescimento das expressões artísticas que almejavam ideais à beleza e à harmonia.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – A Arte na Grécia: Por um Ideal de Harmonia e Beleza, de Artes visuais, história e sociedade relacione as civilizações da antiguidade clássica com as suas respectivas características:
1. Grécia
2. Roma
( ) Os escultores representavam figuras com naturalismo e afinidade com as personalidades retratadas, como no caso dos bustos de imperadores.
( ) Os pintores representavam figuras com contornos nítidos através dos quais demonstravam conhecimento sobre o corpo humano.
( ) As ordens arquitetônicas jônica, dórica e coríntia podem ser diferenciadas pelas características de suas colunas e capitéis.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	1 – 2 – 2
	
	B
	2 – 1 – 1
	
	C
	1 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	2 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 2
Questão 10/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Para Ferreira Gullar [...], é nas igrejas que vemos a plenitude da arte do período; vemos a irrealidade, o delírio, a vertigem, a criação de falsas perspectivas dentro da perspectiva real, colunas e escadarias que não existem.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.2.1, p. 94.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla uma característica específica das igrejas barrocas latino-americanas:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Causam sensações provocadas por ilusões de ótica.
	
	B
	Remetem à ordem por sua rigidez arquitetônica.
	
	C
	Referenciam o divino por meio da simetria perfeita.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Trazem o simbolismo por meio da cópia das formas clássicas.
	
	E
	Fomentam a simplicidade por meio da horizontalidade e da profundidade.
Questão 1/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
“O Barroco teve origem na Itália, mas foi difundido para outros países católicos europeus e da América. [...] A palavra 'barroco' significava 'pérola irregular' e foi usada para definir esse período da história da arte [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 3. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 3,4.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – O Período Barroco, de Artes visuais, história e sociedade sobre os artistas do período Barroco, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Artemisia Gentileschi evidencia experiências dolorosas em suas pinturas dramáticas realizadas com domínio técnico.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Caravaggio demonstra o preceito barroco de que todas as partes de uma pintura devem ser representadas igualmente claras.
	
	C
	El Greco realizava esculturas com grande impacto e dramaticidade com o objetivo de dominar o espectador.
	
	D
	Velázquez representava texturas, cores e formas com precisão, mas sem que o quadro tivesse aparência de elaborado.
	
	E
	Vermeer era um artista apaixonado e devoto que pintava cenas sagradas de maneira nova e emocionante.
Questão 2/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o seguinte extrato de texto: 
“Muitas pessoas gostam de ver em quadros o que também lhes agradaria ver na realidade. Isso é uma preferência muito natural. Todos gostamos de beleza na natureza e somos gratos aos artistas que a preservaram em suas obras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMBRICH, Ernst H. A História da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999.p.12.
Considerando o extrato de texto dado e o conteúdo abordado no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre o olhar clássico, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O olhar clássico é baseado em preferências refinadas, baseada em materiais sofisticados, no qual prevalece a nobreza dos elementos.
	
	B
	O olhar clássico é baseado na arte como mimese, ou seja, como imitação do real.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O olhar clássico é pautado no rigor, nos quais apenas eram considerados temas religiosos para as obras de arte.
	
	D
	O olhar clássico demonstra a extrema beleza da paisagem a partir de linhas estilizadas e formas decompostas.
	
	E
	O olhar clássico é aquele orientado por referências artísticas famosas.
Questão 3/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o seguinte fragmento de texto:
“A maioria das academias do século XVIII, que se disseminaram pela Europa, tinha como base o estilo neoclássico, que modificou muito a arquitetura, a escultura e a pintura na segunda metade do século”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 93.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla a corrente de pensamento que moveu a criação das academias de belas-artes:
	
	A
	Iluminismo.
Você assinalou essaalternativa (A)
	
	B
	Renascentismo.
	
	C
	Florescentismo.
	
	D
	Conceitualismo.
	
	E
	Dadaísmo.
Questão 4/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
Antiguidade clássica é o período entre aproximadamente de 500 a. C. até 400 d. C., no qual, primeiro a Grécia e depois Roma, dominaram a região do mar mediterrâneo, nesse período houve um grande florescimento das expressões artísticas que almejavam ideais à beleza e à harmonia.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – A Arte na Grécia: Por um Ideal de Harmonia e Beleza, de Artes visuais, história e sociedade relacione as civilizações da antiguidade clássica com as suas respectivas características:
1. Grécia
2. Roma
( ) Os escultores representavam figuras com naturalismo e afinidade com as personalidades retratadas, como no caso dos bustos de imperadores.
( ) Os pintores representavam figuras com contornos nítidos através dos quais demonstravam conhecimento sobre o corpo humano.
( ) As ordens arquitetônicas jônica, dórica e coríntia podem ser diferenciadas pelas características de suas colunas e capitéis.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	1 – 2 – 2
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	2 – 1 – 1
	
	C
	1 – 1 – 2
	
	D
	2 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 2
Questão 5/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
"[...] vale destacar que no renascimento os temas religiosos e metafísicos não foram abandonados, muito pelo contrário, aliás, passaram a receber uma outra conotação com representações mais naturalistas em composições matematicamente harmônicas e equilibradas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 2. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 15.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – O Renascimento, de Artes visuais, história e sociedade sobre a arte renascentista, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Os artistas buscavam produzir composições harmônicas inspiradas pela natureza por meio da geometria da proporção áurea e do retângulo de ouro.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Foi desenvolvida a perspectiva, criando a ilusão de profundidade pela representação de objetos que aumentam de tamanho quando se afastam de nós.
	
	C
	Desenvolvimentos técnicos na arquitetura permitiram a construção de edifícios que se elevavam aos céus para diminuir a distância entre o homem e Deus.
	
	D
	Os artistas abandonaram as cidades e foram para o campo com o objetivo de estudar a presença da proporção áurea na natureza.
	
	E
	O estudo da anatomia humana por dissecação de cadáveres era realizado sob supervisão da Igreja Católica.
Questão 6/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a citação a seguir: 
"O que chamamos de arte da Antiguidade Clássica está diretamente ligada ao povo grego".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, pág. 32. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que traz observações corretas sobre a arte grega:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Desde as primeiras esculturas gregas, o realismo e a elaboração primorosa foram características presentes.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A arte da Antiguidade Clássica relaciona-se também com a produção artística dos egípcios.
	
	C
	Desde o início da produção escultórica grega suas obras expressavam movimento e intensa leveza.
	
	D
	Na escultura, os artistas gregos alcançaram um altíssimo nível de sofisticação.
	
	E
	A pintura sempre se apresentou como a principal modalidade artística da cultura grega.
Questão 7/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o fragmento de texto: 
"Atenas se tornou a cidade mais importante da Grécia, berço da civilização ocidental e da democracia".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, pág. 33
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa correta sobre o teatro grego:
	
	A
	De todas as encenações teatrais, a tragédia era a arte mais característica da democracia ateniense.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O teatro era gratuito e todas as camadas sociais podiam usufruir.
	
	C
	Tragediógrafos eram as pessoas que gostavam de tragédias.
	
	D
	A escolha do que seria encenado era uma escolha livre do povo.
	
	E
	O teatro surgia de um processo democrático e sem qualquer interferência do governo.
Questão 8/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
“Em meio à Revolução Industrial, o romantismo na arte tem seu início em meados do século XIX [...]. O Iluminismo, paradoxalmente, libertou não só a razão, mas também o seu oposto: ajudou a criar uma nova onda de sentimentalismo que iria durar quase um século [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 3. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 16.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 4 – O Romantismo na Arte, de Artes visuais, história e sociedade sobre as características do Romantismo na arte, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Fundamentava a experiência visual no mundo real em suas cenas, formas e cores.
	
	B
	Explorava temas patrióticos, históricos e religiosos representados de forma naturalista.
	
	C
	Buscava libertar a representação visual da dramaticidade através da racionalidade.
	
	D
	Valorizava os sentimentos e idealizava o mundo de forma fantástica e exagerada.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Representa a velocidade, a mecanização e as mudanças radicais na sociedade da época.
Questão 9/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Os ideais iluministas inspiraram a Revolução Francesa. Na época, o rococó e o classicismo estavam entre os estilos disponíveis que mais se destacavam.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016 cap. 3.1.3, p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla o estilo de arte escolhido pelos revolucionários franceses:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Arte moderna.
	
	B
	Arte conceitual.
	
	C
	Rococó.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Classicismo.
	
	E
	Graffiti.
Questão 10/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Para Ferreira Gullar [...], é nas igrejas que vemos a plenitude da arte do período; vemos a irrealidade, o delírio, a vertigem, a criação de falsas perspectivas dentro da perspectiva real, colunas e escadarias que não existem.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.2.1, p. 94.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinalea alternativa que contempla uma característica específica das igrejas barrocas latino-americanas:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Causam sensações provocadas por ilusões de ótica.
	
	B
	Remetem à ordem por sua rigidez arquitetônica.
	
	C
	Referenciam o divino por meio da simetria perfeita.
	
	D
	Trazem o simbolismo por meio da cópia das formas clássicas.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Fomentam a simplicidade por meio da horizontalidade e da profundidade.
Questão 1/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
“O Barroco teve origem na Itália, mas foi difundido para outros países católicos europeus e da América. [...] A palavra 'barroco' significava 'pérola irregular' e foi usada para definir esse período da história da arte [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 3. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 3,4.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – O Período Barroco, de Artes visuais, história e sociedade sobre os artistas do período Barroco, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Artemisia Gentileschi evidencia experiências dolorosas em suas pinturas dramáticas realizadas com domínio técnico.
Comentário: “A obra de Artemisia nos chama a atenção para o domínio técnico e ao mesmo tempo o aspecto dramático presente em suas pinturas que evidenciam algumas de suas experiências mais dolorosas” (Rota de aprendizagem da aula 3, p. 6).
	
	B
	Caravaggio demonstra o preceito barroco de que todas as partes de uma pintura devem ser representadas igualmente claras.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	El Greco realizava esculturas com grande impacto e dramaticidade com o objetivo de dominar o espectador.
	
	D
	Velázquez representava texturas, cores e formas com precisão, mas sem que o quadro tivesse aparência de elaborado.
	
	E
	Vermeer era um artista apaixonado e devoto que pintava cenas sagradas de maneira nova e emocionante.
Questão 2/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto:
“[...] a arte bizantina iniciou juntamente com a Idade Média e buscou trazer ao observador toda a pompa e poder daquele Império, demonstrados por meio de cores e ‘[...] também um estilo com características específicas’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 1. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba; Intersaberes, 2022, p. 21.
A partir do fragmento de texto e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 – Expressões Artísticas no Império Bizantino, de Artes visuais, história e sociedade sobre a arte bizantina, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Utilizavam a técnica de encáustica na representação de banquetes onde eram retratados figuras importantes da sociedade da época.
	
	B
	Utilizavam a técnica de afrescos na decoração de ambientes com representações dinâmicas de figuras atléticas.
	
	C
	Realizavam pinturas murais com pigmentos naturais na representação naturalista de cenas de caçada.
	
	D
	Realizavam pinturas sobre vasos nas quais representavam os mitos sobre seus heróis e deuses.
	
	E
	Utilizavam mosaicos para representar temas religiosos com figuras rígidas e esguias em poses cerimoniais.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “Dentre toda a expressão artística bizantina são muito conhecidos os mosaicos, que nos apresentam figuras sempre voltadas aos temas religiosos e também ao Imperador.[...] 'aqui encontramos um novo ideal de beleza humana: figuras extraordinariamente altas e esguias, com minúsculos pés, pequenos rostos em forma de amêndoa, dominados por grandes olhos, e corpos que só parecem capazes de gestos cerimoniais, além da exibição de trajes magníficos.' [...]" (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 21,22).
Questão 3/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o seguinte extrato de texto: 
“Muitas pessoas gostam de ver em quadros o que também lhes agradaria ver na realidade. Isso é uma preferência muito natural. Todos gostamos de beleza na natureza e somos gratos aos artistas que a preservaram em suas obras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMBRICH, Ernst H. A História da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999.p.12.
Considerando o extrato de texto dado e o conteúdo abordado no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre o olhar clássico, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O olhar clássico é baseado em preferências refinadas, baseada em materiais sofisticados, no qual prevalece a nobreza dos elementos.
	
	B
	O olhar clássico é baseado na arte como mimese, ou seja, como imitação do real.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Desde os tempos dos antigos gregos prevalece a ideia de que a arte deve imitar a realidade, pensamento que só passou a ser questionado com a arte moderna (livro-base, p.38).
	
	C
	O olhar clássico é pautado no rigor, nos quais apenas eram considerados temas religiosos para as obras de arte.
	
	D
	O olhar clássico demonstra a extrema beleza da paisagem a partir de linhas estilizadas e formas decompostas.
	
	E
	O olhar clássico é aquele orientado por referências artísticas famosas.
Questão 4/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Os ideais iluministas inspiraram a Revolução Francesa. Na época, o rococó e o classicismo estavam entre os estilos disponíveis que mais se destacavam.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016 cap. 3.1.3, p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla o estilo de arte escolhido pelos revolucionários franceses:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Arte moderna.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Arte conceitual.
	
	C
	Rococó.
	
	D
	Classicismo.
Comentário: “Os revolucionários europeus optaram pelo classicismo, estilo que colocaram no lugar do malfadado rococó. A mais apta corrente capaz de representar a revolução com seus ideais patrióticos, heroicos, suas virtudes cívicas romanas, suas ideias republicanas de liberdade era, sem dúvida, o neoclássico” (livro-base, p.91).
	
	E
	Graffiti.
Questão 5/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
“A era barroca começou em Roma por volta de 1600 [...]. O movimento de expandiu para a França, onde os monarcas absolutistas reinavam por direito divino e gastavam somas faraônicas para se glorificar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 3. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 3.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – O Período Barroco, de Artes visuais, história e sociedade sobre as características da pintura do período Barroco na arte, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Podemos destacar os temas religiosos, exagero nas formas, a riqueza de detalhes e o forte contraste entre luzes e sombras.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “Como características da arte barroca podemos salientar o exagero nas formas, os temas dramáticos, riqueza de detalhes e figuras mais ‘pictóricas’, antagonismos nas composições, dualismo e fortes contrastes de luz e sombra, domínio da emoção sobre a razão, a fé como elemento de destaque e mais” (Rota de aprendizagem da aula 3, p. 4).
	
	B
	Podemos destacar os temas monárquicos, a preferência por cenas bem iluminadase a ausência de sombras.
	
	C
	Podemos destacar os temas bucólicos e as naturezas mortas com aplicação de cores pastéis e transições tonais suaves.
	
	D
	Podemos destacar os temas religiosos, a separação de figura e fundo bem demarcados e a preferência por cores vibrantes e saturadas.
	
	E
	Podemos destacar os temas históricos, as composições equilibradas, a simetria e a preferência por cores puras.
Questão 6/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
"[...] vale destacar que no renascimento os temas religiosos e metafísicos não foram abandonados, muito pelo contrário, aliás, passaram a receber uma outra conotação com representações mais naturalistas em composições matematicamente harmônicas e equilibradas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 2. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 15.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – O Renascimento, de Artes visuais, história e sociedade sobre a arte renascentista, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os artistas buscavam produzir composições harmônicas inspiradas pela natureza por meio da geometria da proporção áurea e do retângulo de ouro.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Contudo, temos o retorno da aplicação da proporção áurea e retângulo de ouro nas composições diversas, sejam elas pinturas bidimensionais, esculturas e até mesmo na arquitetura. E isso porque se buscava, por meio da matemática, resultados harmônicos de uma geometria considerada sagrada por estar presente em, basicamente, todas as formas da natureza” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 15-16).
	
	B
	Foi desenvolvida a perspectiva, criando a ilusão de profundidade pela representação de objetos que aumentam de tamanho quando se afastam de nós.
	
	C
	Desenvolvimentos técnicos na arquitetura permitiram a construção de edifícios que se elevavam aos céus para diminuir a distância entre o homem e Deus.
	
	D
	Os artistas abandonaram as cidades e foram para o campo com o objetivo de estudar a presença da proporção áurea na natureza.
	
	E
	O estudo da anatomia humana por dissecação de cadáveres era realizado sob supervisão da Igreja Católica.
Questão 7/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Atente para o extrato de texto:
“A Revolução Francesa, a proeminência da burguesia e o início da Revolução Industrial na Inglaterra modificam radicalmente a posição do artista na sociedade. A arte passa a responder a necessidades sociais e econômicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Neoclassicismo. http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo361/neoclassicismo. Acesso em 13 fev. 2020.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre o Neoclassicismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O Neoclassicismo não apresentou temáticas diferentes em relação ao Rococó, seguiu o mesmo estilo.
	
	B
	Houve, por parte dos artistas neoclássicos, uma experimentação em relação à representação do real, dando origem à figuras estilizadas e simplificadas.
	
	C
	A intenção do Neoclassicismo era tratar temas mundanos e triviais, como na obra A morte de Sócrates, de Jacques-Louis David.
	
	D
	O Neoclassicismo foi o estilo mais próximo dos valores da época, representando os ideais patrióticos da Revolução.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: O Iluminismo influenciou a arte a partir do combate aos excessos do barroco e do rococó e defendia uma arte racional, mais próxima aos valores da época. De acordo com o livro-base: "Os ideais iluministas inspiraram a Revolução Francesa. Na época, o rococó e o classicismo estavam entre os estilos disponíveis que mais se destacavam. Os revolucionários europeus optaram pelo classicismo, estilo que colocaram no lugar do malfadado rococó. A mais apta corrente capaz de representar a revolução com seus ideais patrióticos, heroicos, suas virtudes cívicas romanas, suas ideias republicanas de liberdade era, sem dúvida, o neoclássico (livro-base, p. 91). 
	
	E
	No Neoclássico há o predomínio de formas sinuosas que lembram conchas do mar.
Questão 8/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Os artistas considerados românticos representavam a feiura e os episódios desesperadores, sinistros, repulsivos, que se originavam de intensa pesquisa. A existência era retratada de forma dramática.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.3.1, p.104.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 3, Vídeo 6, Tema 5 - Romantismo, assinale a alternativa que contempla um dos motivos do surgimento do chamado espírito romântico:
Nota: 10.0
	
	A
	O compromisso em retratar a aristocracia da época.
	
	B
	Insatisfação com aspectos da industrialização.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: "O espírito romântico é o resultado de uma série de insatisfações. [...]. Acontecem muitas transformações na sociedade devido à industrialização. [...]. Várias pessoas saem do campo, vão até as metrópoles [...] e isso promove uma relação de exploração do trabalho muito grande. As pessoas acabam vivendo em condições muito ruins e os artistas são sensíveis a essas transformações" (Aula 3, Vídeo 6, Tema 5, 0'36'' a 01'27").
	
	C
	A vontade de retorno aos valores clássicos.
	
	D
	A valorização da gratidão.
	
	E
	A fidelidade da representação.
Questão 9/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
Antiguidade clássica é o período entre aproximadamente de 500 a. C. até 400 d. C., no qual, primeiro a Grécia e depois Roma, dominaram a região do mar mediterrâneo, nesse período houve um grande florescimento das expressões artísticas que almejavam ideais à beleza e à harmonia.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – A Arte na Grécia: Por um Ideal de Harmonia e Beleza, de Artes visuais, história e sociedade relacione as civilizações da antiguidade clássica com as suas respectivas características:
1. Grécia
2. Roma
( ) Os escultores representavam figuras com naturalismo e afinidade com as personalidades retratadas, como no caso dos bustos de imperadores.
( ) Os pintores representavam figuras com contornos nítidos através dos quais demonstravam conhecimento sobre o corpo humano.
( ) As ordens arquitetônicas jônica, dórica e coríntia podem ser diferenciadas pelas características de suas colunas e capitéis.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	1 – 2 – 2
	
	B
	2 – 1 – 1
Comentário: A sequência correta é 2 – 1 – 1.
“[2] Os escultores romanos faziam uso do naturalismo sem, no entanto, cair na trivialidade, demonstrando grande afinidade com as figuras retratadas. Também havia muitas esculturas de retratos, como bustos e outras representações de pessoas de classes mais abastadas, além dos famosos bustos dos imperadores” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 19).
“[1] [...] 'Os artistas gregos ainda procuravam fazer as figuras com os mais nítidos contornos e incluir tantos conhecimentos sobre o corpo humano quantos soubessem na pintura sem violentar a sua aparência. Ainda eram amantes das linhas firmes e do plano equilibrado. Ainda não se dispunham a todos os relances fortuitos da natureza tal como os viam. [...]'” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 13-14).
“[1] Ao tratarmos da arte na Grécia Antiga, naturalmente devemos, ainda, abordar as ordens de colunas e capitéis, sendo as mais importante as ordens jônica, dóricae coríntia. ‘As realizações gregas em arquitetura têm sido identificadas, desde os tempos romanos antigos, com a criação das três ordens arquitetônicas clássicas: a dórica a jônica e a coríntia’ [...]” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 12).
	
	C
	1 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	2 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 2
Questão 10/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Para Ferreira Gullar [...], é nas igrejas que vemos a plenitude da arte do período; vemos a irrealidade, o delírio, a vertigem, a criação de falsas perspectivas dentro da perspectiva real, colunas e escadarias que não existem.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.2.1, p. 94.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla uma característica específica das igrejas barrocas latino-americanas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Causam sensações provocadas por ilusões de ótica.
Comentário: "Essa perspectiva alucinada faz com que todo o espaço se torne uma ilusão de ótica, como se estivéssemos em um espaço de fantasia, sinfônico, que atua sobre nós" (livro-base, p.94). 
	
	B
	Remetem à ordem por sua rigidez arquitetônica.
	
	C
	Referenciam o divino por meio da simetria perfeita.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Trazem o simbolismo por meio da cópia das formas clássicas.
	
	E
	Fomentam a simplicidade por meio da horizontalidade e da profundidade.
Questão 1/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
“O Barroco teve origem na Itália, mas foi difundido para outros países católicos europeus e da América. [...] A palavra 'barroco' significava 'pérola irregular' e foi usada para definir esse período da história da arte [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 3. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 3,4.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – O Período Barroco, de Artes visuais, história e sociedade sobre os artistas do período Barroco, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Artemisia Gentileschi evidencia experiências dolorosas em suas pinturas dramáticas realizadas com domínio técnico.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “A obra de Artemisia nos chama a atenção para o domínio técnico e ao mesmo tempo o aspecto dramático presente em suas pinturas que evidenciam algumas de suas experiências mais dolorosas” (Rota de aprendizagem da aula 3, p. 6).
	
	B
	Caravaggio demonstra o preceito barroco de que todas as partes de uma pintura devem ser representadas igualmente claras.
	
	C
	El Greco realizava esculturas com grande impacto e dramaticidade com o objetivo de dominar o espectador.
	
	D
	Velázquez representava texturas, cores e formas com precisão, mas sem que o quadro tivesse aparência de elaborado.
	
	E
	Vermeer era um artista apaixonado e devoto que pintava cenas sagradas de maneira nova e emocionante.
Questão 2/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o seguinte extrato de texto: 
“Muitas pessoas gostam de ver em quadros o que também lhes agradaria ver na realidade. Isso é uma preferência muito natural. Todos gostamos de beleza na natureza e somos gratos aos artistas que a preservaram em suas obras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMBRICH, Ernst H. A História da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999.p.12.
Considerando o extrato de texto dado e o conteúdo abordado no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre o olhar clássico, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O olhar clássico é baseado em preferências refinadas, baseada em materiais sofisticados, no qual prevalece a nobreza dos elementos.
	
	B
	O olhar clássico é baseado na arte como mimese, ou seja, como imitação do real.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Desde os tempos dos antigos gregos prevalece a ideia de que a arte deve imitar a realidade, pensamento que só passou a ser questionado com a arte moderna (livro-base, p.38).
	
	C
	O olhar clássico é pautado no rigor, nos quais apenas eram considerados temas religiosos para as obras de arte.
	
	D
	O olhar clássico demonstra a extrema beleza da paisagem a partir de linhas estilizadas e formas decompostas.
	
	E
	O olhar clássico é aquele orientado por referências artísticas famosas.
Questão 3/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o seguinte fragmento de texto:
“A maioria das academias do século XVIII, que se disseminaram pela Europa, tinha como base o estilo neoclássico, que modificou muito a arquitetura, a escultura e a pintura na segunda metade do século”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 93.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla a corrente de pensamento que moveu a criação das academias de belas-artes:
Nota: 10.0
	
	A
	Iluminismo.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "Esses fatos estão intimamente relacionados ao Iluminismo, uma vez que a fundação de instituições de ensino é uma característica do período” (livro-base, p.93). 
	
	B
	Renascentismo.
	
	C
	Florescentismo.
	
	D
	Conceitualismo.
	
	E
	Dadaísmo.
Questão 4/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
Antiguidade clássica é o período entre aproximadamente de 500 a. C. até 400 d. C., no qual, primeiro a Grécia e depois Roma, dominaram a região do mar mediterrâneo, nesse período houve um grande florescimento das expressões artísticas que almejavam ideais à beleza e à harmonia.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – A Arte na Grécia: Por um Ideal de Harmonia e Beleza, de Artes visuais, história e sociedade relacione as civilizações da antiguidade clássica com as suas respectivas características:
1. Grécia
2. Roma
( ) Os escultores representavam figuras com naturalismo e afinidade com as personalidades retratadas, como no caso dos bustos de imperadores.
( ) Os pintores representavam figuras com contornos nítidos através dos quais demonstravam conhecimento sobre o corpo humano.
( ) As ordens arquitetônicas jônica, dórica e coríntia podem ser diferenciadas pelas características de suas colunas e capitéis.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	1 – 2 – 2
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	2 – 1 – 1
Comentário: A sequência correta é 2 – 1 – 1.
“[2] Os escultores romanos faziam uso do naturalismo sem, no entanto, cair na trivialidade, demonstrando grande afinidade com as figuras retratadas. Também havia muitas esculturas de retratos, como bustos e outras representações de pessoas de classes mais abastadas, além dos famosos bustos dos imperadores” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 19).
“[1] [...] 'Os artistas gregos ainda procuravam fazer as figuras com os mais nítidos contornos e incluir tantos conhecimentos sobre o corpo humano quantos soubessem na pintura sem violentar a sua aparência. Ainda eram amantes das linhas firmes e do plano equilibrado. Ainda não se dispunham a todos os relances fortuitos da natureza tal como os viam. [...]'” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 13-14).
“[1] Ao tratarmos da artena Grécia Antiga, naturalmente devemos, ainda, abordar as ordens de colunas e capitéis, sendo as mais importante as ordens jônica, dórica e coríntia. ‘As realizações gregas em arquitetura têm sido identificadas, desde os tempos romanos antigos, com a criação das três ordens arquitetônicas clássicas: a dórica a jônica e a coríntia’ [...]” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 12).
	
	C
	1 – 1 – 2
	
	D
	2 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 2
Questão 5/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
"[...] vale destacar que no renascimento os temas religiosos e metafísicos não foram abandonados, muito pelo contrário, aliás, passaram a receber uma outra conotação com representações mais naturalistas em composições matematicamente harmônicas e equilibradas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 2. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 15.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – O Renascimento, de Artes visuais, história e sociedade sobre a arte renascentista, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os artistas buscavam produzir composições harmônicas inspiradas pela natureza por meio da geometria da proporção áurea e do retângulo de ouro.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Contudo, temos o retorno da aplicação da proporção áurea e retângulo de ouro nas composições diversas, sejam elas pinturas bidimensionais, esculturas e até mesmo na arquitetura. E isso porque se buscava, por meio da matemática, resultados harmônicos de uma geometria considerada sagrada por estar presente em, basicamente, todas as formas da natureza” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 15-16).
	
	B
	Foi desenvolvida a perspectiva, criando a ilusão de profundidade pela representação de objetos que aumentam de tamanho quando se afastam de nós.
	
	C
	Desenvolvimentos técnicos na arquitetura permitiram a construção de edifícios que se elevavam aos céus para diminuir a distância entre o homem e Deus.
	
	D
	Os artistas abandonaram as cidades e foram para o campo com o objetivo de estudar a presença da proporção áurea na natureza.
	
	E
	O estudo da anatomia humana por dissecação de cadáveres era realizado sob supervisão da Igreja Católica.
Questão 6/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a citação a seguir: 
"O que chamamos de arte da Antiguidade Clássica está diretamente ligada ao povo grego".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, pág. 32. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que traz observações corretas sobre a arte grega:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Desde as primeiras esculturas gregas, o realismo e a elaboração primorosa foram características presentes.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A arte da Antiguidade Clássica relaciona-se também com a produção artística dos egípcios.
	
	C
	Desde o início da produção escultórica grega suas obras expressavam movimento e intensa leveza.
	
	D
	Na escultura, os artistas gregos alcançaram um altíssimo nível de sofisticação.
Comentário: “Quando dirigimos nosso olhar para essa época, imediatamente verificamos a predominância da escultura da figura humana como modalidade artística principal. Nela, os artistas alcançaram um altíssimo nível de sofisticação” (livro-base, p. 32). 
	
	E
	A pintura sempre se apresentou como a principal modalidade artística da cultura grega.
Questão 7/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o fragmento de texto: 
"Atenas se tornou a cidade mais importante da Grécia, berço da civilização ocidental e da democracia".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, pág. 33
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa correta sobre o teatro grego:
Nota: 10.0
	
	A
	De todas as encenações teatrais, a tragédia era a arte mais característica da democracia ateniense.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “Também havia teatros em que eram encenadas as famosas tragédias, a arte mais característica da democracia ateniense [...]. As peças eram gratuitas, mas apenas o público seleto de cidadãos livre podia frequentá-las. Os tragediógrafos eram selecionados por meio de concursos pelo governo, ou seja, pela classe dominante, o que implicava um direcionamento evidente, uma censura” (livro-base, p. 33). 
	
	B
	O teatro era gratuito e todas as camadas sociais podiam usufruir.
	
	C
	Tragediógrafos eram as pessoas que gostavam de tragédias.
	
	D
	A escolha do que seria encenado era uma escolha livre do povo.
	
	E
	O teatro surgia de um processo democrático e sem qualquer interferência do governo.
Questão 8/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
“Em meio à Revolução Industrial, o romantismo na arte tem seu início em meados do século XIX [...]. O Iluminismo, paradoxalmente, libertou não só a razão, mas também o seu oposto: ajudou a criar uma nova onda de sentimentalismo que iria durar quase um século [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 3. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 16.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 4 – O Romantismo na Arte, de Artes visuais, história e sociedade sobre as características do Romantismo na arte, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Fundamentava a experiência visual no mundo real em suas cenas, formas e cores.
	
	B
	Explorava temas patrióticos, históricos e religiosos representados de forma naturalista.
	
	C
	Buscava libertar a representação visual da dramaticidade através da racionalidade.
	
	D
	Valorizava os sentimentos e idealizava o mundo de forma fantástica e exagerada.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Um dos resultados é a valoração dos sentimentos e sentimentalismo gerados pela fantasia e, na maioria das vezes, pelo exagero. [...] o Romantismo volta-se a um mundo ideal permeado por elementos de nossas paixões, imaginação, emoções, sonhos e fantasias” (Rota de aprendizagem da aula 3, p. 17).
	
	E
	Representa a velocidade, a mecanização e as mudanças radicais na sociedade da época.
Questão 9/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Os ideais iluministas inspiraram a Revolução Francesa. Na época, o rococó e o classicismo estavam entre os estilos disponíveis que mais se destacavam.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016 cap. 3.1.3, p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla o estilo de arte escolhido pelos revolucionários franceses:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Arte moderna.
	
	B
	Arte conceitual.
	
	C
	Rococó.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Classicismo.
Comentário: “Os revolucionários europeus optaram pelo classicismo, estilo que colocaram no lugar do malfadado rococó. A mais apta corrente capaz de representar a revolução com seus ideais patrióticos,heroicos, suas virtudes cívicas romanas, suas ideias republicanas de liberdade era, sem dúvida, o neoclássico” (livro-base, p.91).
	
	E
	Graffiti.
Questão 10/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Para Ferreira Gullar [...], é nas igrejas que vemos a plenitude da arte do período; vemos a irrealidade, o delírio, a vertigem, a criação de falsas perspectivas dentro da perspectiva real, colunas e escadarias que não existem.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.2.1, p. 94.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla uma característica específica das igrejas barrocas latino-americanas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Causam sensações provocadas por ilusões de ótica.
Comentário: "Essa perspectiva alucinada faz com que todo o espaço se torne uma ilusão de ótica, como se estivéssemos em um espaço de fantasia, sinfônico, que atua sobre nós" (livro-base, p.94). 
	
	B
	Remetem à ordem por sua rigidez arquitetônica.
	
	C
	Referenciam o divino por meio da simetria perfeita.
	
	D
	Trazem o simbolismo por meio da cópia das formas clássicas.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Fomentam a simplicidade por meio da horizontalidade e da profundidade.
Questão 1/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o excerto de texto:
“O renascimento também teve bastante influência na Alemanha, inclusive se disseminando entre os pensadores desse país. A arte e a ciência alemã aderiram aos ideais renascentistas e também em decorrência da disseminação do pensamento humanista pela Europa".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 2. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 22.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – Artistas do renascimento alemão e dos países baixos, de Artes visuais, história e sociedade, quais dos artistas abaixo atuaram durante o renascimento na Alemanha? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Albrecht Dürer; Pieter Bruegel, o Velho; Hieronymus Bosch e Hans Holbein.
	
	B
	Hieronymus Bosch; Pieter Bruegel, o Velho; Albrecht Altdorfer e Rembrandt Van Rijn.
	
	C
	Rembrandt Van Rijn; Lucas Cranach, o Velho; Johannes Vermeer e Hans Holbein.
	
	D
	Hieronymus Bosch; Doménikos Theotokópoulos, El Greco; Jan van Eyck e Johannes Vermeer.
	
	E
	Albrecht Dürer; Lucas Cranach, o Velho; Albrecht Altdorfer e Hans Holbein.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “O artista renascentista de maior destaque na Alemanha foi Albrecht Dürer (1471 – 1528), [...] Outros artistas renascentistas de destaque foram Lucas Cranach, o Velho, (1472 – 1553), Albrecht Altdorfer (1480 – 1538) e Hans Holbein (1498 – 1543)” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 22,23)
Questão 2/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
Antiguidade clássica é o período entre aproximadamente de 500 a. C. até 400 d. C., no qual, primeiro a Grécia e depois Roma, dominaram a região do mar mediterrâneo, nesse período houve um grande florescimento das expressões artísticas que almejavam ideais à beleza e à harmonia.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – A Arte na Grécia: Por um Ideal de Harmonia e Beleza, de Artes visuais, história e sociedade relacione as civilizações da antiguidade clássica com as suas respectivas características:
1. Grécia
2. Roma
( ) Os escultores representavam figuras com naturalismo e afinidade com as personalidades retratadas, como no caso dos bustos de imperadores.
( ) Os pintores representavam figuras com contornos nítidos através dos quais demonstravam conhecimento sobre o corpo humano.
( ) As ordens arquitetônicas jônica, dórica e coríntia podem ser diferenciadas pelas características de suas colunas e capitéis.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	1 – 2 – 2
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	2 – 1 – 1
Comentário: A sequência correta é 2 – 1 – 1.
“[2] Os escultores romanos faziam uso do naturalismo sem, no entanto, cair na trivialidade, demonstrando grande afinidade com as figuras retratadas. Também havia muitas esculturas de retratos, como bustos e outras representações de pessoas de classes mais abastadas, além dos famosos bustos dos imperadores” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 19).
“[1] [...] 'Os artistas gregos ainda procuravam fazer as figuras com os mais nítidos contornos e incluir tantos conhecimentos sobre o corpo humano quantos soubessem na pintura sem violentar a sua aparência. Ainda eram amantes das linhas firmes e do plano equilibrado. Ainda não se dispunham a todos os relances fortuitos da natureza tal como os viam. [...]'” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 13-14).
“[1] Ao tratarmos da arte na Grécia Antiga, naturalmente devemos, ainda, abordar as ordens de colunas e capitéis, sendo as mais importante as ordens jônica, dórica e coríntia. ‘As realizações gregas em arquitetura têm sido identificadas, desde os tempos romanos antigos, com a criação das três ordens arquitetônicas clássicas: a dórica a jônica e a coríntia’ [...]” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 12).
	
	C
	1 – 1 – 2
	
	D
	2 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 2
Questão 3/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
“'O rococó nasceu em Paris, coincidindo com o reinado de Luís XV [...] a arte rococó possui características que se opõem ao estilo barroco, de certa forma abrindo espaço para a posterior chegada do Neoclassicismo e romantismo com seus ideais estéticos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 3. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 12.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2 – A Arte Rococó e suas Características, de Artes visuais, história e sociedade sobre as características da arte no período Rococó, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Explorava temas sociais e buscava retratar a realidade visual de maneira naturalista.
	
	B
	Apresentava alta ornamentação, predominância de curvas delicadas e cores pastéis suaves.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário:
“Trata-se, primeiramente, de uma arte que foi produzida para a ornamentação e poderia ser considerada ‘tão decorativa e não-funcional quanto a aristocracia que a adotou.’ [...] com linhas curvas e delicadas, além da aplicação de cores pastéis com suaves passagens tonais” (Rota de aprendizagem da aula 3, p. 12,13).
	
	C
	Representava temas religiosos com extraordinário brilho de cor e chiaroscuro.
	
	D
	Explorava temas dramáticos com profunda reflexão, devoção e introspecção.
	
	E
	Apresentava formas simples, com predominância de linhas retas e ângulos ortogonais.
Questão 4/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a citação a seguir: 
"O que chamamos de arte da Antiguidade Clássica está diretamente ligada ao povo grego".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, pág. 32. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que traz observações corretas sobre a arte grega:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Desde as primeiras esculturas gregas, o realismo e a elaboraçãoprimorosa foram características presentes.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A arte da Antiguidade Clássica relaciona-se também com a produção artística dos egípcios.
	
	C
	Desde o início da produção escultórica grega suas obras expressavam movimento e intensa leveza.
	
	D
	Na escultura, os artistas gregos alcançaram um altíssimo nível de sofisticação.
Comentário: “Quando dirigimos nosso olhar para essa época, imediatamente verificamos a predominância da escultura da figura humana como modalidade artística principal. Nela, os artistas alcançaram um altíssimo nível de sofisticação” (livro-base, p. 32). 
	
	E
	A pintura sempre se apresentou como a principal modalidade artística da cultura grega.
Questão 5/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Para Ferreira Gullar [...], é nas igrejas que vemos a plenitude da arte do período; vemos a irrealidade, o delírio, a vertigem, a criação de falsas perspectivas dentro da perspectiva real, colunas e escadarias que não existem.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.2.1, p. 94.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla uma característica específica das igrejas barrocas latino-americanas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Causam sensações provocadas por ilusões de ótica.
Comentário: "Essa perspectiva alucinada faz com que todo o espaço se torne uma ilusão de ótica, como se estivéssemos em um espaço de fantasia, sinfônico, que atua sobre nós" (livro-base, p.94). 
	
	B
	Remetem à ordem por sua rigidez arquitetônica.
	
	C
	Referenciam o divino por meio da simetria perfeita.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Trazem o simbolismo por meio da cópia das formas clássicas.
	
	E
	Fomentam a simplicidade por meio da horizontalidade e da profundidade.
Questão 6/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Os ideais iluministas inspiraram a Revolução Francesa. Na época, o rococó e o classicismo estavam entre os estilos disponíveis que mais se destacavam.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016 cap. 3.1.3, p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla o estilo de arte escolhido pelos revolucionários franceses:
Nota: 10.0
	
	A
	Arte moderna.
	
	B
	Arte conceitual.
	
	C
	Rococó.
	
	D
	Classicismo.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: “Os revolucionários europeus optaram pelo classicismo, estilo que colocaram no lugar do malfadado rococó. A mais apta corrente capaz de representar a revolução com seus ideais patrióticos, heroicos, suas virtudes cívicas romanas, suas ideias republicanas de liberdade era, sem dúvida, o neoclássico” (livro-base, p.91).
	
	E
	Graffiti.
Questão 7/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte informação:
“Após o forte embate entre razão e emoção, na primeira metade do século XIX, fomentado pelo Neoclassicismo e o Romantismo, surgiu o Realismo, na segunda metade do século, como uma nova proposta estética”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: SANDY, D. Rota de aprendizagem da aula 3. Artes visuais, história e sociedade. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 20.
A partir do excerto de texto anterior e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – O Realismo, de Artes visuais, história e sociedade sobre as características da arte do período Realista, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Representava um mundo idealizado e permeado por paixões, emoções, sonhos, fantasias e imaginação.
	
	B
	Deu continuidade às poéticas neoclássicas e românticas, contudo, explorando temas baseados na vida cotidiana.
	
	C
	Rompeu com a pintura narrativa e retratista em lugar da pintura de paisagem com cores luminosas e sombras densas.
	
	D
	Rompeu com os ideais racionalistas valorizando o sentimentalismo, o sensacionalismo, a fantasia e o exagero nas representações.
	
	E
	Buscava a representação naturalista de temas, cores e elementos formais encontrados na realidade vivenciada pelo artista.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: 
“A partir disso, percebemos uma sobriedade e até mesmo uma austeridade em muitas obras, que não buscavam mais elementos formais na imaginação do artista e sim na própria realidade vivenciada por ele. [...] Na arte realista, não apenas o tema, mas também as cores e as formas buscavam representar a realidade visual das cenas e todas as coisas. [...] a busca por um naturalismo também está presente [...]” (Rota de aprendizagem da aula 3, p. 21).
Questão 8/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o seguinte extrato de texto: 
“Os pensadores iluministas acreditavam no progresso e na perfeição humana e almejavam que o conhecimento fosse estendido a todos os campos, pois com ele seria possível transformar a Terra em um mundo melhor.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.1.1, p.88. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla ideais do Iluminismo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A emoção e a individualidade.
	
	B
	A religião e a pátria.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A razão e o conhecimento.
Comentário: “Os pensadores iluministas acreditavam no progresso e na perfeição humana e almejavam que o conhecimento fosse estendido a todos os campos, pois com ele seria possível transformar a Terra em um mundo melhor. A razão e o conhecimento, sempre fundamentados na experiência, eram, para eles, o único meio de superar os preconceitos e o obscurantismo” (livro-base, p.88).
	
	D
	A técnica e a tradição.
	
	E
	O controle e o autoritarismo.
Questão 9/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto sobre as academias de arte:
“Surgia um novo ideal de beleza fundamentado nas obras gregas. Era possível visitar as ruínas greco-romanas, obter autorização para conhecer a coleção de arte renascentista da família Médicis.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla um dos motivos pelos quais artistas procuravam as academias de belas-artes no séc. XVIII e XIX:
Nota: 10.0
	
	A
	A oportunidade de expor em bienais e entrar em contato com curadores.
	
	B
	O aprendizado de intervenção urbana e happening;
	
	C
	A possibilidade de conhecer os estudos de performance.
	
	D
	O desenvolvimento de habilidades para o tempo livre.
	
	E
	Valorização social e a busca pelo conhecimento específico.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “As academias davam um estatuto mais elevado ao artista, trabalhavam com conhecimento enciclopédico, ensinamentos técnicos, história, mitologia, teoria da arte e promoviam o debate sobre gosto, gênio e sentimentos artísticos” (livro-base, p. 91).
Questão 10/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considereo seguinte extrato de texto: 
“Muitas pessoas gostam de ver em quadros o que também lhes agradaria ver na realidade. Isso é uma preferência muito natural. Todos gostamos de beleza na natureza e somos gratos aos artistas que a preservaram em suas obras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMBRICH, Ernst H. A História da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999.p.12.
Considerando o extrato de texto dado e o conteúdo abordado no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre o olhar clássico, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O olhar clássico é baseado em preferências refinadas, baseada em materiais sofisticados, no qual prevalece a nobreza dos elementos.
	
	B
	O olhar clássico é baseado na arte como mimese, ou seja, como imitação do real.
Comentário: Desde os tempos dos antigos gregos prevalece a ideia de que a arte deve imitar a realidade, pensamento que só passou a ser questionado com a arte moderna (livro-base, p.38).
	
	C
	O olhar clássico é pautado no rigor, nos quais apenas eram considerados temas religiosos para as obras de arte.
	
	D
	O olhar clássico demonstra a extrema beleza da paisagem a partir de linhas estilizadas e formas decompostas.
	
	E
	O olhar clássico é aquele orientado por referências artísticas famosas.
Você assinalou essa alternativa (E)