POLÍTICAS EDUCACIONAIS prova

Prévia do material em texto

Disciplina: 102124 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Prova OnlineParte superior do formulário
QUESTÃO 1
A partir de 1964, o Brasil viveu um novo ritmo de industrialização sob um modelo desenvolvimentista adotado pelos militares. Nessa direção, a educação teve que passar por um processo de mudança/alteração, considerando que novas tecnologias se tornavam rotina nos ambientes produtivos, o que exigia um novo formato para a formação de mão de obra no país. Assim, acordos foram buscados com outros Estados, visando à definição de novas políticas para a educação, com uma nova teoria passando a fundamentar os processos educacionais no Brasil. Nessa direção, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
a )
O Brasil, em 1971, visando atender as eminentes mudanças dos modelos produtivos, passou a fazer uso de alguns fundamentos da teoria iluminista para construir a sua nova legislação educacional (n. 4.024). Além disso, firmou uma série de acordos com Portugal, visando aproveitar modelos produtivos de sucesso por lá.
b )
Brasil e Estados Unidos sempre caminharam juntos quando a questão é a industrialização. Assim, em 1934, assinaram o acordo conhecido como MEC-USAID, que dava aos Estados Unidos o direito de escolher nosso modelo de ensino, bem como quais conteúdos deveriam ser ensinados nas escolas. O que respaldou esse processo educacional foi a Lei n. 4.024/1961.
c )
Estados Unidos, Brasil e Inglaterra são países que se industrializaram juntos. Por isso, sempre firmaram acordos de cooperação e, dentre eles, tais acordos foram batizados de MEC-USAID. A legislação que fundamentava essa parceria era a Constituição do Brasil de 1937.
d )
O Brasil, a partir de 1964, desejando fazer parte do rol dos países em desenvolvimento/industrializados, reviu a sua legislação educacional. Para isso, construiu uma Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a Lei n. 5.692/1971, em que passaram a constar alguns fundamentos tayloristas, sob uma série de acordos que foram firmados com os Estados Unidos nos conhecidos MEC-USAID.
e )
Com base na LDB n. 9.394/1996, o Brasil ingressou no grupo dos países industrializados. Além disso, construiu fortes laços com a Inglaterra, visando aproveitar seus modelos produtivos por meio dos acordos que ficaram conhecidos como MEC-USAID.
QUESTÃO 2
Em 1932, durante o primeiro governo de Getúlio Vargas, constituiu-se o grupo conhecido como Pioneiros da Educação Nova - com 26 educadores/intelectuais - para discutir questões referentes ao ensino no Brasil, o que, na visão desse grupo, estaria completamente defasado em seus aspectos fundamentais e direcionais. Em relação a tal momento histórico e a ideias debatidas e desenvolvidas por esse grupo, assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O Grupo dos Pioneiros da Educação Nova de 1932, primeiramente, se ocupou em fazer um diagnóstico da educação no Brasil e, num segundo momento, buscou elaborar um quadro cognitivo, científico e social para construir um sistema educacional para toda a Federação.
( ) Dentre os membros do Grupo dos Pioneiros da Educação Nova de 1932, destacaram-se Fernando de Azevedo, Anísio Spínola Teixeira, Roquette Pinto e Cecília Meireles.
( ) Dentre outros, fundamentaram os debates do Grupo dos Pioneiros da Educação Nova de 1932: o planejamento sistêmico, a estrutura normativa e centralizada e o foco no empirismo.
( ) O Grupo dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 contemplava, para o país, uma educação pública, laica, gratuita, obrigatória e universal.
( ) O Grupo dos Pioneiros da Educação Nova foi instalado em 1932, mas o Manifesto somente foi publicado e colocado em prática no ano de 1938, quando houve a instalação do segundo governo democrático de Getúlio Vargas.
a )
V, F, V, F, V.
b )
F, V, F, F, V.
c )
F, F, F, V, F.
d )
V, V, F, V, F.
e )
V, V, V, V, V.
QUESTÃO 3
Quanto à regularização de instituições da educação superior, segundo o Decreto n. 9.235/2017, faculdades, centros universitários e universidades são as organizações que podem ofertar cursos superiores de graduação e de pós-graduação.
Considerando esse fato, relacione o tipo de organização com as suas características. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(1) Universidade.
(2) Centro Universitário.
(3) Faculdade.
( ) Instituição que pode ofertar curso de graduação numa área específica, mas sempre dependendo de autorização prévia do MEC.
( ) Instituição que precisa possuir um quinto do corpo docente em regime de tempo integral, um terço ter titulação de mestrado ou doutorado, ter no mínimo oito cursos reconhecidos e, ainda, possuir programa de extensão nas áreas do conhecimento abrangidas por seus cursos de graduação.
( ) Instituição que deve possuir um terço do corpo docente em regime de tempo integral, um terço com titulação de mestrado ou doutorado, no mínimo 60% de seus cursos de graduação devem ser reconhecidos com conceito satisfatório na avaliação e oferecer, regularmente, quatro cursos de mestrado e dois de doutorado reconhecidos.
a )
2, 3, 1.
b )
2, 1, 3.
c )
1, 3, 2.
d )
1, 2, 3.
e )
3, 2, 1.
QUESTÃO 4
No relativo aos direitos fundamentais, indique V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Direitos fundamentais são aqueles direitos próprios da pessoa humana, cujas disposições são a universalidade, irredutibilidade e inalienabilidade.
( ) Somente são direitos fundamentais aqueles direitos em que a pessoa humana pode renunciá-los para terceiros, uma vez que a liberdade lhes dá essa condição.
( ) Os direitos sociais e econômicos não são direitos humanos, pois envolvem questões de economia e de meios de produção, que não têm relação com os direitos humanos.
a )
F, F, V.
b )
V, F, V.
c )
F, V, V.
d )
V, F, F.
e )
F, QUESTÃO 5
No relativo à avaliação institucional, no Brasil, podemos afirmar que há um processo muito bem estruturado, eficiente e com efetividade, cujos resultados têm contribuído muito para a promoção de uma educação de qualidade para todos. Nessa direção, no referente às avaliações das Instituições de Ensino Superior, analise as afirmativas a seguir e, depois, indique as alternativas corretas.
I. A avaliação ocorre por meio de uma autoavaliação (realizada internamente por uma Comissão Própria de Avaliação - CPA) e uma avaliação externa conduzida por comissões designadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
II. Pela Lei n. 10.861/2004, foi instituído o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), um programa coordenado e supervisionado pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes).
III. Planejamento e Avaliação Institucional; Desenvolvimento Institucional; Políticas Acadêmicas; Políticas de Gestão; e Infraestrutura Física, são os cinco eixos sobre os quais ocorre a avaliação externa.
a )
Estão corretas as assertivas II e III.
b )
Está correta a assertiva I.
c )
Estão corretas as assertivas I e II.
d )
Estão corretas as assertivas I e III.
e )
Todas as assertivas estão corretas.
QUESTÃO 6
Após uma análise atenciosa do conteúdo e dos termos presentes no enunciado, assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas.
A primeira Constituição do Brasil, a de 1824, se revestiu de uma série de ideias iluministas, como foi o caso da inserção dos três ___________ republicanos, distanciando a sociedade de uma forma em que os poderes se encontram centrados nas mãos de uma única pessoa, ou seja, do Governo ____________. No entanto, a Constituição de 1824 ao inserir também o poder ______________, acabou pecando porque atribuiu direitos absolutos, invioláveis e sagrados ao ____________, que é quem passou a administrá-lo - algo inimaginável para a corrente iluminista. Outra questão que não convergia com as ideias iluministas era o fato de que, para ser candidato ao Senado ou à Câmara, a pessoa deveria atender certa condição econômico-financeira; tanto éque a Constituição de 1824, devido a esse critério, recebeu o apelido de Constituição da _______________.
a )
Poderes; Regente; Moderador; Monarca; Banana.
b )
Reis; Regente; Republicano; Imperador; Mandioca.
c )
Poderes; Geral; Moderador; Imperador; Mandioca.
d )
Deveres; Geral; Imperial; Monarca; Banana.
e )
Regentes; Feijó; Monárquico; Rei; Agricultura.
 QUESTÃO 7
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental I e II, enquanto _________ de objetivos, conteúdos e didáticas educacionais, sem qualquer obrigatoriedade ou _____________ com os demais entes da Federação, visando garantir a toda a população estudantil o direito de conhecer e usufruir dos processos necessários para o acesso a todo conhecimento, formação para o trabalho e exercício da cidadania em sua plenitude; além de indicativos curriculares, instituiu temas _________, a saber: meio ambiente, ______, pluralidade cultural, orientação sexual e _______.
Assim, após uma análise atenciosa do conteúdo e dos termos presentes no enunciado, assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas.
a )
lista, prêmio, transversais, história, educação física
b )
montante, prêmio, regionais, história, educação física
c )
referências, vinculação, transversais, saúde, ética
d )
referências, vinculação, regionais, empreendedorismo, educação física
e )
apontamentos, prêmio, transversais, educação física, língua inglesa
QUESTÃO 8
Na república e na monarquia parlamentar, a participação popular na elaboração das políticas públicas e o voto universal são elementos comuns. Analisando a República adotada no Brasil, no aspecto da elaboração das políticas públicas, sobre a participação dos atores das devidas áreas, identifique, entre as seguintes alternativas, as que trazem conceitos corretos sobre a participação de atores políticos, estatais e privados. Em seguida, assinale a alternativa que contempla as afirmativas corretas.
I. A participação de variados atores na elaboração de políticas públicas pode ser considerada bastante democrática, consciente e responsável.
II. Pela cultura vigente, bem como pelas garantias legais existentes, atores políticos, estatais e privados devem fazer parte de grupos voltados para os estudos, promoção e avaliação dos necessários planos e ações relativos às políticas públicas, no Brasil.
III. Projetos não podem ser implantados se não tiverem a participação de atores políticos, estatais e privados.
a )
Estão corretas as afirmativas I e III.
b )
Estão corretas as afirmativas I e II.
c )
Estão corretas as afirmativas II e III.
d )
Está correta a afirmativa I.
e )
Estão corretas as afirmativas I, II e III.
QUESTÃO 9
Quando estudamos o Estado no seu aspecto político, é importante identificar os seus princípios para poder compreendê-lo em todas as suas dimensões. Entre as afirmativas a seguir, identifique as que trazem princípios da constituição de 1988, em seguida, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas.
I. Em 1988, no Brasil, foi aprovada uma Constituição que deu ênfase para a soberania, cidadania, dignidade do seu povo, livre iniciativa, pluralidade de ideias e trabalho enquanto valor social como princípios.
II. A Constituição de 1988 é muito respeitada pela comunidade interna e internacional por ser uma constituição cidadã.
III. A Constituição de 1988 tem como princípios básicos o mercado, a prática democrática de toda e "qualquer ideia", a formação para o nacionalismo e o controle de ideologias externas.
IV. A Constituição de 1988 protege o povo e o país de qualquer interferência internacional, mesmo que de organismos como a ONU.
a )
Estão corretas as alternativas I e IV.
b )
Estão corretas as alternativas I, II e III.
c )
Estão corretas as alternativas II e III.
d )
Estão corretas as alternativas I e III.
e )
Estão corretas as alternativas I e II.
QUESTÃO 10
Após uma análise atenciosa do trecho a seguir, assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas.
Por meio do Decreto n. 9.432/2018 foi regulamentada a Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica - que estava em implementação desde a década de 1990. Por meio desse Decreto, foi instituído o Sistema de Avaliação da Educação Básica - conhecido como __________, o Exame Nacional para Certificação de __________ de Jovens e Adultos - conhecido como Encceja (Ensino Fundamental e Ensino Médio), e o Exame Nacional do Ensino Médio - conhecido como _______, e Especificamente quanto ao Saeb, destacam-se a Avaliação Nacional da Alfabetização (________ Brasil), a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (_________ Brasil) e o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (__________); no Ensino Médio, destaca-se o __________ e o _________.
a )
Saeba, Competências, Enem, Provinha, Estuda, Enceja, Enem, Ensceja
b )
Saeba, Competências, Enem, Estuda, Prova, Enceja, Enem, Enceja
c )
Saeb, Competências, Enem, Provinha, Prova, Encceja, Enem, Encceja
d )
Saebas, Habilidades, Enem, Provinha, Prova, Enceja, Enem, Encceja
e )
Saeb, Habilidades, Enem, Estuda, Prova, Encceja, Enem, Enseja
Parte inferior do formulário
Disciplina:
 
102124
 
-
 
POLÍTICAS
 
EDUCACIONAIS
 
Prova Online
 
QUESTÃO 1
 
A
 
partir
 
de
 
1964,
 
o
 
Brasil
 
viveu
 
um
 
novo
 
ritmo
 
de
 
industrialização
 
sob
 
um
 
modelo
 
desenvolvimentista
 
adotado
 
pelos
 
militares.
 
Nessa
 
direção,
 
a
 
educação
 
teve
 
que
 
passar
 
por
 
um
 
processo
 
de
 
mudança/alteração,
 
considerando
 
que
 
novas
 
tecnologias
 
se
 
tornavam
 
rotina
 
nos
 
ambientes
 
produtivos,
 
o
 
que
 
exigia
 
um
 
novo
 
formato
 
para
 
a
 
formação
 
de
 
mão
 
de
 
obra
 
no
 
país.
 
Assim,
 
acordos
 
foram
 
buscados
 
com
 
outros
 
Estados,
 
visando
 
à
 
definição
 
de
 
novas
 
políticas
 
para
 
a
 
educação,
 
com
 
uma
 
nova
 
teoria
 
passando
 
a
 
fundamentar
 
os
 
proces
sos
 
educacionais
 
no
 
Brasil.
 
Nessa
 
direção,
 
analise
 
as
 
alternativas
 
a
 
seguir
 
e
 
assinale
 
a
 
correta.
 
a
 
)
 
O
 
Brasil,
 
em
 
1971,
 
visando
 
atender
 
as
 
eminentes
 
mudanças
 
dos
 
modelos
 
produtivos,
 
passou
 
a
 
fazer
 
uso
 
de
 
alguns
 
fundamentos
 
da
 
teoria
 
iluminista
 
para
 
construir
 
a
 
sua
 
nova
 
legislação
 
educacional
 
(n.
 
4.024).
 
Além
 
disso,
 
firmou
 
uma
 
série
 
de
 
acordos
 
com
 
Portugal,
 
visando
 
aproveitar
 
modelos
 
produtivos
 
de
 
sucesso
 
por
 
lá.
 
b
 
)
 
Brasil e Estados Unidos sempre caminharam juntos quando a questão 
é a industrialização. Assim, em 1934, assinaram o acordo conhecido 
como MEC
-
USAID, que dava aos Estados Unidos o direito de escolher 
nosso modelo de ensino, bem como quais conteúdos deveriam
 
ser 
ensinados nas escolas. O que respaldou esse processo educacional 
foi a Lei n. 4.024/1961.
 
c
 
)
 
Estados Unidos, Brasil e Inglaterra são países que se industrializaram 
juntos. Por isso, sempre firmaram acordos de cooperação e, dentre 
eles, tais acordos foram batizados de MEC
-
USAID. A legislação que 
fundamentava essa parceria era a Constituição do Bras
il de 1937.
 
d
 
)
 
O Brasil, a partir de 1964, desejando fazer parte do rol dos países 
em desenvolvimento/industrializados, reviu a sua legislação 
educacional. Para isso, construiu uma Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação, a Lei n. 5.692/1971, em que passaram a constar 
algu
ns fundamentos tayloristas, sob uma sériede acordos que 
foram firmados com os Estados Unidos nos conhecidos MEC
-
USAID.
 
e
 
)
 
Com base na LDB n. 9.394/1996, o Brasil ingressou no grupo dos 
países industrializados. Além disso, construiu fortes laços com a 
Inglaterra, visando aproveitar seus modelos produtivos por meio dos 
acordos que ficaram conhecidos como MEC
-
USAID.
 
Disciplina: 102124 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
Prova Online 
QUESTÃO 1 
A partir de 1964, o Brasil viveu um novo ritmo de industrialização sob 
um modelo desenvolvimentista adotado pelos militares. Nessa 
direção, a educação teve que passar por um processo de 
mudança/alteração, considerando que novas tecnologias se tornavam 
rotina nos ambientes produtivos, o que exigia um novo formato para a 
formação de mão de obra no país. Assim, acordos foram buscados 
com outros Estados, visando à definição de novas políticas para a 
educação, com uma nova teoria passando a fundamentar os 
processos educacionais no Brasil. Nessa direção, analise as 
alternativas a seguir e assinale a correta. 
a ) 
O Brasil, em 1971, visando atender as eminentes mudanças dos 
modelos produtivos, passou a fazer uso de alguns fundamentos da 
teoria iluminista para construir a sua nova legislação educacional (n. 
4.024). Além disso, firmou uma série de acordos com Portugal, 
visando aproveitar modelos produtivos de sucesso por lá. 
b ) 
Brasil e Estados Unidos sempre caminharam juntos quando a questão 
é a industrialização. Assim, em 1934, assinaram o acordo conhecido 
como MEC-USAID, que dava aos Estados Unidos o direito de escolher 
nosso modelo de ensino, bem como quais conteúdos deveriam ser 
ensinados nas escolas. O que respaldou esse processo educacional 
foi a Lei n. 4.024/1961. 
c ) 
Estados Unidos, Brasil e Inglaterra são países que se industrializaram 
juntos. Por isso, sempre firmaram acordos de cooperação e, dentre 
eles, tais acordos foram batizados de MEC-USAID. A legislação que 
fundamentava essa parceria era a Constituição do Brasil de 1937. 
d ) 
O Brasil, a partir de 1964, desejando fazer parte do rol dos países 
em desenvolvimento/industrializados, reviu a sua legislação 
educacional. Para isso, construiu uma Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação, a Lei n. 5.692/1971, em que passaram a constar 
alguns fundamentos tayloristas, sob uma série de acordos que 
foram firmados com os Estados Unidos nos conhecidos MEC-
USAID. 
e ) 
Com base na LDB n. 9.394/1996, o Brasil ingressou no grupo dos 
países industrializados. Além disso, construiu fortes laços com a 
Inglaterra, visando aproveitar seus modelos produtivos por meio dos 
acordos que ficaram conhecidos como MEC-USAID.