Educação e Diversidade Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:764995)
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Prova 54905432
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/0
Canceladas 1
Nota 10,00
A legislação educacional brasileira prevê a inclusão das temáticas sobre a história e culturas afro-
brasileira e indígena nos currículos escolares.
Sobre as características dessas temáticas, assinale a alternativa CORRETA:
A História da arte e literatura brasileira, por meio das obras e representações artísticas que retratam
a história desses povos.
B Contribuições dos afro-brasileiros e indígenas na formação e miscigenação da população
brasileira.
C História do Brasil sob a perspectiva dos povos europeus que colonizaram o Brasil e formaram a
sociedade brasileira.
D Contribuições sociais, econômicas e políticas desses povos na formação histórica do Brasil.
A Declaração Universal dos Direitos da Criança e do Adolescente representou avanços ao colocar 
como responsabilidade dos Estados princípios e obrigações quanto ao tratamento prioritário. Sobre os 
aspectos deste documento, assinale a alternativa CORRETA:
A Garante o direito à igualdade sem distinção, ou seja, todas as crianças devem ter acesso aos
direitos, mas dependendo de suas particularidades de posição econômica.
B Garante o direito à igualdade sem distinção, ou seja, todas as crianças devem ter acesso aos
direitos, independentemente de suas particularidades de raça, religião ou posição econômica.
C Não garante o direito à igualdade sem distinção, mas o acesso aos direitos.
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D Garante o direito à igualdade sem distinção, ou seja, todas as crianças devem ter acesso aos
direitos, dependendo de suas particularidades de religião ou posição econômica.
A igualdade e a postura ética, tão almejadas quando falamos em respeito aos direitos humanos, é 
concebida em níveis que demandam atenção e reconhecimento. Assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta características de um grupo de alunos com necessidades educacionais especiais por 
diferenças qualitativas de desenvolvimento:
A Deficiências exclusivas, motoras, distúrbios psicológicos (condutas atípicas), e com altas
habilidades.
B Deficiências físicas e cognitivas, apenas.
C Deficiências físicas, motoras, sensoriais ou cognitivas, distúrbios psicológicos ou de
comportamento (condutas típicas), e com altas habilidades.
D Deficiências psíquicas e sensoriais, apenas.
Alteridade pode significar o reconhecimento do papel do outro na construção da identidade e do 
conhecimento. É por meio do nosso relacionamento com o outro que entramos em contato com a 
subjetividade e elaboramos o autoconhecimento. 
Sobre a noção de alteridade, assinale a alternativa CORRETA:
A Apresenta outras culturas e saberes que reforçam a construção de uma postura etnocêntrica. 
B É fundamental para a construção da identidade individual, pois representa um processo de
contato com o próprio indivíduo.
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C Representa o contato com o outro, o contato com as características, contextos e cultura de outros
indivíduos.
D Permite a construção social da centralidade de nossa cultura com as demais.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
O marco mais recente em relação à proteção e garantia dos direitos da criança e do adolescente, em 
1989, estabeleceu a doutrina de proteção integral. Assinale a alternativa CORRETA que denomina 
este evento:
A Convenção dos Direitos do Adolescente.
B Convenção sobre os Direitos da Crianças.
C Convenção Americana de Direitos Humanos.
D Convenção de Genebra.
A igualdade e a postura ética, tão almejadas quando falamos em respeito aos direitos humanos, são 
concebidas em níveis que demandam atenção e reconhecimento. Quanto aos aspectos do Estatuto da 
Criança e do Adolescente, asssinale a alternativa CORRETA:
A
Representa um significativo avanço da legislação brasileira no sentido de superar entraves
históricos, no que compete à realidade de exclusão vivida por crianças e adolescentes em nosso
país.
B Representa um significativo avanço da legislação brasileira no sentido de superar entraves no que
compete à inclusão histórica vivida por crianças e adolescentes em nosso país.
C Representa um significativo avanço da legislação brasileira no sentido de superar entraves
históricos no que compete à realidade de exclusão vivida somente por crianças em nosso país.
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D Não representa um significativo avanço da legislação brasileira no sentido de superar entraves
históricos, mas a realidade de exclusão vivida por crianças e adolescentes em nosso país.
Podemos definir a diversidade como promoção e compreensão da educação, direito fundamental e 
estratégia para a inclusão de saberes e enfrentamento da discriminação e do preconceito. Dessa forma, 
assinale a alternativa CORRETA que apresenta o tripé da histórica miscigenação da população 
brasileira:
A Mulheres, homens e crianças.
B Asiáticos, europeus e americanos.
C Católicos, muçulmanos e luteranos.
D Indígenas, europeus e negros.
Garante o direito à igualdade sem distinção, ou seja, todas as crianças devem ter o mesmo acesso aos 
direitos, independentemente de suas particularidades de raça, religião ou posição econômica. Assinale 
a alternativa CORRETA que denomina o documento com essas diretrizes:
A Declaração dos Direitos da Criança.
B Declaração Universal de Direitos Humanos.
C Declaração de Genebra.
D Declaração Universal dos Direitos da Criança e do Adolescente.
A igualdade pode ser considerada a partir de três categorias que representam o reconhecimento das 
diversidades e a superação das desigualdades e da exclusão social. A partir dessas categorias, 
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classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A igualdade material representa a fórmula todos são iguais perante a lei.
( ) A justiça social e distributiva representa a igualdade formal.
( ) A igualdade formal representou o fim de privilégios sociais.
( ) A igualdade material representa o reconhecimento das identidades.
( ) Os critérios de raça, etnia e gênero dizem respeito à igualdade material.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – V – V – V.
B V – F – V – F – F.
C V – V – F – F – V.
D F – V – F – F – V.
A construção coletiva da educação deve ocorrer a partir da participação da comunidade em decisões 
da escola. Isso pode ocorrer por meio de órgãos colegiados existentes nas escolas brasileiras. Com 
base nisso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conselho escolar.
II- Conselho de classe.
III- Associação de pais e mestres.
IV- Grêmio estudantil.
( ) Serve como um momento de troca de informações sobre as notas dos alunos, por meio de 
aspectos quantitativos e decidindo as aprovações e reprovações
( ) Representa uma organização que deve ser incentivada, pois o aluno não pode ser somente 
receptor de conhecimento, desvinculado de sua realidade.
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( ) É o espaço de debate e de tomada de decisões, com a participação de todos os atores da 
comunidade escolar, como professores, funcionários, pais e alunos.
( ) É um espaço de participação geralmente tímida, pois os pais não possuem conhecimento de 
questões da educação relacionada a aportes teóricos e pedagógicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - IV - III - I.
B IV - I - II - III.
C II - IV - I - III.
D I - II - III - IV.
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