Papel do Gestor Escolar

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EDNETE SANTOS DA SILVA
IRAEUDES MARQUES SANTOS MOREIRA
JOSENIRA SOARES DA SILVA 
MEIRE DELFINO DE ASSIZ VICTOR
TURMA | PED 3338
O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO
Profª Orientadora: Maria Aparecida Bezerra de Araújo
MARABÁ – PA
2022
 
Ednete Santos da Silva
Iraeudes Marques Santos Moreira
Josenira Soares da Silva 
Meire Delfino de Assiz Victor
INTRODUÇÃO
Entende-se por gestão educacional a efetiva participação do líder à frente dos processos educativos na escola, adotando mecanismos capazes de suplementar essa liderança. 
É importante se discutir a importância da liderança do gestor na construção do projeto político-pedagógico (PPP) e os desafios em meio ao sistema de ensino e a partir disto, orientar a prática pedagógica adequada para cada situação. 
É necessário que o gestor preparado para lidar com um ambiente que promova e incentive a participação ativa de todos, de modo a dar maior destaque à responsabilidade que possui no bom desenvolvimento do processo educacional.
INTRODUÇÃO
Entende-se por gestão educacional a efetiva participação do líder à frente dos processos educativos na escola, adotando mecanismos capazes de suplementar essa liderança. 
É importante se discutir a importância da liderança do gestor na construção do projeto político-pedagógico (PPP) e os desafios em meio ao sistema de ensino e a partir disto, orientar a prática pedagógica adequada para cada situação. 
É necessário que o gestor preparado para lidar com um ambiente que promova e incentive a participação ativa de todos, de modo a dar maior destaque à responsabilidade que possui no bom desenvolvimento do processo educacional.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
1. A GESTÃO ESCOLAR
Ao se analisar todo o processo evolutivo da história educacional no País, percebe-se que há períodos marcados por diferentes concepções de modelo de ensino. Porém, o entendimento dessas mudanças na forma de idealização da educação é indispensável para que, assim, se possa compreender o ensino no Brasil na atualidade.
O interesse no estudo e abordagem no assunto sobre a gestão escolar surgiu na necessidade de se compreender o fenômeno nas relações que se estabelecem no interior das instituições de ensino, bem como acerca dos desafios e das possibilidades enfrentados pelos seus gestores. 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 A gestão escolar e organização do ensino segue em busca de uma estruturação plena a fim de que seja capaz de garantir uma educação de qualidade, sendo necessário ressaltar, portanto, a importância do controle na gestão política da educação, quando se dispõe alcançar uma educação escolar de qualidade que permita a constituição do educando para além do condicionamento e adaptação ao sistema. 
O GESTOR ESCOLA E SUA MISSÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS
 Em primeiro plano, tem-se que o gestor educacional é o principal responsável pela escola e, em decorrência disso, deve pressupor a adoção de mecanismos que sejam capazes de favorecer desempenho satisfatório da comunidade escolar.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 A gestão escolar e organização do ensino segue em busca de uma estruturação plena a fim de que seja capaz de garantir uma educação de qualidade, sendo necessário ressaltar, portanto, a importância do controle na gestão política da educação, quando se dispõe alcançar uma educação escolar de qualidade que permita a constituição do educando para além do condicionamento e adaptação ao sistema. 
MATERIAIS E MÉTODOS
Os métodos utilizados para composição do presente trabalho, em linhas gerais, se deram por meio de pesquisas e revisões bibliográficas baseadas em acervos físicos e digitais. Foram pesquisas publicadas nos mais relevantes sites acadêmicos e especializados em educação, artigos acadêmicos e livros em PDF. 
RESULTADOS E DISCUSSÕES
 Como resultado, temos que quem atua na profissão de gestor escola sabe que, além das funções mais tradicionais dentro do ambiente escolar, também é tarefa do gestor acompanhar o que acontece no mundo da educação. 
Entre elas, destacam-se:
liderar a elaboração e atualização do Projeto Político Pedagógico (PPP);
acompanhar as atividades da instituição, prezando pelo cumprimento do calendário escolar;
otimizar recursos humanos e financeiros;
avaliar treinamentos e outros tipos de capacitação para professores;
contratar profissionais;
investir em tecnologias para otimizar tarefas administrativas.
CONCLUSÃO
 Há ainda bastante ao que se avançar no que se refere às perspectivas do papel do gestor no ambiente escola, pois os desafios são muitos, e a cada dia surgem novos, os quais demandam diferentes atitudes e tomada de decisões com base em seus diversos aspectos. Esses desafios devem servir de incentivo para que o gestor perceba que ele sozinho não é capaz de "administrar" a instituição de ensino.
“Não há educação sem amor. Não há educação imposta como não há amor imposto. Quem não ama não entende o próximo e não o respeita”
Paulo Freire
“
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL, Constituição Federal de 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 14 de set. de 2022.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997. 
MORAES, Maria Cândida. Novas tendências para o uso das tecnologias da informação na educação. Brasília, 1998. p. 12. Disponível em: PARO, Vitor Henrique. Gestão escolar democrática. Vídeo Youtube. Disponível em: https://youtu.be/WhvyRmJatRs. Acesso em: 14 set. 2022.
SILVA, Eliene Pereira. A importância do gestor educacional na instituição escolar. Revista Conteúdo, Capivari, v. 1, nº 2, jul./dez. 2009. 
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