03 Exercício avaliativo - Módulo 3_ Revisão da tentativa

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Iniciado em quarta-feira, 15 mai. 2024, 14:48
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Concluída em quarta-feira, 15 mai. 2024, 15:13
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15/05/24, 15:13 Exercício avaliativo - Módulo 3: Revisão da tentativa
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O autor Fritjof Capra, em seu livro “A Teia da vida” fala da linguagem da natureza e dos princípios da sustentabilidade, apresentando seis
mudanças de ponto de vista necessárias ao desenvolvimento da forma de pensar “contextual” ou sistêmica.
De acordo com as seis mudanças de pontos de vistas.
Estabeleça V (verdadeiro) ou F (falso) para a relação de cada uma delas.
a. Das partes para o todo, relaciona os sistemas vivos como totalidades integradas cujas propriedades não podem
ser reduzidas às suas partes menores.

b. Dos objetos para as relações, relaciona os sistemas, que se desenvolvem e evoluem. Dessa forma as estruturas
vivas estão sempre em movimento, ligadas à renovação, mudança e transformação. 

c. Do conhecimento objetivo para o conhecimento contextual, relaciona a mudança de foco das partes para o todo,
onde implica uma mudança do pensamento analítico para o pensamento contextual. 

d. Da quantidade para a qualidade, relaciona que nem todas as relações e contextos podem ser colocados numa
escala ou medidos com uma régua.

e. Da estrutura para o processo, relaciona na a�rmação de que um ecossistema não é a reunião de espécies, mas
uma comunidade. Na prática, as organizações formadas de acordo com esse princípio ecológico têm mais
probabilidade do que as outras de estabelecer processo baseados no relacionamento, como a cooperação e a
tomada de decisão por consenso.

f. Dos conteúdos para os padrões, relaciona que os mapas das relações revelam con�gurações que se repetem,
formando padrões. Os sistemas de vida são estudados a partir de seus padrões.

V
F
V
V
F
V
Sua resposta está correta.
A Alfabetização Ecológica, também conhecida como Ecoalfabetização, foi proposta por Fritjof Capra em seu livro A Teia da Vida, e
ressalta a compreensão de que a natureza sustenta a teia da vida e, portanto, é preciso compreender como se dá essa sustentação e
aprender com a lógica ecológica dos ecossistemas.
A resposta correta é:
a. Das partes para o todo, relaciona os sistemas vivos como totalidades integradas cujas propriedades não podem ser reduzidas às suas
partes menores. → V,
b. Dos objetos para as relações, relaciona os sistemas, que se desenvolvem e evoluem. Dessa forma as estruturas vivas estão sempre
em movimento, ligadas à renovação, mudança e transformação.  → F,
c. Do conhecimento objetivo para o conhecimento contextual, relaciona a mudança de foco das partes para o todo, onde implica uma
mudança do pensamento analítico para o pensamento contextual.  → V,
d. Da quantidade para a qualidade, relaciona que nem todas as relações e contextos podem ser colocados numa escala ou medidos
com uma régua. → V,
e. Da estrutura para o processo, relaciona na a�rmação de que um ecossistema não é a reunião de espécies, mas uma comunidade. Na
prática, as organizações formadas de acordo com esse princípio ecológico têm mais probabilidade do que as outras de estabelecer
processo baseados no relacionamento, como a cooperação e a tomada de decisão por consenso. → F,
f. Dos conteúdos para os padrões, relaciona que os mapas das relações revelam con�gurações que se repetem, formando padrões. Os
sistemas de vida são estudados a partir de seus padrões. → V.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O Nexo água, energia e alimentos integra pilares que relacionam problemas enraizados sob a ótica do uso dos recursos hídricos.
Relaciona o alto consumo de água no setor agrícola, para a produção de alimentos, que representa uma demanda real em todo o
mundo. Assim como, o uso consultivo em excesso pode ser comprometido em períodos de eventos extremos, gerando con�ito entre os
múltiplos usuários, principalmente quando envolve o recurso hídrico como o principal meio de produção energética.
Diante do contexto, qual a�rmativa apresenta uma boa alternativa para mitigar os impactos promovidos no Nexo.
a. Reduzir o uso dos recursos hídricos na agricultura, re�etindo na redução da produção.
b. Substituir os atuais sistemas produtivos de energia por hidroelétricas para energia solar e eólica.
c. Utilização de sistemas de irrigação mais e�cientes, com aplicação de práticas agroecológicas que otimizem a produção e
uso dos recursos.

d. Identi�car área com potencial de aumento de precipitação, devido a mudanças climáticas e investir em produção agrícola.
e. Incentivo à produção energética.
Sua resposta está correta.
O elemento água é o eixo central do Nexo, estando diretamente relacionado com a capacidade de produção de alimentos, bem como
de energia. O uso e�ciente de sistemas de irrigação pode contribuir com a redução do consumo pelo setor, e o manejo adequado do
solo também pode impactar positivamente no potencial produtivo, bem como na redução de impactos negativos sobre a qualidade das
águas.
A resposta correta é:
Utilização de sistemas de irrigação mais e�cientes, com aplicação de práticas agroecológicas que otimizem a produção e uso dos
recursos.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Escola Sustentável é estruturada em quatro pilares: a gestão democrática para a sustentabilidade, o espaço físico/ambiente escolar, o
currículo/pedagogia e a governança para um território sustentável.
Sobre a determinação de cada pilar, marque a alternativa correta:
a. A gestão democrática é baseada no diálogo, na transparência e no compartilhamento de responsabilidades.
b. O currículo e as pedagogias na Escola Sustentável convidam ao desenvolvimento dos nove caminhos da sustentabilidade
escolar.
c. Os espaços e ambientes escolares devem dialogar com os caminhos da sustentabilidade, buscando trazer para a escola a
prática desses caminhos, em especial zelando pela saúde de todos.
d. A governança do território é um convite para a “escola sem muros”, que interage com seu território e faz dele um campo de
aprendizagem.
e. Todas as alternativas estão corretas. 
Sua resposta está correta.
Os pilares estabelecidos para a Escola Sustentável são fundamentais pois atuam em diversos aspectos que precisam estar alinhados
com a prática da sustentabilidade no ambiente educacional. Os pilares têm ainda integração com temas da atualidade em comunicação
digital, tecnologia sustentável, mudanças climáticas e o envolvimento do cidadão pesquisador.
A resposta correta é:
Todas as alternativas estão corretas.
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Questão 4
Parcialmente correto
Atingiu 0,40 de 1,00
A experiência das escolas do Distrito Federal, contribuiu no compartilhamento dos Caminhos da Escola Sustentável apresentados no
Guia Trilhas e Caminhos para a Sustentabilidade Ambiental das Escolas do DF. 
Estabeleça V (verdadeiro) ou F (falso) para a relação dos caminhos a seguir.
a. Na Educação e Formação de Cidadãos Pesquisadores, a cidadania planetária forma o cidadão para sua soberania
sobre o planeta Terra e sua biosfera.

b. Na Educação Ambiental e Cultural de Paz e Sustentabilidade, a sustentabilidade ressalta o despertar para o amor
ao planeta Terra e o respeito a todas as suas formas de vida.

c. Educação e Gestão Sustentável da Água, aborda a importância sobre o tratamento dos e�uentes do esgotamento
sanitário, para queas águas retornem aos corpos receptores, seja um lago, um rio ou o mar, sem comprometer esses
mananciais.  
d. A Educação, Sustentabilidade e Cidadania Ambiental, exercita o pensamento crítico e valoriza a ciência como
mediadora de con�ança e segurança no processo de ensino & aprendizagem.

e. A Educação e Gestão Sustentável das Águas Residuais, convida à compreensão de que a água integra um sistema
e promove uma dinâmica percorrendo a atmosfera, precipitando como chuva, correndo sobre o solo como água
super�cial abastecendo rios e lagos, e penetrando o solo para alimentar os lençóis freáticos e aquíferos. 
F
V
V
V
V
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 2.
Como visto, a execução e tratativa no espaço educacional dos caminhos da sustentabilidade não necessita ser implementada
integralmente, de uma única vez, podendo iniciar aos poucos. O mais importante é ter uma visão dos temas e aspectos relevantes para
abordagem e planejamento para, ao longo do tempo, consolidar a proposta pedagógica que colabore com a sustentabilidade.
A resposta correta é:
a. Na Educação e Formação de Cidadãos Pesquisadores, a cidadania planetária forma o cidadão para sua soberania sobre o planeta
Terra e sua biosfera. → F,
b. Na Educação Ambiental e Cultural de Paz e Sustentabilidade, a sustentabilidade ressalta o despertar para o amor ao planeta Terra e
o respeito a todas as suas formas de vida. → V,
c. Educação e Gestão Sustentável da Água, aborda a importância sobre o tratamento dos e�uentes do esgotamento sanitário, para que
as águas retornem aos corpos receptores, seja um lago, um rio ou o mar, sem comprometer esses mananciais.  → F,
d. A Educação, Sustentabilidade e Cidadania Ambiental, exercita o pensamento crítico e valoriza a ciência como mediadora de con�ança
e segurança no processo de ensino & aprendizagem. → F,
e. A Educação e Gestão Sustentável das Águas Residuais, convida à compreensão de que a água integra um sistema e promove uma
dinâmica percorrendo a atmosfera, precipitando como chuva, correndo sobre o solo como água super�cial abastecendo rios e lagos, e
penetrando o solo para alimentar os lençóis freáticos e aquíferos. → F.
15/05/24, 15:13 Exercício avaliativo - Módulo 3: Revisão da tentativa
https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=3840226&cmid=77996 5/5