Questionários e enade-RELAÇÕES INTERPESSOAIS, SOCIAIS E EMOCIONAIS

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QUESTIONÁRIO 01 – RELAÇÕES INTERPESSOAIS, SOCIAIS E EMOCIONAIS 
• A teoria do reforço desenvolvido por Skinner que é uma força que, se acontece 
após uma resposta, aumenta a probabilidade desta se repetir podendo ser 
positivo ou negativo, tem como propósito o desenvolvimento de qual ciência? 
Resposta Marcada : 
A ciência do comportamento. 
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• No ano de 1924 surge a teoria da aprendizagem social, desenvolvida pelo 
psicólogo Albert Bandura, o qual fez contribuições para os campos da psicologia 
social e cognitiva, da psicoterapia e da pedagogia. 
Esta teoria propõe que o desenvolvimento humano é bidirecional, assim sendo o 
que Bandura denomina como determinismo recíproco? 
Resposta Marcada : 
Que a pessoa age sobre o mundo à medida que o mundo age sobre a pessoa, em uma 
interação simultânea. 
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• Múltiplos saberes são mobilizados para o entendimento da _________ humana. A 
_________, a memória, a linguagem, a ____________ e as emoções são _______________ 
utilizados pelo indivíduo para captar os estímulos do ambiente, possibilitando a 
________________ mais apropriada. 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
cognição – percepção – aprendizagem – processos internos – escolha da ação. 
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• Na perspectiva cognitiva, destacaram-se estudiosos como Piaget e Vygotsky, 
entre outros. Para Piaget, o desenvolvimento humano ocorre por meio dos 
aspectos físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social. 
Piaget propôs quatro estágios de desenvolvimento, quais são eles? 
Resposta Marcada : (incorreta) 
De 01 a 02 anos (sensório-motor), de 2 a 7 anos (pré-operatório), de 7 a 12 anos 
(motor-sensório) e de 12 anos em diante (operações formais). 
Resposta correta: De 01 a 02 anos (sensório-motor), de 2 a 7 anos (pré-operatório), de 
7 a 12 anos (operações concretas) e de 12 anos em diante (operações formais). 
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• As _________ auxiliam o ser humano a garantir a __________ por meio do medo ou da 
ousadia. Assim, ao contrário do que propõe Descartes, e mesmo Kant, o __________ 
não pode ser realizado de forma pura, _________ das emoções. Na verdade, são as 
emoções que permitem o _________ das nossas decisões. 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
emoções – sobrevivência – raciocínio – dissociada – equilíbrio. 
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QUESTIONÁRIO 02 – RELAÇÕES INTERPESSOAIS, SOCIAIS E EMOCIONAIS 
• No campo da filosofia, qual foi a contribuição que Immanuel Kant destacou? 
Resposta Marcada : 
Destacou nas concepções que compõe a existência humana, um elemento muito 
importante: o “pensamento”. A partir disso, devemos considerar que não há 
pensamento sem a consciência que se tem acerca do sujeito que pensa, ou seja, sou eu 
quem penso. 
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• Bergson propõe uma análise do sujeito e da interpretação de si como indivíduo e 
como integrante do conjunto social utilizando elementos que se combinam e que 
podem se afetar mutuamente, mas para cada pessoa, individualmente. Eles não 
funcionam da mesma forma para um contingente amplo de pessoas. 
Considerando essas informações, analise as afirmativas a seguir: 
I — O tempo, linear e contínuo, é incontrolável. 
II — A finitude da vida, diante do tempo, pode ser positiva e nortear os humanos. 
III — A sobrevivência se constitui brevemente, por tempo razoável. 
IV — O sentido dado a cada evento percebido por uma pessoa deriva da cultura 
intermediária da realidade ampla. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I e II estão corretas. 
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• Para compreendermos a existência do outro, é necessário aprofundarmos 
nossos entendimentos sobre as causas que impulsionam o comportamento 
humano. Assim sendo, o que precisamos evidenciar para se colocar no lugar do 
outro? 
Resposta Marcada : 
Precisamos evidenciar primeiramente as diversas formas de conhecimento, buscando 
esclarecer o motivo de nossa conduta, para posteriormente investigarmos as 
necessidades de se colocar no lugar dos outros. 
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• Para ___________, as funções mentais dos seres humanos são relações sociais 
internalizadas, sendo a ____________ diferenciada por conta do _____________ de signos 
e pela ____________ da cultura. 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
Vygotsky – aprendizagem – desenvolvimento – incorporação. 
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• Considerando que precisamos compreender as razões dos outros para de fato 
considerarmos ponderações mais acertáveis diante dos fatos, se faz necessário 
desenvolver nos jovens qual habilidade e o que as escolas devem preconizar? 
Resposta Marcada : 
Desenvolver nos jovens a habilidade de relacionamento interpessoal e as escolas 
devem preconizar a aprendizagem cooperativa, a fim de desenvolver uma consciência 
social e relações focadas na empatia. 
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QUESTIONÁRIO 03 – RELAÇÕES INTERPESSOAIS, SOCIAIS E EMOCIONAIS 
• Colocar-se no lugar do outro é uma das características que identificam a 
empatia, assim sendo quais outros aspectos são estabelecidos nessa dinâmica? 
Resposta Marcada : 
É estabelecida uma compreensão mútua, em que os aspectos cognitivos e afetivos são 
prestigiados. 
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• O pediatra e psicanalista D. W. Winnicott, pautou seus estudos na relação mãe-
bebê, com o indicativo do estabelecimento da comunicação primária. Assim 
sendo: 
I – Essa compreensão de Winnicott pontua a teorização acerca do 
desenvolvimento emocional primitivo, em que o psiquismo é percebido como 
não integralmente estruturado. 
II – A comunicação amplia as fronteiras nos relacionamentos interpessoais e 
sociais. 
III – Considerando os cuidados maternos, a maturação do psiquismo irá decorrer 
oportunamente. 
IV – A amamentação representa a forma elementar de comunicação entre mãe e 
bebê. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I, III e IV estão corretas. 
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• A empatia representa um dos aspectos essenciais para que as relações 
interpessoais se desenvolvam de modo intensivo, no que diz respeito à maneira 
de lidar com o compartilhamento de vivências entre as pessoas, sejam essas 
agradáveis ou complicadas. 
Tendo como referência as impressões da psicologia sobre a empatia, assinale a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA sendo que V é verdadeiro e F é 
falso. 
( ) A abordagem teórica da psicologia social entende a empatia como uma 
habilidade adquirida na fase em que se detém maior crescimento estrutural. 
( ) A abordagem teórica da neurociência entende a empatia como uma resposta 
neuronal em que a angústia simpática é inibida pelo “outro”. 
( ) A abordagem teórica da psicologia do desenvolvimento contextualiza as 
descobertas da infância, em que a empatia é expressa pelo reconhecimento das 
emoções do outro. 
( ) A abordagem teórica da psicologia cognitiva refere-se ao desenvolvimento 
humano da empatia como uma habilidade que decorre do crescimento 
involuntário e indutivo. 
 
Resposta Marcada : 
F.F.V.F. 
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• A teoria da vinculação tem um papel importante, relacionando os estilos 
parentais e as formas como os jovens se relacionam na sua vida afetiva. Há um 
modelo dos estilos parentais que tem duas variáveis, quais são e o que 
compreendem? 
Resposta Marcada : 
As variáveis de exigência e responsividade, sendo que exigência compreende atitudes 
que controlam o comportamento dos filhos e estabelecem regras. Já a responsividade 
compreende as atitudes compreensivas demonstradas, expressando autoafirmação,apoio emocional e autonomia para os jovens. 
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• Segundo ___________, o grupo é composto por pessoas que são _____________. A ação de 
um indivíduo vai mudar a forma como o grupo se _________, pois a experiência do 
grupo é determinada pela ______ e relação entre os demais. 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
Lewin – interdependentes – organiza – posição. 
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QUESTIONÁRIO 04 – RELAÇÕES INTERPESSOAIS, SOCIAIS E EMOCIONAIS 
• Qual a inteligência proposta por Gardner em meados de 1980 ao desenvolver a 
teoria das inteligências múltiplas? 
Resposta Marcada : 
A interpessoal e a intrapessoal 
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• A inteligência emocional amplia a própria definição da inteligência, 
relacionando-a com as habilidades de convívio social necessárias para o 
equilíbrio da vida humana. A partir dessas conceituações iniciais sobre a 
inteligência emocional, podemos compreender que ela abrange os seguintes 
aspectos: 
I – é uma habilidade, envolve competência social e exige percepção da emoção 
alheia. 
II – requer conhecimento sobre as emoções, depende de controle versus 
gerenciamento. 
III – é um processo que envolve a influência de astúcia, requer conhecimento 
sobre as habilidades adquiridas. 
IV – é uma persuasão que requer controle de competências e exige 
conhecimento das emoções humanas. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I e II estão corretas. 
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• Segundo (GOLEMAN, 2011) a ______________ refere-se à capacidade de _________ 
nossos próprios _________ e os dos outros, de motivar a nós mesmos e de ____________ 
bem as emoções dentro de nós e em nossos relacionamentos”. 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
Inteligência emocional – identificar – sentimentos – gerenciar. 
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• Quais as cinco dimensões específicas que compõem o conceito de inteligência 
emocional segundo Goleman (2011), baseado nos modelos propostos por 
Salovey e Mayer (1990)? 
Resposta Marcada : 
Autopercepção, Autorregulação, Motivação, Empatia e Habilidades sociais. 
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• Considerando que a empatia é fundamental para quem busca desenvolver sua 
inteligência emocional, pois por meio desse exercício empático conseguimos 
perceber o que os outros sentem e, principalmente, quais são os efeitos de 
nossos atos em suas vidas, assim sendo qual outro componente do 
comportamento podemos analisar para regular a forma como agimos? 
Resposta Marcada : 
Analisarmos as emoções alheias que despertamos a partir de nosso comportamento 
(palavras, ações, silêncios, desprezo) podemos regular melhor a forma como agimos, 
deixando, por vezes, de ser tão impulsivos e inconsequentes em virtude de não afetar 
aqueles com quem convivemos. 
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QUESTIONÁRIO 05 – RELAÇÕES INTERPESSOAIS, SOCIAIS E EMOCIONAIS 
• Sobre o que comenta Veiga-Neto (2007) ao definir a ontologia do presente, que 
inspirou muitos filósofos ao longo dos séculos? 
Resposta Marcada : 
Comenta sobre o conceito de contemporâneo que exige uma maior reflexão da nossa 
parte, para que possamos compreender criticamente o porquê de nos tornamos quem 
somos. 
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• Segundo Agamben (2009), “contemporâneo é aquele que mantém fixo o olhar no 
seu tempo, para nele perceber não as luzes, mas o escuro. Todos os tempos são, 
para quem deles experimenta contemporaneidade, obscuros. Contemporâneo é, 
justamente, aquele que sabe ver essa obscuridade, que é capaz de escrever 
mergulhando a pena nas trevas do presente”. A partir da citação do autor, pode-
se afirmar que: 
Resposta Marcada : 
ser contemporâneo é vivenciar os fatos de sua época, atentando, também, para o que 
não está explícito. 
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• Cada __________ tem o seu regime de _______, sua ‘política geral’ de verdade: isto é, os 
tipos de discurso que ela acolhe e faz funcionar como verdadeiros; os _________ e 
as instâncias que permitem distinguir os enunciados verdadeiros dos falsos, a 
maneira como se sanciona uns e outros; as técnicas e os procedimentos que são 
valorizados para a obtenção da verdade; o _________ daqueles que têm o encargo 
de dizer o que funciona como verdadeiro (FOUCAULT, 1979). 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
sociedade – verdade – mecanismos – estatuto. 
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• Quais os aspectos mais comuns que se relacionam com o gestor contemporâneo? 
Resposta Marcada : 
O gestor contemporâneo é aquele que desenvolve a capacidade de viver o seu tempo, 
valendo-se dos aspectos que o constituíram, das experiências passadas e dos 
conhecimentos acumulados ao longo do tempo na cultura humana. 
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• Qual o conceito central que Bauman (2001), afirma ao realizar um ensaio sobre 
o entendimento da contemporaneidade? 
Resposta Marcada : 
O autor reforça esse entendimento ao propor o conceito de modernidade líquida. Nela, 
vemos em funcionamento uma era em que a fluidez parece exigir-nos a todo instante a 
flexibilidade e a adaptação necessárias para a vida em um mundo que presume não 
possuir a rigidez, a ordenação e a estabilidade firmada em outros séculos modernos. 
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QUESTIONÁRIO 06 – RELAÇÕES INTERPESSOAIS, SOCIAIS E EMOCIONAIS 
• De acordo com Foucault (2007) existem alguns pontos que são interessantes de 
serem focados no processo de mudança da configuração social do mundo 
medieval para a idade clássica, quais são eles? 
Resposta Marcada : 
O renascentismo, colocando o sujeito como fonte do conhecimento legítimo; o 
empirismo, apontando a experiência e o experimento como preponderante à 
descoberta das verdades naturais e o iluminismo, colocando para o sujeito da razão a 
presença “obscura” da subjetividade humana. 
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• Fazemos parte de vários grupos no decorrer da infância, na adolescência, na fase 
adulta ou na velhice, suas ações, seus pensamentos e suas escolhas são 
permeadas ou influenciadas pela presença de outras pessoas. Os grupos dos 
quais os indivíduos fazem parte são muitos e diversos tais como família, 
vizinhança, educativo, esportivo, religioso, profissional, de lazer e de cultura. 
Neste contexto, analise as afirmativas a seguir: 
I. Grupos são constituídos por duas ou mais pessoas que interagem e se 
influenciam mutuamente. 
II. O grupo influencia as decisões e os comportamentos de indivíduos, algumas 
orientações para o alcance da alta performance acadêmica sugerem que 
estudantes intelectuais que acompanham outros intelectuais reforçam os 
interesses intelectuais uns dos outros e ampliam seu desempenho estudantil. 
III. O grupo é a melhor forma de operacionalizar o trabalho de análise da 
psicologia social, porque seu interesse é se afastar do indivíduo ou da reflexão 
internalizada, para se concentrar exclusivamente nas relações macrossociais. 
IV. O grupo é a parte integrante de uma dissociação cognitivista que acompanha 
o trabalho de reflexão de intelectuais. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I e II estão corretas. 
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• Seligman (2011) ressalta que nossa tendência a buscar por grupos é resultado 
evolutivo da seleção natural. Neste contexto, podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Em grupos permanecemos mais fortes e por isso sobrevivemos às adversidades. 
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• A partir de estudos sociológicos, quais as diferenciações que os grupos 
apresentam entre eles? 
Resposta Marcada : 
Os grupos primário, secundário, endogrupo,exogrupo e grupo de referência. 
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• A influência social é um tema bastante intrigante quando se reflete a respeito da 
tendência que o indivíduo tem de seguir o comportamento do grupo, deixando 
de lado muitas das suas características marcantes. Na vida contemporânea, por 
exemplo, quando se está em uma experiência de sala de aula, pode ser que a 
resposta da pessoa a uma determinada questão seja orientada pelas 
características do grupo de alunos daquela turma. Assim sendo, o que podemos 
considerar? 
Resposta Marcada : 
Podemos considerar a tendência de emitir respostas sob a influência do grupo. 
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QUESTIONÁRIO 07 – RELAÇÕES INTERPESSOAIS, SOCIAIS E EMOCIONAIS 
• Matta (1975) afirma que a aprendizagem social em grupo pode contribuir para 
integrar produtivamente motivações individuais de desenvolvimento pessoal, 
entretanto, para que haja a aprendizagem social em grupo, o que caberia 
identificar? 
Resposta Marcada : 
Caberia identificar e diferenciar agrupamento e grupo. 
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• Para Zimerman (2000), existem alguns critérios para conceituação de grupos, 
quais são eles? 
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
( )Um grupo se caracteriza pelo somatório de indivíduos imutáveis; 
( ) Em cada grupo coexistem forças contraditórias permanentemente em jogo; 
uma tendente à sua coesão e a outra à sua desintegração; 
( ) Um grupo pressupõe a existência de uma interação afetiva, que costuma ser 
de natureza múltipla e variada; 
( ) Os integrantes de um grupo estão reunidos em torno de uma tarefa e de um 
objetivo comum. 
Assinale a sequência CORRETA. 
Resposta Marcada : 
F.V.V.V. 
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• Na _________ ¬¬¬¬¬¬ de um grupo social, percebe-se a existência de _________ e 
__________ pré-determinados, que têm por objetivo manter a ________________ do 
grupo e a satisfação das necessidades dos indivíduos que dele fazem parte. 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
 
Resposta Marcada : 
estrutura – regras – procedimentos – organização. 
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• No contexto educacional as intervenções grupais podem se tornar necessárias 
para desenvolver estratégias de resolução e enfrentamento dos problemas 
identificados, sejam de aprendizagem, de ensino ou de algum tema social 
emergente. Assim sendo, quais das intervenções podemos destacar segundo 
(ANDRADA, 2005)? 
I – Possibilitar análises e intervenção psicopedagógicas; 
II – Direcionar e aplicar conhecimentos na escola concernentes ao processo de 
ensino-aprendizagem; 
III – abordar assuntos referentes ao desenvolvimento humano ou às relações 
interpessoais; 
IV – favorecer a integração entre família, comunidade e escola. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
I, II, III, IV. 
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• Qual o conceito central que Zimerman (2007), esclarece no tocante as 
intervenções como coordenador de um grupo? 
Resposta Marcada : 
O papel do coordenador é configurado nas relações com o grupo, caracterizando-se 
como o líder para guiar as ações e trabalhos realizados pelos demais participantes, 
sendo que suas intervenções ocorrem de forma direta e quase constante, facilitando os 
caminhos para as realizações e para o protagonismo na tarefa de um grupo. 
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QUESTIONÁRIO 08 – RELAÇÕES INTERPESSOAIS, SOCIAIS E EMOCIONAIS 
• Quando se fala em clima escolar, estão em jogo as percepções que os diferentes 
sujeitos têm das relações e experiências que ocorrem na escola envolvendo 
vários fatores. O clima pode ser sentido de diversas formas. Entretanto o clima 
negativo é um fator de risco e impacta negativamente a qualidade de vida 
escolar. Assim sendo, quais as consequências do clima negativo para a qualidade 
de vida escolar? 
Resposta Marcada : 
O clima negativo gera insegurança, incerteza e medo, colaborando para o surgimento 
de problemas de natureza comportamental, como a indisciplina, a violência e o 
bullying. 
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• Por que é de fundamental importância refletir sobre o cotidiano de uma escola? 
I – Para analisar se as relações interpessoais são extremamente hierarquizadas, 
se as regras são impostas, se há predomínio e valorização de uma cultura em 
detrimento de outras, se há indícios de discriminações e preconceitos; 
II – Para observar se a participação é precária ou seletiva, se há diálogo, se os 
problemas são tratados de forma velada, se o clima tende a ser negativo e se os 
reflexos de um clima negativo levam a situações de violência e agressão. 
III – Para apurar se há bullying, evasão escolar, pouco envolvimento dos alunos 
no processo de aprendizagem, assim como se os resultados ficam aquém do 
projetado. 
IV – Para limitar a participação seletiva, exclusiva, os problemas são tratados de 
forma amistosa, o clima tende a ser positivo e os reflexos de um clima imparcial 
levam a situações de violência e agressão. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I, II e III estão corretas. 
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• Uma das modalidades do _________é o ___________, que ocorre quando a agressão e a 
intimidação são realizadas com o uso de ferramentas da __________. Isso se dá por 
meio de mensagens de texto cruéis, divulgação de boatos, imagens ou vídeos 
constrangedores. Os efeitos do cyberbullying são devastadores e __________, pois 
as publicações proliferam de forma viral, sendo bastante difícil detê-las ou 
denunciá-las. 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
bullying – cyberbullying – tecnologia – invasivos. 
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• Para contornar situações de transgressões e indisciplina, são necessários 
processos de transformação sendo importante saber se colocar no lugar do 
outro. Neste contexto quais comportamentos são considerados essenciais para a 
mediação de conflitos? 
Resposta Marcada : 
Agir de forma proativa e preventiva, buscando práticas colaborativas e restaurativas, 
articular-se com a equipe escolar, com pais e responsáveis, desenvolver práticas 
colaborativas, trabalhar em equipes, engajar os estudantes, incentivar associações e o 
desenvolvimento do protagonismo juvenil, incluindo o grêmio estudantil. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Qual habilidade que a escola precisa desenvolver junto aos alunos? 
Resposta Marcada : 
Habilidades sócio emocionais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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ENADE – RELAÇÕES INTERPESSOAIS, SOCIAIS E EMOCIONAIS 
• A chance de uma criança de baixa renda ter um futuro melhor que a realidade 
em que nasceu está, em maior ou menor grau, relacionada à escolaridade e ao 
nível de renda de seus pais. Nos países ricos, o “elevador social” anda mais 
rápido. Nos emergentes, mais devagar. No Brasil, ainda mais lentamente. O país 
ocupa a segunda pior posição em um estudo sobre mobilidade social feito pela 
Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), em 2018, 
com dados de 30 países. Segundo os resultados, seriam necessárias nove 
gerações para que os descendentes de um brasileiro entre os 10% mais pobres 
atingissem o nível médio de rendimento do país. A estimativa é a mesma para a 
África do Sul e só perde para a Colômbia, onde o período de ascensão levaria 11 
gerações. Mais de 1/3 daqueles que nascem entre os 20% mais pobres no Brasil 
permanece na base da pirâmide, enquanto apenas 7% consegue chegar aos 20% 
mais ricos. Filhos de pais na base da pirâmide têm dificuldade de acesso à saúde 
e maior probabilidade de frequentar uma escola com ensino de baixa qualidade. 
A educação precária, em geral, limita as opções para esses jovens no mercado de 
trabalho. Sobram-lhes empregos de baixa remuneração, em que a possibilidade 
de crescimento salarialpara quem tem pouca qualificação é pequena – e a 
chance de perpetuação do ciclo de pobreza, grande. 
LEMOS, V. Brasil é o segundo pior em mobilidade social em ranking de 30 países. 
BBC News Brasil, 15 jun. 2018 (adaptado). 
A partir das informações apresentadas, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
a ascensão social depende de fatores viabilizadores que estão fora do alcance das 
camadas pobres, o que ocasiona conflitos sociais em busca do acesso a tais fatores. 
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• Texto I A discussão coletiva na construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) 
constitui-se em referência importante para que os vários segmentos da escola 
descubram formas de participação, muitas vezes, ainda não percebidas por eles. 
Além disso, pode levar os indivíduos a constatarem que é possível – apesar de 
autoritarismos velados ou explícitos presentes na escola – interferir nas 
decisões que vão orientar a organização do trabalho pedagógico como um todo. 
de pobreza, grande. 
SOUSA, J. V.; CORRÊA, J. Projeto Pedagógico: a autonomia construída no cotidiano 
da escola. In: VIEIRA, S. L. (org.). Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de 
Janeiro: DP&A, 2002 (adaptado). 
 
Texto II O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um mecanismo que possibilita o 
conhecimento e a transformação da realidade escolar mediante reflexão e ação, 
propondo, para tanto, a participação como estratégia para efetivar a prática 
democrática – algo que implica uma construção contínua e coletiva. Isto 
pressupõe conhecimento da realidade escolar, do dia a dia da comunidade 
atendida, de seus problemas sociais e de suas práticas, necessidades, 
perspectivas e possibilidades. 
SILVA, D. C. CARNEIRO; I. M. S. P.; CAVALCANTE, M. M. D. Projeto Político-
Pedagógico: uma explicação necessária. In: MARIN, A. J.; PIMENTA, S. G. Didática: 
teoria e prática. Araraquara, SP: Junqueira & Marin, 2015, p. 245 (adaptado). 
Considerando o Projeto Político-Pedagógico e sua relevância na organização do 
trabalho escolar, é correto apenas o que se afirma em: 
I. O PPP procura fortalecer as relações da escola com as famílias e com a 
comunidade, articulando as ações escolares com o contexto local em que os 
estudantes estão inseridos. 
II. O PPP estimula a criação de atividades de formação da equipe pedagógica, 
fortalecendo a escola como espaço de formação em serviço. 
III. O PPP propõe ações para interferir na escola como um todo: organização 
escolar, formação, trabalho pedagógico e avaliação do desempenho de todos os 
envolvidos. 
IV. O PPP é elaborado conjuntamente por toda a comunidade escolar e 
implementado pelos gerentes da escola, que são os responsáveis pela sua 
execução. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
I, II e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
• – A avaliação da aprendizagem escolar se faz presente na vida de todos nós que, 
de alguma forma, estamos comprometidos com atos e práticas educativas. Pais, 
educadores, educandos, gestores das atividades educativas públicas e 
particulares, administradores da educação, todos, estamos comprometidos com 
esse fenômeno que cada vez mais ocupa espaço em nossas preocupações 
educativas. O que desejamos é melhor qualidade de vida. No caso deste texto, 
compreendo e exponho a avaliação da aprendizagem como um recurso 
pedagógico útil e necessário para auxiliar cada educador e cada educando na 
busca e na construção de si mesmo e do seu melhor modo de ser na vida. 
LUCKESI, C. C. O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? Porto alegre: 
ARTMED, ano 3, n. 12 fev./abr. 2000 (adaptado). 
Acerca da avaliação da aprendizagem, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
I. Para processar a avaliação da aprendizagem, o educador necessita dispor-se a 
acolher o que está acontecendo, podendo ter alguma expectativa em relação a 
possíveis resultados de sua atividade. 
PORQUE 
II. No processo de ensino-aprendizagem o educador pode intervir na própria 
prática educativa, ao reconhecer as várias dimensões que interferem no 
desenvolvimento do educando e não só na aprendizagem de uma disciplina. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
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• As redes sociais promovem formas de interação entre indivíduos agrupados por 
interesses mútuos, identidades semelhantes e também por valores 
compartilhados. Nesse contexto, a Internet vem se tornando um importante 
espaço para movimentos sociais por possibilitar uma acelerada e ampla difusão 
de ideias e absorção de novos elementos em busca de algo em comum. Assim, os 
movimentos sociais se fazem valer cada vez mais da “democracia 
informacional”, da “ciberdemocracia” e da prática do “ciberativismo”. A partir 
das ideias sobre comunicação e interação virtual, avalie as afirmações a seguir. 
I. Os movimentos sociais tendem a perder força, prestígio e visibilidade com o 
crescimento da virtualidade junto à nova geração de jovens e adultos. 
II. Ciberdemocracia, democracia informacional e ciberativismo podem ser 
classificados como movimentos advindos da virtualidade. 
III. Tempo e espaço são conceitos a serem repensados a partir da inserção cada 
vez maior da virtualidade na vida social. 
IV. É papel do educador formar e preparar os alunos para uma atuação 
responsável e crítica frente à virtualidade, explorando suas potencialidades. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
II, III e IV. 
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