Frações Mistas e Operações

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Fração mista II
6º ANO 
Aula 15 – 3º bimestre
Matemática
Números mistos.
Representar uma fração imprópria na forma de número misto;
Calcular adição e subtração envolvendo números mistos;
Resolver problemas envolvendo números racionais. 
Conteúdo
Objetivos
(EF06MA10) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária. 
Sugestão de tempo
Para começar: 3 min.
Foco no conteúdo: 6 min.
Na prática: 21 min.
Aplicando: 12 min.
O que aprendemos hoje?: 3 min.	
Já sabemos como representar um número misto na forma de fração imprópria: 
E no caso de uma fração imprópria, como , se quisermos representá-la na forma de número misto? Como realizamos essa transformação?
Para começar
9 5
4 1 
Para transformarmos uma fração imprópria em número misto, dividimos o numerador pelo denominador da fração. 
Parte fracionária:
numerador
Parte inteira
Parte fracionária:
denominador
Foco no conteúdo
Professor, se achar necessário, realize mais alguns exemplos para os estudantes antes da próxima atividade.
Atividade 1
Qual número misto é representado pela fração ?
a.
b.
c.
d.
Mostrem a alternativa correta
Na prática
Correção
a.
b.
c.
d.
24 10
 4 2 
Alternativa d.
Atividade 1
Qual número misto é representado pela fração ?
 
Na prática
Atividade 2
Respondam no caderno
a.
b.
Resolvam as operações a seguir representando os números mistos na forma fracionária antes de efetuarem a adição e a subtração das frações.
Na prática
Correção
Resolvam as operações a seguir representando os números mistos na forma fracionária antes de efetuarem a adição e a subtração das frações.
a.
b.
Atividade 2
Na prática
Atividade 3
Respondam no caderno
Jaqueline recebeu a seguinte atividade de seu pai: escreva a fração mista e a fração imprópria que a figura abaixo representa. 
Ajudem a Jaqueline a resolver essa atividade. 
Na prática
Temos dois círculos pintados por inteiro e um com 5 partes pintadas de um total de 12.
Forma mista: 
Fração imprópria:
 
Correção
Atividade 3
Na prática
Usando uma bicicleta, Carlos percorreu quilômetros na primeira 
hora e quilômetros na segunda hora.
Após duas horas, quantos quilômetros ele percorreu?
Mostrem a alternativa correta
a. 27,75 km
b. 27 km
c. 15,5 km
d. 12,25 km
Aplicando
1ª hora: 
Correção
2ª hora: 
15,5 + 12,25 = 27,75
Carlos percorreu 27,75 km.
Alternativa a.
a. 27,75 km
b. 27 km
c. 15,5 km
d. 12,25 km
 
Aplicando
Aprendemos como representar uma fração imprópria na forma de número misto;
Calculamos adição e subtração envolvendo números mistos;
Resolvemos problemas envolvendo números racionais.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 97702
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. 
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://tenor.com/pt-BR/view/suspicious-emoji-thinking-gif-10921508. 
Slides 9 e 10 – Imagens elaboradas pelo autor.
Referências
Material 
Digital