REVISA_O ENEM - FUNA_A_O DA LINGUAGEM

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REVISÃO ENEM – FUNÇÕES DA LINGUAGEM 
Questão 1 – Soneto da fidelidade 
Vinícius de Moraes 
De tudo, ao meu amor serei atento antes 
E com tal zelo, e sempre, e tanto 
Que mesmo em face do maior encanto 
Dele se encante mais meu pensamento 
Quero vivê-lo em cada vão momento 
E em seu louvor hei de espalhar meu canto 
E rir meu riso e derramar meu pranto 
Ao seu pesar ou seu contentamento 
E assim quando mais tarde me procure 
Quem sabe a morte, angústia de quem vive 
Quem sabe a solidão, fim de quem ama 
Eu possa lhe dizer do amor (que tive): 
Que não seja imortal, posto que é chama 
Mas que seja infinito enquanto dure. Disponível em: 
<https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/86563/>. Acesso em: 22 jul. 2021. 
No texto de Vinícius de Moraes, o poeta emprega 
figuras de linguagem como um recurso de subjetividade 
da mensagem. Considerando essa característica, a 
função da linguagem que predomina nesse poema é 
a) emotiva, pois focaliza os sentimentos do emissor da 
mensagem e não depende de um planejamento para a 
construção estrutural do texto. 
b) conativa, pois direciona a mensagem ao receptor 
dela e busca tocá-lo sentimentalmente. 
c) fática, pois são recorrentes marcas de interlocução 
que revelam o caráter dialógico do texto. 
d) poética, pois a construção da mensagem tem como 
objetivo valorizar a estética textual associada ao 
sentimentalismo do eu-lírico. 
e) referencial, pois os verbos articulados na terceira 
pessoa permitem que o foco recaia sobre o contexto 
de comunicação. 
Questão 2 – (Enem 2017) TEXTO I 
Fundamentam-se as regras da Gramática Normativa 
nas obras dos grandes escritores, em cuja linguagem 
as classes ilustradas põem o seu ideal de perfeição, 
porque nela é que se espelha o que o uso idiomático 
estabilizou e consagrou. LIMA, C. H. R. Gramática normativa da língua 
portuguesa, Rio de Janeiro José Olympio, 1989 
TEXTO II 
Gosto de dizer. Direi melhor: gosto de palavrar. As 
palavras são para mim corpos tocáveis, sereias 
visíveis, sensualidades incorporadas. Talvez porque a 
sensualidade real não tem para mim interesse de 
nenhuma espécie — nem sequer mental ou de sonho 
—, transmudou-se-me o desejo para aquilo que em 
mim cria ritmos verbais, ou os escuta de outros. 
Estremeço se dizem bem. Tal página de Fialho, tal 
página de Chateaubriand, fazem formigar toda a minha 
vida em todas as veias, fazem-me raivar tremulamente 
quieto de um prazer inatingível que estou tendo. Tal 
página, até, de Vieira, na sua fria perfeição de 
engenharia sintáctica, me faz tremer como um ramo ao 
vento, num delírio passivo de coisa movida. PESSOA, F. 
O livro do desassossego. São Paulo: Brasiliense, 1986. 
A linguagem cumpre diferentes funções no processo de 
comunicação. A função que predomina nos textos I e II 
a) destaca o “como” se elabora a mensagem, 
considerando-se a seleção, combinação e sonoridade 
do texto. 
b) coloca o foco no “com o que” se constrói a 
mensagem, sendo o código utilizado o seu próprio 
objeto. 
c) focaliza o “quem” produz a mensagem, mostrando 
seu posicionamento e suas impressões pessoais. 
d) orienta-se no “para quem” se dirige a mensagem, 
estimulando a mudança de seu comportamento. 
e) enfatiza sobre “o quê” versa a mensagem, 
apresentada com palavras precisas e objetivas. 
Questão 3 - (Enem 2020 / Aplicação Digital) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
De acordo com as intenções comunicativas e os 
recursos linguísticos que se destacam, determinadas 
funções são atribuídas à linguagem. A função que 
predomina nesse texto é a conativa, uma vez que ele 
a) atua sobre o interlocutor, procurando convencê-lo a 
realizar sua escolha de maneira consciente. 
b) coloca em evidência o canal de comunicação pelo 
uso das palavras “corrige” e “confirma”. 
c) privilegia o texto verbal, de base informativa, em 
detrimento do texto não verbal. 
d) usa a imagem como único recurso para interagir com 
o público a que se destina. 
e) evidencia as emoções do enunciador ao usar a 
imagem de uma criança. 
Questão 4 - ENEM 
“Mesmo quando tudo parece desabar, cabe a mim 
decidir entre rir ou chorar, ir ou ficar, desistir ou lutar, 
porque descobri, no caminho incerto da vida, que o 
mais importante é o decidir. ” Cora Coralina 
No texto, a função emotiva da linguagem pode ser 
identificada por meio da característica indicada em 
a) objetividade da informação transmitida, 
ausentando-se juízo de valor sobre o tema. 
b) emprego de formas verbais no pretérito, mantendo 
uma relação comparativa entre o eu passado e o eu 
presente. 
c) evidência do código reproduzido por meio dele 
próprio, esclarecendo o assunto principal. 
d) mensagem centrada no emissor, deixando claros 
seus anseios e suas percepções sobre a própria vida 
e) presença de marcas de interlocução, legitimando o 
canal de comunicação. 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 5 – ENEM - Nessa simulação de verbete de 
dicionário, não há a predominância da função 
metalinguística da linguagem, como seria de se 
esperar. Identificam-se elementos que subvertem o 
gênero por meio da incorporação marcante de 
características da função 
a) conativa, como em “ (valeu, galera)! ”. 
b) referencial, como em “é festejar o próprio ser.” 
c) poética, como em “é a felicidade fazendo visita. ” 
d) emotiva, como em “é quando eu esqueço o que não 
importa. ” 
e) fática, como em “é o dia que recebo o maior 
número de ligações no meu celular. ” 
Questão 6 – (Enem 2018) - A imagem da negra e do 
negro em produtos de beleza e a estética do racismo 
Resumo: Este artigo tem por finalidade discutir a 
representação da população negra, especialmente da 
mulher negra, em imagens de produtos de beleza 
presentes em comércios do nordeste goiano. 
Evidencia-se que a presença de estereótipos negativos 
nessas imagens dissemina um imaginário racista 
apresentado sob a forma de uma estética racista que 
camufla a exclusão e normaliza a inferiorização sofrida 
pelos(as) negros(as) na sociedade brasileira. A análise 
do material imagético aponta a desvalorização estética 
do negro, especialmente da mulher negra, e a 
idealização da beleza e do branqueamento a serem 
alcançados por meio do uso dos produtos 
apresentados. O discurso midiático-publicitário dos 
produtos de beleza rememora e legitima a prática de 
uma ética racista construída e atuante no cotidiano. 
Frente a essa discussão, sugere-se que o trabalho 
antirracismo, feito nos diversos espaços sociais, 
considere o uso de estratégias para uma 
“descolonização estética” que empodere os sujeitos 
negros por meio de sua valorização estética e 
protagonismo na construção de uma ética da 
diversidade. Palavras-chave: Estética, racismo, mídia, 
educação, diversidade. SANT’ANA, J. A imagem da negra e do negro em produtos de 
beleza e a estética do racismo. Dossiê: trabalho e educação básica. Margens Interdisciplinar. Versão digital. 
Abaetetuba, n.16, jun. 2017 (adaptado). O cumprimento da função 
referencial da linguagem é uma marca característica do 
gênero resumo de artigo acadêmico. Na estrutura 
desse texto, essa função é estabelecida pela 
a) impessoalidade, na organização da objetividade das 
informações, como em “Este artigo tem por finalidade” 
e “Evidencia-se”. 
b) seleção lexical, no desenvolvimento sequencial do 
texto, como em “imaginário racista” e “estética do 
negro”. 
c) metaforização, relativa à construção dos sentidos 
figurados, como nas expressões “descolonização 
estética” e “discurso midiático-publicitário”. 
d) nominalização, produzida por meio de processos 
derivacionais na formação de palavras, como 
“inferiorização”e “desvalorização”. 
e) adjetivação, organizada para criar uma terminologia 
antirracista, como em “ética da diversidade” e 
“descolonização estética”.