PROVA 1 - CONTAÇÃO DE HISTÓRIA - UNIFATECIE

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Iniciado em terça, 28 mai 2024, 11:42
Estado Finalizada
Concluída em terça, 28 mai 2024, 12:26
Tempo
empregado
44 minutos 32 segundos
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Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,80
Ao decorrer da prática pedagógica, novas linhas de pesquisa, metodologias de ensino e teorias acerca da docência vão
surgindo. Diferentes tendências pedagógicas que se assemelham ou não, abordam definições acerca da infância e seu processo
formativo. Algumas tendências mais conhecidas, pesquisadas e utilizadas que outras. Independente de seus preceitos, fato é
que o profissional da educação deve sempre se manter atualizado, e aplicar tais tendências de acordo com sua realidade em
sala de aula e necessidades de seus alunos (as). 
Em nosso material de estudos, abordamos as principais diferenças entre o método tradicional de ensino e o método
Montessoriano. Acerca disso, analise as afirmativas abaixo e assinale as que definem corretamente as especificidades de cada
método.
I. O método Montessoriano encoraja a autodisciplina, bem como enfatiza as estruturas cognitivas e o desenvolvimento social,
em contrapartida o método tradicional enfatiza o conhecimento memorizado e o desenvolvimento intelectual.
II. No método tradicional o aluno tem participação passiva no processo de aprendizagem, o professor tem papel dominante na
sala de aula.
III. No método Montessoriano o ensino deve adaptar-se à forma de aprendizagem de cada aluno, enquanto no método
tradicional a estrutura curricular não é pensada e formulada embasando-se nas necessidades e interesses das crianças.
IV. No método tradicional a criança deve permanecer sentada em seu lugar na maior parte do tempo, e no método Montessori
a criança pode mover-se pela sala e permanecer no local onde se sente mais confortável podendo socializar com os colegas,
desde que não incomode os demais.
Assinale a alternativa correta:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas I e III estão corretas
d. Apenas IV está correta.
e. Apenas II e III estão corretas.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Todas as alternativas estão corretas.
Painel / Minhas Disciplinas
/ ESP. LUDOPEDAGOGIA - MÓD. 03 - DISC. 02 - LÚDICO: CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,80
A música é algo inquestionavelmente presente na vida do ser humano, desde o nascimento ou até mesmo na barriga da mãe,
entramos em contato com a música. Ela está presente em diferentes ritmos e estilos nas mais diversas ocasiões, despertando
sentimentos, trazendo memórias e criando laços. No entanto, algo que muitas vezes não é questionado e pensado, e sobre o
surgimento da música, desde quando e de que forma foi criada.
Acerca disso, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as afirmações abaixo que se referem ao surgimento da música:
( ) A relação do homem com a música se deu de forma intensamente natural, quando o homem descobriu que poderia imitar os
sons da natureza, dos animais, do vento, para se comunicar.
(  ) O ensino de música no Brasil é considerado importante desde o século XVI, com a chegada dos jesuítas, ainda no período
colonial.
(  ) Por meio da observação o ser humano reproduzia sons, utilizando as primeiras formas de musicalização.
(  ) A partir da década de 1800, com a chegada da família real no Brasil, há uma supervalorização da cultura europeia na
educação musical brasileira.
(  ) A música está presente na vida e rotina do ser humano desde a pré-história.
Assinale a alternativa correta:
a. V-F-F-V-V
b. V-V-V-V-V
c. V-F-V-F-V.
d. F-F-F-F-F.
e. F-V-V-V-F
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
V-V-V-V-V
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,80
Sob a premissa conceitual e primordial da ludicidade, compreendemos em nossos estudos da primeira unidade, que a criança
tem direito ao brincar, e que o lúdico nesse processo aborda âmbitos de desenvolvimento cognitivo, sensorial, motor e social
essencial na fase da infância. Nesse sentido, entendemos a ludicidade como um recurso pedagógico, que para além de um
método educacional, é a ferramenta que a criança utiliza para descobrir-se e construir sua personalidade, bem como o seu olhar
crítico perante a sociedade pertencente. Propiciar o brincar é o primeiro passo para a garantia de uma educação e formação
integral da criança.
 
Em vista disso, analise e assinale a alternativa correta que diz respeito à relação da ludicidade na inclusão:
 
I. A ludicidade é uma necessidade do ser humano, tal qual independe de sua faixa etária e não deve ser considerada como mera
diversão, pois está interligada ao processo dinâmico da educação, objetivando o estabelecimento de relações concretas na
dinâmica da aprendizagem.
II. O brincar não se constitui em recurso pedagógico favorecedor da inclusão, mas pode ser utilizado pelo professor como
recurso metodológico no momento da acolhida.
III.    A ludicidade é uma necessidade do ser humano, tal qual independe de sua faixa etária, podendo ou não ser considerada
como mera diversão, pois está interligada ao processo dinâmico da educação, objetivando o estabelecimento de relações
concretas na dinâmica da aprendizagem.
IV. O brincar na BNCC é combinado como direito basal e recurso de incremento da criança. Nos díspares campos de
conhecimentos, o brincar surge como abordagem vivencial a ser trabalhada de forma livre pelo professor, considerando que a
depender da brincadeira, esta pode ser intercessora de aprendizagens significativas na Educação Infantil.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I está correta.
b. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas III está correta.
e. Apenas II, III e IV estão corretas.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Apenas I está correta.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,80
Mesmo antes do nascimento a mãe se comunica com seu bebê na barriga, estabelecendo essa conexão por meio da
comunicação. E há uma variedade de formas de se comunicar e expressar nossos sentimentos, desejos, emoções e
necessidades. Em nosso material de estudo focamos na oralidade e na aquisição da escrita. No entanto, muito antes da criança
adquirir tais competências, ela se expressa, se comunica.
Mediante isso, analise as assertivas abaixo:
I. A comunicação começa a aparecer na vida de um bebê através do choro, quando chora de fome, de dor, ou expressa-se
incomodado com alguma coisa. Posteriormente, surgem os balbucios, as primeiras tentativas de formação de palavras,
juntamente com sua linguagem corporal, nos momentos em que engatinha para tentar alcançar os objetos que deseja.
PORQUE
II. Desde que nasce, o ser humano usa a linguagem para se comunicar. Pense em bebês com quase um ano de idade que
convivem diariamente no mesmo ambiente nos CMEIS e escolas, não é porque ainda não falam que não se comunicam. Emitem
sons, apontam, resmungam, choram, riem, trocam olhares e expressões. Daí surge a necessidade de adquirir a oralidade e,
concomitante a esse processo, a função social da linguagem: a comunicação.
Assinale a alternativa correta que acerca da comunicação para bebês:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa corretada I.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,80
No momento de realizar o planejamento, o professor deve considerar sempre as especificidades de cada sala de aula, por isso
no início do ano letivo é importante estabelecer atividades e dinâmicas que nos propiciam um contato mais direto com os
alunos (as), e com o passar do tempo, esse conhecimento vai se aprofundando, e passamos a conhecer melhor os conteúdos e
áreas de conhecimento que cada um tem mais afinidade, bem como a forma de aprender e assimilar o conteúdo.
 
Em relação a inserção de atividades lúdicas na educação infantil, analise as asserções abaixo:
 
I. Alguns alunos se identificam mais com a área de exatas, outros com a área de humanas, e aqueles que se encontram nas
disciplinas artísticas. A escola e um ambiente que propicia o contato em diferentes áreas do desenvolvimento, ao professor cabe
o papel de incentivar e mediar esse contato nas diferentes áreas, abordando-as com o mesmo valor, e aos alunos (as) enquanto
descobridores e aprendizes, explorar e se permitir aprender por meio dos momentos e atividades que acontecem no ambiente
escolar.
 
PORQUE
II. Nem todos os alunos (as) se sentem confortáveis para se expressar artisticamente nas atividades que envolvem essa
competência, e outros não se sentem confiantes para se socializar nas brincadeiras, nesses momentos, o professor não deve
obrigar o aluno a realizar a atividade ou brincadeira proposta, pois isso irá só o afastar mais. Na prática, a escola deve propor
situações lúdicas educativas para colaborar com a aprendizagem dos estudantes, no início, a criança não terá a consciência que
ela aprende brincando, por isso o professor deve conquistar esses alunos (as) que não participam, identificando seus motivos e
trabalhando de forma acolhedora, para que o aluno se sinta à vontade e confiante para se expressar por meio das atividades
lúdicas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,80
O currículo tem focado cada vez mais nas disciplinas de português e matemática, desde a educação infantil, já é visado a
formação profissional dos indivíduos, dentro de uma perspectiva que não coloca o ensino das artes e suas competências no
mesmo nível de valorização das demais disciplinas. No entanto, o ensino da arte, como aprendemos nesta unidade, tem uma
enorme potência para o desenvolvimento de inúmeras capacidades. Em vista disso, a forma como o professor abordará e
mediará o ensino de artes será um fator influenciador na forma como o (a) aluno (a) irá percebê-la.
 
Acerca do trabalho do docente com a música e a arte, assinale a alternativa correta:
a. É possível pensar a musicalização como um componente curricular do ensino da arte, seu ensino deve partir das
individualidades e interesses dos alunos, dessa forma o professor precisará readequar os conteúdos do currículo
b. O professor deve ser capacitado em conhecimento e pesquisa para que consiga identificar as potencialidades artísticas
de seus alunos (as), considerando que o ensino de artes não é mediado somente pela prática, mas também pelo
domínio do conteúdo e da metodologia
c. Os rabiscos que uma criança faz em uma parede, por exemplo, ou em qualquer outro objeto que não foi destinado
especificamente para a expressão artística, não deve ser considerado como arte
d. Se faz necessário que o professor, bem como a equipe pedagógica tenha formação específica no ensino de artes,
em seus conteúdos práticos e teóricos, para que consigam identificar as potencialidades artísticas de seus
educandos

e. As expressões artísticas em situações cotidianas se fazem presentes quando são mediadas por um adulto
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
O professor deve ser capacitado em conhecimento e pesquisa para que consiga identificar as potencialidades artísticas de seus
alunos (as), considerando que o ensino de artes não é mediado somente pela prática, mas também pelo domínio do conteúdo e
da metodologia
Questão 7
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Toda ação em sala de aula é previamente planejada. Ao construir o planejamento seja do dia ou da semana, bem como do
semestre ou do ano todo, objetivos específicos e gerais são pensados de acordo com a faixa etária daquela turma. O qual, ao
decorrer da prática em sala de aula podem ser readequados conforme as necessidades, níveis de conhecimento e ritmo de
aprendizagem dos alunos (as). Sob tal perspectiva, a contação de histórias não deve ser um passatempo, o contato com os
livros e diferentes produções textuais tem grande potência para ensinar e desenvolver, desde que encaminhadas corretamente.
 
Acerca do papel da contação de histórias para o trabalho com a oralidade, assinale a alternativa correta:
a. O trabalho com as narrativas orais faz com que os alunos se interessem mais pelas aulas, gerando efeitos somente no
plano linguístico desse aluno (a).
b. O trabalho com as narrativas orais faz com que os alunos se interessem mais pelas aulas, gerando efeitos no plano
afetivo, cognitivo e linguístico, no entanto, é limitado para o professor, pois há poucas opções de atividades que
podem ser aplicadas a partir do uso desse recurso
c. A contação de histórias como ferramenta metodológica possibilita ao professor tratar de assuntos como bullying,
preconceito, educação sexual, igualdade, alimentação saudável, hábitos de higiene, desfralde, etc, de forma séria e
delimitada
d. A criança ao ouvir uma história pode estabelecer uma identificação com seus personagens e suas vivências, no entanto,
não se deve modificar a história. O professor pode usar esses momentos para abordar e conscientizar a turma sobre
temas importantes de forma divertida.
e. Quando uma criança ouve uma história e estabelece uma identificação com seus personagens e suas vivências,
pode usar do seu imaginário para construir novas possibilidades. O professor pode usar tais histórias para abordar e
conscientizar a turma sobre temas importantes de forma lúdica.

Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Quando uma criança ouve uma história e estabelece uma identificação com seus personagens e suas vivências, pode usar do
seu imaginário para construir novas possibilidades. O professor pode usar tais histórias para abordar e conscientizar a turma
sobre temas importantes de forma lúdica.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,80
As músicas são um reflexo da história e da cultura, não são produzidas a partir de uma neutralidade, pelo contrário, é uma
ferramenta por muitas vezes política, uma forma de narrar histórias e mantê-las vivas ao decorrer das gerações. Nesse sentido,
também frisamos a importância do professor (a) ter consciência dos objetivos que necessitam ser alcançados, as competências
que devem ser desenvolvidas e os conteúdos que devem ser trabalhados, pois a criança não participa dos momentos de
musicalização de forma neutra, conhecimentos são passados e opiniões são formadas, deve-se questionar sempre, a história
que desejamos transmitir e permanecer vivas para as novas gerações.
Em vista disso, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. Resgatar jogos e brincadeiras, como cantigas de roda e músicas típicas do folclore brasileiro é uma forma muito eficaz de
valorizar a cultura regional,ensinar história e geografia na perspectiva sociocultural, além de ser uma forma lúdica de ensinar e
inserir as crianças numa atividade de socialização.
II. As músicas sempre estiveram presentes em rituais indígenas, no folclore, no carnaval, nas cantigas de roda, nos esportes, etc.
No entanto, com o advento da globalização e a ascensão da tecnologia, houve uma imensa desvalorização de tais
manifestações culturais brasileiras.
III. As cantigas de roda cantadas e dançadas nas brincadeiras infantis devem ser constituídas de textos fáceis e ritmados, para
que possam colaborar com a aprendizagem por meio da repetição.
IV. As cantigas de roda podem ser utilizadas para mudar as histórias clássicas e de folclore, criando novos personagens e
pensando em novas histórias, de acordo com o que faz mais sentido para o professor (a) regente da sala.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas I e II estão corretas
c. Apenas I e II estão corretas
d. Apenas I está correta.
e. As alternativas I, II, III  e IV estão corretas.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Apenas I e II estão corretas
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,80
A educação não é um processo neutro e estático, o modelo educacional, bem como os conteúdos programáticos perpassam e
se moldam mediante as questões históricas e culturais de cada época e região. O modelo educacional como conhecemos e
vivenciamos atualmente, foi construído e sendo modificado ao decorrer da história.
Considerando as premissas do processo educacional, assinale a alternativa correta que descreve o papel social da educação na
era medieval.
 
I. Era ensinado para as mulheres os cuidados domésticos, de maternidade, caça e cozinha.
II.    Para a classe trabalhadora, a educação ideal era oral, de pai para filho, e a cultura era a da luta pela sobrevivência.
III.  A educação ideal se restringia aos nobres, tinha como objetivo o cultivo de um perfeito cavaleiro, a qual incluía a formação
musical e guerreira como experiência nas artes liberais: cavalgar, atirar com arco e flecha, lutar, caçar, nadar, jogar xadrez e
versificar.
IV. O conhecimento empírico não era priorizado, tendo em vista que um padrão de comportamento atribuído ao ideal de
cavaleiro e dama deveria ser ensinado e reproduzido mediante os modelos sociais da época.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I está correta
b. Apenas II e III estão corretas
c. Apenas II, III e IV estão corretas
d. Todas as alternativas estão corretas
e. Apenas I e II estão corretas.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Apenas II, III e IV estão corretas
Questão 10
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Há muitas pessoas, que quando pensam sobre pedagogia e à docência na educação infantil, resumem a prática pedagógica a
uma brincadeira simplificada e sem planejamento. Por muito tempo a educação infantil foi vista como um "depósito" para
crianças, para que a família pudesse ir trabalhar, por não ter onde deixar a criança, a levava na escola. Com o tempo e o
aprofundamento das pesquisas, passamos a priorizar a criança nesse processo, como o centro principal para a educação infantil,
tendo como objetivo não somente o acolher, mas a integração entre o criar, educar e cuidar. Dessa forma, o brincar não é mais
visto e considerado como um passatempo, mas sim como uma ferramenta pedagógica de ensino.
Acerca do brincar na educação infantil, assinale a alternativa correta:
a. Todas as crianças devem participar do brincar e dos momentos lúdicos e de musicalização, mesmo que não se sintam
confiantes e confortáveis para exercer tais atividades, o participar é obrigatório, a criança gostando ou não, o
importante é estar presente.
b. O brincar faz parte da vivência da criança, por meio dessa ação ela interage com o mundo de forma criativa e
saudável. Nesse sentido, as atividades lúdicas devem ser inseridas na prática escolar, pois, é se divertindo que o
aluno (a) irá revelar a sua forma de comunicação, sua linguagem e seus sentimentos e emoções, assimilando
também, a realidade que vive

c. As brincadeiras em sala de aula acontecem de maneira livre e espontânea, não sendo necessário que haja o
previamente o planejamento.
d. O brincar não faz parte da vivência da criança, não é uma ação natural e espontânea, no entanto, ao ser incentivada por
um adulto, por meio dessa ação ela irá interagir com o mundo de forma criativa e saudável. Nesse sentido, as
atividades lúdicas poderão ser inseridas na prática escolar, pois, é se divertindo que o aluno (a) irá revelar a sua forma
de comunicação, sua linguagem e seus sentimentos e emoções, assimilando também, a realidade que vive.
e. A inserção das brincadeiras como atividades na escola é opcional. Dessa forma, o professor não tem a necessidade de
colocar brincadeiras e momentos de musicalização todos os dias, ou com frequência na prática pedagógica.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O brincar faz parte da vivência da criança, por meio dessa ação ela interage com o mundo de forma criativa e saudável. Nesse
sentido, as atividades lúdicas devem ser inseridas na prática escolar, pois, é se divertindo que o aluno (a) irá revelar a sua forma
de comunicação, sua linguagem e seus sentimentos e emoções, assimilando também, a realidade que vive
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