Dificuldade de aprendizagem e transtorno de aprendizagem não são sinônimos

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Dificuldade de aprendizagem e transtorno de aprendizagem não são sinônimos. Enquanto o transtorno é uma alteração no desenvolvimento, a dificuldade pode ser causada tanto por motivos biológicos como também culturais ou até mesmo psíquicos. Apesar de uma situação social, cultural e psicológica estável, a pessoa com transtorno de aprendizagem apresenta dificuldades por conta de um desenvolvimento neurológico insatisfatório.
A partir da afirmação acima, assinale a alternativa correta:
I - Os bloqueios no aprendizado podem ser tanto por déficits cognitivos como também por causas emocionais e culturais;
II - A dificuldade é muitas vezes resolvida com a intervenção escolar, por um psicopedagogo;
III - Para as dificuldades de aprendizagem, é essencial buscar atendimento psicológico para realizar o tratamento adequado;
IV - Para os transtornos de aprendizagem, mudanças pontuais podem resolver a questão (horário de aula, colegas); 
V - Para os transtornos de aprendizagem, é essencial realizar mudanças na abordagem, metodologia e avaliação para que haja progresso nas áreas de dificuldade; 
Opções de pergunta 1:
	
		a) 
	I, II, III, IV.
	
		b) 
	I, II, III, V.
	
		c) 
	I, II, IV, V.
	
		d) 
	II, III, V.
	
		e) 
	II, III, IV, V.
Pergunta 2 (0,5 pontos)
Os transtornos de aprendizagem são um conjunto de condições que prejudicam não só o aprendizado, mas também afetam o desenvolvimento cognitivo, acadêmico, laboral e até mesmo interpessoal.
Com relação aos transtornos de aprendizagem, assinale a alternativa correta:
I - A raiz dos transtornos está no desenvolvimento neuro cerebral, o que se dá na infância e adolescência.
II - De acordo com o Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais 5.ª edição, os transtornos de aprendizagem são divididos em 3 grandes grupos (dentro dos quais estão os tipos): Transtorno com prejuízo na leitura; Com prejuízo na matemática; Transtorno com prejuízo na escrita.
III - Os transtornos de aprendizagem envolvem deficiências ou dificuldades na concentração, atenção, linguagem ou processamento visual de informações.
IV - Diz respeito a um aluno que possui uma maneira distinta de aprender. E isso, muitas vezes, está relacionado a fatores culturais, cognitivos ou até mesmo emocionais do próprio estudante.
V - Diz respeito a um obstáculo, uma barreira, que pode ter origem tanto cultural quanto cognitiva ou até mesmo emocional ou metodológica.
Opções de pergunta 2:
	
		a) 
	I à V.
	
		b) 
	I, II, IV, V.
	
		c) 
	I, IV, V.
	
		d) 
	I, II, III.
	
		e) 
	III, IV, V.
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