sociologia da educação

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GABARITO
Protocolo: 893145
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Exame
Data de aplicação: 29/06/2024
Curso: Pedagogia
Disciplina: Sociologia da Educação
Ano: 20241 / Semestre: 1
RGM: 053.23677 / Aluno: ELZA PRISCILA GOMES DA SILVA
PROVA 01
Questão 1
De acordo com a aula 07 sobre o estudo sociológico da escola Mannheim (1893 - 1947) aponta algumas funções
da escola. Leia as afirmativas abaixo e marque somente a apresenta uma função incorreta.
 
a) “A primeira, expor certos fatos considerados importantes.”
b) “A segunda função principal da escola é estimular certas atitudes julgadas inúteis na realização da tarefa da
aprendizagem e também desnecessárias para a criança em sua vida presente e futura como pessoa.” (correta)
c) “A terceira função principal consiste, naturalmente, em ajudar a prepara o aluno, por certo número de
maneiras, para uma carreira ulterior.”
d) “A escola também tem funções indiretas, a primeira das quais é utilizar os anos de dependência da infância e
da adolescência a fim de “treinar” e preparar para a vida adulta.
e) “Em consequência disto, a subordinação das crianças lhes prolonga a dependência econômica e tende assim
a conservá-las jovens”.
Questão 2
1) Sobre a estrutura fundiária que contribui para os altos índices de evasão e repetência na escola rural,
temos como principais consequências:
I - A concentração de terras nas mãos de latifundiários e a adoção de novas tecnologias rurais provocam o
êxodo de pequenos agricultores para os centros urbanos e o surgimento de maior número de trabalhadores
volantes, os chamados boias-frias, que se mudam com frequência em busca de trabalho;
II – Os filhos seguem junto nas mudanças, interrompendo ou atrasando sua educação;
III - A soma dessas condições desfavoráveis afasta o professor habilitado do trabalho nas escolas rurais.
Também ele sai em direção às regiões urbanas, à procura de melhores condições de trabalho;
 
IV - Assim se explica a existência de grande quantidade de leigos, que não possuem o ensino médio completo e
recebem, em sua maioria, abaixo do salário mínimo para dar aula no campo.
Marque a alternativa correta:
a) Somente a alternativa I está correta.
b) Somente a alternativa IV está correta.
c) Todas as alternativas estão corretas. (correta)
d) Somente a alternativa IV está incorreta.
Questão 3
1) Vimos na aula 07 que existe uma cultura específica de cada escola, que os estudiosos denominaram de
Subcultura Escolar. Sobre isso temos:
I - Como têm estrutura peculiar e dinâmica também peculiar, as escolas constituem verdadeiras subculturas;
II - De fato, a observação mostra que o estilo de vida no interior de uma escola é igual ao daquele que
caracteriza a vida em geral;
III - A escola é um mundo dentro de outro mundo;
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IV – A cultura escolar se diferencia claramente da cultura da comunidade a que serve, porém a magnitude da
diferença varia consideravelmente de um caso a outro.
 Marque a alternativa correta:
 
a) Somente a alternativa I está correta.
b) Somente a alternativa IV está correta.
c) Todas as alternativas estão corretas.
d) Somente a alternativa II está incorreta. (correta)
Questão 4
Sobre “currículo” é INCORRETO afirmar que: 
a) “currículo é aquele conjunto ou série de coisas que as crianças e os jovens devem fazer e experimentar a fim
de desenvolver as habilidades que os capacitem a decidir os assuntos da vida adulta”;
b) “é a que identifica como o conjunto de experiências vividas pelos alunos, sob a responsabilidade da escola”;
c) "currículo é uma série de atividades que a geração mais velha planeja para mais moça, na esperança de que,
através da execução dessas atividades, os mais moços se tornarão a espécie de homens e mulheres
considerados como ideal pela sociedade de que deverão vir a ser membros”;
d) “Em todos países os currículos são oficiais, as escolas não têm autonomia para formularem seus próprios
currículos”; (correta)
e) “O currículo de uma escolar inclui as matérias, os conteúdos, as atividades, o tempo, correspondente às
aulas que acontecem dentro ou fora da escola”.
Questão 5
Sem o poder centralizador do Estado romano, cada chefe bárbaro ou cada latifundiário tornou-se a autoridade
máxima em seus domínios e o poder se descentralizou. Formava-se uma nova nobreza baseada
fundamentalmente na propriedade da terra.
 Sobre isso, analise as frases abaixo, verifique se são verdadeiras ou falsas e marque a alternativa correta:
- As escolas oficializam os três níveis de ensino: o trívium, o quadrívium e o teológico;
- A Igreja não detinha o monopólio da instrução;
- O que se assiste é ao desaparecimento da escola clássica e sua substituição pela escola católica;
 
- As artes abandonaram o divino e voltaram-se a exaltação do homem.
a) V / V / V e V;
b) V / V / V e F;
c) F / F / F e F;
d) F / F / V e F; (correta)
e) F / F / F e V.
Questão 6
Vimos em nossa aula 08 sobre o Estado e a Educação Brasileira, segundo Ferreira (1993). Leia as afirmativas
abaixo e marque somente a que apresenta uma característica incorreta sobre essa influência. 
a) “No Brasil colonial (1500-1822) a instrução era realizada majoritariamente pela Igreja católica. Inicialmente,
sua preocupação era a conversão dos indígenas ao catolicismo (catequização).”
b) “No período monárquico (1822-1889), embora o poder fosse imperial, era contro¬lado por grandes
fazendeiros de formação católica. A educação básica continuava aos cuidados da Igreja.”
c) “Ainda no período monárquico começaram a surgir escolas administradas diretamente pelo Estado. Eram
escolas públicas e gratuitas como o Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro, e as faculdades de medicina e direito,
em vários estados.”
d) “No período republicano, iniciado em 1889, ocorreram grandes transformações no ensino. As ideias
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positivistas que orientaram os militares fundadores da República exaltavam um Estado forte, separado da Igreja
e com responsabilidades sociais.”
e) “O grupo da Escola Nova propôs pequenas transformações no sistema educacional. O Manifesto dos pioneiros
(1932) e os artigos das constituições de 1934,1937 e 1946 expressam e consolidam as ideias destes grupos
sobre a educação”. (correta)
Questão 7
1) De acordo com o que vimos na Aula 08 sobre a educação rural de nosso país, temos as seguintes
afirmativas:
I – Não há quem se debruce sobre os dados estatísticos referentes à educação rural para uma análise, mesmo
que superficial, e consiga ficar indiferente diante dos graves problemas que o setor apresenta;
II – No campo encontramos as chamadas classes multisseriadas, que reúnem em um mesmo e precário espaço
físico crianças de idades e séries diferentes;
III – Entre as barreiras que o jovem enfrenta estão a falta de vagas e a imposição de um calendário escolar que
não respeita os períodos de plantio e colheita.
IV - O ensino no campo não padece de velhos e graves problemas e não continua sendo uma das áreas mais
preocupantes da educação em nosso país.
 Marque a alternativa correta:
 
a) Somente a alternativa I está correta.
b) Somente a alternativa IV está correta.
c) Todas as alternativas estão corretas.
d) Somente a alternativa IV está incorreta. (correta)
Questão 8
Vimos na aula 07 que a escola, do ponto de vista sociológico, pode ser: 
a) Um grupo social.
b) Uma instituição social.
c) Ao mesmo tempo uma instituição social e um grupo social. (correta)
d) Movimento social.
e) Mobilidade social.
Questão 9
1) Entendendo a educação como um agente de mudança social vimos na aula 04 que:
I - A capacidade transformadora da escola não é, porém, uma realidade constante. Ela depende do contexto
específico no qual a escola está inserida, do momento histórico pelo qual passa a sociedade como um todo, das
pessoas concretas que dão vida às instituições educacionais, de outras instituições societárias direta ou
indiretamente vinculadas à escola e de outros fatores;
II - Um planejamento curricular não pode estar simplesmente orientadopor ideais filosóficos, objetivos
econômicos e políticos. O planejamento que quiser ter efeitos práticos precisa analisar minuciosamente a
realidade social na qual procura intervir;
III - Não restam dúvidas de que a educação formal e a informal tiveram importante papel no desenvolvimento
da consciência ecológica que hoje predomina entre jovens do mundo industrializado;
IV – O currículo não é um poderoso instrumento nas mãos do educador na realização de objetivos educacionais.
 Marque a alternativa correta:
 
a) Todas as alternativas estão corretas.
b) Somente a alternativa II está incorreta.
c) Somente a alternativa III está correta.
d) Somente a alternativa IV está incorreta. (correta)
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Questão 10
Há uma relação entre educação e poder. Sobre esse assunto, analise as frases abaixo se são verdadeiras ou
falsas e marque somente a alternativa correta.
- Independentemente de os regimes serem democráticos ou ditatoriais, o século XX assistiu à maior presença
do Estado em várias esferas.
- A educação seria intrinsecamente política, na medida em que elementos dos conteúdos curriculares, as
práticas educativas, as normas e os valores existentes no interior da escola e do sistema educacional atuam no
sentido de garantir os poderes dominantes;
 - Ao longo da História vimos que sempre houve as mesmas formas de poder, independentemente das
características sociais específicas de cada sociedade.
- A relação entre Estado e Educação é uma relação política e o papel do Estado no suprimento da educação
obrigatória é ponto pacífico.
 
a) V / V / V e V;
b) V / V / F e V; (correta)
c) F / F / F e F;
d) F / F / V e V;
e) F / F / F e V.
Questão 11
1) Vimos que a escola, do ponto de vista sociológico, pode ser considerada como um:
 I – Um grupo social e uma instituição social;
 
II - Uma reunião de indivíduos com objetivos comuns e em contínua interação;
III - Um grupo social que transmite cultura;
IV - Uma instituição, ou seja, um conjunto de normas e procedimentos padronizados do indivíduo e a
transmissão de determinados aspectos da cultura.
Marque a alternativa correta:
 
a) Somente a alternativa I está correta.
b) Somente a alternativa III está correta.
c) Somente a alternativa IV está correta.
d) Todas as alternativas estão corretas. (correta)
Questão 12
Sobre a “”subcultura escolar” é INCORRETO afirmar: 
 
a) Como têm estrutura peculiar e dinâmica também peculiar, as escolas constituem verdadeiras subculturas;
b) De fato, a observação mostra que o estilo de vida no interior de uma escola é diferente daquele que
caracteriza a vida em geral.
c) A escola não é um mundo dentro de outro mundo; (correta)
d) É um sistema de conduta diretamente estabelecido e com normas que se confia que todos cumpram, sejam
professores, alunos ou serventes, enquanto permanecem na escola;
e) A cultura escolar se diferencia claramente da comunidade a que serve, porém, a magnitude da diferença
varia consideravelmente de um caso a outro.
Questão 13
Identifique um fenômeno que NÃO é um objeto de estudo da Sociologia, marcando com a alternativa correta.
a) A educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade;
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b) Os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura;
c) A criança como unidade sociológica; (correta)
d) A sala de aula como subgrupo de ensino;
e) O papel do professor.
Questão 14
Sobre os aspectos que caracterizam o papel da educação no desenvolvimento econômico, temos os níveis
abaixo. Identifique a alternativa incorreta.
 
a) “diretamente na produção, como fator de aumento da produtividade;”
b) “não contribui para a qualificação da mão de obra do capital humano”; (correta)
c) “na organização da produção, preparando recursos humanos necessários a seu planejamento e controle;”
d) “na ordem social, agindo a nível das consciências dos membros da sociedade e difundindo a ideologia da
sociedade do bem-estar como possibilidade do progresso econômico difundido pelo capital;”
e) "na formação dos recursos humanos futuros para o processo de produção.”
Questão 15
Conforme vimos na aula 08, a educação brasileira possui algumas características específicas. Analise as frases
abaixo, verifique se são verdadeiras ou falsas e marque a alternativa correta:
- Só nas décadas de 1920 e 1930 é que começou a surgir uma cultura autenticamente nacional na educação
brasileira;
- A partir de 1930 começou uma tendência à democratização escolar no Brasil, considerando dois aspectos: a
expansão das matrículas e a eliminação das desigualdades formais estabelecidas pela escola. Lentamente foi
ocorrendo uma ampliação das oportunidades de acesso à escola;
- A educação brasileira foi pouco marcada pelos jesuítas;
 
- Do ponto de vista legal, a educação brasileira evoluiu no sentido de dar igualdade de oportunidade a todos,
independentemente de sua origem de classe, mas, do ponto de vista real, muitos continuam fora da escola ou,
então, entram, mas são excluídos logo nos primeiros anos.
a) V / V / V e V;
b) F / F / F e F;
c) V / V / F e V; (correta)
d) F / V / V e V;
e) F / F / F e V.
Questão 16
Dentre a atual situação da Educação no Brasil vimos alguns fatores internos da escola, segundo Oliveira (2000).
Leia as afirmativas abaixo e marque somente a alternativa incorreta.
a) “Elevado índice de aprovação.” (correta)
b) “Elevado índice de evasão escolar.”
c) “Despreparo do corpo docente, constituído, em muitas regiões, por professores leigos.”
d) “Falta de recursos materiais e didáticos.”
Questão 17
Basicamente a educação em Roma não difere muito da que era ministrada na Grécia. Isto se deve à influência
que a cultura grega exerceu sobre a romana. Marque com um X a alternativa que apresenta as características
da educação romana: 
a) Em Roma, a introdução da escola de gramática e de retórica não coincide com a chegada de grandes levas
de prisioneiros gregos.
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b) O objetivo era formar bons gramáticos, capazes de administrar os negócios do Estado.
c) Exigia-se o domínio de uma cultura geral composta por música, astronomia, ciências e retórica, em suma,
uma combinação de matérias literárias e científicas que eram transmitidas pela família.
d) A formação era complementada com aulas de dança.
e) Surge a escola pública, tal como a entendemos hoje. Posteriormente estende-se a todas as províncias a
obrigação de garantir a educação pública e gratuita. (correta)
Questão 18
Ideologia, sociedade e educação estão intrinsicamente correlacionadas. Sobre esses aspectos é CORRETO
afirmar que: 
 
a) Para Gramsci, o controle sobre as instituições educacionais é um dos mecanismos mais importantes para
uma classe manter ou conquistar a hegemonia. A escola se encarregaria de divulgar e consolidar na sociedade
a visão de mundo (ideologia) de uma determinada classe, fazendo com que seus interesses aparentassem ser
os de toda a sociedade. (correta)
b) Gramsci criou a noção de aparelhos ideológicos de Estado (AIE). Com essa noção pretendia designar todas as
organizações que elaboram e divulgam a ideologia dos grupos dominantes e por isso contribuem para
reproduzir a situação de exploração e de dominação.
c) Segundo Althusser durante muitos séculos o aparelho ideológico de Estado que ocupou a posição dominante
foi a escola, mas, a partir do século XIX, com a secularização e sua separação do Estado, essa posição passou a
ser ocupada pela Igreja.
d) A instituição escolar atinge todas as crianças, por um largo período de tempo. Durante esse tempo a escola
não veicula a ideologia que convém ao papel que cada grupo (classe) irá desempenhar na sociedade de classes;
o papel de explorado (neles a educação desenvolve a consciência profissional, o civismo, a despolitização e o
nacionalismo); o papel de agentes da exploração (aprender a mandar, a falar com os trabalhadores e adquirir
conhecimentos sobre as relações humanas).
e) A escola não é capaz de agire reagir aos incentivos e estímulos externos, dando respostas e contribuição a
eles, nem chegando a transformá-los.
Questão 19
Vimos em nossa aula que na educação formal é adotado um “currículo” (oficial). Sobre isso, verifique as frases
abaixo, analise se são verdadeiras ou falsas e marque a alternativa correta:
- “currículo é aquele conjunto ou série de coisas que as crianças e os jovens devem fazer e experimentar a fim
de desenvolver as habilidades que os capacitem a decidir os assuntos da vida adulta”;
- “é a que identifica como o conjunto de experiências vividas pelos alunos, sob a responsabilidade da escola”;
- “Em todos países os currículos são oficiais, as escolas não têm autonomia para formularem seus próprios
currículos”;
 
- “currículo é uma série de atividades que a geração mais velha planeja para mais moça, na esperança de que,
através da execução dessas atividades, os mais moços se tornarão a espécie de homens e mulheres
considerados como ideal pela sociedade de que deverão vir a serem membros”.
a) V / V / V e V;
b) F / F / F e F;
c) V / V / F e V; (correta)
d) F / F / V e V;
e) F / F / F e V.
Questão 20
Sobre a educação e a estratificação social apresentaremos as afirmativas abaixo, marque somente a alternativa
correta:
 
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a) “Onde quer que exista sociedade, também existe alguma forma de hierarquia ou estratificação social entre
seus membros.” (correta)
b) “A estratificação social não indica a existência de diferenças, de desigualdades entre as pessoas de uma
determinada sociedade.”
c) “A estratificação social não indica a existência de grupos de pessoas que ocupam posições diferentes na
sociedade.”
d) “O modo de produção não influencia o sistema de estratificação social e o processo de mobilidade social.”
e) “A educação é por pouco influenciada pelo aspecto econômico da sociedade.”