Corpo Docente e Tutoria na Universidade Brasil

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CORPO DOCENTE E TUTORIAL 
UNIVERSIDADE BRASIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CORPO DOCENTE e TUTORIAL UNIVERSIDADE BRASIL 
 
 
A UNIVERSIDADE BRASIL tem como característica fundamental um corpo 
docente e Tutorial qualificado, com reconhecido perfil para atividade docente, além 
da qualificação básica mínima exigida, capaz de se articular às disciplinas 
ministradas, da titulação acadêmica comprovada, da experiência não acadêmica 
comprovada na área de formação, em especial nos cursos de graduação 
tecnológica, e da experiência pedagógica no ensino superior. 
A docência e a Tutoria na UNIVERSIDADE BRASIL são caracterizadas pela 
atuação tanto na graduação quanto na pós-graduação, e promove a integração e 
interação entre os dois níveis por projetos específicos e pelo incentivo à formação 
de grupos de pesquisa articulados com o ensino e extensão na representação 
colegiada. 
A valorização do docente e tutores é incentivada pelo reconhecimento do 
mérito acadêmico, das oportunidades de participação na representação colegiada, 
na gestão universitária e no seu envolvimento com projetos de inserção nacional e 
internacional. São estimuladas atividades que envolvam mobilidade e amplitude 
nacional e internacional e pesquisas com os diferentes segmentos da sociedade. 
A qualificação docente e dos tutores é permanentemente apoiada e avaliada, 
por parte da instituição, em todos os níveis de ensino e áreas de conhecimento. 
Esses professores possuem experiência profissional no magistério superior e fora 
do magistério. 
Os professores e tutores que integram o quadro docente da UNIVERSIDADE 
BRASIL estão contratados em regime de tempo integral (40 h), regime de tempo 
parcial (acima de 12 h), com carga horária entre 12 a 20 h, havendo ainda 
professores com menos do que 10h. 
 
1.1. Corpo Docente 
 
Esses profissionais são, sem dúvida, primordiais para o desenvolvimento 
dos cursos, pois são eles que atuam como responsáveis pela elaboração dos 
Planos de Ensino, desenvolvimento, revisão e adequação dos conteúdos, além de 
participarem de cada decisão tomada no dia-a-dia relacionadas aos cursos e 
alunos. 
A valorização do docente é incentivada pelo reconhecimento do mérito 
acadêmico, das oportunidades de participação na representação colegiada, na 
 
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gestão universitária e no seu envolvimento em projetos de pesquisa, em nível 
nacional e internacional. São estimuladas atividades que envolvam mobilidade, 
amplitude nacional e internacional e pesquisas com os diferentes segmentos da 
sociedade, visando a incorporação de professores com comprovada experiência 
em áreas estratégicas vinculadas ao desenvolvimento nacional, à inovação e à 
competitividade, de modo a promover a articulação com o mercado de trabalho. 
A qualificação docente é permanentemente apoiada e avaliada, por parte da 
instituição, em todos os níveis de ensino e áreas de conhecimento. Esses 
professores possuem experiência profissional no magistério superior e fora do 
magistério. A carreira do Magistério Superior está regulamentada com base no 
Estatuto da UNIVERSIDADE BRASIL e na CLT, assim como as demais normas 
regimentais pertinentes. 
A carreira docente é estruturada em sistemas de cargos, com categorias e 
níveis que possibilitam as progressões vertical e horizontal do professor. As 
categorias se organizam na modalidade presencial em professor auxiliar, professor 
especialista, professor mestre e professor doutor. Para a modalidade a distância, 
professor especialista, professor mestre e professor doutor. 
 
 
1.2. Requisitos de Titulação 
 
A UNIVERSIDADE BRASIL organiza a carreira de seus docentes por meio 
de Plano de Carreira em que se articulam critérios relacionados ao tempo de 
atuação na Instituição com a titulação acadêmica do professor no sentido de prover 
um processo de progressão. 
Sendo assim segue no detalhe as categorias, níveis, formação e experiência 
necessária, a saber: 
A) – Professor Auxiliar (níveis I, II, III e IV): Certificado em Especialização 
obtido nos moldes da legislação vigente, sendo obrigatório experiência e atuação 
na área correlata às disciplinas ministradas exclusivamente para os cursos de 
Tecnólogos. 
B) – Professor Especialista (níveis I, II, III e IV): Certificado em 
Especialização obtido nos moldes da legislação vigente com experiência de 
docência em nível superior de no mínimo 2 (dois) anos. 
C) – Professor Mestre (níveis I, II, III e IV): Certificado em Mestrado obtido 
nos moldes da legislação vigente com experiência de docência em nível superior 
de no mínimo 2 (dois) anos. 
 
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D) – Professor Doutor (níveis I, II, III e IV): Certificado em Doutorado obtido 
nos moldes da legislação vigente com experiência de docência em nível superior 
de no mínimo 2 (dois) anos. 
E) - * Professor Tutor: A tutoria representa uma atribuição do docente nos 
cursos à distância e híbridos. Engloba os Certificados de especialização/mestrado 
ou doutorado nas áreas correlatas ao exercício de tutoria, conforme aderência às 
áreas dos cursos. 
O corpo docente da Universidade Brasil é composto por ao menos 50% de 
mestres e doutores, também atendendo ao exigido pelo Decreto nº 9.235/2017 que 
estabelece em pelo menos 1/3 (um terço) do corpo docente possui titulação 
acadêmica de mestrado ou doutorado. 
 
1.3. Plano de Carreira Docente e Tutorial 
 
O Plano de Carreira é um documento de conhecimento público que estrutura, 
oficializa e normatiza os critérios e procedimentos para a movimentação dentro da 
carreira por meio de promoção alternadamente por merecimento e antiguidade de 
acordo com a categoria funcional. Este define as políticas gerais e critérios para a 
composição do quadro docente, admissão, regras e exigências dos regimes de 
trabalho, classificação, remuneração, incentivo, promoção, ascensão e avaliação 
dos Docentes. 
A carreira do Magistério Superior está regulamentada com base no Estatuto 
da UNIVERSIDADE BRASIL e na CLT, Assim como as demais normas regimentais 
pertinentes. 
A Carreira Docente e tutorial é estruturada em sistemas de cargos, com 
categorias e níveis que possibilita as progressões vertical e horizontal do professor. 
As categorias se organizam na modalidade presencial em professor auxiliar, 
professor especialista, professor mestre e professor doutor. Para a modalidade a 
distância, professor graduado, professor especialista, professor mestre e professor 
doutor. 
O professor da Carreira do Magistério Superior será submetido a um dos seguintes 
regimes de trabalho: 
 
▪ Dedicação “integral”, com obrigação de prestar quarenta horas semanais de 
trabalho; 
▪ Tempo “parcial” de trinta ou vinte horas semanais de trabalho; 
▪ Horista, devendo obedecer ao mínimo de aulas previstas em Ordem Interna 
emanada pela Reitoria da UNIVERSIDADE BRASIL. 
 
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▪ Tutores: definido pelo NEaD conforme necessidade da IES. 
 
No regime de dedicação integral admitir-se á: participação em órgãos de 
deliberação coletiva relacionada com as funções de Magistério; participações de 
comissões julgadoras ou verificadoras, relacionadas com o ensino oua pesquisa; 
percepção de direitos autorais ou correlatos, colaboração esporádica, remunerada 
ou não, em assuntos de sua especialidade devidamente autorizada pela instituição, 
de acordo com as normas aprovadas pelo conselho superior competente. 
 
 
1.4. Critérios de seleção e contratação 
 
A contratação de docentes para atuação nos cursos da UNIVERSIDADE 
BRASIL, levam em consideração a demanda nas matérias /áreas de conhecimento, 
o número de vagas, a classe, o regime de trabalho, os requisitos específicos e a 
titulação exigida para o cargo específico. 
No processo de seleção docente, constituem títulos preferenciais, na ordem 
de renumeração: 
 
I. diploma de doutor ou título de docente-livre, na área de conhecimento 
correspondente ou a fim; 
II. diploma de mestre na área de conhecimento correspondente ou afim; 
III. certificado de curso de especialização ou equivalente; 
IV. tempo de magistério superior; 
V. certificado do exercício de monitoria. 
 
Os diplomas e certificados de pós-graduação stricto sensu são aceitos, se 
obtidos em cursos avaliados e recomendados pela CAPES. Se aprovado, segundo 
o instrumento próprio de avaliação, o candidato retornará para finalização dos 
procedimentos acadêmicos de contratação. Finalizada essa etapa o candidato 
deverá apresentar a documentação necessária ao RH que prosseguirá com o 
processo de admissão. 
A Carreira Docente na UNIVERSIDADE BRASIL, admite os três regimes de 
trabalho tempo integral, tempo parcial e especial (horista), sendo também três as 
categorias de titulação: doutor, mestre e especialista. 
A remuneração é feita de acordo com política salarial adotada em sintonia 
com o Sindicato da Categoria, cujas bases são definidas pela Mantenedora, sendo 
o reajuste realizado na forma da legislação em vigor. 
 
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São atribuições do Docente de Ensino Superior: 
 
▪ Ministrar com dedicação conteúdos em turmas determinadas 
▪ Orientar a aprendizagem do aluno; 
▪ Elaborar o Planejamento Pedagógico das disciplinas que ministra; 
▪ Avaliar o desempenho dos alunos atribuindo-lhes notas ou conceitos nos 
prazos fixados; 
▪ Promover experiência de ensino e aprendizagem contribuindo com o 
aprimoramento da qualidade do ensino; 
▪ Participar das reuniões do Colegiado e outras que for convocado; 
▪ Cooperar com o coordenador na elaboração dos projetos pedagógicos de 
curso; 
▪ Seguir as orientações do Projeto Pedagógico do curso; 
▪ Exercer atividades de orientação aos alunos, à comunidade e participar de 
projetos de forma definitiva ou temporária, conforme acordo contratual 
específico. 
 
Dessa maneira, 1/3 (um terço) do corpo docente da Universidade Brasil está 
contratado em regime de tempo integral, visando atender ao exigido pelo Decreto 
nº 9.235/2017. 
 
1.5. Procedimentos para substituição (definitiva e eventual) 
 
Na UNIVERSIDADE BRASIL, a contração de professores visitantes ou 
temporários para as substituições eventuais dos professores do quadro regular, é 
realizada para atender a necessidade temporária e excepcional, por tempo 
determinado e por processo seletivo simplificado, que não se constitui concurso 
para ingresso na carreira do magistério superior. 
A substituição eventual, decorrente de afastamento do docente para 
tratamento de saúde, licença não remunerada nos termos do Regimento Geral, ou 
para cursar doutorado com possibilidade de intercâmbio, é realizada mediante 
transferência de suas aulas para outro docente do quadro, ou para docente 
contratado em regime de hora-aula, excepcionalmente, para ministrar aulas na 
situação circunstancial enquanto durar a substituição, respeitada a legislação 
trabalhista. 
A substituição definitiva de docente da UNIVERSIDADE BRASIL leva em 
consideração a demanda de professores para as disciplinas/áreas de conhecimento 
 
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estabelecidas no Projeto Pedagógico de Curso, a oferta de turmas, a avaliação 
docente semestral com base nas competências e qualificações constantes no 
Regimento Geral respeitada a legislação trabalhista, se dá ao final de cada 
semestre, com exceção da dispensa por processo disciplinar previsto no Regimento 
Geral. 
 
1.6. Cronograma e plano de expansão do corpo docente 
 
A ampliação deverá respeitar as especificidades de cada disciplina e /ou 
atividade de pesquisa. A Universidade Brasil fará um esforço para, no decorrer dos 
anos, ampliar o número de mestres e doutores, visando a incorporação de 
professores com comprovada experiência em áreas estratégicas vinculadas ao 
desenvolvimento nacional, conforme demonstrado no quadro abaixo: 
 
EXPANSÃO DO CORPO DOCENTE POR TITULAÇÃO 
Titulação 2017 2018 2019 2020 2021 
10 Doutor 10 10 10 10 
Mestre 10 20 30 40 50 
Especialista 10 20 30 40 50 
Total 30 50 70 90 110 
 
 
1.7. Experiência no magistério superior e da experiência profissional 
não acadêmica 
 
Em relação ao processo de seleção e contratação de Docentes, a 
Universidade leva em conta a experiência profissional não acadêmica do docente, 
pois tal fator contribui para a área de ensino na qual ele estará vinculado. 
Dessa forma, suas competências e habilidades em outras áreas, também 
contam em todo o processo de contratação. 
 
1.8. Regime de trabalho 
 
Os docentes integrantes do quadro ficam sujeitos a um dos seguintes 
regimes de trabalho a saber: 
 
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A) - Tempo Integral (TI): Com obrigação de prestar 40 (quarenta) horas 
semanais com aulas, atividades de pesquisas, trabalhos de extensão, avaliação, 
planejamento e projetos. 
B) - Tempo Parcial (TP): Com obrigação de prestar 20 (vinte) horas semanais 
com aulas, atividades de pesquisas, trabalhos de extensão, avaliação, 
planejamento e projetos, podendo também ser contratado para atividades 
extraclasse com remuneração específica a ser definida para cada tarefa. 
C) - Tempo Horista (TH): Para os Docentes que cumprem as horas semanais 
de trabalho e são remunerados em função apenas das aulas ministradas, 
podendo também ser contratado para atividades extraclasse com remuneração 
específica a ser definida para cada tarefa. 
O número de aulas atribuídas a cada docente, obedece ao critério de 
aderência a cada disciplina a ser ministrada, podendo, a cada período letivo, 
semestral, anual ou de outra periodicidade, ser alterado em função do 
oferecimento dessas disciplinas, do número de turmas e do número de docentes 
necessários. 
 
1.9. Tutores a Distância, Presenciais e de Processos 
 
Os tutores presenciais atuam, presencialmente, junto aos alunos em sala de 
aula. Os alunos comparecem aos encontros presenciais após terem acessado o 
conteúdo da aula no seu ambiente virtual de aprendizagem. Desse modo, é 
possível que o tutor presencial trabalhe em conformidade com o modelo de sala de 
aula invertida, proposta pelo NEaD. 
Nos encontros presenciais os alunos têm a oportunidade de colocar em 
prática através do projeto integrador (PI) os conteúdos que foram dados em cada 
disciplina. De uma forma interdisciplinar os alunos conseguem enxergar o porquê 
estudam essas disciplinas e conteúdos. 
Os tutores a distância cumprem papeis estratégicos em todas as atividades 
do AVA dos cursos EaD. As atribuições desse tutor não se limitam ao 
acompanhamento das atividades dos alunos no AVA, atuando como verdadeiro 
mediador do processo de ensino, uma vez que ele é a pessoa que o aluno toma 
como referência na condução do seu processo de aprendizagem. É o tutor que faz 
a mediaçãoentre os conteúdos propostos pelos professores autores e as atividades 
realizadas pelos alunos, dando vida ao curso e aos princípios definidos no PPC. 
O Tutor de Processos é responsável por monitorar os Estágios Curriculares 
Supervisionados e as Atividades Complementares desenvolvidos pelo aluno e 
 
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acompanhados pelo AVA, dar suporte para os Tutores a Distância e acompanhar 
as análises curriculares solicitadas pelos Polos. 
Independente do tutor, seu papel principal é o de conscientizar 
permanentemente o aluno de que ele estuda para seu próprio desenvolvimento 
pessoal e profissional. Para desenvolver essa consciência, o tutor deve motivar o 
aluno a agir de forma responsável pelo cumprimento das atividades de ensino, 
devendo manter-se atento aos prazos e tempos de dedicação aos estudos e à 
pesquisa. 
No dia-a-dia dos cursos, o tutor a distância e o de processos atendem os 
alunos no AVA e interagem com eles, tanto por meio dos fóruns, chats, como 
também por e-mail. 
Por meio dessas diferentes ferramentas, o tutor deve dar o devido suporte 
ao aluno, respondendo continuamente às suas dúvidas, propondo atividades, 
acompanhando e comentando as produções desenvolvidas no decorrer das aulas. 
Para questões relativas ao conteúdo dos temas abordados nas aulas, o tutor 
contará com o apoio dos supervisores. 
Os tutores presenciais e a distância são responsáveis pela condução das 
dinâmicas de integração dos conteúdos, organização, mediação e orientação dos 
alunos na produção de textos coletivos e projetos integradores e/ou 
complementares às disciplinas em desenvolvimento. Nos fóruns temáticos, o tutor 
a distância participa da elaboração das atividades e dos debates sobre questões 
pertinentes às temáticas em discussão, colaborando para que o aluno esclareça 
dúvidas, organize e sistematize informações e conhecimentos acerca do tema em 
estudo. 
Em sala própria no AVA, o tutor de processos faz o acompanhamento dos 
Estágios Curriculares Supervisionados, orienta o aluno a organizar toda a 
documentação exigida para essa atividade, de acordo a Lei nº 11.788 de 25 de 
setembro de 2008, e no caso dos cursos de Licenciatura, a legislação e as normas 
relativas a eventuais convênios com Secretarias Municipais e/ou Estaduais de 
Educação vigentes em diferentes Unidades da Federação. Além disso, ele fará a 
validação da documentação entregue por meio de postagem no AVA. 
Cabe ao Tutor de Processos fazer a orientação e o acompanhamento no 
AVA das Atividades Complementares do aluno previstas nas diretrizes curriculares 
dos cursos de graduação, as quais visam ampliar e enriquecer a vivência 
acadêmica do aluno. O Tutor faz também a validação dos relatórios e comprovantes 
das Atividades Complementares postadas pelos alunos no AVA. 
Uma função primordial do Tutor de Processos é o suporte dado aos Tutores 
a Distância. Cada área de concentração de cursos reúne um conjunto de Tutores 
 
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a Distância que são acompanhados pelo Tutor de Processos. Este 
acompanhamento envolve tanto o suporte de informações gerais que são 
demandados aos Tutores a Distância quanto o controle da atuação dos mesmos 
no AVA. 
Uma vez que o sucesso dos projetos de curso depende, em grande parte, 
da atuação competente, responsável e sensível do tutor (a distância, presencial e 
de processos), a preocupação com a atualização contínua do corpo de tutores faz 
parte da política de desenvolvimento profissional da instituição – PRODEP 
(Programa de Desenvolvimento Profissional), o que é realizado nas Oficinas de 
Tutores organizadas e oferecidas periodicamente pela equipe do NEaD. 
O NEaD considera que tanto a seleção, como a formação do tutor em 
qualquer proposta de EaD são quesitos indispensáveis à garantia da qualidade do 
sistema. 
Para tanto, além das competências específicas, determinadas no PPC de 
cada curso, o perfil dos tutores prevê as seguintes competências: 
 
● Ser capaz de atuar como mediador, o que implica conhecer a realidade 
de seus alunos em todas as dimensões, pessoal, social, familiar, escolar 
etc.; 
● Oferecer a possibilidade permanente de diálogo, saber ouvir, ter empatia 
e manter uma atitude de cooperação, assim como proporcionar 
experiências de melhoria de qualidade de vida aos alunos; 
● Possuir conhecimento dos fundamentos, metodologias e estrutura da 
EaD, a fim de sustentar as bases pedagógicas da aprendizagem; 
● Possuir habilidades de comunicação, relacionamento interpessoal, 
liderança, dinamismo, iniciativa, entusiasmo, criatividade e capacidade 
para trabalhar em equipe; 
● Saber lidar com os ritmos diferentes, individuais de cada aluno. 
 
Para contratação, o tutor deverá ter formação em curso no qual exercerá a 
tutoria ou em áreas afins e, preferencialmente, ter experiência em EaD como aluno 
ou professor. A titulação mínima exigida para a atividade de tutoria é de 
Especialista, obtida em curso de Pós-graduação lato sensu, com carga horária 
mínima de 360 horas. A seleção dos tutores se dará por meio de processo de 
análise curricular, entrevista, testes no ambiente virtual e dinâmicas de grupo. É 
pré-requisito para a contratação do tutor que ele tenha participado e sido aprovado 
na Oficina de Tutores oferecida e coordenada pelo NEaD. 
 
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Os tutores serão incentivados a participar de congressos, fóruns, workshops 
e poderão receber bolsa parcial em curso ou programa de pós-graduação na área 
de EaD. Receberão contínuo treinamento interno para melhoria de desempenho e 
para eventuais adequações na forma de condução do trabalho, o qual será avaliado 
semestralmente pelos alunos, supervisores e coordenadores. 
 
Figura 34: Organograma da Estrutura Tutorial do NEaD 
 
 
1.10. Professores Autores 
 
Os textos da Leitura Prévia, Saiba Mais, Desafio Profissional e Quiz são 
elaborados pelos professores autores, e organizados em sequência didática de 
complexidade crescente. Além disso, os professores autores são responsáveis 
pela gravação das videoaulas, embasados pelo conteúdo da disciplina de sua 
autoria e alinhado com as propostas pedagógicas contidas no PPC de cada 
curso. Os professores autores do NEaD possuem titulação mínima de 
especialista e sólida experiência como docente, em instituições de ensino 
renomadas. 
 
 
 
DESCRIÇÃO DO CORPO DOCENTE E TUTORIAL DA UNIVERSIDADE 
BRASIL 
 
 
 
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DOCENTE TITULAÇÃO ÁREA DE FORMAÇÃO 
ADRIANA TÉLES MARTINS GARDIN ESPECIALISTA TEOLOGIA/ ADMINISTRAÇÃO/ EDUCAÇÃO FÍSICA 
ALINE MARIANE DE FARIA MESTRE ADMINISTRAÇÃO
ALINE VILLELA DE MELLO MOTTA MESTRE CIÊNCIAS SOCIAIS
ANA CAROLINA VERONICO COQUEMALA MESTRE ADMINISTRAÇÃO 
ANDRÉ LUIS DOLENCSKO MESTRE PEDAGOGIA
ANDRESSA LUIZA DE SOUZA MAFRA MESTRE LETRAS/ PEDAGOGIA/ EDUCAÇÃO 
CARLA BARBISAN MESTRE LETRAS/ EDUCAÇÃO
CARLOS ALEXANDRE BATISTA RIBEIRO ESPECIALISTA ADMINISTRAÇÃO/ SISTEMAS DE INFORMAÇÃO/ MATEMÁTICA
CAROLINA BELEI SALDANHA MESTRE AGRONOMIA/ TURISMO
CASSIA CRISTINA ILVESTRINI DE ANDRADE ESPECIALISTA DIREITO
CLAUDIO CHAIM REZK MESTRE PROCESSAMENTO DE DADOS/ EDUCAÇÃO FÍSICA
CLAUDIO WAGNER LOCATELLI MESTRE PEDAGOGIA/ DIREITO/ BIOLOGIA/ LETRAS
CLAUDIONEIA APARECIDA FONTANA DOUTORA MATEMÁTICA/ FÍSICA/ EDUCAÇÃO
DIVIMARY BORGES MESTRE PEDAGOGIA/ SOCIOLOGIA
ÉDER CICERO ADÃO SIMÊNICO DOUTOR ENGENHARIA MECANICA/ CIÊNCIAS EXATAS/ ENGENHARIA DE MATERIAIS. 
EDUARDO GASPAR GOMESESPECIALISTA FILOSOFIA/ COMPUTAÇÃO 
ELVIO MACHADO DA ROCHA' DOUTOR MEDICINA/ MEDICINA VETERINÁRIA
FABIO HIROSHI TOMOYOSE MESTRE ADMINISTRAÇÃO/ LOGÍSTICA
FABÍOLA ALIAGA DE LIMA DOUTOR CIÊNCIAS BIOLÓGICAS/ CIÊNCIAS DE ALIMENTOS
GILBERTO GEDAÍAS ALVES ESPECIALISTA TEOLOGIA/ LETRAS/ ESTUDOS LITERÁRIOS 
HANA BECHARA ESPECIALISTA ENFERMAGEM
HARON SILVA DORTA MESTRE FISIOTERAPIA/ CIÊNCIAS DA SAÚDE
HELVIO NOGUEIRA DOUTOR HISTÓRIA / EDUCAÇÃO
IARA BARBOSA COELHO BARRETO ESPECIALISTA PEDAGOGIA/ GESTÃO DE PESSOAS 
JANAÍNA MICHELE DE OLIVEIRA SILVA DOUTOR LETRAS
JOSÉ CARLOS TRINCA ZANETTI MESTRE DIREITO
JOSÉ LUIZ DOS SANTOS PEREIRA FILHO MESTRE HISTÓRIA
JULIANA MESQUITA AZEVEDO DOS SANTOS ESPECIALISTA ENFERMAGEM
LARISSA DONAIRE COSTA MESTRE DIREITO
LÉA DOLORES REGANHAN DE OLIVEIRA DOUTOR ENFERMAGEM
LEANDRO CANDIDO DE SOUZA DOUTOR CIÊNCIAS SOCIAIS/ HISTÓRIA
LEONARDO MORAES ARMESTO ESPECIALISTA HOTELARIA/ ENGENHARIA CIVIL/ FÍSICA/ MATEMÁTICA/ ENGENHARIA QUÍMICA
LEONARDO RAMOS DE OLIVEIRA CAMPININI ESPECIALISTA RECURSOS HUMANOS
LUCIANA MARIA TERRA ALVE DOUTOR CIÊNCIAS BIOLÓGICAS/ PEDAGOGIA/ AGRONOMIA/ ENGENHARIA AGRÍCOLA
MARCELA FERNANDA TOME DE OLIVEIRA ESPECIALISTA PSICOLOGIA
MARIA SANTINA CANGUSSU SORGE ESTEVAM ESPECIALISTA PEDAGOGIA
MAURICIO PIRES DE ARAUJO MESTRE EDUCAÇÃO FÍSICA/ PEDAGOGIA
MIRIAN HELENA DOS SANTOS ALVES ESPECIALISTA SERVIÇO SOCIAL/ TEOLOGIA
MÔNICA MARIA BORJA FARIAS ESPECIALIZAÇÃO BIOLOGIA/ ADMINISTRAÇÃO
PAULO ANDRE MEGIOLARO ESPECIALISTA DIREITO
PRISCILA DE MEIRELES RODRIGUES ESPECIALISTA ENFERMAGEM/ SAÚDE PÚBLICA
PRISCILA PEREZ DOMINGOS DOUTOR BIOMEDICINA/ CIÊNCIAS MÉDICAS
REGINALDO GONÇALVES DE LIRA ESPECIALIZAÇÃO LOGÍSTICA/ GESTÃO DE NEGÓCIOS
RENATA PIRES DOTTO DOUTOR NUTRIÇÃO
RICIERI PALHA DOS SANTOS ESPECIALISTA RECURSOS HUANOS/ LIBRAS
ROSAMARIA WU CHIA LI DOUTOR QUÍMICA/ QUÍMICA ORGÂNICA
ROSANGELA RANZANI ESPECIALISTA CIÊNCIAS BIOLÓGICAS/ PEDAGOGIA
SANDRA REGINA TREVISAN GONÇALVES DOS SANTOS MESTRE FISIOTERAPIA
SÉRGIO DE OLIVEIRA MIGUEL MESTRE ENGENHARIA ELETRÔNICA/ FÍSICA
SILVIA SCOLA DA COSTA DOUTORA LETRAS
SÔNIA APARECIDA SANTIAGO MESTRE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS/ GESTÃO AMBIENTAL
SONIAMAR FARIA QUEIROZ DIAS MESTRE SERVIÇO SOCIAL/ ODONTOLOGIA
THAIS STEFANE MESTRE ENFERMAGEM
VALKER ARAUJO FEITOSA DOUTOR FARMACIA/ BIOQUÍMICA
VIVIANE MASSUMI ANO ESPECIALISTA ENFERMAGEM