2 dia_2 M_PROFESSORES_ (1)

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ESCOLAS REGULARES
A proposta aqui é: fazer um diagnóstico do que está dando certo e do que pode 
melhorar, além de retomar objetivos e metas para que a equipe gestora e 
professores definam ações gerais para o 2º semestre.
Tempo 1 minuto
Comentário:
Planejar é algo natural da racionalidade do homem,o qual se sistematiza e se 
aprimora à medida que os desafios aumentam. 
Já o processo racional do planejamento consiste em refletir, agir, avaliar e 
refazer. Tal processo é desenvolvido de forma cíclica.
O planejamento, no contexto escolar, é uma tarefa do docente que inclui tanto 
a previsão de atividades didáticas em termos da sua organização e 
coordenação em face dos objetivos propostos quanto a sua revisão e 
adequação no decorrer do processo de ensino. 
O planejamento é um meio para programar as ações docentes, mas é também 
um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
ESCOLAS REGULARES
Tempo estimado - 1 minuto
Esta oficina terá 4 horas, uma oportunidade valiosa para reflexões, discussões e 
planejamento de ações concretas e exequíveis que vão ao encontro dos desafios e 
necessidades da escola, sempre com o objetivo de proporcionar uma educação de 
qualidade e um ambiente de aprendizagem estimulante para todos os estudantes.
Assim, o foco deste período é a retomada do Plano de Ação da Escola e o 
Replanejamento para o segundo semestre.
Comentário:
O Plano de Ação Escolar é uma ferramenta essencial para a organização da 
instituição. Ele permite administrar os processos de maneira eficiente e direcionar as 
atividades para alcançar as metas e objetivos traçados. 
RETOMADA
 DO PLANO DE 
AÇÃO DA ESCOLA 
E REPLANEJAMENTO 
PARA O 
2.º SEMESTRE
 ESCOLAS REGULARES - DIA 23/07
Paraná 
sem 
Bullying
Prova 
Paraná e 
IDEB
Prova Paraná e 
o processo de 
ensino, 
aprendizagem 
e avaliação
Retomada 
do Plano 
de Ação 
da Escola
Replanejamento
Tempo estimado - 5 min
1. Planejar conforme a realidade da escola: Analisar a realidade específica 
da escola para desenvolver um planejamento que seja exequível. É crucial 
que as estratégias estejam alinhadas às condições e contextos que 
enfrentados diariamente, garantindo, assim, a eficácia e relevância das ações 
propostas.
2. Estratégias pedagógicas baseadas em análises de dados e objetivos 
educacionais: Utilizar dados concretos e objetivos claros.
3. A análise dos dados permitirá identificar áreas de melhoria, pontos 
fortes e necessidades específicas, orientando as ações para maximizar o 
impacto no aprendizado dos estudantes.
4. Engajamento dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem: O 
foco aqui é aumentar o engajamento dos estudantes, tornando o processo 
de ensino e aprendizagem mais envolvente e participativo. Discutir e 
elaborar estratégias que incentivem a participação ativa deles, promovendo 
um ambiente de aprendizagem dinâmico e colaborativo.
5. Organizar o segundo semestre letivo: Planejar ações específicas para o 
segundo semestre, visando proporcionar uma aprendizagem efetiva que 
atenda às necessidades de cada estudante. A personalização do ensino e 
a adaptação das metodologias serão pontos chave para garantir que todos 
eles tenham a oportunidade de aprender.
Avaliar o Plano de Ação da escola, dar continuidade às ações 
efetivas, retirar as ações ineficazes e propor ações que 
potencializem a organização do trabalho pedagógico para 
aprendizagem dos estudantes. 
Organizar o segundo semestre letivo com ações que 
possibilitem uma aprendizagem efetiva, replanejar 
considerando as necessidades das turmas e dos 
estudantes. 
OBJETIVOS
O ato de planejar pode ser obra de um indivíduo ou de um grupo que tem objetivos e 
estabelece estratégias, define recursos para alcançá-los. O conceito de planejamento 
é amplo. Todo planejamento possui teoria e prática; ele não é neutro, pois há 
objetivos a alcançar e uma realidade a ser transformada. Assim, o ato de planejar 
exige uma tomada de decisões. O planejamento é um ato construído, e essa 
característica é muito importante; afinal, planejar não é algo estanque, mas uma ação 
contínua.
Planejar é “transformar a realidade em 
uma direção escolhida, é implantar um 
processo de intervenção da realidade; 
enfim, é agir racionalmente, dando 
clareza e precisão a ação individual ou 
do grupo”. 
Gandin (1993)
PROFESSORES, 
O PLANEJAMENTO BEM REALIZADO DE UMA OBRA DE ARTE 
PODE TER CORRELAÇÃO COM PLANEJAMENTO ESCOLAR? 
A SEGUIR APRECIAREMOS A 
IMAGEM DO MURAL “IMAGENS 
DA CIDADE”, DE POTY 
LAZZAROTTO, PARA 
CONVERSARMOS SOBRE ESSA 
CORRELAÇÃO.
equipe gestora:
● Apresente o slide a seguir cuja intencionalidade é trazer a importância de um 
bom planejamento. 
● Instigue seus professores a conversarem e registrarem as ideias sobre as 
percepções obtidas.
Por este QR Code vocês 
terão acesso ao mural 
“Imagens da Cidade”, de 
Poty Lazzarotto, de 1996, 
e poderão “passear” 
pela obra. 
Tempo estimado - 10 minuto
Pedagogo: 
● Inicialmente apresente somente a imagem e peça aos participantes que identifiquem 
do que se trata a obra, observando os detalhes do mural intitulado “Imagens da 
Cidade”, se sabem onde se localiza, se já tiveram a oportunidade de passar por ela, 
quais elementos compõem a imagem, qual a mensagem, contexto…
● O QR Code é para identificar, pelo google maps, a localização do mural de Poty 
Lazzarotto;
● O mural está localizado na Travessa Nestor de Castro, em Curitiba-PR. 
INFORMAÇÕES SOBRE O ARTISTA E A OBRA:
Poty Lazzarotto (1924-1998) é quase um sinônimo para Curitiba: seus painéis espalhados 
pela capital se confundem com a paisagem urbana, retratando hábitos e costumes dos 
paranaenses.
Nascido em Curitiba, o artista é um dos maiores muralistas da história paranaense e, para 
muitos, visto como o único. Seu valor artístico se manifesta tanto pela criatividade de suas 
representações, quanto pelas várias técnicas desenvolvidas por ele, assim como pela sua 
incessante busca em traduzir a identidade paranaense nos diversos murais espalhados por 
várias cidades do Paraná.
SAIBA MAIS:https://casapino.com.br/pino/lazer-pino/obras-de-poty-lazzarotto-em-curitiba/
 
https://casapino.com.br/pino/lazer-pino/obras-de-poty-lazzarotto-em-curitiba/
● Quais correlações podemos fazer entre o(s) planejamento(s) feitos por 
Poty e aqueles que fazemos durante o semestre para potencializar o 
processo de ensino e aprendizagem de qualidade?
REFLEXÃO
● Como deve ter sido o planejamento da 
construção deste mural? Seu 
desenvolvimento e sua finalização? 
● Como imaginam que Poty desenvolveu o 
planejamento do mural observado no 
slide anterior? 
disponível em: https://site.mppr.mp.br/Imagem/projetocubojpg
Pedagogo:
● A partir da reflexão gerada transpor para o planejamento necessário para o processo 
educacional, quais etapas são necessárias pensar, organizar, prever para alcançar os 
objetivos. Planejar dá trabalho, porém permite desenvolver ações assertivas 
para atingir o objetivo pretendido.
FRENTES DE ATUAÇÃO ANALISADAS
 Abandono Escolar
Avaliação Interna e Prova Paraná
Frequência Escolar 
Aprendizagem 
PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA - 1.º SEMESTRE
Pedagogo:
● Apresente as frentes de atuação abordadas no 1º semestre, evidencie se 
todos lembram quais ações foram planejadas. Agora que já conversamos 
sobre a importância do planejamento bem realizado, conversaremos sobre o 
nosso planejamento. Para isso, partiremos do planejamento feito no início 
deste ano letivo.
E ONDE ESTAMOS NESSE PROCESSO?
● Daquilo que planejamos, o que 
precisamos e devemos 
replanejar para o 2.º semestre?
● Quais os avanços que 
obtivemos no 1.º semestre?
Equipe Gestora:
● Pergunte se o planejamento construído foi exequível até aqui? Momento de 
revisitar e lembrar como as ações foram desenvolvidas no 1.º Semestre. 
Quais foram os avanços, quais as dificuldades e entraves. A ideia é fazer um 
tempestade de ideias do que os participantes lembram com relação ao 
planejamentoelaborado. O que os dados evidenciam sobre a frequência, 
Aprendizagem, Prova Paraná, abandono?
Tempo estimado - 05 min 
Equipe Gestora:
● Apresentar ao grupo o que é necessário para um Plano de Ação Eficaz. Peça 
para os professores darem um exemplo para cada item.
★ Como melhorar a frequência escolar?
★ E evitar o abandono escolar no 2º semestre?
★ Como melhorar a aprendizagem?
★ Como aumentar o percentual de acerto dos 
descritores da Prova Paraná?
PROFESSOR, pensando em seu componente curricular, registre:
Equipe Gestora: 
● Oriente que os professores registrem no quadro de giz, papel craft ou jamboard 
apenas uma ação para cada pergunta. 
DEFINIÇÃO COLETIVA DE MINI METAS EM AÇÃO
Equipe Gestora: 
No coletivo, preencha com mini metas o quadro disponibilizado no 
link:https://drive.google.com/file/d/19E9pmMVg1CNSnOLPuTbkDcpulsDHyA5c/view?usp=sha
ring 
Pode ser num slide editável, ou num papel A3, numa cartolina, um para para o ensino 
fundamental e outro para o ensino médio. 
Ressalte que minimetas são quantificáveis. Exemplo: Se a escola tem 87,8% de frequência 
no 1.º semestre, qual seria a minimeta até o mês setembro? 88,5%?
Na aprendizagem, quais minimetas para o nível abaixo do básico, básico, adequado e 
avançado poderiam ser projetadas, pensando no número de estudantes a avançar de um 
nível para o outro?
Exemplo: Se 20 estudantes já abandonaram a escola no 1.º semestre, 10 estudantes estão 
em risco de abandono, qual a minimeta até setembro? Quantos podem retornar?
Projete mini metas para os descritores de menor acerto? 
. 
https://drive.google.com/file/d/19E9pmMVg1CNSnOLPuTbkDcpulsDHyA5c/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/19E9pmMVg1CNSnOLPuTbkDcpulsDHyA5c/view?usp=sharing
Planner guia Plano de Ação para 2024
CALENDÁRIO 
ESCOLAR 2024
Chegou o momento de reavaliar o 
Plano de Ação da Escola do 1.º semestre
Gestor, neste slide insira o link com o Plano de ação da Escola - produzido no 
1º semestre ( PLANO DE AÇÃO, CALENDÁRIO e PLANNER)
Para este momento, apresentar o Plano de Ação da escola elaborado no início de 
2024 e o Planner de 2024 com as ações propostas pela escola. 
Dar continuidade às ações efetivas, retirar as ações ineficazes e propor ações que 
potencializem a aprendizagem dos estudantes. 
https://docs.google.com/presentation/d/1KSnCu5qbrTqIX_iqLiLaojKBmagHNwcx-SgDxP7glXM/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/document/d/1nansK4Q9pMBfxf54ohqtLJ2tWNcjfI6qrCx8vS6sMB8/edit?usp=sharing
https://www.educacao.pr.gov.br/sites/default/arquivos_restritos/files/documento/2023-09/calendario_escolar2024.pdf
https://www.educacao.pr.gov.br/sites/default/arquivos_restritos/files/documento/2023-09/calendario_escolar2024.pdf
Plano de Ação 
EM 
AÇÃO!
CALENDÁRIO 
ESCOLAR 2024
Planner guia 
Agora vamos elaborar o 
Plano de Ação da Escola do 2.º semestre
Equipe Gestora:
Imprima uma cópia do documento disponibilizado no link: Planner Plano de Ação 
para cada grupo.
Oriente que um professor faça o registro das principais demandas do 2º semestre, 
utilizando o cronograma elaborado na oficina da manhã e o Calendário Escolar. 
O objetivo é manter as principais demandas em destaque para a articulação com as 
ações a serem inseridas no Plano de Ação.
https://www.educacao.pr.gov.br/sites/default/arquivos_restritos/files/documento/2023-09/calendario_escolar2024.pdf
https://www.educacao.pr.gov.br/sites/default/arquivos_restritos/files/documento/2023-09/calendario_escolar2024.pdf
https://drive.google.com/file/d/1DIsvtZhqzKHVnfaMWub9wTH3DWTbmIdX/view?usp=drive_link
https://docs.google.com/presentation/d/1xmSoSbSxnX1cdID_jr9DpwlfyWXNqs_1Bq9M1TdqRF4/edit?usp=sharing
FRENTES DE 
ATUAÇÃO
RESULTADOS
2024
1º Semestre
AÇÃO A SER 
DESENVOLVIDA no 2° 
Semestre
(Qual ação 
desenvolver em cada 
caso?)
DESCRIÇÃO DETALHADA 
DA AÇÃO
(Como vamos 
desenvolver cada 
ação?)
PRAZOS E METAS 
ESTABELECIDAS
RESPONSÁVEIS POR 
ACOMPANHAR A 
IMPLEMENTAÇÃO
FREQUÊNCIA 
ESCOLAR 
(Equipe gestora apresenta aqui a 
média de frequência da escola do 
1° semestre de 2024)
*Organizar por ano/série ou turno.
APRENDIZAGEM
(Equipe gestora retoma aqui o 
resultado do 1° semestre de 2024)
*Organizar por ano/série ou turno 
pelo BI aprendizagem:
- níveis de aprendizagem
APRENDIZAGEM
Prova Paraná e 
SAEB
(Equipe gestora retoma os 
resultados da 1° Prova Paraná de 
2024)
*Organizar por ano/série
ABANDONO 
ESCOLAR
(Equipe gestora apresentar
 o n´mero de casos inseridos no 
SERP no 1° semestre de 2024)
*Organizar por ano/série ou turno.
ESSE SLIDE 
é 
EDITÁVEL! 
Para este momento:tempo estimado - 35 min
Equipe Gestora:
Projete o Plano de Ação, mantenha as ações efetivas, retire as ineficazes e 
registre as novas ações definidas no coletivo. 
Planejar uma ação para leitura do SAEB e do IDEB, quando a mesma for 
divulgada.
CONSIDERAR:
PROFESSORES, ESTE MOMENTO É PARA O SEU 
REPLANEJAMENTO!
O Plano de Aula do 2º 
trimestre
METODOLOGIAS ATIVAS, OS 
RECURSOS ANALÓGICOS E 
DIGITAIS
E os questionamentos propositivos
 para nortear sua produção!
Equipe gestora, imprima para seus professores: 
https://docs.google.com/document/d/1QZ3xIeoCsCB8qcn84aO9M98nq5fu2g-C2zw3
Ecrew8Q/edit?usp=sharing 
Aqui estão algumas etapas que podem ser úteis:
1. Avaliação Diagnóstica: identificar as lacunas de conhecimento e as 
necessidades individuais dos alunos.
2. Estabelecimento de Objetivos Claros: Definir objetivos de aprendizagem 
específicos e mensuráveis, adaptados às necessidades e níveis de habilidade 
dos alunos.
3. Seleção de Metodologias Apropriadas: Escolher abordagens de ensino que 
sejam adequadas ao conteúdo a ser ensinado, à diversidade dos alunos e 
aos objetivos de aprendizagem.
4. Diversificação de Atividades: Incorporar uma variedade de atividades em 
sala de aula, como discussões em grupo, projetos práticos, jogos 
educacionais, demonstrações visuais e debates, para engajar os alunos de 
diferentes maneiras.
5. Utilização de Recursos Multimídia: Integrar recursos tecnológicos, como 
vídeos, simulações interativas e aplicativos educacionais, para enriquecer a 
experiência de aprendizagem e atender aos estilos de aprendizagem diversos 
dos alunos.
6. Prática Regular e Feedback Oportuno: Fornecer oportunidades frequentes 
https://professor.escoladigital.pr.gov.br/rco_mais_aulas
https://drive.google.com/drive/folders/1cb5h-R3muz3Xo8Q3rHiAt-XR0imguHaD
https://drive.google.com/drive/folders/1cb5h-R3muz3Xo8Q3rHiAt-XR0imguHaD
https://professor.escoladigital.pr.gov.br/metodologias_ativas
https://professor.escoladigital.pr.gov.br/plataformas_educacionais
https://docs.google.com/document/d/1QZ3xIeoCsCB8qcn84aO9M98nq5fu2g-C2zw3Ecrew8Q/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/document/d/1QZ3xIeoCsCB8qcn84aO9M98nq5fu2g-C2zw3Ecrew8Q/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/document/d/1QZ3xIeoCsCB8qcn84aO9M98nq5fu2g-C2zw3Ecrew8Q/edit?usp=sharing
1. para prática e revisão, juntamente com feedback construtivo e personalizado 
para cada aluno.
2. Colaboração e Cooperação: Promover a colaboração entre os alunos, 
incentivando-os a trabalhar em equipe, compartilhar conhecimentos e 
aprender uns com os outros.
3. Monitoramento e Avaliação Contínuos: Implementar sistemas de 
monitoramento para acompanhar o progresso dos alunos e fazer ajustes no 
plano de ensino conforme necessário.
4. Incorporação de Atividades Reflexivas: Incluir momentos para reflexão 
sobre o processo de aprendizagem, incentivando os alunos a avaliar seu 
próprio progresso e identificar estratégias para melhorar.
5. Parceria: Envolver os pais e responsáveis no processo de aprendizagem, 
fornecendo feedback sobre o desempenho dos alunos e oferecendo 
sugestões para apoiar a aprendizagem em casa.
Ao seguir essas diretrizes e adaptá-las às necessidades específicas dos estudantes 
e do contexto escolar, é possível criar um ambiente de aprendizagem dinâmico e 
eficaz, que promova o sucesso acadêmico e o desenvolvimento integral dos alunos.
Tempo estimado - 15 min
Orientar que após o intervalo os professoresreúnam-se por área do 
conhecimento para o replanejamento do 2º trimestre. 
INTERVALO
SUGESTÕES DE LEITURA
Mudando a 
educação, José 
Morán
Qual o papel do 
currículo?, 
Instituto Ayrton 
Senna
Teoria das 
Competências, 
Philippe Perrenoud
ADMIN PROESC. 10 passos para desenvolver o seu planejamento estratégico escolar. Disponível em: 
https://www.proesc.com/blog/planejamento-estrategico-escolar/ Acesso em 25 abr 24.
DALCORSO, C. Z. O planejamento estratégico: um instrumento para o gestor de escola pública. Jundiaí - SP: Paco editorial, 2017.
GANDIN, Danilo. Planejamento como prática educativa. São Paulo: Loyola, 1993.
GOMES, Samanta. A importância do planejamento. Disponível em: https://blog.grancursosonline.com.br/a-importancia-do-planejamento/ Acesso em 24 
abr 24
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez,1991.
LÜCK, Heloísa. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009. 
PADILHA, Paulo R. Planejamento educacional: a visão do Plano Decenal de Educação para Todos: 1993-2003.1998. Dissertação (mestrado em 
Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. São Paulo, 1998.
Plano de ação escolar: o que é e passo a passo . 03/04/2024. Disponível em: https://www.arvore.com.br/blog/plano-de-acao-escolar . Acesso em: 06 de 
junho de 2024.
Planejamento e redes sociais: como unir estratégia e criatividade? . 30/06/2022. Disponível em: 
https://agenciaecco.com.br/blog/planejamento-e-redes-sociais-como-unir-estrategia-e-criatividade . Acesso em: 06 de junho de 2024.
SANT’ANNA, F. M. et al. Planejamento de ensino e avaliação. 2ª ed. Porto Alegre: Sagra/DC Luzzatto, 1995.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo – elementos metodológicos para a elaboração e 
realização. São Paulo: Libertad, 1995.
100 anos de POTY: Conheça algumas obras do artista pelas ruas de Curitiba . 06/06/2024. Disponível em: 
https://www.curitiba.pr.gov.br/noticias/100-anos-de-poty-conheca-algumas-obras-do-artista-pelas-ruas-de-curitiba/72866 . Acesso em: 06 de junho de 2024.
REFERÊNCIAS
Para saber mais: Avaliação das aprendizagens: uma agenda, muito desafios. Acesse 
o link: 
https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/5509/1/Avaliac%cc%a7a%cc%83o%20das%
20aprendizagens-Uma%20agenda%2c%20muitos%20desafios.pdf
https://www.proesc.com/blog/planejamento-estrategico-escolar/
https://blog.grancursosonline.com.br/a-importancia-do-planejamento/
https://www.arvore.com.br/blog/plano-de-acao-escolar
https://agenciaecco.com.br/blog/planejamento-e-redes-sociais-como-unir-estrategia-e-criatividade
https://www.curitiba.pr.gov.br/noticias/100-anos-de-poty-conheca-algumas-obras-do-artista-pelas-ruas-de-curitiba/72866
https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/5509/1/Avaliac%cc%a7a%cc%83o%20das%20aprendizagens-Uma%20agenda%2c%20muitos%20desafios.pdf
https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/5509/1/Avaliac%cc%a7a%cc%83o%20das%20aprendizagens-Uma%20agenda%2c%20muitos%20desafios.pdf