2016 Biologia Hoje Vomume 2-070-072

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1. Um estudante afirmou que as briófitas não se li-
bertaram completamente da água. Com base nos 
conhecimentos adquiridos neste capítulo, analise 
criticamente a afirmação do estudante.
2. Por que se pode dizer que o ciclo de vida das pteri-
dófitas é "igual ao das briófitas só que invertido"?
3. Em seu caderno, escreva um pequeno texto sobre 
a reprodução das pteridófitas. O texto deve colocar 
os seguintes acontecimentos na ordem correta: 
planta – produção de gametas – formação do pró-
talo – produção de esporos – fecundação.
4. Em geral, os animais têm corpos compactos, o que 
facilita seu deslocamento. Já as plantas apresentam 
corpos com grande superfície relativa. Explique por 
que podemos dizer que tais formas corporais re-
presentam adaptação ao tipo de nutrição desses 
organismos.
5. (Unicamp-SP) A Mata Atlântica é um ambiente bas-
tante úmido. Nesse ambiente, é comum encontrar 
diversos tipos de plantas verdes, de pequeno porte 
(alguns centímetros), crescendo sobre troncos e 
ramos de árvores, bem como recobrindo certas 
áreas na superfície do solo. A reprodução dessas 
plantas não ocorre por meio de flores, mas no seu 
ciclo há gametas envolvidos. 
a) Que plantas são essas? 
b) Qual o fator que delimita o seu tamanho? 
c) Qual é a fase transitória do seu ciclo reprodutivo?
6. (UEL-PR) As samambaias pertencem ao grupo das 
pteridófitas, as quais possuem características 
adaptativas que permitiram a conquista do am-
biente terrestre com mais eficiência que o grupo 
das briófitas.
Sobre as adaptações morfológicas e reprodutivas 
que possibilitaram o sucesso das pteridófitas no 
ambiente terrestre, considere as afirmativas a seguir.
 I. A predominância da fase esporofítica.
 II. O aparecimento dos tecidos xilema e floema.
 III. O desenvolvimento de rizoides para fixação.
 IV. O surgimento dos esporos para reprodução.
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
7. (Fuvest-SP) O esquema representa o ciclo de vida 
da samambaia. A letra A representa a célula haploi-
de, que faz a transição da fase esporofítica para a 
fase gametofítica; a letra B representa a célula di-
ploide, que faz a transição da fase gametofítica 
para a fase esporofítica.
A
B
fase 
esporofítica
fase 
gametofítica
 a) Descreva resumidamente a aparência das plan-
tas que representam a fase esporofítica e a fase 
gametofítica.
b) Quais são os nomes das células representadas 
pelas letras A e B?
8. (Uece) A opção que contém a sequência correta 
correspondente ao ciclo de vida das pteridófitas é:
a) Produção de esporos – esporófilo – produção de 
gametas – fecundação – protonema. 
b) Produção de gametas – fecundação – esporófi-
to – produção de esporos – prótalo. 
c) Protonema – esporófito – produção de esporos 
– produção de gametas – fecundação. 
d) Produção de esporos – esporófito – prótalo – 
fecundação. 
9. (Fuvest-SP) Um pesquisador que deseje estudar a 
divisão meiótica em samambaia deve utilizar em 
suas preparações microscópicas células de:
a) embrião recém-formado.
b) rizoma da samambaia.
c) soros da samambaia. 
d) rizoides do prótalo.
e) estruturas reprodutivas do prótalo.
10. (Vunesp-SP) A uma pessoa que comprasse um va-
so de samambaia em uma floricultura e preten-
desse devolvê-lo por ter verificado a presença de 
pequenas estruturas escuras, dispostas regular-
mente na face inferior das folhas, você diria que:
a) a planta, com certeza, estava sendo parasitada 
por um fungo.
b) a planta necessitava de adubação, por mostrar 
sinais de deficiências nutricionais.
c) a planta tinha sido atacada por insetos.
d) as pequenas estruturas eram esporângios reuni-
dos em soros, os quais aparecem normalmente 
durante o ciclo da planta. 
e) a planta se encontrava com deficiências de umi-
dade, mostrando manchas necróticas nas folhas. 
X
X
X
X
Atividades
ATENÇÃO!
Não escreva 
no seu livro!
Briófitas e pteridófitas 69
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11. (Uerj) Algas e musgos possuem diversas carac-
terísticas em comum. Uma característica comum 
a todos os tipos de algas e musgos é a inexistên-
cia de:
a) nutrição autotrófica.
b) estruturas pluricelulares.
c) vasos condutores de seiva. 
d) reprodução do tipo sexuada.
12. (Mack-SP) No seu ciclo de vida, os vegetais apresen-
tam alternância de gerações como padrão. Nesse 
tipo de ciclo, a fase gametofítica produz gametas, 
e a fase esporofítica produz esporos. A respeito dos 
tipos de células reprodutivas citados, é correto afir-
mar que: 
a) ambos são produzidos por meiose.
b) os gametas são produzidos por meiose, e os es-
poros por mitose.
c) os gametas são produzidos por mitose, e os es-
poros por meiose. 
d) ambos são produzidos por mitose.
e) o esporo sofre meiose para originar os gametas.
13. (UFV-MG) A figura adiante corresponde a duas plan-
tas com parte de suas estruturas morfológicas e 
reprodutivas indicadas por I, II, III e IV.
I
IV
II III
R
e
p
ro
d
u
ç
ã
o
/U
F
V
-M
G
Observe a representação e assinale a afirmativa 
correta.
a) As duas plantas são vascularizadas e apresentam 
folhas clorofiladas.
b) A estrutura indicada por I é diploide e correspon-
de ao prótalo.
c) III corresponde a soros 2n que produzem os es-
poros nas pteridófitas. 
d) II indica os anterozoides haploides produzidos 
pelo esporângio.
e) As estruturas indicadas por IV são gametófitos 
haploides.
X
X
X
O caule da pteridófita conhecida como samambaiaçu (Dicksonia sellowiana) é aéreo, e não subterrâ-
neo, e está envolvido por raízes, também aéreas, entrelaçadas de forma compacta. Dele é feito o xaxim, 
material utilizado na produção de vasos para plantas ornamentais. Em grupo, façam uma pesquisa sobre 
os problemas causados pelo seu uso.
Trabalho em equipe
Realize esta atividade com a orientação de seu 
professor. Antes de iniciar, certifique-se de que você 
conhece os cuidados e procedimentos corretos para 
o uso do microscópio. Você vai precisar de:
• gametófitos de musgos recém-coletados;
• lâminas e lamínulas; 
• microscópio.
Em grupo, coloquem sobre uma lâmina um filoide 
de musgo. Pinguem uma gota de água sobre ele e 
cubram o material com a lamínula.
Levem a preparação ao microscópio e obser-
vem-na inicialmente com o menor aumento. 
Depois, troquem de objetiva e observem nova-
mente o material.
a) Façam esquemas do que vocês observaram.
b) O que são as estruturas verdes observadas no inte-
rior das células?
c) Qual a importância dessas estruturas para o ve-
getal?
Atividade prática
Capítulo 570
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As gimnospermas e as angiospermas são grupos de plantas que dominaram o ambiente terrestre. Já foram 
descritas, por exemplo, cerca de 235 mil espécies de angiospermas, ou seja, de plantas que produzem flores 
e frutos. Elas estão presentes nos mais diversos tipos de ambientes, como os cactos nas regiões áridas, as 
enormes árvores nas florestas tropicais e até plantas que florescem em regiões geladas, como o Ártico.
Mandacaru (Cereus jamacaru; chega a 6 metros de altura) 
em Paulo Afonso (BA), 2012. Os frutos dessa angiosperma 
servem de alimento principalmente para aves, mas podem 
ser consumidos por humanos. Depois de retirados os 
espinhos, a planta pode ser usada para fazer ração para 
os animais em períodos de longa estiagem.
Mauricio Simonetti/Pulsar Imagens
C
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P
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U
L
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6 Gimnospermas 
e angiospermas
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