Funções da Linguagem de Halliday

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Texto disponível em: www.metaforas.com.br [1]
Acesso em: 21.01.2019.
1. Classifique os processos em destaque com base no sistema de Transitividade, que diz 
respeito à função Ideacional da linguagem.
a) ...o bebê camelo perguntou...
b) ... nós somos animais do deserto,...
c) ... enquanto cruzamos o deserto...
d) Então, por que nossos cílios são tão longos?
2. Identifique e comente, na frase a seguir, duas opções relativas à função Interpessoal, 
que nos habilita a interagir por meio da linguagem. 
- Filho, certamente elas são assim para permitir caminhar no deserto.
3. Identifique e comente, no trecho a seguir, quatro opções relativas à função Textual, 
que diz respeito à organização da mensagem (Tema, Informação e Coesão).
Então a corcova é para armazenar água enquanto cruzamos o deserto, as pernas para 
caminhar através do deserto e os cílios são para proteger meus olhos do deserto. 
Então o que é que estamos fazendo aqui no Zoológico?! 
4. Analise a frase abaixo apontando opções relativas às funções Ideacional, Interpessoal e 
Textual da linguagem propostas na teoria sistêmico-funcional de Halliday.
- Por que os camelos têm corcovas?
FÓRUM
De acordo com Halliday (1985), uma gramática funcional procura investigar por que 
o texto significa o que significa e em que medida um texto atinge os seus propósitos.
Discuta, com seus colegas, como esse tipo de gramática pode contribuir com o 
ensino de Língua Portuguesa na escola. 
CHAT
Leia a piada a seguir e discuta, com seus colegas, sobre o tipo de funcionalidade 
(ideacional, interpessoal ou textual) das expressões Ora e Ué utilizadas no diálogo.
CERTA LÓGICA
O pai chama o filho para uma conversa:
- Filho, sua professora disse que, dos 20 alunos da classe, você é o pior.
- Ora, pai, podia ser pior.
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