GUIA RÁPIDO HE

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Escreve com
 letras ou pseudoletras .
Pode escrever a m
esm
a sequência de
letras para todas as palavras ou usar as
letras do próprio nom
e.
Pode confundir letras e núm
eros. 
A
 leitura é g
lobal.
Escreve um
a letra para cada sílaba
sem
 a preocupação com
 o valor
sonoro correspondente.
 N
a leitura faz o m
esm
o. 
C
onsciência fonológ
ica, iniciando pela
consciência silábica. U
tilize m
ateriais
m
anipulativos para auxiliar. 
Leitura diária de bons títulos. U
tilize
estratég
ias de leitura. A
 criança precisa
perceber que se escreve da esquerda para a
direita.
U
so de letras m
óveis todos os dias. A
ssim
 com
o
caderno de leitura.
U
tilizar letras m
óveis todos os dias e um
a boa
m
ediação identificando o núm
ero de sílabas e
letras da palavra.
Trabalhar consciência fonológ
ica,
principalm
ente a intrassilábica, com
 trava-
líng
uas (aliteração) e silábica.
G
U
IA
 R
Á
P
ID
O
 D
A
S
G
U
IA
 R
Á
P
ID
O
 D
A
S
Escreve um
a letra para cada sílaba e
com
 relação sonora com
 a palavra.
À
s vezes usa som
ente vog
ais ou
consoantes e vog
ais.
Trabalhar com
 a consciência fonológ
ica,
principalm
ente a consciência fonêm
ica.
C
onstruir e analisar palavras com
 letras
m
óveis.
Leitura de lista de palavras.
O
ferecer cruzadinhas e caça-palavras.
Esse g
uia rápido tem
 com
o objetivo auxiliar
sua avaliação no m
om
ento da sondag
em
,
m
as para obter inform
ações com
pletas,
recom
endam
os a leitura do livro ao lado.
D
om
ina o sistem
a de escrita
alfabético, ainda que não
dom
ine as convenções
ortog
ráficas. 
O
ra a criança utiliza um
a letra para
cada sílaba, ora escreve a sílaba
com
pleta.
A
presenta alg
um
a dificuldade com
 a
ortog
rafia das palavras. 
Escrita espontânea. Produção de texto.
Trabalhar com
 a análise ling
uística de bons
textos, explorando todos os elem
entos.
A
s sequências didáticas são bem
-vindas!
C
onstrua listas de palavras com
 as crianças,
analise palavras com
 letras m
óveis
diariam
ente.
O
fereça cruzadinha ou recursos com
o o m
exe-
m
exe fechado para que a criança coloque a
quantidade certa de letras. 
Trabalhe com
 a consciência fonológ
ica,
principalm
ente a fonêm
ica e princípio
alfabético.
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