Estimulação Precoce na Infância

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AVALIAÇÃO – ESTIMULAÇÃO PRECOCE
· O ser humano é único, é um todo indivisível; não podemos compreendê-lo na sua integralidade ao compartimentá-lo. Através de experiências significativas — sociais, afetivas, cognitivas e adaptativas — busca explorar todas as suas possibilidades; constrói-se nas interações que estabelece com o outro, com os objetos e com o mundo que o cerca. Seu desenvolvimento, portanto:
Resposta Marcada :
Deve ser visto sob os aspectos biopsicossociais que se inter-relacionam e interdependem.
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· PARECE SER CONSENSUAL A NOÇÃO DE QUE O DESENVOLVIMENTO INFANTIL É UMA RESULTANTE DA INTERAÇÃO ENTRE AS CARACTERÍSTICAS GENÉTICAS E O MEIO AMBIENTE ONDE A CRIANÇA SE DESENVOLVE. ENTENDENDO-SE COMO MEIO AMBIENTE NÃO APENAS OS FATORES NUTRICIONAIS, CONDIÇÃO DE EXPOSIÇÃO À AGENTES PATOGÊNICOS, ONDE OS CUIDADOS COM A SAÚDE SÃO FUNDAMENTAIS:
Resposta Marcada :
Sendo especialmente não relevante exames capazes de identificar precocemente patologias potenciais ou em curso.
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· O PERÍODO SENSÓRIO-MOTOR, TOMANDO COMO REFERÊNCIA BÁSICA AS TEORIAS DE PIAGET E ERICKSON, COMPREENDE DESDE O NASCIMENTO ATÉ 24 MESES, APROXIMADAMENTE, QUANDO A INTERAÇÃO DA CRIANÇA COM O SEU AMBIENTE É BASEADA SOMENTE EM AÇÕES SENSORIAIS E MOTORAS. CARACTERIZA-SE PELO PREDOMÍNIO DO USO DOS:
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Sentidos e dos movimentos da criança sobre o ambiente, valendo-se de estímulos para intermediar este processo.
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· É MUITO IMPORTANTE O DESENVOLVIMENTO DE PROGRAMAS, POLÍTICAS E AÇÕES VOLTADAS AO PÚBLICO INFANTIL, POR MEIO DE ORIENTAÇÕES DE PRÁTICAS QUE MINIMIZEM O EFEITO DO AMBIENTE INADEQUADO PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL E QUE COMO CONSEQUÊNCIA PROMOVAM A:
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Prevenção de doenças e a saúde para a criança.
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· MESMO AS CRIANÇAS QUE NÃO APRESENTAM NENHUM DISTÚRBIO NO DESENVOLVIMENTO NECESSITAM SER ESTIMULADAS JÁ NO PRIMEIRO ANO DE VIDA A RECEBEREM VARIADAS OPORTUNIDADES DE EXPLORAR O MEIO ONDE ESTÃO INSERIDAS. JÁ AS CRIANÇAS QUE APRESENTAM ALGUMA DESORDEM NO DESENVOLVIMENTO, A ESTIMULAÇÃO DEVE OCORRER DE FORMA INTENSIFICADA, PARA A:
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Identificação precoce de maiores problemas a fim de minimizar os efeitos decorrentes.
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· MACHADO CITA SHERRINGTON (1993), QUE PROPÕE A CLASSIFICAÇÃO DOS RECEPTORES, CONSIDERANDO SUA LOCALIZAÇÃO, EM TRÊS CATEGORIAS. SÃO ELAS:
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Intraceptores, proprioceptores e exteroceptores.
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· Leia o trecho abaixo:
O desenvolvimento motor ocorre através de etapas _________ contínuas, relacionadas com a idade cronológica, na qual o indivíduo adquire grandes quantidades de habilidades _______, que progridem de _________ desorganizados e simples para a execução de habilidades com alto nível de organização e _________.
Marque a opção que completa correta e sequencialmente as lacunas:
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Sequenciais – motoras – movimentos – complexidade.
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· Programas voltados à saúde da criança devem ter enfoque para o ambiente em que a criança vive, pois é ali que ela se estrutura como ser humano social e individual. A necessidade de programas de prevenção e promoção da saúde em situações de alterações ou:
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Todas as opções anteriores estão corretas.
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· MAS EM ESTIMULAÇÃO PRECOCE É CERTA LEITURA DO BEBÊ O QUE PERMITE RESSITUAR O QUE DISSEMOS ANTERIORMENTE. É O QUE O BEBÊ FAZ, A MANEIRA DE ENCONTRAR-SE COM OS OUTROS, SUA CONSTRUÇÃO TÔNICO-POSTURAL, O QUE SE PASSA COM ELE NA CONSTRUÇÃO DE SUAS PRODUÇÕES, A MANEIRA SINGULAR EM QUE DETERMINADA PATOLOGIA TOMA SEU CORPO, O QUE:
Resposta Marcada :
Nos permite ver as vicissitudes de sua constituição objetiva.
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· LEIA A DESCRIÇÃO A SEGUIR:
A PRINCÍPIO, O ESPAÇO SE ESTRUTURA EM REFERÊNCIA AO PRÓPRIO CORPO E SE ORGANIZA ATRAVÉS DE DADOS FORNECIDOS PELO ESQUEMA CORPORAL E PELA EXPERIÊNCIA PESSOAL. NOS PRIMEIROS MESES DE VIDA, O ESPAÇO É MUITO RESTRITO, SE LIMITANDO AO REDUZIDO CAMPO VISUAL E ÀS ESCASSAS POSSIBILIDADES MOTORAS. A JUNÇÃO DAS MÃOS À FRENTE DO CORPO PARECE DAR A REFERÊNCIA BÁSICA PARA O INÍCIO DA CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO.
ESSA DESCRIÇÃO REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
Organização espaço-temporal.
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