Guia de Aprendizagem de Biologia

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ESCOLA ESTADUAL PRESIDENTE DUTRA 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2022 
Professores 
Gilda, 
Rogério,Vilmara 
Ano | Turma 
2022/2º EMTI, 2º regular 
noturno e 2º EJA 
 
Componente curricular 
BIOLOGIA 
 
Bimestre 
2º 
 
Justificativa 
Compreender a importância das reações químicas dado o seu papel essencial à manutenção da vida, como no metabolismo celular e na geração 
de energia por meio de fermentação e fotossíntese. 
Aprender sobre o código genético, estrutura do DNA, síntese proteica. 
Conteúdos 
Metabolismo Energético: Fermentação e Fotossíntese (continuação) 
Código genético 
DNA 
Síntese proteica 
Habilidades Cognitivas 
Analisar os processos metabólicos essenciais à manutenção da vida e compreender o código genético. 
(EM13CNT202) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais 
favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra quanto em outros planetas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais. 
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base 
nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências. 
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações 
em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações 
cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da 
vida em todas as suas formas. 
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar 
modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema 
sob uma perspectiva científica. 
(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou 
interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, 
tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou 
tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental. 
Habilidade Socioemocionais 
Autogestão; amabilidade; proatividade; Cooperação; empatia; criatividade; pensamento crítico; comunicação; colaboração; atenção plena; 
curiosidade; resiliência; ética; liderança; metacognição; mentalidade de crescimento 
Valores e Forças Pessoais 
Empatia; organização; compromisso; foco; motivação; diligência; liderança; mediação de conflitos; outros. 
 
Situações Didáticas 
Exposição dialogada com a participação dos alunos e atenção aos grupos dispersos e/ou com dificuldades e, dentro do possível, dando atenção 
às especificidades de cada aluno. 
Atividades 
Atividades Prévias Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares 
Levantamento dos 
conhecimentos dos 
alunos acerca dos 
temas. 
 
Discussão sobre as 
diferenças entre 
conhecimento 
científico e senso 
comum. 
Pesquisa bibliográfica. 
 
Hábito da leitura. 
 
Incentivo à reflexão sobre seu 
próprio desenvolvimento escolar 
 
Trabalhos em grupo. 
 
Estudos orientais e atividade de monitoria. 
 
 
 Sugestão de leituras 
complementares: paradidáticos, 
periódicos e livros didáticos. 
 
Recomendação de filmes, séries, 
palestras, sites e outros recursos de 
mídia, promovendo a compreensão 
do conteúdo proposto em diferentes 
contextos. 
PRÁTICAS EDUCATIVAS 
Aulas expositivas, trabalhos, estudos dirigidos, exibição de filmes/vídeos acerca dos temas trabalhados, exercícios, provas, atividades avaliativas, 
entre outras. 
ESPAÇOS EDUCATIVOS 
Sala de aula, Laboratório de Informática e Laboratório de Práticas Experimentais. 
 
RECURSOS DIDÁTICOS 
 Projetor de multimídia, lousas, apostilas, livros, livro didático, retroprojetor, aparatos experimentais, etc. 
ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO 
Assiduidade, participação, atividades de pesquisa, exercícios de fixação, provas, projetos e atividades interdisciplinares. 
 
FONTES DE REFERÊNCIA 
ZAMBONI,, André; BEZERRA, Lia Monguilhott, SER PROTAGONISTA – Ciências da Natureza, 1ª Edição, SM Educação, São Paulo, 2022. 
 Sônia Lopes e Sérgio Rosso.BIO. Ano: 2014. Editora: Saraiva. Edição: Volume único. 
Amabis & Martho. Biologia Moderna. 
Internet, eventos do cotidiano (mídia aberta), filmes, etc.