Desenvolvimento Neuropsicopedagógico

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AVALIAÇÃO – FUNDAMENTOS DA NEUROPSICOPEDAGOGIA CLÍNICA
O cérebro é uma porção do sistema nervoso central que está contida no interior da caixa craniana.
Faz parte do encéfalo, sendo responsável por representar cerca de 80% da massa dessa porção
do SNC. É considerado o centro da inteligência e aprendizagem do nosso organismo e se
desenvolve a partir do telencéfalo.
O crescimento do corpo e do cérebro, bem como capacidades sensoriais e habilidades motoras
são envolvidas pelo:
Resposta Marcada :
Desenvolvimento físico.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O desenvolvimento intelectual é um processo contínuo de aquisição de conhecimento,
habilidades e competências cognitivas ao longo da vida. Envolve a capacidade de pensar
criticamente, resolver problemas, tomar decisões informadas e aprender de forma autônoma.
Com base no aspecto do desenvolvimento que abrange a aprendizagem, atenção, memória,
linguagem; pensamento, raciocínio e criatividade, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Desenvolvimento cognitivo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.
(1) Desenvolvimento físico (2) Desenvolvimento cognitivo
(3) Desenvolvimento psicossocial
( ) abarca as mudanças nas emoções, personalidade e relações sociais.
( ) envolve mudanças nas habilidades mentais, como aprendizagem, atenção, memória,
linguagem, pensamento, raciocínio e criatividade.
( ) engloba o crescimento corporal e cerebral, incluindo mudanças nas capacidades sensoriais,
habilidades motoras e saúde.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
3 – 2 – 1
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A respeito das espécies que as funções executivas atingiram seu ápice. Considere as assertivas:
I – Golfinhos. II – Chimpanzés.
III – Humanos.IV – Elefantes.
Marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Apenas III.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
As funções executivas são as habilidades cognitivas que nos permitem controlar e regular nossos
pensamentos, nossas emoções e nossas ações diante dos conflitos ou das distrações.
De acordo com a idade em que as funções executivas começam a se desenvolver intensamente,
analise as assertivas:
I – Entre 3 e 5 anos.
II – Entre 6 e 8 anos.
III – Entre 9 e 11 anos.
IV – Entre 12 e 14 anos.
Marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Apenas III.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Diz respeito a relação entre metacognição e a aprendizagem:
Resposta Marcada :
A metacognição ajuda a transformar informações adquiridas em conhecimento.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
É uma Importante habilidade para os alunos desenvolverem. Considere as assertivas:
I – Habilidade de tocar instrumentos musicais.
II – Habilidade de refletir sobre a melhor forma de aprender.
III – Habilidade de cozinhar.
IV – Habilidade de desenhar.
Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Apenas II.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
É papel dos professores em relação ao desenvolvimento metacognitivo dos alunos:
Resposta Marcada :
Ensinar a refletir sobre a melhor forma de aprender e trabalhar com a metacognição.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A respeito da principal função das funções executivas. Considere as assertivas:
I – Realizar tarefas mecânicas.
II – Regular emoções.
III – Avaliar e ajustar ações para atingir metas.
IV – Melhorar a memória de longo prazo.
Marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Apenas III.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
No que diz respeito a função executiva, responda o que não é:
Resposta Marcada :
A execução de tarefas automáticas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
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