Sumário - Língua Portuguesa 7º Ano

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Apresentação 
Olá professores! 
 
Atuo desde 2012 como professora de Educação Especial no Estado do Paraná. Sou 
Mestre em Educação Inclusiva (PROFEI/UEPG), autora dos projetos Tabuada Cantada e 
Trilhas da Inclusão, sobre os quais ministro palestras em universidades, escolas e eventos 
municipais, buscando ajudar os professores a elaborar suas adaptações curriculares no dia a 
dia na escola. 
Talvez estas atividades aqui não contemplem exatamente as necessidades de seus 
alunos e você precise modificá-las. Tem um site chamado I Love PDF 
(https://www.ilovepdf.com/pt) onde você poderá converter esta apostila em Word, caso seja 
necessário. 
Em meu canal do YouTube você encontra as paródias da Tabuada Cantada e também 
tenho dezenas de vídeos dando dicas de adaptações curriculares, tudo de graça. 
Meu trabalho aos poucos está sendo mais conhecido, graças às indicações de vocês, 
professores e pais. 
Este material é de uso individual, agradeço se você for indicar aos colegas, sem 
repassar. 
Acompanhe meu trabalho pelo Instagram: @inovenaescola 
 
 Um abraço, professora Fabiane Schwade Januário 
 
 
 
https://www.ilovepdf.com/pt
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SUMÁRIO – LÍNGUA PORTUGUESA 7º ANO 
 
ASSUNTO PÁGINA 
Apresentação 2 
Palavras Homônimas: Homófonas 5 
Palavras Homônimas: Homógrafas 6 
Palavras Homônimas: Perfeitas 7 
Palavras Parônimas 8 
Conto 9 
Conto – Elementos Narrativos 10 
Poema 11 
Diferença entre Poema e Poesia 12 
Poema - Quadrinhas 13 
Poema Visual 14 
Leitura de Imagem 15 
Diário Íntimo 16 
Notícia 1 17 
Notícia 2 18 
Tirinhas 19 
Tirinhas - Onomatopeias 20 
História em Quadrinhos 21 
Sinopse 22 
Verbo Transitivo e Intransitivo 23 
Sujeito e Predicado 24 
Tipos de Sujeito: Simples, Composto e oculto 25 
Tipos de Sujeito: Verbal, Nominal e Verbo-Nominal 26 
Carta do Leitor 27 
Artigo de Opinião 28 
Podcast 29 
Reportagem 30 
Anúncio Publicitário 31 
Charge 32 
Figuras de Linguagem 1 33 
Figuras de Linguagem 2 34 
Advérbio de Lugar e de Tempo 35 
Advérbio de Modo e Intensidade 36 
Advérbio de Afirmação, Negação e Dúvida 37 
Locução Adverbial 38 
Coesão e Coerência 39 
 
 
 
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SUMÁRIO – LÍNGUA PORTUGUESA 7º ANO 
 
ASSUNTO PÁGINA 
Uso dos Porquês 40 
Carta de Reclamação 41 
Substantivos – Comuns e Próprios 42 
Substantivos – Primitivos e Derivados 43 
Substantivos - Coletivos 44 
Lenda Africana 45 
Texto Dramático - Comédia 46 
Linguagem Conotativa e Denotativa 47 
Ortografia – X e CH 48 
Ortografia – C, Ç e SS 49 
Ortografia – S e Z 50 
Ortografia – G e J 51 
Adjetivos Simples 52 
Antônimo e Sinônimos 53 
Linguagem Verbal e Não Verbal 54 
Regras de Pontuação 1 55 
Regras de Pontuação 2 56 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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AS PALAVRAS HOMÔNIMAS SÃO AS QUE POSSUEM SENTIDO DIFERENTE, PORÉM 
COM MESMA PRONÚNCIA OU GRAFIA. ELAS SÃO SUBDIVIDIDAS EM: PALAVRAS 
HOMÓFONAS, HOMÓGRAFAS E PERFEITAS 
AS PALAVRAS HOMÓFONAS SÃO AQUELAS QUE POSSUEM A SONORIDADE IGUAL, 
MAS ESCRITA E SIGNIFICADOS DIFERENTES. 
 
 
1) COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM O SENTIDO DA PALAVRA DESCRITA 
NA TABELA AO LADO: 
 
a) ASSINEI UM ______________________ EM BRANCO. 
b) GANHEI O JOGO DANDO UM _______________ MATE. 
 
 
 
c) HAVIA MUITA ___________________ DURANTE A VIAGEM. 
d) DEPOIS DA _____________________, RESTOU O PÓ. 
 
 
 
 
e) A ______________ DELE TEM UM PELO FOFINHO. 
f) SUA ______________ FICOU DELICIOSA. 
 
 
 
PALAVRAS HOMÔNIMAS: HOMÓFONAS 
ATIVIDADES 
XEQUE (JOGADA DO XADREZ); 
CHEQUE (DOCUMENTO PARA 
PAGAMENTO) 
CERRAÇÃO (NEBLINA DENSA) 
SERRAÇÃO (ATO DE CORTAR 
COM SERRAS) 
 
CALDA (LÍQUIDO DOCE) 
CAUDA (RABO) 
 
EF67LP32 
 
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AS PALAVRAS HOMÓGRAFAS SÃO AQUELAS QUE APRESENTAM A MESMA GRAFIA, 
MAS COM SIGNIFICADO E SOM DIFERENTES. 
 
 
1) PINTE DA MESMA COR AS PALAVRAS QUE SÃO IGUAIS, MAS TEM 
SIGNIFICADO DIFERENTE: 
CORO (VERBO 
CORAR) 
BOTO (GOLFINHO) MOLHO (CALDO) 
TORRE 
(CONSTRUÇÃO 
ELEVADA) 
 
SEDE (VONTADE DE 
BEBER) 
APOIO (VERBO 
APOIAR) 
MOLHO (VERBO 
MOLHAR) 
 
 
CORO (CORAL) COLHER (APANHAR) 
CHORO (VERBO 
CHORAR) 
COLHER (TALHER) 
 
 
TORRE (VERBO 
TORRAR) 
APOIO (SUPORTE) CHORO (PRANTO) 
 
 
BOTO (VERBO 
BOTAR) 
 SEDE (MATRIZ) 
 
 
 
2) ESCREVA A PALAVRA QUE DÁ SENTIDO À FRASE E LEIA-A: 
 
a) 
• PRECISO DE UMA ________________ PARA MISTURAR O ARROZ. 
• ELA FOI ________________ AS VERDURAS DA HORTA. 
b) 
• MUITO OBRIGADA PELO SEU ___________________. 
• CLARO QUE EU ________________ ESSA CAUSA! 
c) 
• VOCÊ ESTÁ CONVERSANDO _______________ FUTEBOL? 
• QUERO QUE ______________ TEMPO PARA ESTUDAR. 
 
PALAVRAS HOMÔNIMAS: HOMÓGRAFAS 
ATIVIDADES 
COLHER (É) 
COLHER (Ê) 
 
APOIO (Ô) 
APOIO (Ó) 
 
SOBRE (Ô) 
SOBRE (Ó) 
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HOMÔNIMOS PERFEITOS SÃO PALAVRAS QUE POSSUEM OS SIGNIFICADOS 
DIFERENTES, MAS A ESCRITA E SONORIDADE SÃO IGUAIS. 
 
 
1) OBSERVE AS CORES E O SENTIDO DE CADA PALAVRA E PINTE AS SETAS AO 
LADO DA IMAGEM CORRESPONDENTE: 
MANGA (FRUTO DA MANGUEIRA) MANGA (PARTE DA CAMISA) 
MATO (BOSQUE) MATO (VERBO MATAR) 
RIO (CURSO DE ÁGUA) RIO (VERBO RIR); 
MORRO (MONTE) MORRO (VERBO MORRER) 
CANTO (ÂNGULO, ESQUINA, RECANTO) CANTO (VERBO CANTAR) 
VERÃO (ESTAÇÃO DO ANO) VERÃO (VERBO VER). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PALAVRAS HOMÔNIMAS: PERFEITAS 
ATIVIDADES 
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POSSUEM SIGNIFICADO E ESCRITA DIFERENTES, MAS A 
PRONÚNCIA É MUITO PARECIDA. 
 
 
1) CIRCULE AS PALAVRAS PARÔNIMAS DAS FRASES E ESCREVA-AS NO 
QUADRO AO LADO: 
a) TENTAREMOS ABSORVER TODA ESTA ÁGUA 
COM ESPONJAS. (SORVER) 
b) O PADRE ABSOLVEU TODOS OS FIÉIS DE SEUS 
PECADOS. (INOCENTAR) 
 
a_________________________ 
 
b_________________________ 
 
c) É MUITO ALTO O ÍNDICE DE PRECIPITAÇÃO NUMA 
FLORESTA PLUVIAL. (RELATIVO A CHUVA) 
 
d) MUITOS UTILIZAM DIARIAMENTE TRANSPORTES 
FLUVIAIS. (RELATIVO A RIO) 
 
c_________________________ 
 
d_________________________ 
 
e) TODOS OS CAVALEIROS PARTICIPARAM NA 
BATALHA. (HOMEM QUE ANDA A CAVALO) 
 
f) MEU MARIDO É UM VERDADEIRO CAVALHEIRO. 
(HOMEM EDUCADO) 
 
e_________________________ 
 
f__________________________ 
 
g) O COMPRIMENTO DO TECIDO É DE 3,50 METROS. 
(TAMANHO, GRANDEZA) 
 
h) DÊ MEUS CUMPRIMENTOS A SEU AVÔ. 
(SAUDAÇÃO) 
g_________________________ 
 
h_________________________ 
 
i) UM DOS ALUNOS DA TURMA DELATOU O COLEGA. 
(DENUNCIAR) 
 
j) VOCÊ DILATOU SEU ESTÔMAGO DE TANTO 
COMER. (ALARGOU) 
 
i__________________________ 
 
j__________________________ 
 
k) ELA SE SENTIU DISCRIMINADA NAQUELE CLUBE. 
(SEGREGAR) 
 
l) EM MUITOS PAÍSES SE DISCUTE SOBRE 
DESCRIMINAR O USO DE ALGUMAS DROGAS. 
(INOCENTAR) 
 
k_________________________ 
 
l__________________________m) MEU PAI MANDOU ESTOFAR O VELHO SOFÁ. 
(PÔR ESTOFO) 
 
n) VOU ESTUFAR ESTA CARNE COM ERVILHAS E 
CENOURAS. (REFOGAR) 
 
m_________________________ 
 
n_________________________ 
 
o) A FAMÍLIA REAL PORTUGUESA IMIGROU PARA O 
BRASIL. (ENTRADA NUM NOVO PAÍS) 
 
p) A FAMÍLIA REAL PORTUGUESA EMIGROU DE 
PORTUGAL. (SAÍDA DO SEU PAÍS) 
 
o_________________________ 
 
p_________________________ 
 
ATIVIDADES 
PALAVRAS PARÔNIMAS 
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O CONTO É UM GÊNERO CARACTERIZADO POR SER UMA 
NARRATIVA LITERÁRIA CURTA, TENDO COMEÇO, MEIO E FIM DA 
HISTÓRIA NARRADOS DE MANEIRA BREVE, PORÉM O 
SUFICIENTE PARA CONTAR A HISTÓRIA COMPLETA. 
 
 
1) LEIA O CONTO ABAIXO: 
A INCAPACIDADE DE SER VERDADEIRO 
PAULO TINHA FAMA DE MENTIROSO. UM DIA CHEGOU EM CASA DIZENDO QUE VIRA 
NO CAMPO DOIS DRAGÕES DA INDEPENDÊNCIA CUSPINDO FOGO E LENDO 
FOTONOVELAS. 
A MÃE BOTOU-O DE CASTIGO, MAS NA SEMANA SEGUINTE ELE VEIO CONTANDO 
QUE CAÍRA NO PÁTIO DA ESCOLA UM PEDAÇO DE LUA, TODO CHEIO DE BURAQUINHOS, 
FEITO QUEIJO, E ELE PROVOU E TINHA GOSTO DE QUEIJO. DESTA VEZ PAULO NÃO SÓ 
FICOU SEM SOBREMESA COMO FOI PROIBIDO DE JOGAR FUTEBOL DURANTE QUINZE 
DIAS. 
QUANDO O MENINO VOLTOU FALANDO QUE TODAS AS BORBOLETAS DA TERRA 
PASSARAM PELA CHÁCARA DE SIÁ ELPÍDIA E QUERIAM FORMAR UM TAPETE VOADOR 
PARA TRANSPORTÁ-LO AO SÉTIMO CÉU, A MÃE DECIDIU LEVÁ-LO AO MÉDICO. 
APÓS O EXAME, O DR. EPAMINONDAS ABANOU A CABEÇA: 
– NÃO HÁ NADA A FAZER, DONA COLÓ. ESSE MENINO É MESMO UM CASO DE 
POESIA. 
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis. 7. ed. Rio de Janeiro: Record, 2006. 
 
2) QUAL ERA A FAMA DE PAULO? 
 ( ) SER LEGAL ( ) SER MENTIROSO ( ) SER VERDADEIRO 
 
3) CIRCULE A IMAGEM QUE REPRESENTA O GOSTO DA LUA QUE PAULO DISSE 
TER PROVADO: 
 
 
4) CIRCULE NO TEXTO E COPIE A FRASE QUE O MÉDICO FALOU SOBRE PAULO: 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
5) O QUE AS BORBOLETAS QUERIAM FAZER COM PAULO? 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADES 
CONTO 
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UM CONTO DEVERÁ CONTER OS SEGUINTES ELEMENTOS NARRATIVOS: 
PERSONAGENS: QUEM VIVE A 
HISTÓRIA; 
ESPAÇO: ONDE SE PASSA HISTÓRIA; 
TEMPO: QUANDO SE PASSA A 
HISTÓRIA; 
NARRADOR: QUEM CONTA A 
HISTÓRIA (1ª OU 3ª PESSOA); 
ENREDO: A HISTÓRIA QUE É 
CONTADA. 
 
A INCAPACIDADE DE SER VERDADEIRO 
PAULO TINHA FAMA DE MENTIROSO. UM DIA CHEGOU EM CASA DIZENDO QUE VIRA NO 
CAMPO DOIS DRAGÕES DA INDEPENDÊNCIA CUSPINDO FOGO E LENDO FOTONOVELAS. 
A MÃE BOTOU-O DE CASTIGO, MAS NA SEMANA SEGUINTE ELE VEIO CONTANDO QUE 
CAÍRA NO PÁTIO DA ESCOLA UM PEDAÇO DE LUA, TODO CHEIO DE BURAQUINHOS, 
FEITO QUEIJO, E ELE PROVOU E TINHA GOSTO DE QUEIJO. DESTA VEZ PAULO NÃO SÓ FICOU 
SEM SOBREMESA COMO FOI PROIBIDO DE JOGAR FUTEBOL DURANTE QUINZE DIAS. 
QUANDO O MENINO VOLTOU FALANDO QUE TODAS AS BORBOLETAS DA TERRA PASSARAM 
PELA CHÁCARA DE SIÁ ELPÍDIA E QUERIAM FORMAR UM TAPETE VOADOR PARA TRANSPORTÁ-
LO AO SÉTIMO CÉU, A MÃE DECIDIU LEVÁ-LO AO MÉDICO. 
APÓS O EXAME, O DR. EPAMINONDAS ABANOU A CABEÇA: 
– NÃO HÁ NADA A FAZER, DONA COLÓ. ESSE MENINO É MESMO UM CASO DE POESIA. 
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis. 7. ed. Rio de Janeiro: Record, 2006. 
 
2) O TEMPO DA NARRAÇÃO DO CONTO ACONTECE: 
( ) NO PASSADO ( ) NO PRESENTE ( ) NO FUTURO 
 
 
3) CIRCULE NO TEXTO 1 PALAVRA QUE COMEÇA COM ESTAS SÍLABAS E COPIE-
AS: 
 
FA FE FI FO FU 
 
CA CO CU CH JO 
 
CONTO – ELEMENTOS NARRATIVOS 
ATIVIDADES 
1 – RELEIA O CONTO, CIRCULE OS 
PERSONAGENS DE AMARELO E 
ESCREVA-OS: 
____________________________________
____________________________________
____________________________________ 
 
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POEMA É UM GÊNERO TEXTUAL GERALMENTE ESCRITO EM VERSOS E 
ESTROFES. SUA FINALIDADE É EXPRESSAR ALGUM SENTIMENTO, EMOÇÃO OU 
PENSAMENTO. 
 
 
 
 
1) LEIA O POEMA E CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM: 
 
NO MISTÉRIO DO SEM-FIM – CECÍLIA MEIRELES 
 
NO MISTÉRIO DO SEM-FIM 
EQUILIBRA-SE UM PLANETA. 
 
E, NO PLANETA, UM JARDIM, 
E, NO JARDIM, UM CANTEIRO; 
NO CANTEIRO UMA VIOLETA, 
E, SOBRE ELA, O DIA INTEIRO, 
 
ENTRE O PLANETA E O SEM-FIM, 
A ASA DE UMA BORBOLETA 
Disponível em: https://www.culturagenial.com/poemas-curtos-para-criancas. 
 
 
3) REESCREVA AS PALAVRAS QUE FALTAM NO POEMA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5) PINTE O ANIMAL QUE APARECE NO TEXTO: 
 
 
 
 
POEMA 
ATIVIDADES 
2) QUAIS AS PALAVRAS DO POEMA QUE 
RIMAM COM: 
CANTEIRO: _______________________________ 
VIOLETA: _________________________________ 
JARDIM: __________________________________ 
NO ________________________ DO SEM-FIM 
EQUILIBRA-SE UM ________________________. 
 
E, NO PLANETA, UM _________________________, 
E, NO JARDIM, UM __________________________; 
NO CANTEIRO UMA _________________________, 
E, SOBRE ELA, O DIA ________________________, 
 
ENTRE O ______________________ E O SEM-FIM, 
A ASA DE UMA _______________________ 
 
4) DESENHE UM JARDIM COMO O 
QUE O TEXTO DESCREVE: 
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POEMA: É A FORMA - TEXTO LITERÁRIO COMPOSTO DE VERSOS, ESTROFES E, POR 
VEZES, RIMAS, ETC. 
POESIA: É O CONTEÚDO - A PRODUÇÃO ARTÍSTICA OU AINDA “CRIAR” E “FAZER”. ESTÁ 
PRESENTE NÃO APENAS EM POEMAS, MAS TAMBÉM EM OBJETOS, PAISAGENS E 
OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO, COMO PINTURAS, FOTOGRAFIA, ESCULTURAS, 
ETC. 
 
 
 
1) DECIFRE OS CÓDIGOS E DESCUBRA AS PALAVRAS: 
 
2) A - 
 
B -  C - 
 
D - 
 
E - 
 
F - 
 
G - 
 
H - 
 
I - 
 
J - 
☺ 
 
L - 
 
M -
  
N - 
 
O - 
 
P - 
 
Q - 
 
R - 
 
S - 
 
T - 
 
U - 
 
V - 
 
Z -  
 
Ç - 
 
Í - 
 
à - 
 
Á - 
 
 - 
 
Ê - 
 
É - 
 
Ó - 
 
 
a)  _______________________________________ 
b)  _____________________________________________________ 
c) _______________________________________________ 
d)  ________________________________________________________ 
e)  _____________________________________________________ 
f)  _______________________________________________________ 
g)  ______________________________________________ 
h)  ________________________________________________________ 
i)  __________________________________________________________ 
j)  ________________________________________________ 
k) ☺ ___________________________________________________ 
l)  _________________________________________________ 
m)  __________________________________________ 
n)  ____________________________________________ 
 
2) CIRCULE DO TEXTO AS PALAVRAS QUE VOCÊ DECIFROU: 
DIFERENÇA ENTRE POEMA E POESIA 
ATIVIDADES 
EF67LP30 
 
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SÃO POEMAS POPULARES CURTOS, COM QUATRO VERSOS, QUE NO SEGUNDO E 
QUARTO VERSOS TERMINAM COM PALAVRAS QUE TÊM O SOM FINAL PARECIDO, AS 
RIMAS. 
 
 
 
1) CIRCULE NAS QUADRINHAS AS PALAVRAS QUE RIMAM E ESCREVA-AS 
ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS E COMPLETE AS QUADRINHAS 
COM PALAVRAS QUE RIMAM: 
 
CHOCOLATE- VOLTAR – VESTIDO – ALGODÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POEMA - QUADRINHAS 
ATIVIDADES 
VOCÊ ONTEM ME FALOU 
QUE NÃO ANDA NEM PASSEIA 
COMO É QUE HOJE CEDINHO 
EU VI SEU RASTRO NA AREIA? 
ESCREVI TEU BELO NOME 
NA PALMA DA MINHA MÃO, 
PASSOU UM PÁSSARO E DISSE: 
- ESCREVE EM TEU CORAÇÃO. 
SOU PEQUENINA 
CRIANÇA MIMOSA 
TRAGO NAS FACES 
AS CORES DA ROSA 
SOU PEQUENININHO 
DO TAMANHO DE UM BOTÃO 
CARREGO PAPAI NO BOLSO 
E MAMÃE NO CORAÇÃO 
O COLO DESTA MENINA, 
É BRANCO COMO __________________ 
TEM A BELEZA DAS GARÇAS, 
VOANDO PELO SERTÃO. 
ANDORINHA NO COQUEIRO, 
SABIÁ NA beira-mar 
ANDORINHA VAI E VOLTA, 
MEU AMOR NÃO QUER _____________. 
ESTA NOITE TIVE UM SONHO, 
MAS QUE SONHO ATREVIDO, 
SONHEI QUE ERA O BABADO 
DA BARRA DO TEU 
__________________. 
PLANTEI UM ABACATEIRO 
PARA COMER ABACATE. 
MAS, NÃO SEI O QUE PLANTAR 
PARA COMER 
______________________. 
EF67LP3
0 
 
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É UM TIPO DE POEMA QUE COMBINA PALAVRAS COM RECURSOS VISUAIS E 
GRÁFICOS COMO IMAGENS, CORES E ORGANIZAÇÃO DAS PALAVRAS NA PÁGINA. OS 
POEMAS VISUAIS PROCURAM DAR MOVIMENTO E MÚLTIPLAS SIGNIFICAÇÕES ÀS 
PALAVRAS ESCRITAS. 
 
 
1) MARQUE O NÚMERO DE ACORDO COM O QUE AS FIGURAS DOS POEMAS 
VISUAIS NOS FAZEM LEMBRAR: 
1 2 3 
( ) OLHOS ( ) GUARDA-CHUVA ( ) SOL ( ) GATO ( ) LUVAS 
 
2) OBSERVE OS POEMAS VISUAIS ACIMA E ESCREVA O QUE CADA UM DELES 
SIMBOLIZA: 
1: ___________________________________________________________________________ 
2: ___________________________________________________________________________ 
3: ___________________________________________________________________________ 
 
3) DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE OS POEMAS VISUAIS PROCURAM FAZER? 
 
_____________________________________________________________________________ 
 
4) CRIE UM POEMA VISUAL COM O TEMA DE SUA PREFERÊNCIA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POEMA VISUAL 
ATIVIDADES 
 
EF67LP3
0 
 
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UMA ILUSTRAÇÃO ACOMPANHA, EXPLICA, INTERPRETA, ACRESCENTA 
INFORMAÇÃO, SINTETIZA OU SIMPLESMENTE DECORA UM TEXTO. FOTOGRAFIA 
TAMBÉM É UMA ILUSTRAÇÃO. 
 
 
1) OBSERVE A ILUSTRAÇÃO 
DA ÁRVORE GENEALÓGICA E 
IDENTIFIQUE COM LETRAS: 
 
A – AVÔ PATERNO 
B – AVÓ PATERNA 
C – AVÔ MATERNO 
D – AVÓ MATERNA 
E – PAI 
F – MÃE 
G – 1ª FILHA 
H – 2ª FILHA 
I – 3ª FILHA 
J – 4ª FILHA 
K – 5º FILHO 
 
1) LIGUE CORRETAMENTE AS IMAGENS À SUAS DESCRIÇÕES: 
 
 
 
 
 
 
LEITURA DE IMAGEM 
ATIVIDADES 
PROIBIDO FALAR. 
RECICLAGEM. 
FAIXA DE PEDESTRE. 
HOSPITAL. 
PROIBIDO CELULAR. 
POSTO DE COMBUSTÍVEL. 
EF69LP07 e EF69LP08 
 
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DIÁRIO É UM TIPO DE AUTOBIOGRAFIA NARRADA EM 
PRIMEIRA PESSOA. SERVE PARA REGISTRAR AS 
EXPERIÊNCIAS COTIDIANAS, SITUANDO-AS NO TEMPO. SÃO 
ANOTAÇÕES QUE CONTÊM UMA NARRATIVA DIÁRIA DE 
EXPERIÊNCIAS PESSOAIS, PENSAMENTOS, SENTIMENTOS 
E SEGREDOS. A LINGUAGEM DO DIÁRIO É INFORMAL. 
 
 
1) LEIA O TRECHO DO DIÁRIO DE DALILA. AO LADO, PREENCHA OS ESPAÇOS 
UTILIZANDO O BANCO DE PALAVRAS PARA FORMAR UM NOVO TRECHO DE DIÁRIO: 
 
 CALOR1 – JANELA2 – DOMINGO3 – 
20234 – DIVULGAÇÃO5 – BOM DIA6 – 
VENTILADOR7 
SEGUNDA-FEIRA, 13 DE AGOSTO DE 
2018. 
QUERIDO DIÁRIO! 
VOCÊ GOSTA DE FRIO?! 
FRIO, FRIO MESMO! 
QUANDO EU ERA PEQUENA HAVIA UMA 
PROPAGANDA NA TV, SUPER, HIPER 
LEGAL: O FRIO BATIA À PORTA E OS 
COBERTORES COMPRADOS NA LOJA 
CITADA NA PROPAGANDA (NÃO VOU 
CONTAR O NOME DA LOJA, AQUI) (...) 
NÃO DEIXAVA O FRIO ENTRAR NAS 
CASAS. 
ESSA ERA A IDEIA... ADORAVA ESSA 
PROPAGANDA! [...] 
BOA NOITE! 
Disponível 
em:https://diariodadalila2018.blogspot.com/search?updated-
max=2018-09-19T12:31:00-07:00&max-results=7 
_________________3, 13 DE AGOSTO 
DE ___________4. 
QUERIDO DIÁRIO! 
VOCÊ GOSTA DE FRIO?! 
______________1, _______________1 
MESMO! 
QUANDO EU ERA PEQUENA HAVIA 
UMA _____________________5 NA TV, 
SUPER, HIPER LEGAL: O 
____________________7 AGITAVA A 
_____________________2 E FAZIA 
VENTO. COMPRADOS NA LOJA 
CITADA NA _______________________5 
(NÃO VOU CONTAR O NOME DA LOJA, 
AQUI) (...) NÃO DEIXAVA O 
___________________1 ENTRAR NAS 
CASAS. 
ESSA ERA A IDEIA... ADORAVA ESSA 
____________________________5! [...] 
______________________________6! 
 
2) QUAL O NOME DO DIÁRIO CITADO ACIMA? 
______________________________________________________________________________________ 
3) PARA QUE SERVE UM DIÁRIO? 
______________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________ 
 
DIÁRIO ÍNTIMO 
ATIVIDADES 
EF67LP30 
 
 17 
 @inovenaescola Proibido compartilhar Lei nº 9.626/98 
 
A NOTÍCIA É UM GÊNERO TEXTUAL JORNALÍSTICO E NÃO LITERÁRIO, QUE ESTÁ 
PRESENTE EM NOSSO DIA A DIA, SENDO ENCONTRADA PRINCIPALMENTE NOS MEIOS 
DE COMUNICAÇÃO COMO JORNAIS, REVISTAS, TELEVISÃO, RÁDIO E INTERNET. 
 
 
1) LEIA A NOTÍCIA DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES: 
TECNOLOGIA EM SALA DE AULA É 
UM CAMINHO SEM VOLTA 
Pais, professores e escolas concordam que a cultura 
digital precisa ser trabalhada nas escolas e que é 
necessária para o futuro dos alunos 
KARLA DUNDER, DO R7 19/08/2019 - 02H00 (ATUALIZADO EM 
19/08/2019 - 06H32) 
 
[...] DE ACORDO COM A PESQUISA CHALLENGER, REALIZADA PELO GOOGLE FOR 
EDUCATION, QUE ANALISOU O POSICIONAMENTO DE PAIS E PROFESSORES 
QUANTO AO USO DE TECNOLOGIA EM SALA DE AULA, 91% DOS EDUCADORES 
ACREDITAM QUE A TECNOLOGIA NA ESCOLA TORNA O APRENDIZADO MAIS 
ENVOLVENTE; 90% CONCORDAM QUE A TECNOLOGIA AJUDA A ECONOMIZAR 
TEMPO E 81% ACREDITAM QUE A PARTE MAIS IMPORTANTE DO SEU TRABALHO É 
ENSINAR OS ALUNOS AS HABILIDADES DO FUTURO. [...] 
 
2) QUEM ESCREVEU ESTA NOTÍCIA? 
______________________________________________________________________________ 
3) QUAL O TÍTULO DA NOTÍCIA? 
______________________________________________________________________________ 
4) QUAL A DATA QUE ESTA NOTÍCIA FOI PUBLICADA? 
______________________________________________________________________________ 
5) QUEM REALIZOU UMA PESQUISA COM PAIS E PROFESSORES? 
______________________________________________________________________________ 
6) QUAL A PORCENTAGEM DE PARTICIPANTES RESPONDEU POSITIVAMENTE 
SOBRE ESTES ASSUNTOS? 
 
 ___________ DOS EDUCADORES ACREDITAM QUE A TECNOLOGIA NA ESCOLA 
TORNA O APRENDIZADO MAIS ENVOLVENTE; 
___________ CONCORDAM QUE A TECNOLOGIA AJUDA A ECONOMIZAR TEMPO; 
___________ ACREDITAM QUE A PARTE MAIS IMPORTANTE DO SEU TRABALHO 
É ENSINAR OS ALUNOS AS HABILIDADES DO FUTURO; 
 
NOTÍCIA 1 
ATIVIDADES 
EF67LP09 e EF67LP10 
 
 18 
 @inovenaescola Proibido compartilhar Lei nº 9.626/98 
 
 
 
 
1) OBSERVE O FATO NA IMAGEM E CRIE UMA NOTÍCIA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) O QUE NOS MOSTRA A IMAGEM DA NOTÍCIA? 
( ) UMA MULHER SORRINDO ( ) UM HOMEM CAIU DE BICICLETA 
 
3) QUEM É O (A) AUTOR (A) DESTA NOTÍCIA? 
_____________________________________________________________________________ 
 
4) QUAL O TÍTULO DA NOTÍCIA? 
_____________________________________________________________________________5) FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTA A CENA DA NOTÍCIA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOTÍCIA 2 
ATIVIDADES 
TÍTULO: _______________________________________________________________ 
AUTOR/DATA: _________________________________________________________ 
- O QUE ACONTECEU? ONDE FOI? ALGUÉM AJUDOU? COMO FOI O 
FINAL DISSO? 
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ 
 6) COPIE 4 PALAVRAS DA NOTÍCIA: 
_________________________________ 
 ________________________________ 
________________________________ 
 ________________________________ 
EF67LP09 e EF67LP10 
 
 19 
 @inovenaescola Proibido compartilhar Lei nº 9.626/98 
 
A TIRINHA É UMA SEQUÊNCIA DE QUADRINHOS QUE GERALMENTE FAZ UMA 
CRÍTICA AOS VALORES SOCIAIS. 
 
1) LEIA A TIRINHA E RESPONDA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5) ESCOLHA UMA DAS FRASES ABAIXO E 
SUBSTITUTA A FALA DE SUSANITA: 
- NÃO DEVERIA HAVER POBRES; 
- TENHO PENA DOS POBRES; 
- CONCORDO COM VOCÊ MAFALADA; 
- QUE BOBAGEM VOCÊ FALOU. 
 
 
 
 
TIRINHAS 
EF0LP05 
 
2) QUEM MAFALDA E 
SUSANITA ENCONTRARAM NA 
RUA? 
( ) UM AMIGO 
( ) UM MENDIGO 
( ) UM ANIMAL 
 
3) COMO MAFALDA ACREDITA 
QUE OS POBRES DEVERIAM 
SER TRATADOS? 
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________ 
 
4) COMO SUSANITA ACREDITA 
QUE OS POBRES DEVERIAM 
SER TRATADOS? 
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________ 
ATIVIDADES 
 20 
 @inovenaescola Proibido compartilhar Lei nº 9.626/98 
 
A ONOMATOPEIA É UMA FIGURA DE LINGUAGEM QUE REPRODUZ FONEMAS OU 
PALAVRAS QUE IMITAM OS SONS NATURAIS, QUER SEJAM DE OBJETOS, DE PESSOAS 
OU DE ANIMAIS. 
 
1) LEIA AS ONOMATOPEIAS E ESCREVA-AS ABAIXO DAS IMAGENS 
CORRESPONDENTES: 
RELÓGIO: TIC-TAC 
BATER NA PORTA: TOC-TOC 
PESSOA TRISTE: SNIFF SNIFF 
CHORO: BUÁÁÁ 
ESPIRRO: ATCHIM 
TOSSE: COF-COF 
ONOMATOPEIA DE BATIMENTOS CARDÍACOS: TUM-TUM 
ONOMATOPEIA DE MORDIDA: NHAC 
GRITO DE FELICIDADE OU ADRENALINA: UHUUU 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) COMPLETE A FRASE COM OS SONS DAS ONOMATOPEIAS: 
FICO OUVINDO O ________________________ DO RELÓGIO ESPERANDO VOCÊ 
CHEGAR. QUANDO OUÇO O ____________________________ DA PORTA MEU CORAÇÃO 
FAZ _________________________ E EU FINALMENTE TE VEJO: 
____________________________! QUE SAUDADE! 
 
TIRINHAS - ONOMATOPEIAS 
ATIVIDADES 
EF69LP0
3 
 
 21 
 @inovenaescola Proibido compartilhar Lei nº 9.626/98 
 
HISTÓRIA EM QUADRINHOS - OU HQ - É O NOME DADO À ARTE DE NARRAR 
HISTÓRIAS ATRAVÉS DE DESENHOS E TEXTOS EM SEQUÊNCIA, NORMALMENTE NA 
HORIZONTAL. 
 
 
1) RECORTE OS BALÕES E COLE-OS DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA DA 
HISTÓRIA EM QUADRINHOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
 
 
 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA EM QUADRINHOS 
ATIVIDADES 
EF69LP03 
 
 22 
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 SINOPSE É UMA ESPÉCIE DE RESUMO, UMA SÍNTESE DE UMA OBRA LITERÁRIA, 
CIENTÍFICA, UM FILME... 
 
 
 
1) LEIA O TEXTO E APÓS RESPONDA: 
 LANÇADA EM 2015, O FILME DIVERTIDA MENTE TEM COMO PROTAGONISTA A 
MENINA RILEY, QUE SE VÊ OBRIGADA A MUDAR DE CIDADE COM OS PAIS AOS 11 ANOS 
DE IDADE. 
AO LONGO DO FILME ACOMPANHAMOS O DESENVOLVIMENTO DA MENINA DESDE O 
MOMENTO QUE ELA SAI DA BARRIGA DA MÃE. ASSIM QUE A PEQUENA BEBÊ É 
SEGURADA NO COLO VEMOS NASCER TAMBÉM SEU PRIMEIRO SENTIMENTO, A 
ALEGRIA. 
NA SEQUÊNCIA APARECEM O MEDO E A TRISTEZA E OUTROS SENTIMENTOS QUE A 
ACOMPANHARÃO DURANTE O SEU PERCURSO. MAIS TARDE SE JUNTARÁ A RAIVA E O 
NOJINHO, OUTROS DOIS AFETOS ESSENCIAIS QUE DISPUTARÃO O CONTROLE DA SALA 
DE COMANDO. 
a) A SINOPSE ACIMA É DE QUAL FILME? 
______________________________________________________________________________
 
 b) QUEM É A PROTAGONISTA DO FILME? 
 ______________________________________________________________________________
 
 c) QUAL A IDADE DA PROTAGONISTA? 
______________________________________________________________________________
 
 d) VERIFIQUE OS NOMES DOS PERSONAGENS DO FILME DIVERTIDA MENTE E 
ESCREVA-OS ABAIXO DAS IMAGENS, DE ACORDO COM AS CORES DESTACADAS: 
 
 
 
SINOPSE 
ATIVIDADES 
 
EF69LP03 
 
 23 
 @inovenaescola Proibido compartilhar Lei nº 9.626/98 
 
 
 VERBOS TRANSITIVOS SÃO OS VERBOS QUE PRECISAM DE 
COMPLEMENTO PARA TRANSMITIR UMA INFORMAÇÃO QUE FAÇA 
SENTIDO. OS VERBOS INTRANSITIVOS SÃO OS QUE NÃO PRECISAM DE 
COMPLEMENTO, PORQUE JÁ TRANSMITEM A INFORMAÇÃO 
NECESSÁRIA PARA FAZER SENTIDO. 
 
 
1) CIRCULE NAS FRASES DE AZUL OS VERBOS TRANSITIVOS E DE VERDE OS 
VERBOS INTRANSITIVOS: 
VERBOS TRANSITIVOS VERBOS INTRANSITIVOS 
AGRADECER - COMER - EMPRESTAR – 
QUERER – ACREDITAR - LEMBRAR 
VIVER – NASCER – CAIR – CHORAR – 
DORMIR – CASAR 
 
a) DORMI MUITO. 
b) COMI UM PEDAÇO DE BOLO. 
c) EU VIVO. 
d) ELE AGRADECEU O CONVITE. 
e) CAÍ DE BICICLETA. 
f) A GAROTA CHOROU. 
g) MEU AVÔ VIVEU 90 ANOS. 
h) EU ACREDITO EM PAPAI NOEL. 
 
3) ESCOLHA O COMPLEMENTO A QUE O VERBO TRANSITIVO SE REFERE E 
COMPLETE AS FRASES: 
COM A MÃE - DE DINHEIRO - AO NAMORADO PELO PRESENTE - O LIVRO – MINHA 
TIA 
 
 
a) PRECISO ___________________________________________ (PRECISA DO QUE?) 
b) CONCORDO ___________________________________ (CONCORDA COM QUEM?) 
c) AGRADECI ______________________________________ (AGRADECEU A QUEM?) 
d) DEVOLVI ___________________________________________ (DEVOLVEU O QUE?) 
e) VISITEI _______________________________________________ (VISITOU QUEM?) 
 
ATIVIDADES 
VERBO TRANSITIVO E INTRANSITIVO 
2) COPIE OS VERBOS QUE VOCÊ CIRCULOU: 
____________________ ___________________ 
____________________ ___________________ 
____________________ ___________________ 
____________________ ___________________ 
 
EF07LP05 e EF07LP07 
 
 24 
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O SUJEITO É O TERMO DE UMA FRASE QUE SOFRE UMA DETERMINADA AÇÃO. O 
PREDICADO É TODO TERMO DA FRASE QUE FAZ REFERÊNCIA AO SUJEITO. 
 
 
1) OBSERVE AS IMAGENS, MARQUE O SUJEITO E O PREDICADO DEPOIS ESCREVA 
AS FRASES: 
 
 
 
 
 
________________________________________________________________________________________ 
 
________________________________________________________________________________________ 
SUJEITO E PREDICADO 
ATIVIDADES 
a) QUEM ESTÁ NA BALANÇA? 
( ) O HOMEM ( ) A MULHER 
 
 
a) ONDE ESTÁ A CRIANÇA? 
( ) NA BALANÇA 
( ) NA ESCOLA 
 
a) QUEM ESTÁ DORMINDO NO SOFÁ? 
( ) A ABELHA ( ) O GATO 
 
 
a) ONDE O GATO ESTÁDORMINDO? 
( ) NA CADEIRA 
( ) NO SOFÁ 
 
a) QUEM CARREGA O TÉCNICO? 
( ) A POLÍCIA ( ) OS JOGADORES 
 
 
a) O QUE OS JOGADORES FAZEM? 
( ) CARREGAM O TROFÉU 
( ) CARREGAM O TÉCNICO 
 
 
a) QUEM ESTÁ NA CHUVA? 
( ) O HOMEM ( ) A MULHER 
 
 
a) ONDE ESTÁ A MULHER? 
( ) ESTÁ NA ACADEMIA 
( ) ESTÁ NA CHUVA 
 
EF07LP05 e EF07LP07 
 
 25 
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SUJEITO SIMPLES: POSSUI UM NÚCLEO. 
SUJEITO COMPOSTO: POSSUI MAIS DE UM NÚCLEO. 
SUJEITO OCULTO: NÃO APARECE, MAS PODE SER IDENTIFICADO PELA 
CONJUGAÇÃO DO VERBO. 
 
 
1) CLASSIFIQUE AS FRASES QUANTO AO TIPO DE SUJEITO: SIMPLES, COMPOSTO 
OU OCULTO: 
a) A GAROTA CHEGOU EM CASA. _____________________________________________ 
b) O MENINO E A MENINA FORAM À ESCOLA. __________________________________________ 
c) BUSCARAM AS CRIANÇAS. ________________________________________________ 
d) LÉO E TOMAS GOSTAM DE MÚSICA. _________________________________________ 
e) TROUXEMOS FLORES. _____________________________________________________ 
f) O GATO MIOU BEM ALTO. __________________________________________________ 
g) BRINCAMOS ATÉ TARDE. __________________________________________________ 
e) A VACA E O BOI ESTÃO PASTANDO. _________________________________________ 
 
2) CONSULTE A ATIVIDADE 1 E ESCREVA O (OS) SUJEITO (S) DAS FRASES: 
a) QUEM CHEGOU EM CASA? _________________________________________________ 
b) QUEM FOI À ESCOLA? ________________________________________________________________ 
c) QUEM BUSCOU AS CRIANÇAS? _____________________________________________ 
d) QUEM GOSTA DE MÚSICA? _________________________________________________ 
e) QUEM TROUXE FLORES? __________________________________________________ 
f) QUEM MIOU BEM ALTO? ____________________________________________________ 
g) QUEM BRINCOU ATÉ TARDE? ______________________________________________ 
e) QUEM ESTÁ PASTANDO? __________________________________________________ 
 
3) DE ACORDO COM A ATIVIDADE 2, PINTE OS SUJEITOS DE AZUL, VERDE E 
AMARELO: 
 
 
 
 
TIPOS DE SUJEITO: SIMPLES, COMPOSTO E OCULTO 
ATIVIDADES 
O GATO 
NÓS A VACA E O BOI A GAROTA 
LÉO E TOMAS O MENINO E A MENINA 
ELES 
EF07LP05 e EF07LP07 
 
 26 
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PREDICADO VERBAL: INDICA UMA AÇÃO, SENDO CONSTITUÍDO POR UM 
NÚCLEO: EXEMPLO: NÓS CAMINHAMOS MUITO HOJE. (NÚCLEO: CAMINHAMOS) 
PREDICADO NOMINAL: INDICA ESTADO OU QUALIDADE. EXEMPLO: ALAN ESTÁ 
FELIZ. (NÚCLEO: FELIZ) 
PREDICADO VERBO-NOMINAL: AO MESMO TEMPO QUE INDICA AÇÃO DO 
SUJEITO, ESSE TIPO DE PREDICADO INFORMA SUA QUALIDADE OU ESTADO. EXEMPLO: 
SUZANA CHEGOU CANSADA. (NÚCLEOS: CHEGOU, CANSADA) 
 
 
1) CIRCULE O NÚCLEO DO PREDICADO, COPIE-O E CLASSIFIQUE AS FRASES 
QUANTO AO TIPO DE PREDICADO: 
a) CHEGUEI HOJE DE VIAGEM. (NÚCLEO: _________________________) 
_______________________________________________________________________ 
 
b) ELES TERMINARAM SATISFEITOS O TRABALHO. (NÚCLEOS: 
____________________, 
_______________________) 
 
_______________________________________________________________________ 
 
c) ELA CONTINUA ATENCIOSA COMIGO. (NÚCLEO: ______________________) 
_______________________________________________________________________ 
 
d) O CLIENTE PERDEU OS DOCUMENTOS. (NÚCLEO: _______________________) 
_______________________________________________________________________ 
 
e) ELE CONSIDEROU A CAMINHADA DESAGRADÁVEL. (NÚCLEOS: 
__________________, _______________________) 
_______________________________________________________________________ 
 
f) FIQUEI EXAUSTA. (NÚCLEO: _________________________) 
_______________________________________________________________________ 
 
TIPOS DE PREDICADO: VERBAL, NOMINAL E VERBO-NOMINAL 
ATIVIDADES 
EF07LP05 e EF07LP07 
 
 27 
 @inovenaescola Proibido compartilhar Lei nº 9.626/98 
 
 
 A CARTA DO LEITOR É UM TIPO DE CARTA VEICULADA GERALMENTE EM JORNAIS E 
REVISTAS, ONDE OS LEITORES PODEM APRESENTAR SUAS OPINIÕES. 
 
 
 1) LEIA A CARTA DO LEITOR E RESPONDA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5) COM QUEM A PROFESSORA BRUNA ESTÁ UTILIZANDO AS 
ATIVIDADES? 
___________________________________________________________________________ 
6) AGORA É A SUA VEZ DE PRODUZIR UMA CARTA DO LEITOR. 
SIGA OS PASSOS A SEGUIR: 
 ASSUNTO: CELULAR QUEBRADO PARA: EMPRESA OUVI 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
CARTA DO LEITOR 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
2) A QUEM FOI 
DESTINADA A CARTA 
DO LEITOR? 
_________________________
_________________________
_________________________ 
3) QUEM ESCREVEU 
ESTA CARTA? 
_________________________
_________________________
_________________________ 
4) QUAL O ASSUNTO 
DA CARTA? 
_________________________
_________________________
_________________________ 
EF67LP02 
 
 28 
 @inovenaescola Proibido compartilhar Lei nº 9.626/98 
 
O ARTIGO DE OPINIÃO É UM TIPO DE TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO ONDE 
O AUTOR APRESENTA SEU PONTO DE VISTA SOBRE DETERMINADO TEMA E, POR ISSO, 
RECEBE ESSE NOME. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3) RECORTE E COLE O ARTIGO ----------------------------------------------------------------------------- 
DE OPINIÃO AO LADO 
ORDENANDO-O CORRETAMENTE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
ARTIGO DE OPINIÃO 
1) O QUE DESPERTA MAIS SUA ATENÇÃO NESTA 
CAPA DE REVISTA? 
 ___________________________________________ 
 ___________________________________________ 
 ___________________________________________
 
2) VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE FAZER 
FESTA DE ANIVERSÁRIO PARA ANIMAIS? 
EXPLIQUE SUA RESPOSTA. 
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ 
 
 
 
 
VIVER MAIS E MELHOR 
A TECNOLOGIA ESTÁ AÍ, CADA VEZ MAIS 
PRESENTE E MAIS INFLUENTE EM NOSSAS VIDAS. 
CELULARES, COMPUTADORES DE MÃO, NOTEBOOKS, 
AVIÕES E MAIS UMA INFINIDADE DE AVANÇOS QUE 
SURGEM A CADA DIA TORNAM A NOSSA EXISTÊNCIA 
MUITO MAIS PRÁTICA E CONFORTÁVEL. 
O PROBLEMA É QUE NÃO SE PODE TER TUDO. 
ANDAMOS PARA LÁ E PARA CÁ COM NOSSOS 
MODERNÍSSIMOS NOTEBOOKS, E COM ISSO 
TRABALHAMOS MAIS DO QUE NUNCA E ABREVIAMOS 
NOSSOS MOMENTOS DE LAZER [...]. 
A TECNOLOGIA NOS DÁ A OPORTUNIDADE DE 
VIVERMOS MAIS E MELHOR. SE SOUBERMOS USÁ-LA A 
NOSSO FAVOR, ELA SÓ CONTRIBUIRÁ PARA A NOSSA 
QUALIDADE DE VIDA. O QUE NÃO PODEMOS É 
TORNARMO-NOS ESCRAVOS DELA. VAMOS NOS DAR AO 
LUXO DE DESLIGAR OS CELULARES NOS FINAIS DE 
SEMANA, DE ENGAVETARMOS NOTEBOOKS E 
COMPUTADORES DE MÃO FORA DO EXPEDIENTE DE 
TRABALHO [...]. 
PIMENTEL, CARLOS. REDAÇÃO DESCOMPLICADA. SÃO PAULO: 
SARAIVA, 2008. 
 
EF67LP02 
 
 29@inovenaescola Proibido compartilhar Lei nº 9.626/98 
 
PODCAST SÃO PROGRAMAS DE ÁUDIO DISTRIBUÍDO VIA INTERNET 
EM APARELHOS PESSOAIS COMO CELULAR E COMPUTADOR. O 
CONTEÚDO DE UM PODCAST PODE ABORDAR VÁRIOS ASSUNTOS: 
CINEMA, TELEVISÃO, LITERATURA, POLÍTICA, ESPORTES E MUITO MAIS. 
O OUVINTE PODE ESCUTÁ-LOS NA HORA QUE QUISER, AO CONTRÁRIO 
DOS PROGRAMAS DE RÁDIO TRADICIONAIS. 
 
 
1) ENCONTRE AS PALAVRAS DESTACADAS DO TEXTO: 
L E C E L U L A R T E R C 
O Á E Ã O O L Í O U V N I 
U U I T E L E V I S Ã O N 
V D E S P O R T E S Á U E 
I I N T E R N E T E L U M 
N O C O M P U T A D O R A 
T V L I T E R A T U R A D 
E T U R F P O L Í T I C A 
 
2) ESCREVA 9 DAS 10 PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU: 
 
 
 
 
 
 
3) SOBRE PODCAST, PINTE DE AZUL AS INFORMAÇÕES FALSAS E DE VERDE AS 
INFORMAÇÕES VERDADEIRAS: 
- SÓ É POSSÍVEL OUVIR UM PODCAST PELO CELULAR; 
- OS PODCAST’S SÃO REPRODUZIDOS PELA TELEVISÃO; 
- É POSSÍVEL OUVIR UM PODCAST PELO CELULAR OU COMPUTADOR; 
- O OUVINTE SÓ PODE ESCUTÁ-LOS NA HORA MARCADA; 
- O OUVINTE PODE ESCUTÁ-LOS NA HORA QUE QUISER; 
- OS ASSUNTOS PODEM SER CINEMA, TELEVISÃO, LITERATURA, POLÍTICA, ESPORTES; 
- OS ASSUNTOS SÃO APENAS SOBRE NOVELAS; 
- OS ASSUNTOS SÃO APENAS SOBRE FILMES. 
 
 
PODCAST 
ATIVIDADES 
EF69LP10 
 
 30 
 @inovenaescola Proibido compartilhar Lei nº 9.626/98 
 
REPORTAGEM É UM TEXTO PERTENCENTE AO GÊNERO JORNALÍSTICO QUE TEM 
COMO PRINCIPAL FUNÇÃO EXPOR, OPINAR OU INTERPRETAR INFORMAÇÕES DO 
COTIDIANO. SUA LINGUAGEM É CLARA E OBJETIVA, O USO DA NORMA-PADRÃO DA 
LÍNGUA E A PREVALÊNCIA DA INFORMAÇÃO. ELA É CONSIDERADA UMA NOTÍCIA MAIS 
LONGA. 
 
 
1) PREENCHA AS LACUNAS DE ACORDO COM O BANCO DE PALAVRAS: 
 
 COSMÉTICOS1 – NATURA2 - THE BODY SHOP3 – AVON4 – ANIMAIS5 – 
COSMÉTICOS6 - QUARTA-FEIRA7 – ANIMAL8 – TECNOLOGIA9 – DECISÃO10 – 
FUTURO11 
 
EMPRESAS DE _____________1 
CELEBRAM PROIBIÇÃO DE 
TESTES EM ANIMAIS 
 
NATURA, AVON E THE BODY SHOP SE POSICIONARAM 
FAVORAVELMENTE À RESTRIÇÃO DETERMINADA NESTA QUARTA 
POR ÓRGÃO DO MINISTÉRIO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA. POR 
LUCAS VETTORAZZO ATUALIZADO EM 1 MAR 2023, 17H22 - 
PUBLICADO EM 1 MAR 2023, 17H11 
 
A HOLDING NATURA & CO, QUE DETÉM 
AS MARCAS_____________________2, 
_________________________________3 E __________________4, SE POSICIONOU 
FAVORAVELMENTE À PROIBIÇÃO DE EXPLORAÇÃO DE __________________5 EM 
TESTE PARA PRODUÇÃO DE ____________________6. 
 
A RESTRIÇÃO, PUBLICADA NESTA ________________________7 NO DIÁRIO 
OFICIAL DA UNIÃO. FOI DETERMINADO PELO CONSELHO NACIONAL DE CONTROLE 
DE EXPERIMENTAÇÃO____________________8, ÓRGÃO LIGADO AO MINISTÉRIO DA 
CIÊNCIA E ____________________________9. [...] 
 
“CELEBRAMOS ESSA____________________10, POIS ACREDITAMOS EM UM 
____________________11 LIVRE DE TESTES EM ANIMAIS”. [...] 
 
Disponível em: https://veja.abril.com.br/coluna/radar/empresas-de-cosmeticos-celebram-proibicao-de-testes-em-animais/. Acesso em 02 
mai 2023. 
 
 
 
 
 
 
 
 
REPORTAGEM 
ATIVIDADES 
2) DE QUE ANO É ESTA REPORTAGEM? 
( ) 2023 ( ) 2021 ( ) 2019 
3) QUAL O ASSUNTO DESTA REPORTAGEM? 
( ) ADOÇÃO DE ANIMAIS 
( ) PROIBIÇÃO DE TESTES EM ANIMAIS 
( ) BRIGAS ENTRE ANIMAIS 
 
EF69LP03 
 
 31 
 @inovenaescola Proibido compartilhar Lei nº 9.626/98 
 
UM ANÚNCIO PUBLICITÁRIO BUSCA PROMOVER UM PRODUTO OU UMA IDEIA E É 
CONSTANTEMENTE VEICULADO PELOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSA COMO 
RÁDIO, TV, REVISTAS, SITES, ETC. 
 
 
1) O QUE OS ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS BUSCAM PROMOVER? 
____________________________________________________________________________ 
 
 
2) RECORTE AS IMAGENS E PALAVRAS ABAIXO E CRIE 2 ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
ANÚNCIO PUBLICITÁRIO 
DEIXE SEU ANIMAIS 
SUPER LIMPINHOS E 
CHEIROSOS! 
R$ 15,00 
O CONFORTO E O 
ESPAÇO QUE SUA 
FAMÍLIA MERECE 
EF69LP03 
 
 32 
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A CHARGE É UM TEXTO HÍBRIDO (VERBAL E NÃO VERBAL) QUE TEM COMO 
PRINCIPAL CARACTERÍSTICA A CRÍTICA, DE FORMA IRÔNICA OU SATIRIZADA, DE UMA 
DETERMINADA PESSOA OU ACONTECIMENTO DE RELEVÂNCIA SOCIAL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA SOBRE A CHARGE 2: 
a) QUAL O ASSUNTO DESTA CHARGE? 
( ) A CASA DAS CORUJAS 
( ) JOGOS DE FUTEBOL 
 
b) A CRÍTICA DA CHARGE É SOBRE: 
( ) A PONTARIA DO CHUTE DOS JOGADORES DE FUTEBOL 
( ) A FALTA DE MORADIAS ADEQUADAS PARA AS CORUJAS 
ATIVIDADES 
CHARGE 
1) OBSERVE A CHARGE 1 E MARQUE A 
RESPOSTA CERTA: 
a) A CRÍTICA DA CHARGE É REFERENTE 
A: 
( ) DESIGUALDADE SOCIAL 
( ) USO DA TECNOLOGIA 
 
b) DE QUE FORMA VEMOS A 
DESIGUALDADE NA IMAGEM? 
( ) PELA COR DO CARRO 
( ) PELAS ROUPAS E EXPRESSÃO DOS 
PERSONAGENS 
 
c) QUAL O SENTIDO DA PALAVRA I-
PAD? 
( ) OBJETO TECNOLÓGICO 
( ) PEDIR ALGO A ALGUÉM 
 
d) QUAL O SENTIDO DE “VAI I PEDI”? 
( ) PEDIR ALGO A ALGUÉM 
( ) OBJETO TECNOLÓGICO 
 
 
1 
2 
EF69LP03 
 
 33 
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AS FIGURAS DE LINGUAGEM SÃO USADAS PARA TORNAR OS TEXTOS MAIS BONITOS 
OU EXPRESSIVOS ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DAS PALAVRAS E DOS SEUS SIGNIFICADOS.
 
 
1) LEIA O TRECHO DAS MÚSICAS E LIGUE AO NOME DA FIGURA DE LINGUAGEM 
CORRESPONDENTE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
FIGURAS DE LINGUAGEM 1 
QUERIA SER UM PEIXE PARA 
MERGULHAR NO SEU AQUÁRIO 
QUERIA SER A DATA PRA 
MARCAR SEU CALENDÁRIO 
 
METÁFORA: produz sentidos 
figurados por meio de 
comparações. 
PLUNCT, PLACT, ZUM 
NÃO VAI A LUGAR NENHUM 
ONOMATOPEIA: reproduz um 
som por meio de fonemas. 
O JEITO É, DAR UMA FUGIDINHA 
COM VOCÊ 
EUFEMISMO: emprega 
termos mais agradáveis para 
suavizar uma expressão. 
https://www.youtube.com/watch?v=Dvl
yI13koXU 
ANTÍTESE: exposição de 
ideias opostas. 
QUERIA TER ACEITADO A VIDA 
COMO ELA É 
A CADA UMA CABE ALEGRIAS E A 
TRISTEZA QUE VIER... 
COMPARAÇÃO: usada para 
demonstrar qualidades ou 
ações de elementos. 
TÔ FEITO MATO DESEJANDO A 
CHUVA 
MADRUGADA FRIA ESPERANDO O 
SOL 
NÃO TENHO MAIS O TEMPO QUE 
PASSOU 
MAS TENHO MUITO TEMPO 
TEMOS TODO O TEMPO DO MUNDO 
PLEONASMO: alguma 
informação que é repetida. 
HIPÉRBOLE: exagero 
POR VOCÊ EU DANÇARIA TANGO NO 
TETO 
EU LIMPARIA OS TRILHOS DO METRÔ 
EF7LP09 
 
https://www.youtube.com/watch?v=DvlyI13koXU
https://www.youtube.com/watch?v=DvlyI13koXU
https://www.youtube.com/watch?v=DvlyI13koXU
 34 
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1) RECORTE E COLE A DESCRIÇÃO DA FIGURA DE LINGUAGEM QUE COINCIDE 
COM AS FALAS DAS IMAGENS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
 
 
 
 
 
 
FIGURAS DE LINGUAGEM 2 
 
 1 
2 
 
 
3 
4 
 1 - CATACRESE: REPRESENTA O 
EMPREGO IMPRÓPRIO DE UMA 
PALAVRA POR NÃO EXISTIR OUTRA 
MAIS ESPECÍFICA. 
2 - PARADOXO: IDEIAS QUE TÊM 
 SENTIDOS OPOSTOS (TAL 
COMO NO CASO DA ANTÍTESE). 
3 - IRONIA: É A 
REPRESENTAÇÃO 
DO CONTRÁRIO 
DAQUILO QUE SE 
AFIRMA.  
 4 - ZEUGMA: É A OMISSÃO DE UMA 
PALAVRA PELO FATO DE ELA JÁ TER SIDO 
USADA ANTES. 
EF7LP09 
 
 35 
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ADVÉRBIO É A CLASSE GRAMATICAL DASPALAVRAS QUE MODIFICA UM VERBO, UM 
ADJETIVO OU UM OUTRO ADVÉRBIO. NUNCA MODIFICA UM SUBSTANTIVO. 
ADVÉRBIO DE LUGAR ADVÉRBIO DE TEMPO 
ALGUNS ADVÉRBIOS DE LUGAR SÃO: 
PERTO, LONGE, DENTRO, FORA, AQUI, 
ALI, LÁ E ATRÁS. 
ALGUNS ADVÉRBIOS DE TEMPO SÃO: 
ANTES, DEPOIS, HOJE, ONTEM, AMANHÃ, 
SEMPRE, NUNCA, CEDO E TARDE. 
 
 
1) CONSULTE A TABELA ACIMA E COMPLETE AS FRASES COM ADVÉRBIOS DE 
LUGAR E DE TEMPO: 
a) LUTOU MUITO E CHEGOU _____________________ 
b) ________________ FUI PARA A ESCOLA. 
c) POR QUE NÃO FICAMOS _______________________? 
d) MORO _________________ DA CASA DE MINHA AVÓ. 
e) MARCELO ACORDOU ___________________. 
f) VOU DORMIR ___________________ DO ALMOÇO. 
g) PAULO CORREU _________________ DO ÔNIBUS. 
h) ___________________ JOGO VÔLEI COM MINHAS AMIGAS. 
 
2) CIRCULE OS ADVÉRBIOS DE TEMPO E DE LUGAR NAS FALAS E ESCREVA-OS AO 
LADO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ADVÉRBIO DE LUGAR E DE TEMPO 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
 
EF07LP09 
 
 36 
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ADVÉRBIO DE MODO ADVÉRBIO DE INTENSIDADE 
ALGUNS ADVÉRBIOS DE MODO SÃO: 
RÁPIDO, DEVAGAR, MELHOR, PIOR, 
BEM E MAL. 
ALGUNS ADVÉRBIOS DE INTENSIDADE 
SÃO: MUITO, POUCO, BASTANTE, DEMAIS, 
TANTO E TÃO. 
 
 
 
1) CIRCULE OS ADVÉRBIOS DAS FRASES E 
ESCREVA-OS AO LADO: 
a) EU TERMINAVA DEVAGAR OS MEUS DEVERES. 
b) ELA FALAVA BASTANTE. 
c) NÓS ESTAMOS INDO BEM NA COMPETIÇÃO. 
d) ELES FORMAM UM CASAL TÃO BONITO! 
e) NOSSAS AMIGAS ARRUMAM-SE MUITO RÁPIDO 
f) CORRI POUCO SEMANA PASSADA. 
g) ME SENTI MAL APÓS A REFEIÇÃO. 
 
2) ENCONTRE OS ADVÉRBIOS DA ATIVIDADE 2 NO CAÇA PALAVRAS: 
D E E M M U I T O B 
A R D E V A G A R A 
N B A S R M A L F S 
T C O P O U C O E P 
B A S T A N T E S O 
V T Ã O M U B E M U 
 
3) DECIFRE OS CÓDIGOS E DESCUBRA OS ADVÉRBIOS: 
 ______________________ 
 ______________________ 
 ___________________________ 
 ____________________ 
 _____________________ 
 _______________________ 
 
Á H M D S O 
      
 
E G T V Ã A 
      
 
 
 
 
 
R I L B P N 
      
ADVÉRBIO DE MODO E INTENSIDADE 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
ADVÉRBIO DE MODO: 
_______________________
_______________________
_______________________ 
ADVÉRBIO DE 
INTENSIDADE: 
_______________________
_______________________
_______________________
_ 
 
EF07LP09 
 
 37 
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ADVÉRBIO DE 
AFIRMAÇÃO 
ADVÉRBIO DE 
NEGAÇÃO 
ADVÉRBIO DE 
DÚVIDA 
ALGUNS ADVÉRBIOS DE 
AFIRMAÇÃO SÃO: SIM, 
DECERTO, CLARO E 
POSITIVO. 
 
ALGUNS ADVÉRBIOS DE 
NEGAÇÃO SÃO: NÃO, NEM, 
NEGATIVO, NENHUM, 
NUNCA E JAMAIS. 
 
ALGUNS ADVÉRBIOS DE 
DÚVIDA SÃO: TALVEZ, 
QUIÇÁ, PORVENTURA, 
POSSIVELMENTE E 
PROVAVELMENTE. 
 
 
1) CIRCULE OS ADVÉRBIOS DAS FRASES E ESCREVA AO LADO SE ELES SÃO DE 
AFIRMAÇÃO, NEGAÇÃO OU DE DÚVIDA: 
a) NÃO VOU AO FESTIVAL DE TEATRO. 
c) POSSIVELMENTE IREI VIAJAR. 
 
d) CLARO QUE VOCÊ SABIA DISSO! 
 
e) SIM, PODE PEGAR ESTE BOLO. 
 
f) PORVENTURA, TROUXE SEU CADERNO? 
 
g) DECERTO ELE NÃO SABIA DISSO. 
 
h) JAMAIS FAÇA ISSO NOVAMENTE. 
 
i) NUNCA TINHA IDO NESTE LUGAR. 
 
2) PINTE AS PALAVRAS DE ACORDO COM AS CORES DA TABELA DOS ADVÉRBIOS: 
AFIRMAÇÃO – VERDE, NEGAÇÃO – AZUL E DÚVIDA – COR DE LARANJA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ADVÉRBIO DE AFIRMAÇÃO, NEGAÇÃO E DÚVIDA 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
SIM 
CLARO 
DECERTO 
POSITIVO 
NÃO 
NEM 
NEGATIVO NENHUM 
JAMAIS 
TALVEZ 
QUIÇÁ 
PORVENTURA 
POSSIVELMENTE 
PROVAVELMENTE 
EF07LP09 
 
 38 
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CHAMAMOS DE LOCUÇÃO ADVERBIAL UM CONJUNTO DE DUAS OU MAIS PALAVRAS 
QUE, QUANDO AGRUPADAS, DESEMPENHAM FUNÇÃO DE ADVÉRBIO, PODENDO 
ALTERAR O SENTIDO DE UM VERBO, DE UM ADJETIVO OU DE UM ADVÉRBIO. 
 
 
1) PINTE AS PALAVRAS DE ACORDO COM O TIPO DE LOCUÇÃO ADVERBIAL 
(OBSERVE OS SÍMBOLOS): 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
LOCUÇÃO ADVERBIAL 
 A DISTÂNCIA  DE LONGE 
 À DIREITA 
 À TARDE 
 DE MANHÃ 
 HOJE EM DIA 
 DE NOITE 
 DE COR 
 EM VÃO 
 EM GERAL 
 DE SOSLAIO 
 EM EXCESSO 
 DE TODO 
 DE MUITO 
 POR COMPLETO 
☺ SEM DÚVIDA 
☺ DE FATO 
☺ POR CERTO 
☺ COM CERTEZA 
 DE MODO ALGUM 
 DE FORMA ALGUMA 
 DE FORMA NENHUMA 
 DE MUITO 
 DE POUCO 
 DE TODO 
 EM EXCESSO 
 QUEM SABE 
 POR CERTO 
 DE LUGAR 
 DE TEMPO 
 DE MODO 
 DE 
QUANTIDADE 
☺ DE 
AFIRMAÇÃO 
 DE 
NEGAÇÃO 
 DE 
INTENSIDADE 
 DE DÚVIDA 
 DE 
INCLUSÃO 
 ALÉM DISSO 
EF07LP09 
 
 39 
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COERÊNCIA E COESÃO SÃO DOIS MECANISMOS FUNDAMENTAIS PARA A PRODUÇÃO 
DE TEXTO E FRASES. A COESÃO É O MECANISMO RELACIONADO COM ELEMENTOS QUE 
ASSEGURAM A LIGAÇÃO ENTRE PALAVRAS E FRASES, DE MODO A INTERLIGAR AS 
DIFERENTES PARTES DE UM TEXTO E A COERÊNCIA É RESPONSÁVEL POR 
ESTABELECER A LIGAÇÃO LÓGICA ENTRE IDEIAS, PARA QUE, JUNTAS, ELAS GARANTAM 
QUE O TEXTO TENHA SENTIDO. 
 
 
1) PREENCHA AS LACUNAS COM AS PALAVRAS ABAIXO DAS FRASES, DE FORMA 
QUE AS MESMAS MANTENHAM COESÃO E COERÊNCIA: 
a) QUANDO OUÇO O _________________________ DOS PÁSSAROS, PERCEBO QUE JÁ 
HORA DE ________________________. 
 
 
b) AO SE _________________________ PARA IR À ESCOLA, A MENINA SE OLHOU NO 
__________________________ E SE SENTIU MUITO BONITA. 
 
 
c) AS GAIVOTAS ____________________ ALTO E FOI POSSÍVEL OBSERVAR SUA 
DESENVOLTURA NO _______________________. 
 
 
2) CIRCULE AS PALAVRAS QUE DEIXAM AS FRASES SEM COESÃO E REESCREVA-
AS SUBSTITUINDO POR OUTRAS PALAVRAS, MAIS ADEQUADAS: 
a) A FLOR FICOU MASCARADA POR NÃO RECEBER ÁGUA. 
__________________________________________________________________________ 
 
b) O GATO LATIU VÁRIAS VEZES AO VER O RATO. 
__________________________________________________________________________ 
 
c) USEI MINHA BORRACHA PARA ESCREVER O TEXTO. 
__________________________________________________________________________ 
 
d) FUI A IGREJA ASSISTIR A MISSA DO MÉDICO. 
__________________________________________________________________________ 
COESÃO E COERÊNCIA 
ATIVIDADES 
LATIR – CANTAR – GRITAR - ACORDAR 
 
ATRASAR – ARRUMAR – ESPELHO - ARMÁRIO 
 
PULARAM – VOARAM – BAR - AR 
 
EF69LP18 
 
 40 
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REGRAS DO USO DOS PORQUÊS: 
POR QUE: USADO EM INÍCIO DE PERGUNTAS. 
POR QUÊ: USADO NO FIM DE PERGUNTAS DIRETAS. 
PORQUE: USADO EM RESPOSTAS; EXPLICAÇÕES. 
PORQUÊ: COSTUMA SER USADO DEPOIS DO ARTIGO "O" E DO ARTIGO "UM" – 
SUBSTANTIVO. 
 
 
1) COMPLETE AS FRASES COM POR QUE, POR QUÊ, PORQUE E PORQUÊ: 
a) A PROFESSORA QUERIA SABER O _______________ DA COLA NA PROVA. 
b) _________________ VOCÊ CHEGOU TÃO CEDO? 
c) ELE ESTÁ CHORANDO _____________________? 
d) ACABEI COMPRANDO ESTE CARRO ________________ ERA O MAIS BARATO. 
e) NÃO ENTENDI O _________________ DE TODA ESSA BAGUNÇA. 
f) ____________________ VOCÊ NÃO LEVOU O LIVRO PARA A ESCOLA? 
g) CHEGOU ATRASADO _______________________? 
h) DESISTIMOS DE IR À PRAIA ____________________ CHOVEU. 
i) _____________________ A PROFESSORA ESTÁ BRAVA? 
 
2) CIRCULE OS PORQUÊS DAS FRASES E PINTE-OS DE ACORDO COM AS CORES DO 
TEXTO: 
a) POR QUE VOCÊ NÃO FOI À ESCOLA ONTEM? 
b) A FESTA ACABOU, MAS POR QUÊ? 
c) A FESTA ACABOU PORQUE HOUVE UMA GRANDE CONFUSÃO. 
d) QUERIA SABER O PORQUÊ DE SUA TRISTEZA PARA PODER AJUDÁ-LO. 
e) NÃO SEI POR QUE NÃO QUERO IR. 
f) NÃO CONSIGO ENTENDER O PORQUÊ DE SUA AUSÊNCIA. 
g) POR QUE VOCÊ COMPROU ESTE CASACO? 
h) ESTOU COM SONO PORQUE FUI DORMIR TARDE. 
i) NUNCA SOUBE O PORQUÊ DESTAS REGRAS.ATIVIDADES 
USO DOS PORQUÊS 
EF07LP03 
 
 41 
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A CARTA DE RECLAMAÇÃO É UM GÊNERO TEXTUAL QUE EXPRESSA UMA 
INDIGNAÇÃO OU UMA INSATISFAÇÃO DE DETERMINADO INDIVÍDUO DIANTE DE ALGUMA 
RELAÇÃO COMERCIAL, DE SERVIÇO, COMPRA E OUTROS. 
 
 
1) VAMOS ELABORAR UMA CARTA DE RECLAMAÇÃO 
COMPLETANDO OS ESPAÇOS COM AS PALAVRAS DE SUA 
ESCOLHA (QUE ESTÃO AO LADO): 
 
______________________, _____ DE ___________ DE _______ 
 
 PREZADO SENHOR ____________________________ 
 RECEBI MEU __________________________ E ELE ESTAVA 
_____________________. 
 OPTEI POR ESTA MARCA PORQUE 
________________________________, MAS FIQUEI 
______________ PELA CONDIÇÃO DE QUE RECEBI O 
APARELHO. 
 ESPERO QUE VOCÊS ____________________________, 
PORQUE PRECISO USAR 
___________________________________ 
E NÃO POSSO FICAR SEM. 
 AGUARDO SEU ________________________ PARA 
SOLUCIONAR ESTE PROBLEMA. 
 
 ___________________________, ______________________ 
 
 
- INDIVIDUAL 
- CARLOS 
- JORGE 
- CELULAR 
- TABLET 
- QUEBRADO 
- TRINCADO 
- CONSIDERO A 
MELHOR 
- ERA A MAIS BARATA 
- CHATEADO 
- FURIOSO 
- ARRUMEM 
- TROQUEM 
- NA ESCOLA 
- NO TRABALHO 
- RETORNO 
- CONTATO 
- ATENCIOSAMENTE 
- SAUDAÇÕES 
 
2) CONSULTE A TABELA E ESCREVA ABAIXO AS SITUAÇÕES QUE MERECEM CARTA 
DE RECLAMAÇÃO: 
RECEBI AUMENTO DE SALÁRIO – COMPREI UM PRODUTO QUEBRADO – COMPREI UM 
PRODUTO ESTRAGADO – DERRUBEI O CELULAR E ELE QUEBROU – A CADEIRA 
QUEBROU LOGO QUE SENTEI – DEIXEI A CARNE FORA DA GELADEIRA E ESTRAGOU 
 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADES 
CARTA DE RECLAMAÇÃO 
EF67LP16 e EF67LP17 
 
 42 
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OS SUBSTANTIVOS COMUNS DÃO NOME A SERES DE FORMA GENÉRICA. EXEMPLOS: 
PESSOA, GENTE, PAÍS. 
OS SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS DÃO NOME A SERES DE FORMA PARTICULAR. ELES 
SÃO ESCRITOS COM LETRA MAIÚSCULA. EXEMPLOS: MARIA, SÃO PAULO, BRASIL. 
 
 
1) CLASSIFIQUE AS PALAVRAS: 
 
 
 
 
 
SUBSTANTIVOS COMUNS SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS 
 
____________________________________ 
____________________________________ 
____________________________________ 
____________________________________ 
____________________________________ 
____________________________________ 
 
____________________________________ 
____________________________________ 
____________________________________ 
____________________________________ 
____________________________________ 
____________________________________ 
 
 
 
2) ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO. SE NECESSÁRIO CONSULTE O BANCO 
DE PALAVRAS: 
 _________________ _________________ 
 _________________ _______________ 
 _____________________ ___________________________ 
 
ATIVIDADES 
SUBSTANTIVOS – COMUNS E PRÓPRIOS 
cachorro Brasil chave pente dente 
óculos barata Maria gato Paraná 
São Paulo João melancia sofá Totó 
Xuxa 
cadeira 
cavalo 
Luciano 
Huck 
trator 
tucano 
 
 
EF67LP1 
 
 43 
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OS SUBSTANTIVOS PRIMITIVOS SÃO TERMOS QUE NÃO DERIVAM DE OUTRAS 
PALAVRAS DA LÍNGUA PORTUGUESA. EXEMPLO: DIA 
SUBSTANTIVOS DERIVADOS SÃO AQUELAS PALAVRAS QUE DERIVAM DE OUTRAS. 
EXEMPLOS: CASARÃO (DERIVADO DE CASA). 
 
 
1) NUMERE AS PALAVRAS DERIVADAS DE ACORDO COM AS PALAVRAS 
PRIMITIVAS: 
 
CASA 
 
PEDRA 
 
PAPEL 
 
FERRO 
 
CHUVA 
 
TINTA 
 
TERRA 
 
FLOR 
 
DIA 
 
FELIZ 
 
DIARISTA 
 
FLORICULTURA 
 
CASEIRO 
 
FELICIDADE 
 
PEDREIRO 
 
PAPELARIA 
 
TINTURA 
 
CASADO 
 
FERREIRO 
 
CHUVEIRO 
 
2) ESCREVA UMA PALAVRA PRIMITIVA DA QUAL DERIVARAM ESTAS PALAVRAS: 
 
PAPELARIA: _______________________ 
FAQUEIRO: ________________________ 
DIARISTA: _________________________ 
FLORICULTURA: ____________________ 
CASEIRO: _________________________ 
FELICIDADE: _______________________ 
PEDREIRO: ________________________ 
MUSICAL: _________________________ 
DENTISTA: ________________________ 
TINTURA: ________________________ 
MESADA: ________________________ 
CASADO: ________________________ 
FERREIRO: ______________________ 
PORTEIRO: ______________________ 
CHUVEIRO: ______________________ 
CAMAREIRA: _____________________ 
SAPATEIRO: _____________________ 
SORVETERIA: ____________________ 
 
 
SUBSTANTIVOS – PRIMITIVOS E DERIVADOS 
ATIVIDADES 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EF07LP03 
 
 44 
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SUBSTANTIVOS COLETIVOS SÃO PALAVRAS QUE INDICAM O AGRUPAMENTO DE 
PESSOAS, SERES, COISAS, OBJETOS OU ANIMAIS DA MESMA ESPÉCIE. 
 
 
1) CONSULTE O QUADRO E COMPLETE A CRUZADINHA COM O COLETIVOS DESTAS 
PALAVRAS: 
BANDO - CARDUME – ALCATEIA - BANDA – MANADA - TURMA - DISCOTECA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) REESCREVA E REORGANIZE AS FRASES SUBSTITUINDO AS PALAVRAS 
GRIFADAS POR SUBSTANTIVOS COLETIVOS: 
a) EM MINHA CASA TEM VÁRIOS DISCOS. 
___________________________________________________________________________ 
 
b) NA FAZENDA DE MEU AVÓ TEM MUITOS BOIS. 
___________________________________________________________________________ 
 
c) VI VÁRIOS PEIXES NO RIO PERTO DE CASA. 
___________________________________________________________________________ 
 
d) OS LOBOS UIVARAM A NOITE TODA. 
___________________________________________________________________________ 
 
SUBSTANTIVOS – COLETIVOS 
ATIVIDADES 
ALUNOS  
PEIXES  
MÚSICOS  
AVES  
BOIS  
LOBOS  
DISCOS  
EF07LP03 
 
 45 
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AS LENDAS SÃO HISTÓRIAS PASSADAS DE GERAÇÃO À GERAÇÃO. A ÁFRICA É UM 
CONTINENTE REPLETO DE LENDAS, MITOS, CONTOS E HISTÓRIAS QUE TRAZEM 
NARRATIVAS SOBRE ESPÍRITOS DAS FLORESTAS, ANIMAIS MISTERIOSOS, BRAVOS 
GUERREIROS, FANTASMAS E RELIGIÕES. 
 
 
1) LEIA A LENDA UBUNTU DEPOIS RESPONDA: 
CONTA-SE QUE UM ANTROPÓLOGO AO VISITAR UMA TRIBO 
AFRICANA, QUIS SABER QUAIS ERAM OS VALORES HUMANOS 
BÁSICOS DAQUELE POVO. ELE PROPÔS UMA BRINCADEIRA 
COLOCANDO UMA CESTA CHEIA DE FRUTAS EMBAIXO DE UMA 
ÁRVORE E DISSE PARA AS CRIANÇAS QUE A PRIMEIRA QUE CHEGASSE ATÉ A ÁRVORE 
PODERIA FICAR COM A CESTA. 
AO SINAL AS CRIANÇAS CORRERAM EM DIREÇÃO À ÁRVORE TODAS DE MÃOS DADAS 
CHEGANDO JUNTAS AO PRÊMIO QUE PUDERAM DESFRUTAR IGUALMENTE. 
O HOMEM FICOU BASTANTE INTRIGADO E PERGUNTOU: 
— POR QUE VOCÊS CORRERAM JUNTOS SE APENAS UM PODERIA GANHAR TODAS AS 
FRUTAS? 
UMA DAS CRIANÇAS PRONTAMENTE RESPONDEU: 
— UBUNTU! COMO UM DE NÓS PODERIA FICAR FELIZ ENQUANTO OS OUTROS ESTIVESSEM 
TRISTES? 
O ANTROPÓLOGO FICOU ENTÃO EMOCIONADO COM A RESPOSTA. 
Disponível em: https://www.educlub.com.br/lenda-africana-sobre-a-filosofia-ubuntu/ 
 
2) QUEM VISITOU UMA TRIBO AFRICANA? 
___________________________________________________________________________ 
3) QUAL FOI A BRINCADEIRA PROPOSTA PELO ANTROPÓLOGO? 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
4) O QUE AS CRIANÇASFIZERAM APÓS O SINAL? 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
5) CIRCULE NO TEXTO ESTAS PALAVRAS: 
 TRIBO – AFRICANA – VALORES – POVO – CRIANÇAS – ÁRVORE – PRÊMIO – FRUTAS – 
 UBUNTU - ANTROPÓLOGO 
 
LENDA AFRICANA 
ATIVIDADES 
EF69LP44 
 
 46 
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O TEXTO DRAMÁTICO É ENTENDIDO COMO AQUELE QUE SE 
INTEGRA NA FORMA LITERÁRIA DO DRAMA E REALIZA UMA 
COMUNICAÇÃO DIRETA DAS PERSONAGENS ENTRE SI E COM QUEM 
OS ASSISTE OU LÊ. 
 
 
1) LEIA O TEXTO ABAIXO: 
 BURACO 
NAQUELA CIDADEZINHA DO INTERIOR, TODOS SABIAM QUE AS MULHERES QUE 
TRAÍAM O MARIDO, AO SE CONFESSAREM, DIZIAM QUE TINHAM “CAÍDO NO BURACO”. 
UM DIA O VELHO PADRE MORRE E CHEGA UM SUBSTITUTO. SEM SABER DE NADA, 
ESTE DIZ A TODAS QUE CAIR NO BURACO NÃO É PECADO E VAI RECLAMAR COM O 
PREFEITO: 
– PREFEITO, O SENHOR PRECISA CUIDAR MELHOR DAS RUAS. ELAS ESTÃO CHEIAS 
DE BURACOS. O PREFEITO, QUE SABIA DA HISTÓRIA, CAI NA GARGALHADA. 
– E O SENHOR RI? – PERGUNTA O PADRE. 
– SÓ ESSA SEMANA SUA MULHER JÁ CAIU CINCO VEZES! 
Disponível em: https://www.refletirpararefletir.com.br/textos-de-humor 
 
2) QUAL O ASSUNTO PRINCIPAL DO TEXTO? 
( ) OS BURACOS NA RUA DE UMA CIDADE 
( ) A CONFISSÃO DE MULHERES AOS PADRES 
 
3) O QUE SIGNIFICA DIZER “CAÍ NO BURACO”? 
( ) RUAS ESTRAGADAS 
( ) TRAIR O MARIDO 
 
4) COPIE O TRECHO ONDE O PADRE SEM QUERER CONTA AO PREFEITO QUE ELE 
FOI TRAÍDO CINCO VEZES: 
_________________________________________________________________________ 
5) QUAL O HUMOR DO TEXTO? 
( ) A TRAIÇÃO DA ESPOSA DO PREFEITO 
( ) O PADRE NÃO SABER SOBRE A PIADA DA CIDADE 
 
 
TEXTO DRAMÁTICO - COMÉDIA 
ATIVIDADES 
EF69LP45 
 
 47 
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LINGUAGEM DENOTATIVA – É O SENTIDO REAL DAS PALAVRAS. EXEMPLO: DEPOIS 
DE JOGAR BOLA, NÓS COMEMOS UM CHURRASCO. 
LINGUAGEM CONOTATIVA – É O SENTIDO FIGURADO DAS PALAVRAS. EXEMPLO: ELE 
COMEU BOLA NA PROVA DE MATEMÁTICA. 
 
 
1) ESCREVA AO LADO DAS FRASES SE ELAS APRESENTAM SENTIDO DENOTATIVO 
OU CONOTATIVO: 
a) A MULHER FOI PICADA POR UMA COBRA. 
b) DIZEM QUE AQUELA MULHER É UMA COBRA. 
c) ESSA ATIVIDADE É FOGO. 
d) ACENDI O FOGO. 
e) O PALHAÇO PICOLÉ É MEU AMIGO. 
f) ESSE RAPAZ É ENGRAÇADO, MUITO PALHAÇO. 
g) MEU ANIMAL PREFERIDO É O GATO. 
h) O ATOR DO FILME É UM GATO. 
i) FIZ EXAME DO CORAÇÃO. 
j) ELE TEM CORAÇÃO DE PEDRA. 
 
2) LIGUE AS EXPRESSÕES CONOTATIVAS AOS SEUS SIGNIFICADOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LINGUAGEM CONOTATIVA E DENOTATIVA 
ATIVIDADES 
PÉ QUENTE 
PÉ DE VALSA 
FALAR AO PÉ 
DO OUVIDO 
BOTAR O PÉ 
NO MUNDO 
QUEBRAR O 
GALHO 
CORAÇÃO DE 
MANTEIGA 
PESSOAS QUE TRAZ SORTE 
PESSOA QUE DANÇA BEM 
EM SEGREDO 
FUGIR, RETIRAR-SE 
RESOLVER ALGO 
PROVISORIAMENTE 
PESSOA QUE SE 
EMOCIONA FACILMENTE 
EF07LP03 
 
 48 
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A ORTOGRAFIA ESTUDA A FORMA CORRETA DE ESCRITA DAS PALAVRAS. 
 
 
1) LEIA O TEXTO: 
CHÁ PARA BRUXA 
VI A BRUXA MEIO MURCHA COM AS CHAVES DA CASA DE CHICO NAS 
MÃOS. 
ACHEI ESTRANHO E CHEGUEI PERTO PARA CHECAR. 
ELA SE QUEIXOU QUE COMEU UM ABACAXI, DEU DOR DE BARRIGA E 
FEBRE. 
FIZ UM CHÁ E DEI UM XAROPE. ELA VESTIU UM XALE XADREZ E SE COBRIU COM 
UMA COLCHA. 
CHAMEI CHICO PARA PEGAR SUAS CHAVES E ELE ENXERGOU QUE A BRUXA JÁ 
ESTAVA CHEIA DE SAÚDE NOVAMENTE. 
JANUÁRIO, F.S. ADAPTAÇÕES CURRICULARES LÍNGUA PORTUGUESA 7º ANO. @INOVENAESCOLA. 2023. 
 
2) QUEM ESTAVA COM CHAVES NA MÃO? 
___________________________________________________________________________ 
 
3) QUAL ERA O PROBLEMA DA BRUXA? 
___________________________________________________________________________ 
 
4) O QUE FEZ A BRUXA MELHORAR? 
___________________________________________________________________________ 
 
5) QUEM ENXERGOU QUE A BRUXA ESTAVA MELHOR? 
___________________________________________________________________________ 
 
6) PREENCHA AS PALAVRAS COM X E CH: 
ABACA____I BRU____A ____AVE ____ALE 
____ICO MUR____A ____EGUEI ____ADREZ 
QUEI____OU ____AROPE ____Á 
EN____ERGOU ____EIA COL____A 
 
ORTOGRAFIA – X E CH 
ATIVIDADES 
EF67LP32 
 
 49 
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1) LEIA O TEXTO: 
SOBRE MIM 
VOCÊ ME CONHECE? 
SOU UMA MOÇA QUE GOSTA DE DANÇAR SAMBA. 
QUERO SER PROFESSORA DE CIÊNCIAS, GOSTO DE COMER 
CENOURA, PAÇOCA E LINGUIÇA. 
EU ME CHAMO LARISSA, ESQUECI DE TE FALAR. 
ASSOBIO ENQUANTO USO A VASSOURA, COMO UM PÁSSARO A 
CANTAROLAR. 
JANUÁRIO, F.S. ADAPTAÇÕES CURRICULARES LÍNGUA PORTUGUESA 7º ANO. @INOVENAESCOLA. 2023. 
 
2) O QUE A MOÇA DO TEXTO GOSTA DE FAZER? 
___________________________________________________________________________ 
 
3) O QUE ELA GOSTA DE COMER? 
___________________________________________________________________________ 
 
4) QUAL O NOME DELA? 
___________________________________________________________________________ 
 
5) O QUE ELA FAZ ENQUANTO USA A VASSOURA? 
___________________________________________________________________________ 
 
6) CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS DESTA FORMA: 
COM C - DE VERMELHO COM SS – DE AZUL COM Ç – DE VERDE 
 
7) ENCONTRE AS PALAVRAS NO CAÇA – PALAVRAS: VOCÊ – CONHECE – MOÇA – 
DANÇAR – PROFESSORA – PAÇOCA – LARISSA - VASSOURA – PÁSSARO - 
C P R O F E S S O R A 
R V O C Ê V O S S O L 
P Á S R C Ê M O Ç A A 
D A N Ç A R L A R S R 
V A C O N H E C E S I 
S P A Ç O C A N H E S 
Á S O R A S S Á P S S 
O Ç A V A S S O U R A 
 
ORTOGRAFIA – C, Ç E SS 
ATIVIDADES 
EF67LP32 
 
 50 
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1) LEIA O TEXTO: 
AMIZADE DE VIZINHAS 
TENHO AMIZADE COM MINHA VIZINHA LUÍZA. FUI 
ATÉ EM SEU CASAMENTO. 
ELA QUASE NUNCA USA CASACO, ESTÁ SEMPRE 
FAZENDO A LIMPEZA DA CASA, ANIMADA E SÓ DE 
BLUSA. 
JÁ PRECISEI EMPRESTAR DELA: AZEITE, TESOURA E ATÉ GASOLINA. 
QUANDO EU OUÇO A BUZINA E O SOM DE SUA RISADA, SEI QUE ESTÁ INDO AO 
TRABALHO, ONDE NÃO CHEGA ATRASADA. 
JANUÁRIO, F.S. ADAPTAÇÕES CURRICULARES LÍNGUA PORTUGUESA 7º ANO. @INOVENAESCOLA. 2023. 
 
2) QUAL O ASSUNTO DO TEXTO? 
___________________________________________________________________________ 
 
3) O QUE UMA VIZINHA EMPRESTOU DA OUTRA? 
___________________________________________________________________________ 
 
4) QUAL O NOME DA VIZINHA DESCRITA? 
___________________________________________________________________________ 
 
5) MARQUE 2 CARACTERÍSTICAS DE LUÍZA: 
( ) SENTE POUCO CALOR ( ) SENTE MUITO CALOR 
( ) RARAMENTE SE ATRASADA ( ) ESTÁ SEMPRE ATRASADA 
 
6) CONSULTE AS PALAVRAS DESTACADAS NO TEXTO E COMPLETE A CRUZADINHA: 
 A O 
  I T 
  V H 
  S A 
  A I 
  A A 
  A O 
  T R A 
 
ORTOGRAFIA – S E Z 
ATIVIDADES 
EF67LP32 
 
 51 
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1) LEIA O TEXTO: 
 DIA DE COMPRAS 
FUI COM JAIRO AO MERCADO COMPRAR LARANJA, 
GELATINA, JILÓ E GELO. 
SAÍ DE JAQUETA PORQUE O DIA ESTAVA GELADO, 
TEVE ATÉ GEADA. 
JANTAMOS JUNTOS POIS ESTÁVAMOS EM JEJUM. 
FIZ CANJICA COM GELEIA. 
AO OLHAR NO RELÓGIO, JAIRO VIU QUE TINHA QUE SE AGILIZAR PARA IR COM SEUJIPE BEGE AJUDAR UM MONGE. 
JANUÁRIO, F.S. ADAPTAÇÕES CURRICULARES LÍNGUA PORTUGUESA 7º ANO. @INOVENAESCOLA. 2023. 
 
2) QUAIS AS COMPRAS REALIZADAS NO MERCADO? 
___________________________________________________________________________ 
 
3) COMO ESTAVA O CLIMA NO DIA MENCIONADO NO TEXTO? 
( ) CHOVENDO ( ) CALOR ( ) FRIO 
 
4) CIRCULE NO TEXTO E ESCREVA ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
5) ESCREVA O NOME DESTAS IMAGENS: 
 
 ____________________ ___________________ 
 
 
 _____________________ _________________________ 
 
ORTOGRAFIA – G E J 
ATIVIDADES 
PALAVRAS COM G 
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________ 
PALAVRAS COM J 
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________ 
EF67LP32 
 
 52 
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O ADJETIVO SIMPLES É UMA CLASSE DE PALAVRAS QUE ATRIBUI CARACTERÍSTICAS 
AOS SUBSTANTIVOS INDICANDO SUAS QUALIDADES E ESTADOS. 
 
 
1) LEIA OS ADJETIVOS E ESCREVA-OS ABAIXO DE CADA IMAGEM 
CORRESPONDENTE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) MARQUE OS ADJETIVOS QUE CORRESPONDEM ÀS PALAVRAS: 
 NOVO BONITA ALTO LIMPA FELIZ MARROM 
CARRO 
VACA 
MENINO 
CASA 
BOLA 
MACACO 
CADEIRA 
SOFÁ 
ESCOLA 
 
ADJETIVOS SIMPLES 
ATIVIDADES 
ALTO 
GELADO 
ANIMADA 
QUENTE 
ESPERTO 
MOLE 
AMARGO 
CARINHOSO 
DIVERTIDA 
FORTE 
DOCE 
INTELIGENTE 
SABOROSO 
CALMO 
CARO 
NERVOSA 
CHORÃO 
DELICIOSO 
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________ 
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________ 
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________ 
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________ 
EF07LP08 
 
 53 
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OS SINÔNIMOS CORRESPONDEM AOS TERMOS QUE APRESENTAM SIGNIFICADOS 
SIMILARES/PARECIDOS. JÁ OS ANTÔNIMOS REPRESENTAM PALAVRAS COM SENTIDOS 
CONTRÁRIOS. 
 
 
1) PROCURE NO QUADRO E ESCREVA O ANTÔNIMO (CONTRÁRIO) DAS PALAVRAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) PROCURE NO QUADRO O SINÔNIMO (MESMO SENTIDO) DAS PALAVRAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3) PREENCHA CORRETAMENTE: 
a) SINÔNIMO APRESENTA SIGNIFICADOS ______________________________________ 
b) ANTÔNIMO APRESENTA SENTIDOS _________________________________________ 
 
4) PINTE DE AMARELO AS PALAVRAS QUE SÃO SINÔNIMOS E DE AZUL AS 
PALAVRAS QUE SÃO ANTÔNIMOS: 
 
 
 
ATIVIDADES 
ANTÔNIMOS E SINÔNIMOS 
VELHA IDOSA VELHO 
NOVO RUÍDO BARULHO 
ÓDIO 
AMOR CEDO 
TARDE JUNTOS 
UNIDOS 
EF67LP34 
 
ESCURO – RÁPIDO - VAZIO – MENOS - FUNDO - DURO - BAIXO – FRACO 
DIFERENTE – NERVOSO - GORDO – DERROTA - GRANDE – TRISTE 
 54 
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A LINGUAGEM VERBAL É AQUELA EXPRESSA ATRAVÉS DE PALAVRAS ESCRITAS OU 
FALADAS, OU SEJA, A LINGUAGEM VERBALIZADA. 
JÁ A LINGUAGEM NÃO VERBAL UTILIZA DOS SIGNOS VISUAIS PARA SER EFETIVADA, 
POR EXEMPLO, AS IMAGENS NAS PLACAS E AS CORES NA SINALIZAÇÃO DE TRÂNSITO. 
 
 
1) RECORTE E COLE O SIGNIFICADO DE CADA PLACA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
 
 
 
 
 
 
LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL 
ATIVIDADES 
 
 
 
 
 
 
  
  
  
  
  
 PROIBIDO ESTACIONAR  PROIBIDO FALAR ALTO  PROIBIDO CIGARRO 
 PROIBIDO SOM ALTO  PROIBIDO CELULAR 
 QUEBRA MOLA A 50 M 
POSTO DE COMBUSTÍVEL A 200 M  VAGA PARA PESSOA COM DEFICIÊNCIA  
VAGA PARA IDOSO  
BANHEIRO FEMININO  RESTAURANTE A 500 M  
EF69LP17 
 
 55 
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SINAIS DE PONTUAÇÃO SÃO SINAIS GRÁFICOS QUE CONTRIBUEM PARA A 
COERÊNCIA E A COESÃO DE TEXTOS, BEM COMO TÊM A FUNÇÃO DE DESEMPENHAR 
QUESTÕES DE ORDEM ESTILÍSTICA. 
 
 
1) PINTE AS DEFINIÇÕES DE CADA SINAL DE PONTUAÇÃO DE ACORDO COM AS 
CORES INDICADAS: 
] 
. ? ! , ; : “ “ ( ) ... __ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) RESPONDA CORRETAMENTE SOBRE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO: 
a) EM UMA PERGUNTA USO O PONTO DE: _____________________________________ 
b) EM UMA SURPRESA OU ESPANTO USO O PONTO DE: _________________________ 
c) QUANDO QUERO DIZER ALGO A MAIS USO AS: _______________________________ 
 
 
ATIVIDADES 
REGRAS DE PONTUAÇÃO 1 
PONTO FINAL: INDICA QUE 
A FRASE TERMINOU. 
PONTO DE 
INTERROGAÇÃO: INDICA 
UMA PERGUNTA. 
PONTO DE EXCLAMAÇÃO: 
INDICA UMA ADMIRAÇÃO, 
SUSTO, SURPRESA. 
DOIS PONTOS: INDICA QUE 
ALGUÉM VAI FALAR OU 
CITAR ALGO. 
TRAVESSÃO: INDICA QUE 
ALGUÉM ESTÁ FALANDO. 
RETICÊNCIAS: INDICA 
SUSPENSÃO DE 
PENSAMENTO OU ALGO 
MAIS A DIZER. 
VÍRGULA: INDICA UMA 
PAUSA E SERVE PARA 
SEPARAR PALAVRAS. 
PONTO E VÍRGULA: INDICA 
UMA PAUSA MAIOR QUE A 
VÍRGULA. 
PARÊNTESES: USADOS PARA 
SEPARAR PALAVRAS, 
EXPRESSÕES OU CHAMAR A 
ATENÇÃO. 
ASPAS: UTILIZADAS PARA 
ENFATIZAR PALAVRAS OU 
EXPRESSÕES E PARA DELIMITAR 
CITAÇÕES DE OBRAS. 
EF07LP10 e EF67LP33 
 
 
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____________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) COPIE O TEXTO SUBSTITUINDO AS IMAGENS POR SINAIS DE PONTUAÇÃO, DE 
ACORDO COM A LEGENDA: 
 
PENSE ANTES DE TOMAR DECISÕES 
O LAGO ONDE VIVIAM DOIS JACARÉS SECOU DURANTE UM VERÃO DE 
MUITO CALOR E POUCA CHUVA 
ELES PRECISARAM PARTIR EM BUSCA DE UM NOVO LUGAR ONDE PUDESSEM VIVER 
APÓS ALGUM TEMPO SE DEPARARAM COM UM POÇO FUNDO E COM MUITA ÁGUA QUE 
PARECIA UM LOCAL CONVIDATIVO UM DELES DISSE 
 ESTÁ DECIDIDO VAMOS PULAR AQUI E FAZER A NOSSA NOVA MORADA 
 O SEGUNDO PENSOU UM POUCO E RESPONDEU 
 CALMA AMIGO E SE ESSE POÇO TAMBÉM SECAR UM DIA NÃO VAMOS TER 
COMO SAIR 
 PUXA NÃO TINHAPENSADO NISSO VAMOS CONTINUAR 
PROCURANDO 
JANUÁRIO, F.S. ADAPTAÇÕES CURRICULARES LÍNGUA PORTUGUESA 7º ANO. @INOVENAESCOLA. 2023. 
 
 VÍRGULA (,) PONTO FINAL (.) TRAVESSÃO (-) DOIS PONTOS (:) 
 RETICÊNCIAS (...) INTERROGAÇÃO (?) EXCLAMAÇÃO (!) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REGRAS DE PONTUAÇÃO 2 
ATIVIDADES 
EF07LP10 e EF67LP33 
 
 
 57 
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