Bases da Educação Infantil - Avaliação_ Pedagogia

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Iniciado em terça-feira, 11 jun. 2024, 02:08
Estado Finalizada
Concluída em terça-feira, 11 jun. 2024, 02:25
Tempo
empregado
17 minutos 1 segundo
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Considere a definição de criança estabelecida nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009):
“Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva,
brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade,
produzindo cultura.” (BRASIL, 2010, p.12).
Com base nesta premissa, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. O ser criança corresponde a características sociais, enquanto o ter infância corresponde apenas a aspectos biológicos
b. a infância é uma etapa do desenvolvimento humano com características similares ao desenvolvimento humano que ocorre nas etapas
seguintes: adolescência, fase adulta e velhice
c. o desenvolvimento da criança se dá de forma evolutiva e linear, na prevalência dos aspectos físico e afetivo
d. as crianças, um grupo à parte da sociedade, precisam ser resguardadas e educadas a fim de se tornarem cidadãs aptas no futuro
e. as crianças são seres sociais plenos, dotados de capacidade de ação e culturalmente criativos, que modificam a cultura e por ela
são modificadas
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o que a Lei 9394/1996 dispõe sobre a Educação Infantil, analise as assertivas.
     I.  Atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de 0 a 5 anos de idade.
    II.  Os estados e municípios podem organizar seus próprios sistemas de ensino.
  III.   A responsabilidade pelas instituições públicas de Educação Infantil é da União.
  IV.   O Fundo Nacional de Educação é responsável pela produção de material didático para toda a Educação Básica.
   V.   Os municípios devem ofertar a Educação Infantil em creches e pré-escolas com ação supletiva dos estados.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, IV e V 
b. II, III e V
c. II e IV
d. I e V
e. I, III e IV
Segundo Kramer (2005), o cuidar e educar é geralmente compreendido como um processo único, em que as duas ações estão profundamente
imbricadas.  Uma análise cuidadosa da história da Educação Infantil no Brasil mostra que a concepção assistencialista de educação tinha como
foco, o cuidar. Após anos 90, o cuidar e o educar têm sido compreendidos de forma articulada. Assim, o cuidar e o educar, entendidos como
conceitos interligados, compreendem a ideia de que:
Escolha uma opção:
a. a dimensão pedagógica, na Educação Infantil, deve prover condições de cuidado, respeitando a criança em suas necessidades e
características, como a ludicidade

b. os momentos de cuidado não podem ser pedagógicos, pois voltam-se para o atendimento das necessidades físicas e afetivas da
criança
c. os professores são responsáveis por questões pedagógicas, e outros profissionais da instituição são responsáveis, exclusivamente, por
questões de cuidado
d. o cuidar é uma dimensão que diz respeito à família das crianças já que nas instituições de Educação Infantil, o educar prevalece
e. a proposta pedagógica da instituição de Educação Infantil deve orientar as práticas de cuidado e de educação de forma dissociada
para serem bem realizadas
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil, analise as afirmativas abaixo:
 
     I.        Deve considerar o perfil da comunidade a ser atendida, reconhecendo sua história, cultura e necessidades.
    II.        Precisa ser elaborada com a participação dos profissionais da educação, ampliando o diálogo entre os sujeitos que constroem a
prática pedagógica.
  III.        É uma exigência do sistema de ensino e é conveniente que seja elaborada pela mantenedora do sistema, com a participação da
comunidade escolar, de maneira a garantir um padrão na oferta de ensino no município ou estado.
  IV.        É a expressão curricular da instituição de ensino, que deve dialogar com a comunidade e atender às diretrizes propostas na base
curricular nacional.
 
Estão corretas as afirmativas:
Escolha uma opção:
a. III apenas
b. I, II e IV
c. I apenas
d. II e IV
e. I, II e III
Conforme a Lei nº 9.394/1996, a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da
criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
Diante do exposto, uma proposta pedagógica para a Educação Infantil deve considerar:
I – as vivências éticas e estéticas das crianças com outras crianças e grupos culturais que possibilitem ampliar seus padrões de referência e de
identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade.
II –  as diretrizes curriculares nacionais que estabelecem os componentes curriculares para a Educação Infantil, conforme parâmetros
estabelecidos para o primeiro ciclo do Ensino Fundamental.
III – o reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, ou seja, considerar as características
e necessidades do desenvolvimento humano específico da infância.
 
Das assertivas, está(ão) correta(s)
Escolha uma opção:
a. somente a I e III
b. I, II e III
c. somente I
d. somente II
e. somente II e III
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) apresenta um conjunto de diretrizes e orientações para que estados, municípios e escolas
construam suas propostas curriculares. A Educação Infantil na BNCC está estruturada da seguinte forma:
Escolha uma opção:
a. em cinco pilares: aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a ser, aprender a conviver e aprender a empreender
b. em quatro eixos norteadores: raciocínio lógico-matemático, motricidade, linguagem e brincadeiras
c. direitos de aprendizagem e desenvolvimento e campos de experiência
d. em quatro estágios: sensório motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais
e. em direitos de aprendizagens e desenvolvimento: cuidar e brincar, ler e escrever e ludicidade
As brincadeiras constituem um dos eixos norteadores das práticas pedagógicas com as crianças, definidos na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC, 2018). Sobre o brincar, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. é uma experiência de cultura, que precisa ser ensinada às crianças, prioritariamente, por professoras/es de Educação Infantil, no
intuito de resgatar brincadeiras populares
b. é uma atividade ausente de regras, em que as crianças significam os signos e as relações sociais e culturais em que estão imersas
c. amplia e diversifica o acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências
emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais da criança

d. é uma ação natural das crianças, que vai se complexificando com o desenvolvimento e o aprendizado, no qual as crianças
reproduzem significados diversos em relação aos papeis sociais
e. promove a vivência e a internalização de regras e normas sociais estabelecidas pelas classes sociais hegemônicas
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Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o percurso histórico podemos afirmar que foi marcado por desafios e obstáculos, entre eles, a falta de vagas em estabelecimentos de
ensino de educação infantil nas diversas regiões do país. Em relação ao funcionamento das instituições de Educação Infantil no Brasil, é
correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. ocorreu forte investimento por parte do Estado na construção de creches e pré-escolas ao longo da década de 1990, fato
comprovado pelo acesso universal das crianças na faixa etária de 0 a 5 anos em instituições de Educação Infantil
b. as creches e pré-escolas se diferenciam pela restrição ao acesso: as creches são destinadas, prioritariamente, às crianças da classe
popular e as pré-escolas às crianças da classe média
c. tem como finalidade o desenvolvimento técnico-científico dos educandos e para isso, devem promover o estabelecimento de
parcerias com organizações não governamentais e organismos internacionais
d. devem ser ofertadas pela União que além da responsabilidade da oferta de vagas na Educação Infantil tem como compromisso a
formação de professores e profissionais para a atuação nesse nível de ensino
e. tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual
e social, complementando a ação da família e da comunidade

A concepção de infância foi construída ao longo dos anos e produziu diferentes olhares sobre o ser criança. Prout e James (1990) chamam a
atenção para o fato de que a infância é uma variável de análise social que não pode ser compreendida, senão na sua relação com outras
variáveis como gênero, classe social, etnia. A partir disso, se entende que:
Escolha uma opção:
a. A abordagem pós-moderna de infância considera esta fase do desenvolvimento humano como prioritariamente biológica
b. A infância é vivenciada da mesma forma nas diversas culturas, bem como, a concepção de criança tem sido a mesma ao longo dos
anos
c. A infância não é um fenômeno único e universal, ao contrário, sofre variações nos diferentes contextos históricos e culturais nos
quais se constitui

d. Para compreender a infância é necessário reconstruir as dimensões biológica e econômica que fundam a concepção pós-moderna de
desenvolvimento
e. A abordagem contemporânea sobre a infância a caracteriza como a etapa mais importante do desenvolvimento humano em relação
à adolescência, fase adulta e a velhice
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A LDB, Lei 9394/1996, trouxe importante contribuição ao propor que a avaliação na Educação Infantil se dê por acompanhamento e registros
do desenvolvimento e da aprendizagem. Em relação à concepção da avaliação na Educação Infantil, assinale, dentre as alternativas a seguir, a
que não corresponde à concepção de avaliação proposta para esse nível de ensino.
Escolha uma opção:
a. A avaliação como sistema de mensuração e classificação não garante o princípio de reconhecimento e valorização da diferença
b. Avaliar exige observação constante, construção de instrumentos de registros diversos, estudo e reflexão
c. Avaliação também como instrumento de análise e reflexão do trabalho docente e das práticas pedagógicas utilizadas ao longo do
processo
d. Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o
acesso ao ensino fundamental
e. O processo avaliativo implica uma postura ética e reflexiva por parte do professor
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