Avaliação de Leitura PROLEC-SE-R

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PROLEC-SE-R
Provas de Avaliação dos Processos de Leitura 
Ensino Fundamental II e Médio
Fernando Cuetos
David Arribas 
José Luis Ramos
Adaptação brasileira por 
Adriana Marques de Oliveira e 
Simone Aparecida Capellini
✓ Objetivo do instrumento: Avaliar a capacidade geral de leitura e dos 
processos cognitivos provenientes dos processos: léxico, sintático e 
semântico. Detecção de dificuldades na leitura.
✓ Indicação de uso: Escolares do 6° ao 9° ano do Ensino Fundamental II 
e do 1º ao 3º ano do Ensino Médio.
✓ Forma de aplicação: 
Provas 1 a 6 – Individual ou Coletiva
Provas 7 a 13– Individual
✓ Tempo de aplicação: 
Provas 1 a 6– 40 minutos 
Provas 7 a 13– 40 minutos
✓ Descrição: Provas 1 a 6 podem ser aplicadas em sala de aula (versão 
rastreio) ou individualmente + 7 provas que devem ser aplicadas 
somente individualmente.
✓ Contextos de utilização: clínico, educacional.
✓ Material não restrito
✓ O PROLEC-SE-R é um instrumento com 13 provas para a avaliação e a 
detecção das dificuldades em leitura de estudantes do 6º ao 9º ano do 
Ensino Fundamental (11 a 15 anos) e do 1º ao 3º ano do Ensino Médio 
(15 a 18 anos). Sua aplicação permite obter informações sobre os três 
processos básicos da leitura: os processos léxicos, sintáticos e 
semânticos. Mais especificamente, permite avaliar a dificuldade em 
um ou mais destes processos e, caso contrário, avaliar o nível de 
habilidade de leitura (baixo, médio ou alto) em comparação com 
outras pessoas do mesmo ano escolar.
✓ Qualidades psicométricas: Foram realizados estudos de análise 
de itens (Velocidade e potência); Análise das propriedades 
psicométricas dos itens; Análise descritiva; Fidedignidade 
(Consistência interna); Validade (Evidências sobre a estrutura 
interna) e Construção da classificação normativa.
✓ Amostra de normatização: No total, foram realizadas 746 
avaliações em estudantes entre 11 e 18 anos (média = 14,1; 
DP = 2,0), procedentes de dez centros educativos, com 
porcentagens equilibradas em relação ao tipo de centro 
(público e particular), e com uma quantidade de casos por 
ano escolar razoável para a construção da classificação 
normativa.
✓ Normas: São apresentadas tabelas por tipos de processo avaliados e 
por faixas de ano escolar.
✓ Nas pontuações principais, a pontuação bruta é dividida nas seguintes 
faixas de classificação:
✓ Possível dificuldade
DD: Possível dificuldade severa;
D: Possível dificuldade leve.
✓ Habilidade de leitura normal
Baixa;
Média;
Alta.
✓ Nas pontuações complementares, a pontuação bruta é dividida nas 
seguintes faixas de classificação: 
✓ Habilidade de leitura
Muito lenta;
Lenta;
Média;
Rápida;
Muito rápida. 
✓ Ler de maneira compreensiva é uma atividade complexa, a partir 
da qual, em um breve período de tempo, é realizado um elevado 
número de operações cognitivas para que seja eficaz. Por ser 
uma atividade complexa, que requer um sistema cognitivo 
altamente eficaz, ao falhar um desses componentes, a leitura 
deixa de ser ágil e rápida para converter-se em tarefa árdua, 
levando a problemas na leitura e em sua compreensão. 
✓ Cuetos (2008) descreve que os principais processos que 
intervêm na leitura compreensiva são quatro, de menor a maior 
complexidade: identificação de letras, processo léxico ou de 
reconhecimento de palavras, processo sintático e processo 
semântico.
Fundamentação Teórica:
✓ O processo léxico ou de reconhecimento de palavras é de grande 
importância, visto que se a pessoa não lê as palavras de forma rápida e 
precisa dificilmente poderá compreender os textos. Os problemas de 
compreensão de leitura de muitos estudantes têm sua origem nesse 
processo, especialmente nos casos de dislexia, cujas principais dificuldades 
são produzidas na conversão dos grafemas em seus respectivos fonemas.
✓ Processo sintático - Além de ler as palavras de forma rápida e precisa, 
também é necessário extrair as mensagens das orações e isso se consegue 
somente quando se realiza o processamento sintático. Cada oração é 
estruturada em função da mensagem a ser transmitida, na qual cada 
palavra ou grupo de palavras, os sintagmas, tem atribuída um papel 
determinado e cabe aos leitores fazer uso de uma série de regras que 
permite descobrir o papel de cada um dos sintagmas. 
✓ Processo semântico - Entende-se por processo semântico todos os 
processos que o leitor realiza para extrair as mensagens dos textos e 
integrar essas imagens em sua memória. Somente quando a informação 
do texto é integrada na memória do leitor, e passa a formar parte de seus 
conhecimentos, pode-se dizer que de fato houve o processo de 
compreensão.
✓ Versão rastreio- Provas 1 a 6
✓ Caderno de aplicação Provas 1 a 6 e Folha de respostas rastreio (preenchida pelo 
examinando)
✓ Aplicação coletiva
✓ Indicação: escolas, instituições de saúde
✓ Versão completa- Provas 1 a 13
✓Provas 1 a 6:
✓ Caderno de aplicação Provas 1 a 6 e primeira página da Folha de respostas e anotações 
(preenchida pelo examinando)
✓ Aplicação coletiva ou individual
✓Provas 7 a 13:
✓ Caderno de aplicação Provas 7 a 13 e Folha de respostas e anotações (preenchida pelo 
examinador)
✓ Aplicação apenas individual
*Obs: O profissional pode optar, após aplicação das provas 1 a 6, por não aplicar o restante das provas.
Modalidades de aplicação
Provas 1 a 6
Provas 7 a 13
✓ 01. Manual técnico; 
✓ 02. Caderno de estímulos - Provas 1 a 6;
✓ 01. Caderno de estímulos - Provas 7 a 13;
✓ 01. Crivo de correção versão rastreio;
✓ 10. Folhas de respostas rastreio;
✓ 15. Folhas de respostas e anotações.
Itens da Coleção Completa:
Valores/Preços:
Coleção completa
Manual, Cadernos de estímulos, Folhas de respostas, Crivo
R$ 410,00
Manual técnico R$ 120,00
Caderno de estímulos - Provas 1 a 6 R$ 40,00
Caderno de estímulos - Provas 7 a 13 R$ 95,00
Folhas de respostas rastreio
Conjunto com 25 folhas de respostas
R$ 80,00
Folhas de respostas e anotações
Conjunto com 25 folhas de respostas
R$ 120,00
Crivo de correção R$ 15,00