Exercícios 1 P1- História das Populações

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Questão 1/10 - História das Populações
Leia atentamente a citação abaixo:
“O registro censitário dos dados populacionais por aqueles países auxiliou na consolidação dos então recentes processos de independência pelos quais passavam as ex-colônias.” 
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: SOUZA, Luiz Eduardo Simões de; PREVIDELLI, Maria de Fátima Silva do Carmo. Estudos populacionais: elementos de teoria e história. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 42.
 
Conforme os conteúdos abordados do Capítulo 2 do livro-base Estudos populacionais: elementos de teoria e história, a citação acima refere-se aos registros censitários realizados na América Latina. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os primeiros países latinos a criarem uma legislação para o registro civil de nascimentos:
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Argentina, Chile e Uruguai
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Brasil, Colômbia e Bolívia
	
	C
	México, Venezuela e Peru
C: Os primeiros países são México, Venezuela e Peru. “Na América Latina, os primeiros países a criarem uma legislação específica referente ao registro civil de nascimentos foram o México, a Venezuela e o Peru, ainda em meados do século XIX.”(livro-base, p.42)
	
	D
	Equador, Paraguai e Suriname
	
	E
	Costa Rica, Haiti e Cuba
 
Questão 2/10 - História das Populações
Leia atentamente a citação a seguir:
“Desse modo, é interessante notar como é amplo o campo que tem como epicentro a História da População. Deu-se, no Brasil, um completo espraiamento de temas relacionados à demografia e às dinâmicas populacionais, com importantes contribuições à nossa história econômica, social, das mentalidades, das instituições etc.”
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARAUJO, Flora. História das Populações. Rota de Aprendizagem, Aula 6, p. 5.
Conforme os conteúdos abordados da Rota de Aprendizagem da Aula 6 de História das Populações, o desenvolvimento da história demográfica no Brasil fortaleceu outra área da história. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a área da história que se favoreceu das contribuições dos estudos demográficos:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	história regional
C: A história regional foi uma das áreas favorecidas pela história demográfica. “A compreensão dos dados demográficos foi porta de acesso para a história numa miríade de vertentes e perspectivas, inclusive fortalecendo o âmbito das histórias regionais – pela própria característica das fontes paroquiais, percebe-se que centros de estudo privilegiam os documentos que registram a história de sua própria região, como é o caso do Paraná.” (Rota de Aprendizagem, Aula 6, p. 5)
	
	B
	história da Igreja
	
	C
	história institucional
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	história dos movimentos campesinos
	
	E
	história rural
Questão 3/10 - História das Populações
Leia o texto a seguir:
“A Demografia é uma das várias ciências que tem a população como seu objeto de estudo. Mas, como qualquer ciência, deve ter um método, assim como, um campo de estudo e objeto bem definidos”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 1. História das Populações, Curitiba, Intersaberes, p.6. 
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de História das Populações qual é o foco de atuação da demografia? assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A demografia se concentra no controle e bloqueio do crescimento populacional desenfreado.
	
	B
	A Demografia problematiza a população ao estudar os mecanismos que regem a composição e a evolução da população.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário:  "A Demografia busca problematizar a população a partir do estudo da descrição, análise, e compreensão dos mecanismos que regem a composição e a evolução da população" (texto-base, p.10) 
	
	C
	A demografia tem por objetivo publicar censos realizados por historiadores da população.  
	
	D
	A Demografia tem por objeto a população como um todo desconsiderando os indivíduos.
	
	E
	A demografia tem por objetivo classificar as populações entre civilizadas e não civilizadas.   
Questão 4/10 - História das Populações
Leia com atenção a citação abaixo: 
“Samara revela a importância dos vínculos de caráter pessoal entre patrões e agregados, sendo estes os grandes facilitadores de uma estabilidade por parte daqueles agregados que possuíam uma boa relação com os chefes de domicílio.”
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARAUJO, Flora. História das Populações. Rota de Aprendizagem, Aula 6, p. 6.
Com base nos conteúdos abordados da Rota de Aprendizagem da Aula 6 de História das Populações, a citação menciona a importância e mutualidade da relação entre patrões e agregados. Assinale a alternativa abaixo que apresenta a base dessa relação:
Nota: 10.0
	
	A
	a base da relação entre agregados e chefe domiciliar era estritamente trabalhista
	
	B
	o agregado era um funcionário que tinha um relacionamento familiar com seu chefe
	
	C
	a base da relação era de apoio político e social para o desenvolvimento da sociedade local
	
	D
	a relação entre agregado e chefe domiciliar era baseada na segurança familiar
	
	E
	o agregado buscava a proteção de uma família e o chefe domiciliar buscava projeção social e política
 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
C: Os agregados moravam de favor em casas de família e precisavam de proteção, enquanto o chefe domiciliar buscava estreitar esses laços para se projetar política e socialmente. “Os interesses de ambos estariam em confluência, uma vez que para o agregado era interessante a proteção de uma família, ao passo que para o chefe domiciliar a criação de laços de dependência ao seu redor era primordial tanto para a sua projeção política e social quanto para a sua capacidade econômica.” (Rota de Aprendizagem, Aula 6, p. 6)
Questão 5/10 - História das Populações
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Podemos perceber que assim como Malthus, Marx está analisando a sua sociedade, buscando solucionar problemas da maneira que considera mais adequada.”
Após está avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 2. História das Populações, Curitiba, Intersaberes p. 9.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da disciplina de História das Populações assinale a alternativa que informa corretamente a diferença dos pressupostos de Karl Marx para pensar a sociedade em relação a Thomas Malthus:
Nota: 10.0
	
	A
	Marx discordava de Malthus, pois criou uma análise histórica na qual os conflitos sociais são menos importantes que as identidades individuais.
	
	B
	As políticas sociais eram um impeditivo para o crescimento da população, por esse motivo se fazia urgente a extinção delas.
	
	C
	Marx considerava que o capitalismo era o melhor sistema social que a humanidade conseguiria chegar, por tanto era irrelevante abordar as contradições sociais.
	
	D
	Considerando a dinâmica da sociedade, bem como suas particularidades históricas, Marx analisa as contradições presentes para pensar na superação das contradições sociais.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Essa alternativa está correta, uma vez que: “Podemos perceber que assim como Malthus, Marx está analisando a sua sociedade, buscando solucionar problemas da maneira que considera mais adequada. Só que, indo ao desencontro da teoria malthusiana, os pressupostos de Marx partem de uma leitura materialista e histórico da sociedade. Coloca o sistema econômico nas ações individuais como ponto de tensão ao pensar a questão da população e da pobreza.  É uma teoria que aposta na dinâmica social para a superação de suas mazelas e superação de suas contradições.” (Disciplina de História das Populações. Texto da Rota de Aprendizagem 2 p. 9)E
	A experiencia humana só poderia ser válida se pensássemos na camada mais abastada da população como aquela que mantém a organização e a sobrevivência dos demais.
Questão 6/10 - História das Populações
Leia com atenção a citação abaixo:
“Outro exemplo de história da população é o CEDOPE (Centro de Documentação e Pesquisa em História) da UFPR. O centro de pesquisa é um local com grande acervo de documentos e registros paroquiais, onde são desenvolvidas diversas pesquisas em história da população.”
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARAUJO, Flora. História das Populações. Rota de Aprendizagem, Aula 4, p. 12 e 13.
Com base nos conteúdos abordados da Rota de Aprendizagem da Aula 4 de História das Populações, assinale a alternativa que apresenta corretamente o objetivo do CEDOPE, instituição vinculada à Universidade Federal do Paraná:
 
Nota: 10.0
	
	A
	pesquisas nas áreas de história social do esporte com foco na história do futebol
	
	B
	pesquisas demográficas sobre as migrações japonesas no Brasil
	
	C
	pesquisas sobre os movimentos sociais das periferias do Brasil no século XX
	
	D
	pesquisas sobre as dinâmicas culturais da população escravizada
	
	E
	pesquisas com foco nas dinâmicas sociais e populacionais, cotidianas e familiares
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
C: “O CEDOPE tem como objetivo constituir-se em um centro de pesquisas que privilegia a investigação de aspectos relativos à vida cotidiana das sociedades, com ênfase no estudo das dinâmicas populacionais, familiares, políticas, religiosas e administrativas, e de suas representações. Suas pesquisas contemplam o amplo recorte temporal entre os séculos XVI ao XXI.” (Rota de Aprendizagem, Aula 4, p. 13)
Questão 7/10 - História das Populações
Leia com atenção a citação a seguir:
“A Convenção da ONU de 1951 e seu Protocolo de 1967, assim como instrumentos legais regionais, como a Convenção de 1969 da Organização de Unidade Africana (UOA) que rege os aspectos específicos dos problemas dos refugiados na África, são os pilares do regime de proteção de refugiados moderno.”
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARAUJO, Flora. História das Populações. Rota de Aprendizagem, Aula 3, p. 14.
Com base nos conteúdos abordados da Rota de Aprendizagem da Aula 3 de História das Populações, assinale a alternativa abaixo que apresenta o objetivo das convenções mencionadas acima:
Nota: 10.0
	
	A
	Estabelecer regras e normas de conduta para os refugiados em outros países
	
	B
	Definir uma ideia universal de refugiado com seus direitos e deveres básicos
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
C: Tais convenções serviram para definir um parâmetro universal do que é um refugiado e quais direitos básicos eles possuem. “Eles estabelecem uma definição universal de refugiado e incorporam os direitos e deveres básicos dos refugiados.” (Rota de Aprendizagem, Aula 3, p. 14)
	
	C
	Definir um passo a passo para orientar as pessoas em situação de refúgio
	
	D
	Selecionar os melhores países que poderão receber pessoas refugiadas
	
	E
	Propor políticas públicas específica em cada país para o assistencialismo aos refugiados
Questão 8/10 - História das Populações
Leia com atenção a citação abaixo: 
“A partir de variáveis que são verificadas e tratadas estatisticamente ao longo do tempo, surgem inúmeras questões pertinentes ao historiador: o conceito de família, o grupo doméstico, o casamento, a sexualidade, o amor, as relações de gênero, as minorias étnicas e sociais (como negros e indígenas no Brasil Colônia), entre outras.”
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARAUJO, Flora. História das Populações. Rota de Aprendizagem, Aula 4, p. 8.
 
Com base nos conteúdos abordados da Rota de Aprendizagem da Aula 4 de História das Populações, assinale a alternativa que apresenta corretamente as principais variáveis que a história das populações deve lidar:
Nota: 10.0
	
	A
	natalidade, fecundidade, nupcialidade, mortalidade e migrações
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
C: Há algumas variáveis trabalhadas nos estudos da história das populações. “O objetivo da história da população é compreender mudanças e dinâmicas populacionais, a complexidade das relações sociais, a partir de uma série de variáveis como natalidade, fecundidade, nupcialidade, mortalidade e migrações.” (Rota de Aprendizagem, Aula 4, p.8)
	
	B
	social, política, econômica e cultural
	
	C
	psicológica, emocional, clínica e física
	
	D
	geográfica, natural, espacial e estrutural
	
	E
	religiosa, espiritual, filosófica e cultural
Questão 9/10 - História das Populações
Leia com atenção a citação abaixo:
“Thomas Robert Malthus (1766 – 1834) era um pastor protestante, professor de História e economista inglês que, entre os anos de 1798 e 1826, publicou seis versões da sua mais famosa obra Ensaio sobre o princípio da população.” 
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: ARAUJO, Flora. História das Populações. Rota de Aprendizagem, Aula 2, p. 5.
Conforme os conteúdos abordados do Rota de Aprendizagem da Aula 2 de História das Populações, assinale a alternativa abaixo que explica corretamente em que consiste a tese central de Thomas Malthus:
Nota: 10.0
	
	A
	o crescimento da população é proporcional ao crescimento de recursos naturais
	
	B
	a produção de alimentos é maior do que o crescimento populacional, gerando riquezas e bem estar social
	
	C
	a população cresce de acordo com a renovação dos recursos e com demanda de produção alimentícia
	
	D
	a produção de alimentos tem diminuído e para acompanhar, a população deve diminuir o consumo para que tenha alimentos para todos
	
	E
	a produção de alimentos cresce em ritmo menor que a população, o que pode provocar uma escassez de alimentos
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
C: A produção alimentar não acompanha o crescimento populacional, o que pode gerar escassez de alimentos. “[...]a produção de alimentos cresce em ritmo mais lento que a população, por conta disso se não forem feitas políticas de controle populacional, haverá escassez de alimentos.” (Rota da Aprendizagem, Aula 2, p.5)
Questão 10/10 - História das Populações
Leia o texto a seguir:
“O termo demografia foi usado pela primeira vez pelo pesquisador Achille Guillard em 1855 e, [vindo] do grego, significa “Escrita/registro da população”: Demos = População / Gráphien = Registro ”
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 1. História das Populações, Curitiba, Intersaberes, p. 3. 
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de História das Populações assinale a alternativa que apresenta informações corretas sobre os censos contemporâneos no Brasil.
Nota: 10.0
	
	A
	O censo é realizado a cada dez anos, quando coletam-se e analisam-se os dados que servirão de bases para as políticas públicas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "A cada dez anos é feito o recenseamento ou o Censo populacional, onde são coletados e analisados os dados populacionais que servirão de bases para as políticas públicas". (texto-base, p. 3)
	
	B
	Os objetivos gerais dos censos contemporâneos são prioritariamente econômicos.  
	
	C
	Os censos buscam arrolar a população de maneira a não interferir na construção de políticas públicas.   
	
	D
	De interesse público, os resultados dos censos são de pouca utilidade para os setores privados.
	
	E
	Os resultados dos censos servem como fonte histórica tendo, no entanto, pouco impacto para ações mais imediatas.  
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Questão 1/10 
-
 
História das Populações
 
Leia atentamente a citação ab
aixo:
 
“O registro censitário dos dados populacionais por aqueles países auxiliou na consolidação dos então recentes processos de in
dependência 
pelos quais passavam as ex
-
colônias.”Após esta avaliação
, caso queira reler esse texto, ele está disponível em:
 
SOUZA, Luiz Eduardo Simões de; PREVIDELLI, Maria de Fátima Silva do Carmo. 
Estudos populacionais: elementos de teoria e história
. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 42.
 
 
 
Conforme os conteúdos abordados do Capítulo 2 do livro
-
base 
Estudos populacionais: ele
mentos de teoria e história
, a citação acima refere
-
se aos registros censitários realizados na América Latina. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os primeiros paí
ses latinos a criarem 
uma legislação para o registro civil de nascimentos:
 
 
 
No
ta: 0.0
Você não pontuou essa questão
 
 
A
 
Argentina, Chile e Uruguai
 
Você assinalou essa alternativa (A)
 
 
B
 
Brasil, Colômbia e Bolívia
 
 
C
 
México, Venezuela e Peru
 
C: Os primeiros países são México, Venezuela e Peru. “Na América Latina, os primeiros paíse
s a criarem uma legislação específica referente ao registro 
civil de nascimentos foram o México, a Venezuela e o Peru, ainda em meados do século XIX.”(livro
-
base, p.42)
 
 
D
 
Equador, Par
aguai e Suriname
 
 
E
 
Costa Rica, Haiti e Cuba
 
 
 
 
Questão 1/10 - História das Populações 
Leia atentamente a citação abaixo: 
“O registro censitário dos dados populacionais por aqueles países auxiliou na consolidação dos então recentes processos de independência 
pelos quais passavam as ex-colônias.” 
Após esta avaliação, caso queira reler esse texto, ele está disponível em: SOUZA, Luiz Eduardo Simões de; PREVIDELLI, Maria de Fátima Silva do Carmo. Estudos populacionais: elementos de teoria e história. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 42.
 
 
Conforme os conteúdos abordados do Capítulo 2 do livro-base Estudos populacionais: elementos de teoria e história, a citação acima refere-
se aos registros censitários realizados na América Latina. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os primeiros países latinos a criarem 
uma legislação para o registro civil de nascimentos: 
 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Argentina, Chile e Uruguai 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Brasil, Colômbia e Bolívia 
 
C México, Venezuela e Peru 
C: Os primeiros países são México, Venezuela e Peru. “Na América Latina, os primeiros países a criarem uma legislação específica referente ao registro 
civil de nascimentos foram o México, a Venezuela e o Peru, ainda em meados do século XIX.”(livro-base, p.42) 
 
D Equador, Paraguai e Suriname 
 
E Costa Rica, Haiti e Cuba