Exercícios Objetiva 1 Regular- ATELIER DE ARTES VISUAIS - DESENHO

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Questão 1/10 - Atelier de Artes Visuais - Desenho
Analise a citação a seguir:
“As questões que envolvem a perspectiva (embora ainda sem essa denominação, surgida no século XV) têm origem muito antiga, que remonta ao arquiteto romano 
Marcus Vitrúvio (século I a.C.) e suas arquitraves e colunas deformadas para ‘corrigirem os erros de visão’ do espectador e parecerem retas e harmônicas desde 
certos pontos de vista. Deixadas de lado por um grande hiato de tempo após o fim do império greco-romano, as correções da percepção visual foram retomadas na 
Renascença pelo arquiteto florentino Filippo Brunelleschi (1377–1446) e por pintores como o toscano Paolo Uccello (1393–1475) e suas máquinas (janelas) de 
desenhar, aperfeiçoadas nos gabinetes perspectivistas do século XVII”.
De acordo com o livro-base A relação do desenho com o ensino da arte: considerações sobre a teoria e a prática, o papel tem apenas altura e largura. É 
considerado um suporte bidimensional e plano, pois não tem profundidade, que é a terceira dimensão ou a tridimensionalidade. Desse modo, sobre a perspectiva 
linear, é correto afirmar que:
Você não pontuou essa questão
A O uso da perspectiva permitiu que os artistas representassem elementos bidimensionais numa superfície tridimensional. 
Você assinalou essa alternativa (A)
B A perspectiva linear tratava-se de um recurso técnico para dar ilusão de volume por meio da variação de tonalidades.
C Na perspectiva tonal, também chamada de cônica, temos linhas diagonais que vão de encontro com o ponto de fuga.
D O artista optava pelo uso da perspectiva tonal ou linear, alternando-as em suas pinturas.
E A perspectiva linear possibilita a representação de objetos, pessoas e paisagens dando “ilusão de profundidade” no espaço pictórico plano.
Questão 2/10 - Atelier de Artes Visuais - Desenho
Leia o extrato de texto a seguir:
“Algo é certo: o esboço é plasticamente atraente. Sua fragilidade, concisão e proximidade do momento da criação despertam muito interesse. Tudo isso gera o 
fetiche que sempre envolve esses traços precários de um pensamento em criação e, principalmente, a proximidade da mão, da intimidade do artista. É grande o 
número de mostras que incluem os trabalhos gráficos de artistas que não se expressam publicamente por meio de desenhos”.
Segundo o livro-base A relação do desenho com o ensino da arte: considerações sobre a teoria e a prática, a respeito do esboço no processo criativo, assinale 
a alternativa correta:
A Salles afirma que o esboço tem aspecto visualmente atraente por se tratar de uma reprodução fiel do trabalho artístico finalizado.
B Salles salienta que os “traços precários” estão relacionados com a inabilidade técnica do artista.
C Salles reforça sobre a “fragilidade” do esboço, que por se tratar de um desenho feito em papel pode rasgar e se despedaçar.
D Salles escreve que a “intimidade do artista” está relacionada com um segredo, como, por exemplo, sua falta de domínio técnico.
E Salles informa que muitas exposições apresentam a produção gráfica (esboços) dos artistas, revelando a concepção de suas obras. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Atelier de Artes Visuais - Desenho
Leia o extrato de texto a seguir:
“No projeto, o aluno participa dos processo de pesquisa e de aprendizagem, assim como, torna-se mais flexível no entendimento do outro e do meio cultural em que 
está inserido. [...] O professor pode acompanhar cada etapa do desenvolvimento de um projeto, desde sua ideia inicial até a elaboração final do trabalho”.
No livro A relação do desenho com o ensino da arte: considerações sobre a teoria e a prática, Fernando Hernández apresenta algumas etapas para a 
realização de um projeto de trabalho e alguns equívocos que os professores podem cometer nessa atividade. Com base nessa informação, relacione corretamente 
as etapas do projeto de trabalho e os equívocos dos professores:
1) Etapas do projeto de trabalho.
2) Equívocos dos professores.
( ) Uma atividade em que o docente dá as respostas sobre o que já sabe.
( ) São estabelecidos critérios de organização e interpretação das fontes.
( ) Busca-se e seleciona-se fontes de informação.
( ) Uma apresentação de matérias escolares.
A 1 – 1 – 2 – 2
B 2 – 2 – 1 – 1
C 1 – 2 – 1 – 2
D 2 – 1 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (D)
E 2 – 2 – 2 – 1
Questão 4/10 - Atelier de Artes Visuais - Desenho
Leia o seguinte fragmento de texto:
“[O desenho é visto] como um instrumento de trabalho que foi usado como esboço para materializar ideias de artistas, arquitetos, engenheiros, entre outros 
profissionais. [...] Nesse sentido, consideramos que o desenho está diretamente vinculado a diversas profissões, tais como o artista visual, o design gráfico, o 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, Angélica de (Org.). Regina Silveira: cartografias da sombra. São Paulo: Edusp, 1995. p. 19.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DERDYK, Edith. (Org.). Disegno. Desenho. Desígnio. São Paulo: Senac-SP, 2007, p. 42 (grifo nosso).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUNZI, Elisa Kiyoko. A relação do desenho com o ensino da arte: considerações sobre a teoria e a prática. Curitiba: Intersaberes, 2016. p. 15.
arquiteto; e cada profissão solicitará uma finalidade específica para tal linguagem”. 
 
Considerando as diferentes áreas de atuação profissional que utilizam o desenho, de acordo com o livro-base A relação do desenho com o ensino da arte: 
considerações sobre a teoria e a prática, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das linguages citadas a seguir: 
1. Artes visuais
2. Design
3. Arquitetura
4. Cinema
5. História em quadrinhos 
( ) O desenho está associado à narração através de imagens fixas sequenciais e texto.
( ) O desenho é utilizado na fase de pré-produção (Story Board) através de esboços gráficos sucessivos.
( ) O desenho é utilizado para realizar projetos de casas e edifícios, com o intuito de atender as necessidades do cliente.
( ) O desenho está mais voltado para questões estéticas/conceituais e destituído de aspectos funcionais e utilitários.
( ) O desenho é concebido para a produção de objetos e materiais utilitários que suprem as necessidades básicas do homem.
Agora, marque a sequência correta:
A 3 – 2 – 1 – 5 – 4
B 5 – 1 – 3 – 4 – 2
C 2 – 3 – 4 – 1 – 5
D 5 – 4 – 3 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (D)
E 3 – 4 – 2 – 1 – 5
Questão 5/10 - Atelier de Artes Visuais - Desenho
Leia o excerto a seguir:
“O desenho possui uma natureza específica, particular em sua forma de comunicar uma ideia, uma imagem, um signo, através de determinados suportes: papel, 
cartolina, lousa, muro, chão, areia, madeira, pano, utilizando determinados instrumentos: lápis, cera, carvão, giz, pincel, pastel, caneta hidrográfica, bico de pena, 
vareta, pontas de toda a espécie”. 
 
Segundo o livro-base A relação do desenho com o ensino da arte: considerações sobre a teoria e a prática, sobre os materiais para desenho, podemos afirmar 
que:
A o grafite com grau de dureza maior proporciona tons mais escuros.
B o grafite macio é indicado pela letra H, com variações do H até o 9H.
C o grafite duro é identificado pela letra B, com graduações do B até o 6B.
D a estaca de grafite duro maciço possibilita a obtenção do estumado.
E o grafite é um tipo específico de carvão que possibilita um traço preciso e tem grande poder de fixação sobre o papel.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Atelier de Artes Visuais - Desenho
Observe a imagem e leia o fragmento de texto:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUNZI, Elisa Kiyoko. A relação do desenho com o ensino da arte: considerações sobre a teoria e a prática. Curitiba: Intersaberes, 
2016. p. 9.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DERDYK,Edith. Formas de pensar o desenho: desenvolvimento do grafismo infantil. 2. ed. São Paulo: Scipione, 1994. p. 18. (Série 
Pensamento e Ação no Magistério).
A ó t li ã i i i t l t l tá di í l htt //b f t li /C t t/C /94879312 A 11 t 2016
“Quem examinar com atenção a arte dos dias atuais será confrontado com uma desconcertante profusão de estilos, formas, práticas e programas. De início, parece 
que, quanto mais olhamos, menos certeza podemos ter quanto àquilo que, afinal, permite que as obras sejam qualificadas como "arte", pelo menos de um ponto de 
vista tradicional. Por um lado, não parece haver mais nenhum material particular que desfrute do privilégio de ser imediatamente reconhecível como material da arte: 
a arte recente tem utilizado não apenas tinta, metal e pedra, mas também ar, luz, som, palavras, pessoas, comida e muitas outras coisas”.
.
A obra do artista contemporâneo Jeff Koons, apresentada na imagem acima, está localizada na parte externa do Museu Guggenheim em Bilbao (Espanha) e intitula-
se “Puppy”, tratando-se de uma escultura de flores que retrata um cachorro de dezoito metros. De acordo com o livro-base A relação do desenho com o ensino da 
arte: considerações sobre a teoria e a prática, tendo como base seu conhecimento sobre a arte contemporânea, analise as afirmativas a seguir, relacionando o 
conteúdo do texto apresentado com a obra de Koons:
I. No início da década de 1960, a arte contemporânea mantém intactas as linguagens artísticas tradicionais como pintura, desenho e escultura.
II. A obra Puppy, de Koons, confirma a reflexão de Archer (texto acima) ao utilizar flores como material artístico.
III. A escultura de Koons reforça a tese de Archer sobre a suspensão das certezas acerca do que pode ser considerado obra de arte.
IV. As flores utilizadas na obra de Koons podem ser comparadas com materiais artísticos comumente utilizados nas esculturas tradicionais.
São corretas apenas as afirmativas:
A I, II e III
B II, III e IV
C I e III
D II e III
Você assinalou essa alternativa (D)
E I e IV
Questão 7/10 - Atelier de Artes Visuais - Desenho
Leia o fragmento de texto:
“Os recursos materiais para a concretização das formas sobre o plano são muitos. Em tempos remotos o homem utilizou terra misturada com água para registrar em 
paredes de pedra cenas de seu cotidiano. Posteriormente dominou as resinas vegetais, obteve corantes de outras fontes de origem animal e mineral, desenvolveu 
sínteses químicas. Da manufatura ao produto industrializado, ao longo dos séculos, o homem elaborou os mais diversos tipos de materiais para o registro de seu 
pensamento, para deixar sua marca. Hoje, o mercado oferece aos artistas centenas de produtos que lhes permitem os mais diversos tipos de recursos para a 
realização de desenhos e pinturas. São grafites, pastéis, lápis, tintas”.
A partir dos conteúdos abordados nas aulas e no livro A relação do desenho com o ensino da arte: considerações sobre a teoria e a prática, relacione 
corretamente os seguintes materiais artísticos com as suas características:
1) Esfuminho
2) Limpa-tipos
3) Nanquim
4) Giz pastel 
( ) Existem três versões utilizadas deste material: caneta permanente, caneta descartável e bico de pena.
( ) Material encontrado nas versões oleosa e seca, com vasta gama de cores. Pode ser usado para realizar desenhos sobre papel.
( ) O nome deste material tem origem no termo sfumato, já que tem o objetivo de proporcionar o efeito esfumaçado nos desenhos.
( ) Tipo de borracha utilizada para tirar o excesso do grafite sobre o papel. Pode ser encontrado nas cores cinza e azul. 
( ) Tipo de lápis feito com papel que suaviza algumas linhas de contorno do desenho para dar maior veracidade aos elementos retratados.
Agora, marque a sequência correta:
A 3 – 4 – 1 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (A)
B 3 – 1 – 2 – 4 – 1
C 4 – 3 – 1 – 1 – 2
D 4 – 3 – 2 – 1 – 1
E 3 – 4 – 1 – 2 – 2
Questão 8/10 - Atelier de Artes Visuais - Desenho
Observe as obras abaixo, dos artistas Dürer, do Renascimento, e Rembrandt, do Barroco (respectivamente).
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: <https://br.fotolia.com/Content/Comp/94879312>. Acesso em: 11 out. 2016.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARCHER, M. Arte contemporânea: uma história concisa. São Paulo: M. Fontes, 2001, p. ix
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIZÁRRAGA, A.; PASSOS, M. J. S. T. Havia uma linha esperando por mim: conversas com Lizárraga. In: DERDYK, E. (Org.). Disegno. Desenho. Desígnio. São Paulo: Senac SP, 2007. p. 70-71. 
O autor Heinrich Wölfflin analisa algumas características formais das obras do Renascimento (figura 1) e do Barroco (figura 2). Com relação aos estilos linear e 
pictórico apontados por Wölfflin no livro-base A relação do desenho com o ensino da arte: considerações sobre a teoria e a prática, assinale a alternativa 
correta:
A O Renascimento é caracterizado pelo estilo pictórico.
B Wölfflin afirma que no Barroco existe o predomínio do estilo linear.
C No estilo linear, as linhas de contorno são menos aparentes e mais difusas, predominando áreas com manchas.
D No estilo pictórico, temos o predomínio de linhas de contorno e maior definição entre figura e fundo.
E As obras de Dürer apresentam características do estilo linear; já as obras de Rembrandt predominam o estilo pictórico.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Atelier de Artes Visuais - Desenho
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O desenho pode ser entendido como uma tradução gráfica de estruturas que encadeiam um pensar, denunciando um modo de ver o mundo. As linhas podem ser 
lidas como atitudes isoladas, flashes do movimento de um ponto. Como em qualquer outra linguagem, o desenho abre ao artista a possibilidade de refletir a respeito 
da matéria, do plano e do espaço. Como uma síntese da forma, a linha conserva a base do desenho, as estruturas, a expressão, a intenção do artista”.
 
A partir dos conteúdos abordados nas aulas e no livro A relação do desenho com o ensino da arte: considerações sobre a teoria e a prática, relacione 
corretamente as seguintes técnicas de desenho com as afirmações correspondentes:
1) Hachura
2) Sfumato
3) Efeito dégradé 
( ) Técnica de desenho utilizada para dar volume nos elementos retratados e é obtida com o uso de luz e sombra.
( ) Técnica de desenho que dá volume a partir da diluição de algumas linhas de contorno.
( ) Técnica de desenho que proporciona sensação visual de volume a partir do entrecruzamento de linhas.
( ) O inventor desta técnica foi um dos mais importantes artistas do Renascimento: Leonardo da Vinci.
( ) Técnica de desenho usada para dar o efeito de luz e sombra por meio de linhas sobrepostas: retas, curvas, grossas, finas, verticais, horizontais etc.
Agora, marque a sequência correta:
A 3 – 1 – 1 – 2 – 2
B 2 – 3 – 1 – 2 – 2
C 3 – 2 – 1 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (C)
D 1 – 1 – 2 – 3 – 3
E 2 – 1 – 1 – 3 – 3
Questão 10/10 - Atelier de Artes Visuais - Desenho
Leia o fragmento de texto:
“Ao pesquisarmos sobre os primórdios do desenho, percebemos que ele estava intimamente relacionado à representação da realidade objetiva e concreta. Vale 
mencionar os artistas viajantes que exploravam terras inóspitas e desconhecidas e buscavam retratar a fauna, a flora e os habitantes desses locais [...]. Desse modo, 
artistas como Frans Post e Albert Eckhout, [...], acompanharam expedições de caráter exploratório e científico e contribuíram com registros iconográficos que 
retratavam terras brasileiras durante o período colonial”.
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: <https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4d/Albrecht_D%C3%BCrer_-_Selbstbildnis_im_Pelzrock_-_Alte_Pinakothek.jpg>. Acesso em: 05 out. 2016.
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela estádisponível em: <https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/236x/bd/df/10/bddf10ba3ac95596b8c972cc8f7b4e4c.jpg>. Acesso em: 05 out. 2016.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIZÁRRAGA, A.; PASSOS, M. J. S. T. Havia uma linha esperando por mim: conversas com Lizárraga. In: DERDYK, E. (Org.). Disegno. 
Desenho. Desígnio. São Paulo: Senac SP, 2007. p. 70-71.
A ó t li ã i l t t i t l t l tá di í l GUNZI Eli Ki k A l ã d d h i d t id õ b t i áti C itib I t b2016 2 3
A partir dos conteúdos abordados no livro-base A relação do desenho com o ensino da arte: considerações sobre a teoria e a prática sobre os artistas viajantes, 
leia as sentenças a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os artistas viajantes preservavam os pressupostos estilísticos concebidos na formação acadêmica.
( ) Além de Post e Eckhout, temos o artista francês Jean-Baptiste Debret, que veio ao Brasil.
( ) Post e Eckhout integraram a Missão artística francesa que desembarcou no Rio de Janeiro no ano de 1816.
( ) Post e Eckhout herdaram o estilo neoclássico francês do século XVIII.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
A F – F – V – V
B V – F – V – F
C F – V – F – V
D V – V – F – F
Você assinalou essa alternativa (D)
E V – V – V – F
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUNZI, Elisa Kiyoko. A relação do desenho com o ensino da arte: considerações sobre a teoria e a prática. Curitiba: Intersaberes, 2016. p. 2-3.