pas uem 2019

Prévia do material em texto

GABARITO 1 
 
 
2 0 1 9 
 
CADERNO DE QUESTÕES – ETAPA 2 
 
N.o DE ORDEM: N.o DE INSCRIÇÃO: 
NOME DO CANDIDATO: 
 
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA 
1. Confira os campos N.º DE ORDEM, N.º DE INSCRIÇÃO e NOME DO CANDIDATO, que constam na etiqueta fixada em sua 
carteira. 
2. É proibido folhear o Caderno de Questões antes do sinal, às 14h. 
3. Após o sinal, verifique se este caderno contém os textos de apoio para a elaboração da redação e 40 questões objetivas. Verifique 
também se há algum defeito de formatação/encadernação. Qualquer problema avise imediatamente o fiscal. 
4. Transcreva a versão definitiva da Redação na Folha da Versão Definitiva destinada a esse fim. 
5. Durante a realização da prova é proibido o uso de dicionário, de calculadora eletrônica, bem como o uso de boné, de óculos com lentes 
escurecidas, de gorro, de turbante ou similares, de relógio, de celulares, de bips, de aparelhos de surdez, de MP3 player ou de aparelhos 
similares. É proibida ainda a consulta a qualquer material adicional. 
6. A comunicação e o trânsito de qualquer material entre os candidatos são proibidos. A comunicação, se necessária, somente 
poderá ser estabelecida por intermédio dos fiscais. 
7. No tempo destinado a esta prova (5 horas), estão inclusos o de preenchimento da Folha de Respostas e o da transcrição da 
Redação na Folha da Versão Definitiva da Redação. 
8. O tempo mínimo de permanência na sala é de três horas após o início da resolução da prova, ou seja, você só poderá deixar a sala 
de provas depois das 17h. 
9. Preenchimento da Folha de Respostas: no caso de questão com apenas uma alternativa correta, lance na Folha 
de Respostas o número correspondente a essa alternativa correta. No caso de questão com mais de uma 
alternativa correta, a resposta a ser lançada corresponde à soma dessas alternativas corretas. No caso de todas 
as alternativas serem incorretas, a resposta por definição será 00 (zero zero). Ou seja, em qualquer situação o 
candidato sempre deve preencher dois alvéolos: um na coluna das dezenas e um na coluna das unidades, 
conforme o exemplo (do segundo caso) ao lado: questão 57, resposta 07, que corresponde à soma das 
alternativas corretas 01, 02 e 04. 
10. ATENÇÃO: não rabisque nem faça anotações sobre os códigos de barras da Folha de Respostas e da Folha da 
Versão Definitiva da Redação. 
11. Se desejar ter acesso ao seu desempenho, transcreva as respostas deste caderno no “Rascunho para Anotação 
das Respostas” (nesta folha, abaixo) e destaque-o na linha pontilhada, para recebê-lo hoje, ao término da prova, no horário das 
19h15min às 19h30min, mediante apresentação do documento de identificação. Após esse período, não haverá devolução. 
12. Ao término da prova, levante o braço e aguarde atendimento. Entregue ao fiscal este caderno, a Folha de Respostas, o Rascunho 
para Anotação das Respostas e a Folha da Versão Definitiva da Redação. 
13. A desobediência a qualquer uma das determinações dos fiscais poderá implicar a anulação da sua prova. 
14. A leitura e a conferência de todas as informações contidas neste Caderno de Questões, na Folha da Versão Definitiva da Redação 
e na Folha de Respostas são de responsabilidade do candidato. 
 
Corte na linha pontilhada. ........................................................................................................... 
RASCUNHO PARA ANOTAÇÃO DAS RESPOSTAS - PAS-UEM/2019 - ETAPA 2 
 
 
N.o DE ORDEM: NOME: 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
 
 
 UEM – Comissão Central do Vestibular Unificado 
2 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões GABARITO 1
 
REDAÇÃO 
 
INSTRUÇÕES 
 
1. Verifique se a Folha da VERSÃO DEFINITIVA da 
Redação apresenta problemas de impressão gráfica. Caso 
isso ocorra, informe ao fiscal da sala. 
2. O gênero textual solicitado traz (no comando) orientações 
específicas, que devem ser observadas para a elaboração de 
sua redação. 
3. Transcreva a versão final de sua Redação, com letra legível 
e sem rasuras, na Folha da VERSÃO DEFINITIVA, 
utilizando caneta esferográfica com tinta azul-escura. 
Caso alguma palavra necessite de correção, não a risque, 
nem a coloque entre parênteses. Nesse caso, utilize, entre 
vírgulas, a expressão digo ou ou melhor e, em seguida, 
registre a forma correta. 
4. ATENÇÃO: não rabisque nem faça anotações sobre o 
código de barras da Folha da VERSÃO DEFINITIVA. 
Mantenha-o “limpo” para leitura óptica eficiente e segura. 
5. Terá nota ZERO, na Redação, o candidato que 
A) não produzir o gênero textual solicitado; 
B) fugir à temática proposta pelo(s) texto(s) oferecido(s) 
como estímulo e apoio à produção escrita; 
C) apresentar desestruturação do gênero textual, 
caracterizada por mistura de gêneros, demonstrando 
imprecisão ou desconhecimento de sua organização; 
D) apresentar alguma marca ou identificação: número de 
inscrição, nome do candidato (completo ou parcial), 
letra(s) inicial(is) de nome e/ou de sobrenome, qualquer 
forma de assinatura, códigos ou quaisquer palavras ou 
marcas (inclusive as de corretivo líquido e caneta 
marca-texto) que permitam identificação do candidato. 
Quando não solicitado pelo comando, o emprego de 
nome e/ou de sobrenome fictício(s), de sigla e de 
abreviatura (em quaisquer partes do texto), equivale à 
marca identificadora e acarreta nota 0 (zero); 
E) desenvolver o texto com letra ilegível, em forma de 
desenho, com códigos alheios à língua portuguesa 
escrita, com espaçamento excessivo entre letras, 
palavras, linhas, parágrafos e margens, com número 
menor de linhas do que o solicitado no comando (15 
linhas) e/ou apresentar falhas no desempenho linguístico 
em diversos níveis; 
F) escrever a Versão Definitiva a lápis ou utilizar caneta 
com tinta diferente de azul-escura; 
G) não apresentar seu texto na Folha da VERSÃO 
DEFINITIVA ou entregá-la em branco. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEXTO 
 
Spoiler, você ama ou odeia? 
(Ronayre Nunes) 
 
Fãs de séries se dividem entre os que adoram 
descobrir o que vem por aí e os que se aborrecem 
com a revelação do enredo. E você, está de que 
lado do spoiler? 
 
E se eu te falar que o protagonista da sua série favorita 
morre no final da atual temporada? Ou pior, que, além de 
morrer, ele vai matar o par romântico. Você ficaria chateado? 
Sim? Talvez? Não? O spoiler é um termo em inglês que indica 
uma informação muito importante para uma trama que as 
pessoas contam às outras antes da hora, estragando a surpresa 
que uma série, um filme ou livro poderia proporcionar ao 
telespectador. Trocando em miúdos: é estragar a experiência 
para quem ainda não viu o final. 
É seguro afirmar que, em dado momento, você terá de 
lidar com os spoilers. Seja por redes sociais, seja por amigos, 
mas a forma de reagir a eles não precisa ser a mesma. Pelo 
menos é o que ensinam Gabriel Cardoso e Micaella França. 
O estudante Gabriel Cardoso, que não é nem um pouco fã 
de ficar sabendo as coisas antes da hora, explica que o spoiler 
tira toda a expectativa que a produção apresenta e que também 
já teve experiências com relação a informações indesejadas. 
Mas, no caso dele, a reação foi mais do que só ficar chateado: 
“Acho horrível spoiler. Estraga o clímax do episódio ou do 
filme. Eu já recebi spoiler de Game of Thrones no 
(aplicativo) Snapchat e excluí a pessoa”, lembra. Sobre quem 
não se importa em receber spoilers, o estudante é direto: “São 
pessoas melhores do que eu”. 
Micaella França é uma dessas “pessoas melhores”. A 
estudante conta que entende os spoilers como “sacanagem”, 
mas afirma não se incomodar em recebê-los. “Para me afetar 
ou chatear, a pessoa tem de me dar um spoiler muito grande de 
alguma série a que eu estou assistindo”, sustenta. Mas qual a 
explicação para ser essa pessoa tão paz de espírito em relação a 
isso? “Eu acho que não me importo tanto em receber spoiler 
porque eu sou uma pessoabem curiosa, então toda informação 
nova sobre as coisas é bem-vinda”, explica. 
Micaella conta também que já recebeu informações 
antecipadas de uma série, mas não foi o suficiente para tirar a 
mágica da produção. “No começo do ano eu havia começado a 
assistir a Grey’s Anatomy, e uma colega da faculdade me deu 
um dos maiores spoilers da série. Eu fiquei um pouco chateada 
e em choque, mas superei rápido”, conta. Mesmo sendo uma 
pessoa desapegada, Micaella ainda mostra compaixão pelos 
que não conseguem lidar tão bem com os spoilers: “Eu as 
entendo, muita gente gosta de manter o mistério das coisas e 
prefere que não estraguem isso”. 
Se antigamente o termo era pouco conhecido, a prática de 
contar o final de uma história sempre existiu, e hoje em dia ela 
ganha cada vez mais espaço de alerta. Os spoilers são 
propagados por um meio quase impossível de ignorar hoje em 
dia: as redes sociais. Descer o feed do Facebook, Twitter, 
Instagram ou Snapchat está se tornando um perigo: em 
qualquer post ela pode estar lá, aquela morte do seu 
personagem favorito ou a revelação que você está esperando há 
uma semana. E pior, você não teve muitas chances de evitar. 
 
Adaptado de http://blogs.correiobraziliense.com.br/proximocapitulo/spoiler-
voce-ama-ou-odeia/. Acesso em 27 jun 2019. 
 
 
GABARITO 1 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões 3 
 
GÊNERO TEXTUAL – RESPOSTA ARGUMENTATIVA 
 
 
Contexto e comando de produção: Como estudante e fã de séries, filmes, livros, jogos, conteúdos televisivos, dentre outros, você já 
se deparou com spoilers, inclusive por meio de um amigo. Considerando o texto de apoio, escreva uma RESPOSTA 
ARGUMENTATIVA na qual você responda (defendendo seu ponto de vista) à pergunta: E você, gosta de saber antecipadamente do 
conteúdo de filme, livro e/ou série que acompanha? O seu texto será publicado no blog Poltrona Fiel, cujos leitores são jovens que 
gostam de filmes, séries, jogos, histórias em quadrinho, animações. Caso opte por assinar, utilize apenas FIDELINO ou FIDELINA. 
Seu texto deve ter o mínimo de 15 e o máximo de 22 linhas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
 
 
 
22 
 
 
 
 
 
4 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões GABARITO 1
 
FÍSICA – Formulário e Constantes 
 
Fórmulas 
2T π
ω
= 
( )( ) cosx t A tω φ= + 
( )( ) senv t A tω ω φ= − + 
( )2( ) cosa t A tω ω φ= − + 
 v fλ= 
cn
v
= 
( ) ( )1 1 2 2sen senn nθ θ= 
atm águap p ghρ= + 
3
2cE nRT= 
pV nRT= 
1 1 2 2
1 2
p V p V
T T
= 
c cT K Wi∆ = 
 
Constantes Físicas 
11 2 26,67 10 Nm /kgG −= × 
9 2 29 10 Nm /Ck = × 
7
0 4 10 Tm/Aµ π −= × 
83 10 m/sc = × 
31,0 g/cmáguaρ = 
1,0 cal/g°Cáguac = 
´ 0,5 cal/g°Cvapor d águac = 
( ) 80 cal/gF águaL = 
( ) 540 cal/gV águaL = 
1 cal = 4,18 J 
atm L0,082
mol K
R = 
5 21 1,013 10 N/matm = × 
 
 
 
MATEMÁTICA – Formulário 
 
Trigonometria 
Se α é um ângulo agudo em um triângulo retângulo, então: 
medida do cateto oposto a 
sen
medida da hipotenusa
α
α = ; 
medida do cateto adjacente a 
cos
medida da hipotenusa
α
α = ; 
medida do cateto oposto a 
tg
medida do cateto adjacente a 
.α
α
α
= 
A
B Ca
bc
Â
B̂ Ĉ
 
Lei dos senos: 
ˆ ˆ ˆsen( )sen( ) sen( )
= =
a b c
BA C
 
 
Lei dos cossenos: 
( )2 2 2 2a b c b c cos Â= + − 
 
( )sen sen cos sen cos± = ±x y x y y x 
( )cos cos cos sen sen± = ∓x y x y x y 
Área de um triângulo com medida de um lado igual a b e a altura 
relativa ao lado de medida b igual a h: 
2
b h
A = 
Análise Combinatória 
!nP n= 
,
!
( )!n r
nA
n r
=
−
 
,
!
( )! !n r
nC
n r r
=
−
 
n
n n
n,
0
(a b) C a bi i
i
i
−
=
+ = ∑ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 1 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões 5 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
 
——————— Questão 01 ——————— 
 
Sobre arte e conhecimentos correlatos, assinale o que for 
correto. 
 
01) A voz humana possui elementos sonoros musicais que 
também são encontrados nos instrumentos musicais. 
Dentre eles temos timbre, altura, intensidade e duração. 
02) O canto coral é uma modalidade musical que combina 
vozes masculinas (tenor e baixo) e femininas (soprano e 
contralto). 
04) Klaxon foi uma revista brasileira criada para a divulgação 
do pensamento pós-realista nas artes e teve entre seus 
principais nomes Romero Brito (pintura), Carlinhos Brown 
(música), Haroldo de Campos (literatura). 
08) A dança moderna permitiu aos bailarinos desenvolverem a 
consciência corporal para entenderem melhor suas 
estruturas físicas e explorá-las mais. Nas coreografias há a 
junção de emoções e movimentos. 
16) O pintor Ismael Nery e a escultora Maria Martins 
desenvolveram uma obra que buscava a proximidade com a 
realidade concreta em obras que retratavam a sociedade 
urbana. 
 
 
 
 
 
——————— Questão 02 ——————— 
 
“Bioética é um neologismo derivado das palavras gregas bios 
(vida) e ethike (ética). Pode-se defini-la como sendo o estudo 
sistemático das dimensões morais – incluindo visão, decisão, 
conduta e normas morais – das ciências da vida e da saúde, 
utilizando uma variedade de metodologias éticas num contexto 
interdisciplinar.” (REICH, W. T. (org.) Encyclopedia of 
bioethics. 2 ed., v. 1. Nova York: Macmillan Press, 1995, p. 
XXI. Apud PESSINI L.; BARCHIFONTAINE, C. de P. 
Problemas atuais de bioética. São Paulo: Loyola, s/d, p. 31). 
Sobre a bioética, assinale o que for correto. 
 
01) Foi fundada por Aristóteles (século IV a.C.), com a primeira 
classificação dos seres vivos e a elaboração de um sistema de 
ética como um conjunto de princípios orientados para 
promover o bem-estar dos animais e dos seres humanos. 
02) O Principialismo é um paradigma da bioética que adota a 
autonomia, a beneficência, a não maleficência e a justiça 
como princípios da ação médico-clínica para a solução de 
problemas éticos relacionados à saúde humana. 
04) A bioética tem como uma de suas principais características a 
interdisciplinaridade, pois dela participam filósofos, 
sociólogos, teólogos, psicólogos, eticistas, entre outros. 
08) O Código de Nuremberg, que contém a formulação de 
princípios da bioética, serviu de guia para as pesquisas de 
cientistas alemães durante a Segunda Guerra Mundial. 
16) A casuística, a feminista, a naturalista, a personalista, a 
contratualista, a hermenêutica e a libertária são algumas 
das tendências da bioética. 
 
 
 
 
 
 
——————— Questão 03 ——————— 
 
O socialismo, apesar de ter sua origem estabelecida no século 
XVIII, desenvolveu-se e disseminou-se após a Revolução 
Francesa, e suas ideias influenciaram vários movimentos 
sociais a partir do século XIX. Sobre o socialismo do século 
XIX e seus desdobramentos, assinale o que for correto. 
 
01) O socialismo darwinista defendia que as sociedades 
humanas passavam por estágios de evolução sucessivos e 
lineares e que a necessidade de obtenção de alimentos teria 
criado a divisão de grupos com base nos aspectos biológicos. 
02) Surgiu um tipo de socialismo, considerado utópico, em que 
seus integrantes acreditavam ser possível construir uma 
sociedade socialista sem a necessidade de uma luta 
revolucionária. 
04) A partir das análises das ideias socialistas existentes na 
Europa, foi concebido o materialismo histórico, segundo o 
qual várias sociedades são determinadas por suas 
condições socioeconômicas. 
08) O socialismo científico analisava a história do ponto de 
vista da luta de classes e denunciava que a riqueza gerada 
pelo trabalho era apropriada pelos donos dos meios de 
produção e que os trabalhadores não eram beneficiados 
pela riqueza que produziam. 
16) Robert Owen é considerado um dos primeiros socialistas e 
o fundador do movimento cooperativista; defendia uma 
reforma da sociedade na qual a concorrência e o conflito 
seriam substituídos pela harmonia e pela cooperação. 
 
 
 
 
 
——————— Questão 04 ——————— 
 
Sobre o processo de emancipação política da regiãoque 
atualmente constitui o Paraná, ocorrido no século XIX, e que 
ocasionou a sua autonomia em relação à província de São 
Paulo, assinale o que for correto. 
 
01) São Paulo resistiu à emancipação da comarca que abrangia 
o território do Paraná, pois haveria tanto perda econômica 
(com a diminuição da arrecadação de impostos) quanto 
enfraquecimento político dos paulistas. 
02) O governo imperial não simpatizou com a ideia de 
emancipação, pois estava do lado dos interesses políticos de 
São Paulo e não achava seguro criar uma província em áreas 
que faziam fronteira com outros países da América do Sul. 
04) Em 1850, a criação da província do Amazonas abriu 
precedentes que fortaleceram as intenções de um Paraná 
autônomo politicamente. 
08) Na presidência de Francisco Liberato Matos (1857-1859), 
foi criado um importante empreendimento, a empresa de 
navegação que ligava Paranaguá a Antonina. 
16) A cidade de Paranaguá foi escolhida para ser a capital da 
província recém-criada, pois estava localizada em uma 
região estratégica que permitia o acesso rápido às vilas do 
litoral. 
 
 
 
 
 
 
 
6 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões GABARITO 1
 
——————— Questão 05 ——————— 
 
Sobre aspectos que compõem a paisagem natural do Paraná e 
sobre movimentos históricos que ocorreram em seu espaço 
territorial durante o século XIX, assinale o que for correto. 
 
01) A divisão do Paraná em três grandes compartimentos 
geológicos, conhecidos como Primeiro, Segundo e Terceiro 
planaltos, está baseada nos tipos litológicos presentes em 
cada área; esses tipos se caracterizam por pertencer a eras 
geológicas distintas. 
02) Na segunda metade do século XIX a construção da Estrada 
da Graciosa, localizada na região do Primeiro Planalto, ligou 
Curitiba ao litoral paranaense e incrementou a indústria da 
erva-mate, pois facilitou o transporte do produto. 
04) A mata de araucária predomina na parte oeste da Serra do 
Mar, estendendo-se pelo Primeiro e Segundo planaltos, até 
a região centro-sul do Estado, onde as altitudes são mais 
elevadas. 
08) O rio Piquiri tem suas nascentes localizadas entre os 
municípios de Turvo e de Guarapuava e possui como 
afluentes os rios Cantu, Goioerê e Sapucaí, dentre outros. 
Próximos à sua foz, encontram-se os remanescentes 
arqueológicos da vila espanhola chamada de Cidade Real 
do Guairá. 
16) Adolpho Lamenha Lins, primeiro presidente da província 
do Paraná, que assumiu o cargo em 1853, condenava a 
imigração, pois via o imigrante como desordeiro e 
considerava que o território paranaense já possuía um 
índice demográfico elevado em relação às demais 
províncias brasileiras. 
 
 
 
 
——————— Questão 06 ——————— 
 
A industrialização pode ser caracterizada como a expansão e a 
modernização da atividade industrial e como a alteração do 
espaço social e geográfico em um país ou em uma região. 
Sobre o processo de industrialização no Brasil iniciado no 
século XIX, assinale o que for correto. 
 
01) O ministro da Fazenda Manuel Alves Branco criou, em 
1844, a tarifa Alves Branco, que aumentava os impostos 
cobrados sobre produtos importados. A cobrança dessa 
tarifa ajudou a estimular a produção industrial brasileira 
devido a sua natureza protecionista. 
02) Irineu Evangelista de Souza, o barão de Mauá, foi uma 
figura política da sociedade brasileira que se posicionou de 
forma contrária à industrialização, pois defendia a 
manutenção e a conservação de uma estrutura escravocrata. 
04) A instalação de ferrovias, um dos aspectos da 
modernização da economia, possibilitou a integração de 
espaços geográficos brasileiros e agilizou o escoamento da 
produção agrícola para a região portuária. 
08) A Guerra de Secessão, ocorrida nos Estados Unidos 
durante a segunda metade do século XIX, afetou a 
produção de algodão daquele País e estimulou a produção 
algodoeira em algumas regiões do Brasil. 
16) O processo de industrialização brasileira e a modernização 
decorrente desse fenômeno se concentraram na região Sul, 
possuidora de um sistema de comunicações moderno para a 
época e de indústrias que se especializaram no ramo de 
alimentação. 
 
 
 
 
——————— Questão 07 ——————— 
 
No Brasil, o Plano Diretor regulamentado pelo Estatuto da 
Cidade (Lei n.º 10.257, de 10 de julho de 2001) é um instrumento 
de planejamento. Sobre o assunto, assinale o que for correto. 
 
01) A padronização das realidades abordadas pelo Plano 
Diretor reflete o quanto esse instrumento é exclusivo dos 
municípios considerados metrópoles pelo Instituto 
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). 
02) Dentre as matérias que compõem o Plano Diretor, destaca-
se o estabelecimento da lei orgânica e da iniciativa popular 
de projetos de lei; são conteúdos inerentes à gestão do 
governo estadual, responsável pela elaboração dessa norma 
e pela proposta de desenvolvimento adotada. 
04) Independentemente da importância do município na 
hierarquia urbana regional, cita-se a possibilidade de 
proposição de leis ambientais dentre as aplicações práticas 
do Plano Diretor. 
08) O êxodo rural contribuiu para o processo de urbanização do 
Brasil. O Plano Diretor, que também alcança o espaço rural, 
constitui um conjunto de leis que fortalece a integração entre 
os espaços urbano e rural. 
16) Municípios com economia voltada ao turismo são 
desobrigados da elaboração de Plano Diretor, a exemplo de 
Porto Seguro (BA), Rio de Janeiro (RJ) e Poços de Caldas 
(MG); também são desobrigados os municípios conurbados na 
região metropolitana de Curitiba (PR). Sendo assim, as 
diretrizes sobre regularização da posse dos terrenos e imóveis 
e sobre preservação e recuperação de áreas constam em outros 
planos. 
 
 
 
 
——————— Questão 08 ——————— 
 
Sobre relações de trabalho e suas transformações, assinale o 
que for correto. 
 
01) Max Weber foi um dos inúmeros autores que se dedicou ao 
estudo sociológico das relações de trabalho no mundo do 
capitalismo industrial e que buscou explicar tais relações a 
partir de bases culturais. 
02) Segundo Durkheim, há sociedades com maior ou menor 
divisão do trabalho, mas em todas são encontradas funções 
diferenciadas entre os indivíduos. 
04) Para Marx, trabalho é toda atividade de transformação 
humana sobre a natureza, mas essa atividade assume 
formas particulares e distintas ao longo da história. 
08) A produção industrial capitalista está atrelada ao constante 
desenvolvimento, ao aumento de produtividade, à introdução 
de tecnologias e ao controle sobre os trabalhadores. 
16) O taylorismo é uma forma artesanal de organização do 
trabalho que valoriza a qualidade do trabalho sobre o 
tempo e a autonomia dos trabalhadores diante dos 
processos produtivos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 1 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões 7 
 
——————— Questão 09 ——————— 
 
Sobre a classificação biológica ou taxonomia, assinale o que 
for correto. 
 
01) As categorias taxonômicas, ou taxas, colocadas em ordem 
decrescente de graus hierárquicos são: Reino, Família, 
Ordem, Classe, Filo e Gênero. 
02) O nome científico Oryza sativa inclui o gênero Oryza, 
seguido de seu epíteto específico sativa. 
04) As espécies vegetais Crassostrea rhizophora, Rhizophora 
mangle e Crassostrea brasiliana são aparentadas em nível 
de gênero e pertencem à mesma família. 
08) A sistemática filogenética se baseia em caracteres 
morfológicos e não contempla as relações evolutivas entre 
os organismos. 
16) Os cladogramas são utilizados para estabelecer as relações 
existentes entre os diversos grupos de seres vivos. 
 
 
 
 
 
——————— Questão 10 ——————— 
 
Sobre os grupos de organismos e suas características, assinale o 
que for correto. 
 
01) Os platelmintos são organismos que apresentam simetria 
bilateral, cefalização e tubo digestório incompleto. 
02) Os cordados apresentam, em pelo menos uma fase de sua 
existência, quatro características: notocorda, tubo nervoso 
dorsal, fendas na faringe e cauda pós-anal.04) As aves são organismos ovíparos; possuem parabronquíolos e 
coração com quatro câmaras. 
08) As plantas conhecidas como embriófitas apresentam 
alternância de fases heteromórficas: a fase gametofítica é 
haploide, e a fase esporofítica é diploide. 
16) Por não apresentarem tecido de condução, as briófitas são 
as únicas plantas que dependem da água para o transporte 
dos esporos e dos gametas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
——————— Questão 11 ——————— 
 
Um mamífero com temperatura corporal próxima aos 37°C 
nada em água doce com temperatura próxima a 0°C. O calor 
gerado pelos tecidos corporais é isolado do meio por uma 
espessa camada de gordura e por uma pelagem densa. Com 
base no exposto e em conhecimentos correlatos, assinale o que 
for correto. 
 
01) A condução térmica do mamífero para a água é 
diretamente proporcional à sua área corporal, à diferença 
de temperatura entre ele e a água, e inversamente 
proporcional à espessura da camada de gordura e de pelos. 
02) O fluxo de calor através da superfície corporal do 
mamífero é a quantidade de calor transmitido por unidade 
de tempo, podendo ser medido em cal/s ou J/s. 
04) Durante o nado, o calor gerado no sistema muscular do 
mamífero é transmitido para a água exclusivamente por 
radiação. 
08) O animal que nada é homeotérmico, possui respiração 
pulmonar, músculo diafragma, circulação fechada dupla e 
completa, coração com quatro câmaras. 
16) Se o mamífero citado for exclusivamente aquático, ele 
excretará principalmente ácido úrico. 
 
 
 
 
 
——————— Questão 12 ——————— 
 
Sobre a fisiologia vegetal, as formações vegetais e as ameaças 
ao equilíbrio dinâmico da natureza, assinale o que for correto. 
 
01) Apesar de o fechamento dos estômatos não depender dos 
movimentos fotoativos e hidroativos da planta, a sua 
abertura é influenciada por elementos atmosféricos como a 
umidade do ar, a luz e a quantidade de dióxido de carbono 
(CO2). Em ambiente semiárido, como o Cerrado brasileiro, 
no qual predominam arbustos caducifólios e espinhosos, os 
estômatos ficam abertos somente durante o dia. 
02) Algumas plantas acompanham o movimento aparente do 
Sol durante o dia, o que estimula hormônios vegetais 
relacionados ao desenvolvimento; esse mecanismo é 
observado em locais de arenização no território brasileiro. 
04) Ao conhecer os mecanismos do fotoperiodismo, um 
cultivador de flores cuja espécie se consagrou chamar 
“planta de dia-curto” pode atrasar a floração de suas plantas, 
aumentando a duração do dia em estufas com iluminação 
artificial. Isso possibilita a obtenção de flores em qualquer 
época do ano, em latitudes médias, por exemplo. 
08) A ocorrência de uma erupção vulcânica tem potencial para 
interromper o crescimento e o desenvolvimento das plantas 
e influenciar as condições futuras do solo e do clima. 
16) Ao se observar a seção do tronco de uma árvore de floresta 
temperada, é possível estimar a idade dessa árvore por meio 
da contagem dos anéis anuais de crescimento. Exemplos 
desse tipo de floresta são encontrados na Europa Ocidental e 
no Leste da Ásia, onde a ocupação do espaço pela 
agricultura e pela urbanização provocou grande devastação. 
 
 
 
 
 
 
 
8 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões GABARITO 1
 
——————— Questão 13 ——————— 
 
Em um experimento com fungos, observou-se o processo de 
crescimento e de fragmentação das hifas em relação ao ângulo 
θ formado entre os novos fragmentos e as hifas de origem. 
Assinale o que for correto. 
 
01) Quando 2 rad,θ = π as hifas de origem estão se alongando. 
02) Esse processo de fragmentação das hifas é uma forma de 
reprodução assexuada dos fungos. 
04) Se em um septo da hifa saem dois fragmentos que formam, 
respectivamente, ângulos de 
3
radπ e 
3
radπ− com essa 
hifa, então o ângulo formado entre esses dois fragmentos é 
120°. 
08) Esse processo de reprodução de fungos por fragmentação é 
também chamado de plasmogamia. 
16) Se um determinado fragmento forma um ângulo de 
11
6
radπθ = com a hifa de origem, então podemos afirmar 
que esse fragmento é perpendicular a essa hifa. 
 
 
 
 
 
——————— Questão 14 ——————— 
 
A participação dos fungos na fabricação de bebidas alcoólicas, 
pães, biscoitos, entre outros alimentos, é muito bem descrita na 
literatura científica. Sobre esses seres vivos e sua utilidade na 
indústria alimentícia, assinale o que for correto. 
 
01) Os fungos utilizados nessas aplicações pertencem ao 
gênero Saccharomyces. 
02) A classe dos Basidiomicetos engloba esses tipos de fungos. 
04) Os fungos usados nos processos industriais de produção de 
bebidas alcoólicas são usualmente chamados leveduras; sua 
principal função é converter os açúcares dos substratos em 
álcool etílico através da fermentação. 
08) Em dias frios, os pães tendem a crescer mais rapidamente, 
pois o fermento biológico presente na massa acelera seu 
metabolismo e sua reprodução. 
16) Na produção de pães e biscoitos, os fungos liberam gás 
carbônico (CO2), que, ao expandir-se com o aumento da 
temperatura durante o cozimento, causa a expansão da 
massa, conferindo a esses alimentos textura característica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
——————— Questão 15 ——————— 
 
A vida é um fenômeno que requer energia, que é obtida de 
várias formas. O homem, por exemplo, obtém energia dos 
alimentos que consome. Com base em conhecimentos sobre o 
assunto, assinale o que for correto. 
 
01) Se uma pessoa ingerir uma elevada quantidade de 
carboidratos, seu fígado entrará em ação retirando o 
excesso de glicose do sangue: parte é armazenada como 
glicogênio e parte é convertida em gorduras. 
02) A amilase salivar (ou ptialina) atua sobre as grandes 
moléculas de amido e de glicogênio, degradando-as em 
moléculas menores denominadas dextrinas. 
04) A tripsina e a quimotripsina são enzimas proteolíticas, 
produzidas no estômago, e atuam preferencialmente em 
meio ácido. 
08) A respiração celular é um exemplo de processo 
endotérmico. 
16) Enzimas são catalisadores biológicos, pois aumentam a 
velocidade de reações bioquímicas, sem serem consumidas 
durante o processo. 
 
 
 
 
——————— Questão 16 ——————— 
 
Assinale o que for correto. 
 
01) Quando dois corpos são colocados em contato e isolados 
de influências externas, eles tendem a atingir um estado de 
equilíbrio térmico. 
02) Se a temperatura de um corpo variar de uma unidade na 
escala Celsius, a variação da temperatura na escala 
Fahrenheit também será de uma unidade. 
04) Calor é a energia que flui de um corpo a outro devido à 
diferença de temperatura entre eles. 
08) O calor específico de uma dada substância é a quantidade 
de energia necessária para elevar de um grau Celsius a 
temperatura de um grama dessa substância. 
16) Nenhuma máquina térmica que opere em ciclos é capaz de 
transformar integralmente em trabalho o calor a ela 
fornecido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 1 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões 9 
 
——————— Questão 17 ——————— 
 
Um objeto delgado e retilíneo, de altura 8cm, encontra-se 
defronte a um espelho esférico de Gauss côncavo, sobre seu 
eixo principal e a 6cm de distância de seu vértice. Sabe-se que 
a sua imagem possui altura h e distância p até o vértice, 
medidas que satisfazem o seguinte sistema linear: 
 
109 42 470
109 36 870
p h
p h
− =⎧
⎨ − =⎩
 
 
Assinale o que for correto. 
 
01) A altura da imagem é maior que 60cm. 
02) O objeto encontra-se a uma distância maior que o centro de 
curvatura do espelho. 
04) Se o objeto se deslocar 1cm na direção e no sentido do 
vértice do espelho, sua imagem tornar-se-á imprópria. 
08) O determinante da matriz de coeficientes do sistema linear 
é um múltiplo de 109. 
16) A imagem do objeto é virtual, menor e invertida. 
 
 
 
 
 
——————— Questão 18 ——————— 
 
Um sistema massa-mola é colocado para oscilar em um 
movimento harmônico simples em torno de seu ponto de 
equilíbrio.Esse sistema oscila com frequência de 2Hz e 
amplitude de 0,3m. Em t = 0s sua posição é 0,3m, tomando seu 
ponto de equilíbrio como referencial. Desprezando os atritos, 
assinale o que for correto. 
 
01) A frequência angular desse movimento é 4 .π rad
s
 
02) A função que descreve a posição da massa em relação ao 
tempo pode ser escrita na forma ( ) 0,3cos(4 ).x t t= π 
04) A função que descreve a velocidade da massa em relação 
ao tempo pode ser escrita na forma ( ) 1, 2 sen(4 ).v t t= − π π 
08) Em t = 0,125s a elongação da mola é máxima. 
16) Em t = 0,625s o módulo da velocidade da massa é máximo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
——————— Questão 19 ——————— 
 
Em países de inverno rigoroso, algumas borboletas são 
reconhecidas por produzirem substâncias não iônicas e não 
voláteis causadoras de um efeito crioscópico nos seus fluidos 
corporais. Com base nessas informações e de acordo com 
conceitos físico-químicos, assinale o que for correto. 
 
01) O efeito crioscópico é responsável pelo aumento de 
temperatura de congelamento das soluções. 
02) O efeito crioscópico é uma propriedade coligativa que 
responde à Lei de Raoult. 
04) Em condições normais de temperatura e pressão, e na 
escala Kelvin, a temperatura de congelamento da água pura 
é de aproximadamente 273K. 
08) A variação de temperatura de congelamento nas soluções 
aquosas depende apenas do tipo do soluto e não da 
quantidade de matéria (mol) dissolvida. 
16) Para a mesma quantidade de matéria (mol) dissolvida em 
solução, solutos não iônicos causam efeito crioscópico 
maior do que solutos iônicos. 
 
 
 
 
——————— Questão 20 ——————— 
 
Assinale o que for correto. 
 
01) A variação de entalpia é a medida da quantidade de calor 
liberada ou absorvida em uma reação química, a pressão 
constante. 
02) Calor é energia térmica em trânsito entre corpos 
submetidos a diferentes temperaturas; um corpo, ao receber 
calor, pode mudar de estado físico ou ter sua temperatura 
alterada. 
04) A temperatura pode ser entendida como uma medida do 
nível energético de um sistema; corpos em equilíbrio 
térmico possuem temperaturas idênticas. 
08) A energia de ligação de uma substância, ou entalpia de 
ligação, é a variação de entalpia verificada na formação de 
um mol dessa substância. 
16) Quando dois corpos trocam calor entre si e atingem o 
equilíbrio térmico, a soma algébrica das quantidades de 
calor trocadas é nula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões GABARITO 1
 
——————— Questão 21 ——————— 
 
As expressões “antiácido”, “pilhas alcalinas” e “chuva ácida” 
já fazem parte do nosso cotidiano. Sobre essas expressões e 
sobre seus conceitos químicos, assinale o que for correto. 
 
01) A chuva ácida se forma a partir da interação da água com 
os óxidos moleculares presentes na atmosfera. 
02) A solução presente nas pilhas alcalinas conduz corrente 
elétrica por conter uma substância iônica como KOH, que 
se dissocia em meio aquoso. 
04) O HClO4 pode ser considerado um antiácido. 
08) Óxidos como CO, mesmo presentes na atmosfera, não 
causam chuva ácida. 
16) Caso uma pilha alcalina seja aberta e sua solução interna 
escape, essa solução poderia ser neutralizada com solução 
de antiácido estomacal. 
 
 
 
 
——————— Questão 22 ——————— 
 
Os peixes absorvem o gás oxigênio (O2) dissolvido na água. Na 
natureza a quantidade adequada de O2 na água é fornecida pelo 
próprio ambiente. Entretanto, sabe-se que o aumento de 
descarte de rejeitos domésticos e industriais (não tratados 
corretamente e lançados em rios e lagos) causa uma drástica 
redução do O2 dissolvido nesses corpos d’água, o que pode 
ocasionar a mortandade de peixes. Com base nas informações 
do quadro a seguir, assinale o que for correto. 
 
Temperatura 
(ºC) 7 10 15 20 25 
Solubilidade 
(mg/L) 11,5 11,0 9,8 8,8 8,0 
à pressão de 1atm 
 
01) Em regiões mais quentes haverá maior probabilidade de 
mortandade de peixes em casos de poluição aquática 
severa. 
02) A quantidade de O2 dissolvido na água a 25ºC é pelo 
menos 27,3% menor do que a 10ºC. 
04) A solubilidade do O2 a 20ºC é de 42,75 10 mol/L.−× 
08) A solubilidade do O2 em água é diretamente proporcional à 
temperatura. 
16) Em lagos com condições semelhantes de temperatura, mas 
posicionados geograficamente em diferentes altitudes 
(variação de pressão atmosférica), aquele que estiver no 
nível do mar terá maior concentração de O2 dissolvido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
——————— Questão 23 ——————— 
 
Considerando as matrizes de ordem 3, ( )ijA a= e ( ),ijB b= 
definidas por 
1,
0,
 se 
 se ij
i j
a
i j
≤⎧
= ⎨ >⎩
 e ( )1 ,j i
ijb −= − assinale o que 
for correto. 
 
01) det A = det .TA 
02) Para qualquer matriz 3 3M × tem-se que .A M M A M⋅ = ⋅ = 
04) 
2 2
2 2 .
2 2
B
⎛ ⎞ ⎛ ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟⋅ = −⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
 
08) .TB B= 
16) ( )det .A B B⋅ = 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 1 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões 11
 
——————— Questão 24 ——————— 
 
Uma pessoa recebe um salário que equivale ao preço de vinte 
cestas básicas. Após um ano, seu salário permanece inalterado, 
porém o preço da cesta básica sofre um aumento de 12%. Com 
base nessas informações, assinale o que for correto. 
 
01) Se o salário dessa pessoa era R$6000,00, uma cesta básica 
custava menos que R$200,00 antes do aumento. 
02) O salário desvalorizou em 12% após o aumento de valor da 
cesta básica. 
04) Após o aumento da cesta básica, essa pessoa deixou de 
comprar pelo menos duas cestas com o mesmo salário. 
08) O fator de atualização do salário deveria ser 1,12 para 
manter o poder de compra de vinte cestas básicas após o 
aumento. 
16) Suponha que, juntamente com o aumento da cesta básica, o 
salário dessa pessoa tenha dois aumentos sucessivos: 
primeiramente um de 6% e, em seguida, outro de 6%. Após 
esses aumentos, essa pessoa não poderá comprar as vinte 
cestas básicas que comprava no começo do ano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
——————— Questão 25 ——————— 
 
Considere o seguinte jogo: um computador inicialmente 
escolhe um número real [ 1,1]p∈ − e a função sen( ).x Uma 
pessoa que não tem conhecimento do valor de p nem da 
função deve escolher um número n do conjunto 
{ }2 3 4 5 6 7 80, , , , , , , , .
4 4 4 4 4 4 4 4
π π π π π π π π Se sen( ) ,n p≤ a pessoa é 
declarada vencedora; caso contrário é declarada perdedora. 
Assinale o que for correto. 
 
01) Se 2 ,
2
p = − a probabilidade de essa pessoa ser 
vencedora é 1 .
3
 
02) Se a pessoa escolher ,
2
n π= sempre sairá vencedora, 
independentemente do valor de .p 
04) Se a pessoa escolher um valor aleatoriamente no conjunto, 
a probabilidade de ser vencedora é 2 ,
9
 independentemente 
do valor de .p 
08) O valor de p para o qual há exatamente cinco valores 
vencedores no conjunto é 0.p = 
16) Suponha que a pessoa foi informada de que a função pode 
ser sen( )x ou cos( ).x Então ela sempre poderá ser 
vencedora na primeira jogada, independentemente do valor 
de .p 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões GABARITO 1
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
TEXTO 
 
O Efeito Dunning-Kruger na qualidade do debate político 
(Marcio Valley) 
 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
31 
32 
33 
34 
35 
36 
37 
38 
39 
40 
41 
42 
43 
44 
45 
46 
47 
48 
49 
50 
51 
52 
53 
54 
55 
56 
57 
58 
59 
60 
O primeiro atributo necessário à pessoa que 
busca um conhecimento honesto sobre qualquer 
assunto é a humildade de reconhecer a própria 
ignorância. O segundo é admitir a existência de um 
sem números de pessoas – sábios, pensadores e 
cientistas – que se debruçaram sobre o tema 
exaustivamente e, a partirde uma reflexão profunda, 
produziram e divulgaram obra do pensamento através 
da qual exteriorizam, não somente os contornos, a 
superfície, mas uma visão de profundidade sobre todos 
os aspectos da questão, alguns inclusive apresentando 
as respostas possíveis para a solução do problema. O 
terceiro é aceitar os ensinamentos desses sábios para, a 
partir deles, construir uma identidade intelectual 
própria sobre a matéria. 
É perfeitamente saudável questionar o trabalho 
intelectual de pensadores e cientistas, todavia exigindo-
se, primeiro, o conhecimento da obra criticada e, 
segundo, uma capacidade técnica própria – cognitiva e 
intelectual – para produzir conclusão contrária, a ser 
demonstrada de forma racional e lógica. O “achismo”, 
nesse campo, é inadmissível. Pode-se dizer caber a 
qualquer um não aceitar determinada conclusão, mas 
não se pode aceitar essa recusa como refutação. É 
apenas pirraça intelectual que, se não freada pela 
humildade, transmuta-se em mera arrogância 
autoritária. 
A palavra chave aqui é humildade. Sem ela, 
vence a soberba e prevalece a ignorância, 
possivelmente decorrente da síndrome de superioridade 
intelectual ilusória denominada Efeito Dunning-
Kruger. Em resumo, trata-se de um fenômeno muito 
mais comum do que se imagina ou se gostaria e que 
cega as pessoas sobre a extensão do próprio 
conhecimento ou habilidade, que deliram ser muito 
superior ao que efetivamente possuem. Grosseiramente 
falando, trata-se do idiota ignorante que pensa saber 
mais do que o sábio erudito. Cegado por essa 
superioridade ilusória, o iludido resta inapto para 
identificar os limites da própria habilidade, reconhecer 
a amplitude de sua inabilidade e admitir a maior 
habilidade alheia. Isso ocorre justamente porque o 
iludido não possui as ferramentas intelectuais 
necessárias à constatação da própria incompetência e à 
identificação do que é competência real quando a vê no 
outro. Infelizmente, não há cura externa ao iludido, que 
somente será capaz de admitir sua inabilidade após, e 
se, adquirir o conhecimento do qual carecia, o que 
depende de um esforço espiritual interno. Caso 
contrário, morrerá reafirmando a própria idiotia. 
Pelo que se observa dos debates públicos, esse 
efeito pernicioso que conspurca a vontade 
possivelmente deve ser tanto mais intenso quanto 
maior for o grau de escolaridade do iludido e sua 
inapetência intelectual sobre assuntos que extrapolem a 
sua área de atuação profissional, o chamado 
“especialista sem espírito”. 
As ciências humanas, por não serem 
propriamente ciência, no sentido estrito da palavra, são 
o reduto preferido de atuação dos iludidos pela 
61 
62 
63 
64 
65 
66 
67 
68 
69 
70 
71 
72 
73 
74 
75 
76 
77 
78 
79 
80 
81 
82 
83 
84 
85 
86 
87 
88 
89 
90 
91 
92 
93 
94 
95 
96 
superioridade ilusória. São poucos, muito poucos, os 
que as conhecem com um mínimo de aprofundamento, 
os que leram ao menos um livro de história, de 
filosofia ou de sociologia, mas são muitos, muitos 
mesmo, os que se consideram aptos a falar em nome 
delas. 
A história e a filosofia, com suas filhas 
sociologia, antropologia, psicologia, ciência política, 
teoria do direito e economia são, provavelmente, os 
ramos mais instigantes a integrar o cabedal de 
conhecimento humano, pois são esses saberes que se 
preocupam com a humanidade enquanto subjetividade 
e interssubjetividade, ou seja, com o indivíduo como 
um elemento constituinte da coletividade em intensa e 
próxima inter-relação com os demais. Mais do que as 
ciências naturais, como física e química, cujos objetos 
– por exemplo, partículas atômicas e cadeias de 
elementos químicos – são mais distantes da realidade 
vivida, as humanas são instigantes justamente porque 
nos identificamos com seus objetos de pesquisa, que 
são o indivíduo e suas diversas formas de vinculação 
com os outros, ou seja, nós. 
Cada um desses distintos ramos de conhecimento 
produziu e produz incontáveis narrativas sobre a 
conduta humana e civilizatória, que são realizadas à luz 
da aplicação do método científico. Não se trata 
meramente de “achar” que algo é assim ou assado, mas 
de coletar elementos no campo de observação e 
conduzi-los ao microscópio epistemológico da análise 
intelectual parametrizada. Um historiador, um 
sociólogo ou um antropólogo não se resignarão com 
apenas um dado proveniente de uma fonte para situar o 
objeto da pesquisa e, assim, categorizá-lo. Sempre que 
possível, irá rebuscar todas as fontes possíveis para 
conferir a maior credibilidade alcançável sobre a 
conclusão que obtiver. 
 
Adaptado de htps//jornalggn.com.br/analise/o-efeito-dunnig-kruger-
na-qualidade-do-debate-politico. Acesso em 3 jun 2019. 
 
 
——————— Questão 26 ——————— 
 
Assinale o que for correto sobre o texto. 
 
01) O autor defende o “‘achismo’” (linha 21) no campo das 
ideias, pois, segundo ele, é impossível conhecer todos os 
ensinamentos dos sábios e construir nova identidade 
intelectual. 
02) Segundo o autor, a humildade deve ser empregada para 
evitar a ignorância decorrente da síndrome de 
superioridade intelectual ilusória, chamada de Efeito 
Dunning-Kruger (linhas 31 e 32). 
04) O autor compara as ciências humanas às ciências naturais, 
como a física e a química, e assinala que as primeiras são 
mais instigantes porque nos identificamos com seus objetos 
de pesquisa, que são o indivíduo e suas formas de relação 
com os outros. 
08) As ciências humanas, de acordo com o texto, são o campo 
de atuação preferencial dos iludidos pela superioridade que 
acreditam possuir, pois são poucas as pessoas que as 
conhecem com um mínimo de aprofundamento. 
16) O autor afirma que não se deve achar que determinado tema 
seja como pensamos, e sim analisá-lo intelectualmente com 
base em parâmetros epistemológicos. 
 
 
 
GABARITO 1 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões 13
 
——————— Questão 27 ——————— 
 
Assinale o que for correto quanto a elementos linguísticos no 
texto. 
 
01) A expressão “idiotia” (linha 50) apresenta relação de 
antonímia com sapiência. 
02) As expressões “tanto” e “quanto” (linha 53) estabelecem 
relação de consecução. 
04) As expressões “honesto” (linha 2), “profunda” (linha 7) e 
“intelectual” (linhas 14 e 17) funcionam sintaticamente 
como adjetivos. 
08) O acento indicativo de crase em “à pessoa” (linha 1) e em 
“à constatação” (linha 44) ocorre pela junção de preposição 
seguida de artigo feminino. 
16) Em “A história e a filosofia, com suas filhas sociologia, 
antropologia” (linhas 67 e 68), ocorre uma metáfora. 
 
 
 
 
——————— Questão 28 ——————— 
 
Assinale o que for correto em relação a elementos linguísticos 
no texto. 
 
01) Tanto “exaustivamente” (linha 7) quanto “justamente” (linha 
79) expressam o modo como as ações verbais ocorrem. 
02) Em “Um historiador, um sociólogo ou um antropólogo não 
se resignarão com apenas um dado proveniente de uma 
fonte para situar o objeto da pesquisa” (linhas 90-93), 
ocorre antítese. 
04) As conjunções “todavia” (linha 17) e “mas” (linha 87) 
introduzem argumentos contrários ao que foi mencionado 
anteriormente. 
08) As expressões “primeiro” (linha 1), “segundo” (linha 4) e 
“terceiro” (linha 13) indicam a ordem de sucessão dos 
atributos necessários quando se busca conhecimento sobre 
determinado assunto. 
16) O pronome demonstrativo “Isso” (linha 42) refere-se à falta 
de cura externa para o iludido. 
 
 
 
 
——————— Questão 29 ——————— 
 
Assinale a(s) alternativa(s) em que o vocábulo “se” funciona 
como índice de indeterminação do sujeito. 
 
01) “É apenas pirraça intelectual que, se não freada pela 
humildade” (linhas 24-26). 
02) “Grosseiramente falando, trata-se do idiota ignorante que 
pensa saber mais do que o sábio erudito.” (linhas 36-38). 
04) “Infelizmente, não há cura externa ao iludido, que somente 
será capaz de admitir sua inabilidade após, e se, adquirir o 
conhecimento do qual carecia” (linhas 46-48). 
08) “...são esses saberes que se preocupam com ahumanidade 
enquanto subjetividade e interssubjetividade” (linhas 71-73). 
16) “Um historiador, um sociólogo ou um antropólogo não se 
resignarão com apenas um dado” (linhas 90-92). 
 
 
 
 
 
 
——————— Questão 30 ——————— 
 
Assinale o que for correto em relação a elementos linguísticos 
no texto. 
 
01) Tanto em “inadmissível” (linha 22) quanto em “inapto” 
(linha 39) ocorre o uso de um mesmo prefixo que 
comunica a ideia de negação. 
02) A expressão “apenas” (linha 25) apresenta o mesmo valor 
de inclusão expresso pelo advérbio “inclusive” (linha 11). 
04) Na linha 84, a expressão “sobre” indica a mesma noção 
semântica daquela comunicada em um enunciado como 
colocaram o livro sobre a mesa. 
08) A expressão “primeiro” (linhas 1 e 18) apresenta função 
adverbial, como fica claro pela impossibilidade de flexão 
de gênero e número nos dois casos. 
16) O uso do advérbio “provavelmente” (linha 69) mostra que 
o autor não se compromete categoricamente com a ideia de 
que disciplinas como história e filosofia são “os ramos 
mais instigantes a integrar o cabedal de conhecimento 
humano” (linhas 69-71). 
 
 
 
 
——————— Questão 31 ——————— 
 
Assinale a(s) alternativa(s) em que o vocábulo “a”, em 
destaque, funciona como um pronome pessoal oblíquo átono. 
 
01) “O segundo é admitir a existência de um sem número de 
pessoas” (linhas 4 e 5). 
02) “...aceitar os ensinamentos desses sábios para, a partir 
deles, construir uma identidade intelectual própria” (linhas 
13-15). 
04) “...identificação do que é competência real quando a vê no 
outro.” (linhas 45 e 46). 
08) “...os ramos mais instigantes a integrar o cabedal de 
conhecimento humano” (linhas 69-71). 
16) “...incontáveis narrativas sobre a conduta humana e 
civilizatória” (linhas 84 e 85). 
 
 
 
 
——————— Questão 32 ——————— 
 
Assinale a(s) alternativa(s) em que o elemento em destaque 
funciona como um verbo auxiliar formando uma estrutura de 
locução. 
 
01) “O terceiro é aceitar os ensinamentos desses sábios” (linhas 
12 e 13). 
02) “...a ser demonstrada de forma racional e lógica.” (linhas 
20 e 21). 
04) “Caso contrário, morrerá reafirmando a própria idiotia.” 
(linhas 49 e 50). 
08) “...possivelmente deve ser tanto mais intenso...” (linha 53) 
16) “Sempre que possível, irá rebuscar todas as fontes 
possíveis” (linhas 93 e 94). 
 
 
 
 
 
 
14 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões GABARITO 1
 
LITERATURAS EM LÍNGUA PORTUGUESA 
 
——————— Questão 33 ——————— 
 
Assinale o que for correto. 
 
01) José de Alencar produziu obras que contemplaram diferentes 
temas importantes do Romantismo brasileiro, como se 
verifica em seus romances, que podem ser classificados como 
“indianistas”, “regionalistas”, “urbanos”. 
02) A produção lírica de Gonçalves Dias teve como um de seus 
pontos altos os poemas indianistas. Em consonância com a 
valorização da “cor local”, poemas como “Os timbiras” e 
“I-Juca Pirama” mostram-se ilustrativos desse momento do 
Romantismo no Brasil. 
04) Álvares de Azevedo foi um nome destoante dentre os 
autores da segunda geração romântica no Brasil, também 
chamada de “realista”. Sua produção, marcada por um 
discurso cientificista e repleta de termos técnicos das 
ciências naturais, faz que ele seja um precursor do 
naturalismo de meados do século XX. 
08) A terceira geração romântica no Brasil apresenta produções 
com temática social, tal como as questões ligadas ao 
sistema escravagista vigente na época. 
16) O principal autor do Romantismo brasileiro é o poeta 
Augusto dos Anjos. Tendo transitado entre as tendências 
das três gerações românticas, teve como ponto alto de sua 
produção lírica aquela que se vincula ao ultrarromantismo, 
trabalhando temas como o amor e a supremacia dos 
sentimentos e da intuição sobre a objetividade científica. 
 
 
 
——————— Questão 34 ——————— 
 
Assinale o que for correto sobre Memórias póstumas de Brás 
Cubas e sobre Machado de Assis. 
 
01) Memórias póstumas de Brás Cubas é um romance inovador 
em diversos sentidos, como se nota na composição de alguns 
de seus capítulos, que podem se apresentar como um 
curtíssimo comentário mordaz ou mesmo como uma 
sequência de sinais gráficos em substituição às palavras. 
02) A arrogância e o senso de superioridade do narrador podem 
ser percebidos no romance por meio de um artifício 
narrativo: a total ausência de diálogo do narrador com o 
leitor, o que atestaria a autossuficiência do emissor do 
discurso (no caso, o próprio Brás Cubas). 
04) Apesar do fino humor que se verifica em diversos momentos 
do romance, Memórias póstumas de Brás Cubas configura-
se como um exercício crítico sobre a sociedade e o ser 
humano, cujas características (muitas vezes negativas) 
podem ser percebidas na concepção/caracterização 
cuidadosa das personagens. 
08) Uma das personagens mais intrigantes de Memórias 
póstumas de Brás Cubas é Bentinho, o alegre e confiante 
filósofo que, em contato com Rubião, expõe sua teoria do 
“Humanitismo”, filosofia segundo a qual os seres humanos 
vivem em constante colaboração e ajuda mútua. 
16) Embora várias personagens de Memórias póstumas de Brás 
Cubas sejam exemplos de boa construção literária, justamente 
o narrador se mostra uma decepção nesse sentido: 
unidimensional e pouco complexo, atua apenas como polo 
emissor de críticas, carecendo de profundidade psicológica. 
 
 
 
 
 
——————— Questão 35 ——————— 
 
Assinale o que for correto sobre o poema a seguir e sobre Cruz 
e Sousa. 
 
As estrelas 
 
Lá, nas celestes regiões distantes, 
No fundo melancólico da Esfera, 
Nos caminhos da eterna Primavera 
Do amor, eis as estrelas palpitantes. 
 
Quantos mistérios andarão errantes, 
Quantas almas em busca de Quimera, 
Lá, das estrelas nessa paz austera 
Soluçarão, nos altos céus radiantes. 
 
Finas flores de pérolas e prata, 
Das estrelas serenas se desata 
Toda a caudal das ilusões insanas. 
 
Quem sabe, pelos tempos esquecidos, 
Se as estrelas não são os ais perdidos 
Das primitivas legiões humanas?! 
 
CRUZ E SOUSA, J. Poesias completas. Rio de Janeiro: 
Ediouro; São Paulo: Publifolha, 1997. 
 
01) O Simbolismo brasileiro foi marcado pela experimentação 
formal, o que levou naturalmente a uma recusa das formas 
fixas, tal como se pode notar em “As estrelas”, que 
apresenta estrofação muito variada, não permitindo 
classificação alguma. 
02) A métrica do poema é regular, construída com versos de 
sete sílabas poéticas, chamados de “redondilhas menores”. 
Tais versos são comuns em Cruz e Sousa e marcam o tom 
popular adotado pelo poeta em seus trabalhos. 
04) Um dos recursos mais expressivos da lírica de Cruz e 
Sousa (o uso de aliterações capazes de reiterar o poder 
sugestivo da musicalidade) pode ser percebido no início da 
terceira estrofe nos pares “Finas flores” e “pérolas e prata”. 
08) A temática espacial, com referência a “estrelas” desde o 
título do poema, é indício de uma das frentes de produção 
de Cruz e Sousa: a ficção científica que, embora sutilmente 
trabalhada neste poema, foi amplamente utilizada nos 
romances do autor. 
16) Cruz e Sousa, juntamente com outros colegas de escola 
literária, como Lima Barreto e Casimiro de Abreu, teve 
como um de seus temas mais recorrentes a recuperação de 
valores clássicos greco-latinos, como se percebe na 
referência a “Quimera”, na segunda estrofe. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 1 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões 15
 
ESPANHOL 
 
TEXTO 
 
Pulgarcito 
 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
31 
32 
33 
34 
35 
36 
37 
38 
39 
40 
41 
42 
Érase una vez un matrimonio de leñadores muy 
pobres que tenían seis hijos. Con la leña que cada día 
el padre recogía no sacaba suficiente dinero para comer 
todos. Por eso le dijo a su mujer que tendría que 
llevarse a los niños pequeños para que le ayudase, 
aunque fueran tan pequeños. 
Pulgarcito, que era el mayor, le oyó e ideó un 
plan,para dejar rastro, el avispado niño fue echando 
miguitas de pan por el suelo y así encontrar el camino 
de vuelta por si se perdían. Los niños contentos 
seguían a su padre. 
Junto a él se pusieron a recoger leña, pero los 
niños se alejaron demasiado y terminaron perdiéndose 
en el bosque. Todos se echaron a llorar menos 
Pulgarcito que pensó que con su plan encontraría el 
camino para volver a casa. Sin embargo, las miguitas 
ya se habían comido los pajaritos y de nuevo los niños 
comenzaron a llorar. 
Pulgarcito los consoló y echaron a andar. 
Llegaron a una casa y les abrió una mujer que les dio 
algo de cenar, pero que a su vez les avisó de que allí 
vivía un ogro que estaba a punto de llegar. 
Apenas habían acabado de cenar cuando oyeron 
unas potentes pisadas acercarse. Salieron corriendo y 
se agazaparon en la parte trasera de la casa. Pero la 
curiosidad les hizo mirar a través de la ventana y ver su 
cara. Allí estaba comiéndose una pata de cerdo y 
bebiendo una jarra de vino. 
Cuando de pronto, le vino un olor a niño, salió 
tras su rastro. Los niños huyeron a toda prisa, pero el 
ogro les perseguía con sus botas de siete leguas. Los 
niños, amedrentados, estaban escondidos en los huecos 
de los árboles. 
Esperaban el fatal desenlace. Pero el ogro, 
cansado, decidió recostarse bajo un árbol y echar la 
siestecita. Para ello se quitó las botas, momento que 
Pulgarcito aprovechó para quitárselas y volver a casa 
con sus hermanos. 
Aquellas botas eran mágicas e iba muy rápido a 
todos los lados. Pulgarcito fue nombrado cartero real y 
gracias a ello pudo traer dinero a su familia que nunca 
más volvió a pasar hambre. 
 
Texto extraído de https:\\muchoscuentos.jimdo.com\cuentos-
clásicos\pulgarcito. Acesso 27 maio 2019. 
 
——————— Questão 36 ——————— 
 
De acuerdo con el texto, señale lo que está correcto. 
 
01) El texto trata de una familia que pasaba hambre porque el 
padre estaba enfermo y los niños eran todos muy pequeños. 
02) La familia de Pulgarcito estaba compuesta por ocho 
miembros. 
04) El jefe de la casa salía para juntar leña pero no le alcanzaba 
para poder alimentar a todos. 
08) Tras la falta de comida, hasta los niños tuvieron que 
ponerse a trabajar. 
16) El hijo mayor de la familia ha tenido una idea que culminó 
en una decepción. 
 
 
 
——————— Questão 37 ——————— 
 
Tras la lectura detenida del texto, señale lo que está correcto. 
 
01) El bosque era tan denso que los niños no pudieron trabajar. 
02) Los niños se pusieron a llorar porque el padre los había 
dejado para atrás. 
04) Uno de los niños tuvo que consolar a los demás niños para 
poder seguir. 
08) Llegaron a una casa donde le atendió un hombre muy malo 
que corrió atrás de ellos. 
16) Después de correr, el ogro hizo una siesta y Pulgarcito 
aprovechó para quitarle las botas mágicas. 
 
 
 
——————— Questão 38 ——————— 
 
De acuerdo con aspectos gramaticales de la lengua española, 
señale lo que está correcto. 
 
01) “muy” (línea 1) y “aunque” (línea 6) se clasifican como 
adverbio y conjunción, respectivamente. 
02) “recogía” (línea 3) tiene el mismo sentido de recorría en 
lengua española. 
04) “rastro” (línea 8) es un sustantivo masculino singular y 
“avispado” (línea 8) es un adjetivo masculino singular. 
08) “alejaron” (línea 13) tiene el sentido de aproximación. 
16) “se echaron” (línea 14) puede ser reemplazado por el verbo 
rompieron sin perder el sentido de la frase original. 
 
 
 
——————— Questão 39 ——————— 
 
De acuerdo con la lengua española, señale lo que está correcto. 
 
01) “miguitas” (línea 9) significa migajas y “suelo” (línea 9) 
significa tierra. 
02) “comenzaron a llorar” (línea 18) y “echaron a andar” (línea 
19) son formas verbales que indican el comienzo de una 
acción. 
04) “Sin embargo” (línea 16) y la conjunción “pero” (línea 21) 
son sinónimos. 
08) “agazaparon” (línea 25) es lo mismo que escondieron. 
16) “cerdo” (línea 27) es un animal que se lo cría dentro de 
casa. 
 
 
 
——————— Questão 40 ——————— 
 
De acuerdo con los verbos en español, señale lo que está correcto. 
 
01) “sacaba” (línea 3) y “tendría” (línea 4) están conjugados en 
pretérito imperfecto de indicativo. 
02) “llevarse” (línea 5) está conjugado en segunda persona de 
singular de modo indicativo. 
04) “oyó” (línea 7) tiene como infinitivo oír y “dejar” (línea 8) 
tiene como infinitivo decir. 
08) “habían acabado” (línea 23) está en pretérito 
pluscuamperfecto de indicativo y “Salieron” (línea 24) está 
en pretérito perfecto simple. 
16) “vino” (línea 28) y “vino” (línea 29) son verbos que están 
en mismo modo, tiempo y persona. 
 
 
 
16 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões GABARITO 1
 
FRANCÊS 
 
TEXTE 
 
Les zémidjans: des motos-taxis 
(Jackson Noutchié Njiké) 
 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
31 
32 
33 
34 
35 
36 
37 
38 
39 
40 
41 
Au Bénin, les déplacements urbains se font souvent 
sur des motos-taxis, appelés là-bas de zémidjans. 
Zémidjan vient de l’expression locale zémi qui veut 
dire “prends-moi” ou “ transporte-moi”, et de djan qui 
est une onomatopée imitant le bruit qui fait la moto 
quand elle s’enfonce dans les trous sur les routes. 
Le phénomène des zémidjans a envahi les 
principales villes du pays, Cotonou et Porto-Novo, au 
milieu des années 1980. À cette époque, le Bénin 
traverse une grave crise économique. Les entreprises et 
la fonction publique démissionent en masse leur 
personnel. Beaucoup d’entre eux, qui possédaient déjà 
une moto et s’en servaient pour se rendre à leur travail, 
vont devenir des transporteurs. Le scénario, dans les 
rues, est le suivant: les zémidjans roulent sur leur moto, 
vous les stoppez, et ils vous conduisent où vous 
voulez! Comme avantages, ils offrent des pris bas, et 
peuvent vous emmener jusqu’au plus profond des 
quartiers, là où les voitures ont des difficultés à aller. 
Leur principal inconvénient est qu’ils sont souvent 
victimes de nombreux accidents de la route. 
Depuis quelques années, la profession a été 
réglementée par l’État, qui leur a institué une tenue de 
couleur jaune et les oblige à payer des impôts. En 
travaillant comme zémidjans, de nombreux Béninois 
ont pu élever leur famille et même construire des 
maisons. 
 
Le rôle politique des zémidjans 
Les zémidjans jouent aussi un rôle politique 
important. Lors des campagnes électorales, ils 
accompagnent souvent les cortèges des candidats. 
Vêtus, ces jours de campagne politique, d’une tenue 
particulière, qui leur donne des allures de gardes de 
corps, ils font une fanfare de leurs klaxons. Ils forment 
ainsi des défilés géants, où le cortège se perd dans les 
nuages de poussière soulevés par les zémidjans. 
Être accompagné de zémidjans est très bien vu des 
populations, car cela peut être le signe d’une proximité 
avec des petites gens ou les débrouillards, qu’ils 
incarnent plus que quiconque dans la société. 
 
Adapté de NJIKÉ, J.N. Les zémidjans: des motos-taxis. In: Civilisation 
progressive de la francophonie. CLE Internactional: Paris, 2003, p. 22. 
 
——————— Questão 36 ——————— 
 
O elemento “djan”, presente na expressão “zémidjan”, é uma 
onomatopeia, ou seja, uma palavra formada a partir da 
reprodução aproximada de um som natural a ela associado. 
Assinale a(s) alternativa(s) em que o elemento sublinhado é uma 
onomatopeia. 
 
01) Le vent fait claquer la porte: boum! 
02) Miaou, faisait le chat sans cesse. 
04) Nous jouons au golf les samedis. 
08) Une minute de glou-glou a vidé la bouteille. 
16) Elle fait du vélo au parc. 
 
 
 
——————— Questão 37 ——————— 
 
Considerando que o imparfait de l’indicatif é um tempo verbal 
que denota eventos de duração indefinida ocorridos no 
passado, assinale a(s) alternativa(s) em que as expressões 
verbais sublinhadas estão conjugadas nesse mesmo tempo e 
modo verbais. 
 
01) “...là où les voitures ont des difficultés à aller.” (ligne 19). 
02) “...l’État,qui leur a institué une tenue de couleur jaune” 
(lignes 23 et 24). 
04) “Beaucoup d’entre eux, qui possédaient déjà une moto” 
(lignes 12 et 13). 
08) “...s’en servaient pour se rendre à leur travail” (ligne 13). 
16) “Le phénomène des zémidjans a envahi les principales 
villes du pays” (lignes 7 et 8). 
 
 
 
——————— Questão 38 ——————— 
 
Signalez quel(s) choix ci-dessous est/sont à l’origine de la 
profession de zémidjan. 
 
01) Les difficultés des taxis d’accéder à quelques régions des 
grandes villes. 
02) Une grave crise économique traversée par le Bénin aux 
années 1980. 
04) Les démissions en masse des entreprises et de la fonction 
publique. 
08) La profession était déjà réglementée par l’État avant les 
années 1980. 
16) Beaucoup d’entre les démissionés possédaient déjà des 
motos. 
 
 
 
——————— Questão 39 ——————— 
 
D’après le texte, il est correct d’affirmer que 
 
01) l’impôt payé par les zémidjans est facultatif. 
02) les zémidjans offrent des pris bas. 
04) les familles sont élevées par le salaire des zémidjans. 
08) les zémidjans s’arrêtent dès que vous les stoppez. 
16) les zémidjans provoquent des accidents. 
 
 
 
——————— Questão 40 ——————— 
 
Signalez le(s) choix qui présente(nt) les caractéristiques de la 
participation des zémidjans aux campagnes politiques du 
Bénin. 
 
01) Les zémidjans sont bien vus pour aller avec les candidats. 
02) Les zémidjans évitent les nuages de poussière. 
04) Les zémidjans klaxonnent beaucoup. 
08) Les zémidjans semblent des gardes de corps. 
16) Les zémidjans accompagnent le cortège des candidats. 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 1 UEM/CVU – PAS/2019 Etapa 2 
Caderno de Questões 17
 
INGLÊS 
 
TEXT 1 
 
 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
Fellow Peter, 
 
It’s with a heavy heart that I must share with 
you my decision to leave the company. This was 
clearly a very difficult decision to make. 
It’s hard to believe that 8 years ago I was 
starting to work at BBC. From that time, and all the 
way to my current role as manager, I have grown so 
much. Thank you for teaching and inspiring me. I’m 
now ready to explore my next job as a journalist for 
The New York Times. 
I’m excited about my future there while I 
continue to be excited about all the things you’ll 
continue to accomplish here. 
If I could leave you with just one thought, 
remember that the truth is always the best policy in 
journalism, but you already know that. 
If you ever want to get in touch, you know my 
contact. This isn’t a goodbye, our paths will cross 
again. Hopefully at the farewell happy hour at 5! 
 
Ben 
 
Adapted from: https://www.examples.com/education/ professional-email-
writing-examples.html. Accessed on May 22, 2019. 
 
 
——————— Questão 36 ——————— 
 
De acordo com o texto 1, assinale o que for correto. 
 
01) Ben começou a trabalhar na BBC como gerente. 
02) Ben facilmente resolveu mudar de emprego. 
04) No e-mail, Peter recebe um conselho de Ben. 
08) Peter sabe como encontrar Ben, se precisar. 
16) Peter e Ben pretendem se encontrar em breve. 
 
 
 
——————— Questão 37 ——————— 
 
De acordo com o texto 1, assinale o que for correto. 
 
01) As palavras “clearly” (linha 5) e “Hopefully” (linha 20) são 
advérbios. 
02) O Simple Past do verbo “leave” (linha 4) é leaved. 
04) O trecho “I was starting” (linhas 6 e 7) é um exemplo de 
Past Continuous Tense. 
08) O vocábulo “there” (linha 12) se refere à BBC. 
16) O vocábulo “just” (linha 15) pode, nesse caso, ser 
substituído por only, sem alterar o sentido da oração. 
 
 
 
——————— Questão 38 ——————— 
 
According to text 1, mark the correct affirmative(s). 
 
01) “This was clearly a very difficult decision to make.” (lines 4 
and 5), “I have grown so much.” (lines 8 and 9), “I’m excited 
about my future there” (line 12) are examples of Simple Past, 
Present Perfect and Simple Present respectively. 
02) The modal verb should can be used instead of “must” (line 
3) without changing its meaning. 
04) “If I could leave you with just one thought, remember 
that the truth is always the best policy in journalism” 
(lines 15-17) expresses a piece of advice. 
08) The verbs “teaching” (line 9) and “inspiring” (line 9) are in 
the -ing form because they are used after a preposition. 
16) “If you ever want to get in touch, you know my contact.” 
(lines 18 and 19) is an example of second conditional. 
 
 
 
TEXT 2 
 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
Dear Mr. Smith, 
 
Your response to my suggestion was encouraging. 
Thank you for taking the time to point out both the 
positive and negative sides. I am glad to have a 
manager who can respond with such knowledge. You 
are correct in pointing out that being first to the market 
is our prime objective. I am confident that our 
combined efforts will give us advantages over our 
competitors. 
 
Yours sincerely, 
 
Jane 
 
Adapted from: https://www.writeexpress.com/thanky18.html. Accessed on 
May 22, 2019. 
 
——————— Questão 39 ——————— 
 
According to text 2, mark the correct affirmative(s). 
 
01) The pronoun “Your” (line 3) expresses possession. 
02) The pronoun “who” (line 6) refers to “manager” (line 6). 
04) The word “glad” (line 5) can be replaced with the word 
happy with no change in meaning. 
08) The word “encouraging” (line 3) can be translated in the 
text as encorajando. 
16) The words “response” (line 3) and “respond” (line 6) are 
both nouns. 
 
 
 
——————— Questão 40 ——————— 
 
Sobre ações e reações de Jane, assinale o que for correto, de 
acordo com o texto 2. 
 
01) Jane afirma que a resposta do Mr. Smith à sua sugestão a 
desencorajou. 
02) Jane agradece Mr. Smith por ter tido tempo de apontar 
tanto aspectos positivos quanto negativos à sua sugestão. 
04) Jane se manifesta sobre o conhecimento do seu gerente na 
empresa. 
08) Jane não concorda com Mr. Smith a respeito do seu 
principal objetivo quanto ao mercado. 
16) Jane concorda com a ideia de que os esforços dela e de Mr. 
Smith trarão vantagens sobre os competidores.