revisao 7

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 16/04/2024 21:20:31 1/4
ARIANE DA SILVA
ZUCCI
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 14 (23081)
Atividade finalizada em 16/04/2024 21:20:16 (1907822 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [1053718] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de
1,67 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-JANEIRO/2024 - SGegu0A200224 [115893]
Aluno(a):
91576687 - ARIANE DA SILVA ZUCCI - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
[359873_1520
98]
Questão
001
A comparação é um elemento textual que tem como objetivo apontar similaridades
entre dois ou mais elementos. Nesse sentido, veja a citação abaixo:
“A eleição presidencial costuma lembrar uma maratona. Os candidatos mais
precavidos largam com quatro anos de antecedência. Cruzam o país, disputam
convenções, constroem alianças. Quando a torcida se dá conta, já venceram a maior
parte do percurso”.
Nesse texto do jornal O Globo há a comparação entre uma eleição e uma maratona.
As palavras do texto que confirmam essa comparação são:
largam / cruzam / convenções.
candidatos / largam / antecedência.
disputam / torcida / percurso.
X constroem / alianças / percurso.
candidatos / torcida / convenções.
[359873_1528
87]
Questão
002
O gênero do discurso é amplamente utilizado no espaço escolar como recurso
pedagógico. É o caso do infográfico, definido por Juliana Santos (2021a), a seguir:
[...] um gênero que integra modalidades semióticas. Ele pode ser constituído por
textos, quadros, legendas, mapas, números, ícones, ilustrações, fotografias, fundos e
tabelas. É preciso esclarecer aos alunos que o gênero infográfico representa uma
mistura, de forma dinâmica, do texto verbal com o não verbal, originando um universo
visualmente chamativo. (SANTOS, 2021a)
Nesse sentido, é possível afirma que, conforme a descrição na citação acima, no
âmbito do estudo da linguagem, o infográfico se trata de um texto:
Chamativo.
Figurativo.
Representativo.
Ilustrativo.
X Multimodal.
[359875_1521
04]
Questão
003
O ensino de língua pode ser pautado por um ou mais concepção de linguagem. Nesse
sentido, assinale a concepção de linguagem que representa o ensino tradicional de
Língua Portuguesa.
“[…] compreende-se que os signos trazem consigo valorações – axiologias/ideologias
–, as quais implicam a ética e a estética, e se formam na concretude da vida, que se
desenvolve na cultura e na história. Desse modo, os sujeitos usam as diferentes
linguagens nas situações reais do cotidiano, marcadas por valores, vivências, traços
culturais, políticos, sociais, econômicos; enfim, suas formas de ver o mundo. ”
(Proposta curricular de Santa Catarina)
Pincel Atômico - 16/04/2024 21:20:31 2/4
“[…] a linguagem [é entendida] como uma realidade em si (um sistema gramatical, um
monumento, um instrumento); como se ela tivesse vida própria, despregada de seus
falantes, da dinâmica das relações sociais, dos movimentos da história. ” (Faraco)
“[…] é preciso reconhecer que esse [o não-domínio da norma-padrão] não é um
problema de origem pedagógica, não adianta introduzir mil técnicas-revolucionárias-
de-motivação: trata-se de um fracasso alimentado a fermento pela concepção de
língua que condiciona todo o ensino oficial do português e que, ao desconhecer a
complexidade vital de seus usos, torna-se incapaz de garantir o aprendizado adequado
de um só deles. ” (PÉCORA)
X
“O ouvinte que recebe e compreende a significação de um discurso adota para com
este discurso uma atitude responsiva ativa: ele concorda ou discorda, completa,
adapta […]. A compreensão de uma fala de um enunciado é sempre acompanhada de
uma atitude responsiva ativa. ” (Bakhtin).
“Ao invés de um olhar monológico sobre a relação do ser humano com a linguagem,
temos uma proposta que assume, mesmo que implicitamente, que o aprendizado com
a linguagem se dá por meio do uso que fazemos dela na interação (oral ou escrita) que
estabelecemos com o outro, seja ele real ou virtual. ” (Faraco & Castro)
[359873_1528
88]
Questão
004
A produção textual da contemporaneidade é usualmente multissemiótica, isto é, se
utiliza de diferentes linguagens para a construção de sentido nos gêneros discursivos.
Logo, marque a opção de título abaixo que indica explicitamente quais as linguagens
são objeto de análise do texto multissemiótico:
“Favela não se cala”: mercantilização, materialidade e ideologia da linguagem na
cooperação transperiférica (SILVA, 2021).
Metáfrase e paráfrase: modalidades da apropriação do discurso de outrem na escrita
acadêmica (DAUNAY, 2020).
Cinema, ideologia e inconsciente: Colin Maccabe, Stephen Heath e a Screen Theory
(SOUZA, 2021).
X
A expressão de sentimentos no curta-metragem bravura e em sua audiodescrição: um
estudo comparativo entre a função interpessoal da narrativa visual e a valoração na
linguagem verbal (ABUD, 2021).
Sobre a noção de três espaços no cinema (BORGES, 2019).
[359873_1520
96]
Questão
005
Texto Enunciado O texto publicitário tem como objetivo vender um produto, serviço,
ideia ou marca. Para tanto se utiliza de estratégias argumentativas para convencer o
seu público sobre a mensagem que deseja transmitir. Nesse sentido, observe o
seguinte texto publicitário:
“Tem FGTS na hora de comprar um imóvel e na água tratada que chega até você. O
FGTS é um recurso depositado pelo empregador para todo trabalhador com carteira
assinada. É um dinheiro que fica na conta do empregado, rendendo, até o momento de
ser retirado. Mas, enquanto isso, o fundo financia as obras de saneamento, que levam
água tratada para sua casa”.
composto de imagens e texto verbal.
convencimento do leitor por meio da afetividade.
utilização de slogans de conhecimento público.
pretensão de fazer o leitor refletir sobre uma ideia.
X destaque positivo de dados do “produto” anunciado.
Pincel Atômico - 16/04/2024 21:20:31 3/4
[359874_1520
99]
Questão
006
Leia do texto abaixo:
Embora particularidades na produção mediada pela tecnologia aproximem a escrita da
oralidade, isso não significa que as pessoas estejam escrevendo errado. Muitos
buscam, tão somente, adaptar o uso da linguagem ao suporte utilizado: “O contexto é
que define o registro de língua. Se existe um limite de espaço, naturalmente, o sujeito
irá usar mais abreviaturas, como faria no papel”, afirma um professor do Departamento
de Linguagem e Tecnologia do Cefet-MG. Da mesma forma, é preciso considerar a
capacidade do destinatário de interpretar corretamente a mensagem emitida. No
entendimento do pesquisador, a escola, às vezes, insiste em ensinar um registro
utilizado apenas em contextos específicos, o que acaba por desestimular o aluno, que
não vê sentido em empregar tal modelo em outras situações. Independentemente dos
aparatos tecnológicos da atualidade, o emprego social da língua revela-se muito mais
significativo do que seu uso escolar, conforme ressalta a diretora de Divulgação
Científica da UFMG: “A dinâmica da língua oral é sempre presente. Não falamos ou
escrevemos da mesma forma que nossas avós”. Some-se a isso o fato de os jovens se
revelarem os principais usuários das novas tecnologias, por meio das quais
conseguem se comunicar com facilidade. A professora ressalta, porém, que as
pessoas precisam ter discernimento quanto às distintas situações, a fim de dominar
outros códigos.
SILVA JR., M. G.; FONSECA, V. Revista Minas Faz Ciência, n. 51, set.-nov. 2012
(adaptado).
Na esteira do desenvolvimento das tecnologias de informação e de comunicação, usos
particulares da escrita foram surgindo. Diante dessa nova realidade, segundo o texto,
cabe à escola levar o aluno a
interagir por meio da linguagem formal no contexto digital.
buscar alternativas para estabelecer melhores contatos on-line.
adotar o uso de uma mesma norma nos diferentes suportes tecnológicos.
desenvolverhabilidades para compreender os textos postados na web.
X perceber as especificidades das linguagens em diferentes ambientes digitais.
[359873_1528
81]
Questão
007
Mikhail Bakhtin foi um estudioso russo que pensou a linguagem do ponto de vista do
processo dialógico. Segundo o Houaiss (2009), um dos significados para o termo
“diálogo” é: “fala em que há a interação entre dois ou mais indivíduos”. Nesse sentido,
indique a alternativa, abaixo, correspondente ao resumo de artigo científico que melhor
se encaixa na noção dialógica da linguagem:
A abordagem empregada consiste em uma análise de prática tradutológica de
Rothenberg, a partir da leitura de ensaios críticos de sua autoria e de traduções
realizadas por ele, identificando e contextualizando impasses teóricos que enfrentou
(DIAS, 2021).
Este artigo expõe resultados de pesquisa cujo objetivo geral foi entender o que
representava para a aquisição da escrita o aparecimento de segmentações não
convencionais, resultantes de combinações entre separações e junções não previstas
de palavras, em enunciados escritos por crianças (CAPRISTANO, 2021).
Selecionamos cinco livros didáticos e observamos como eles apresentam os seguintes
temas: pronomes oblíquos, pronomes demonstrativos, pronomes pessoais retos,
pronúncia do verbo estar e preposição para. Observou-¬se que a maioria dos materiais
adota a norma padrão como parâmetro para os conteúdos (HUBACK, 2021).
X
[...] Analisa-se uma sessão de grupo socioeducativo para homens autores de violência
contra a mulher, ilustrando a disputa discursiva sobre o recorte constituinte do tema do
gênero (FERRETTI, 2021).
Pincel Atômico - 16/04/2024 21:20:31 4/4
Este trabalho propõe-se a analisar a obra Hibisco Roxo (2011), de Chimamanda
Ngozie Adichie - romance permeado por tensões de raça e de gênero, provocadas
pelo imperialismo inglês na Nigéria, sob o prisma dos conflitos políticos e socioculturais
ambientados no capitalismo. (CERQUEIRA; BITTENCOURT, 2021).
[359873_1528
86]
Questão
008
Segundo Noble, Simões e Medeiros (2017), a linguística pode ser entendida sob
diferentes óticas, ou seja, distintas concepções que norteiam a língua e a linguagem
como ciência. O estruturalismo foca na língua e na estrutura; o gerativismo, na
linguagem e mente; o funcionalismo, na língua e função. Logo, seguindo a mesma
lógica, é possível afirmar que o dialogismo estuda:
X Discursos e interações entre sujeitos.
Situações e normas.
Prática e semiótica.
Signos e multissemioses.
Multimodalidade e gramática.