PRESENCIAL TIPO 2 2023 GABARITO

Prévia do material em texto

Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 1 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
PROVA TIPO 2 
 
Nome do(a) candidato(a):__________________________________________________________________ 
 
SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO 
 
Este caderno contém 37 (trinta e sete) páginas numeradas e se compõe de 
1. uma prova de Redação com o respectivo espaço para o rascunho; 
2. 60 (sessenta) questões de múltipla escolha, distribuídas entre os conteúdos de Língua Portuguesa /Literatura, 
História, Geografia, Matemática, Física, Biologia, Química, Inglês/Espanhol. 
 
O tempo máximo de duração desta prova é de 5 (cinco) horas. Iniciada a prova, o(a) candidato(a) deverá permanecer 
na sala por, no mínimo, 2 (duas) horas. 
 
Fique atento(a), pois o tempo acima inclui a transcrição da Redação para a folha definitiva, a resolução das 
questões de múltipla escolha e o preenchimento do cartão de respostas. 
 
Para a Prova de Redação, observe o seguinte: 
- É aconselhável que você resolva a prova de Língua Portuguesa/Literatura antes de fazer a Redação, pois a temática 
dos textos vai auxiliá-lo. 
- Considera-se de bom tamanho a Redação que tenha entre 25 e 30 linhas. 
- Transcreva sua Redação para a Folha Definitiva. 
 
Use LETRA BEM LEGÍVEL. 
 
Para as questões de múltipla escolha, fique atento(a) às recomendações abaixo: 
Leia cuidadosamente cada questão e NÃO DEIXE NENHUMA SEM RESPOSTA. 
Ao receber o cartão de respostas, 
1. assine seu nome a tinta no espaço indicado; 
2. ao preencher o cartão de respostas, cubra todo o espaço correspondente à sua opção, marcando-o com tinta azul 
ou preta, sem deixar lacunas (“brancos”); 
3. assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua resposta NÃO será computada se forem marcadas duas ou 
mais alternativas; 
4. não use corretivo; 
5. não se esqueça de marcar, no cartão de respostas, o tipo de prova (1 ou 2) e a opção de língua estrangeira 
(inglês/espanhol). 
 
O Cartão de Respostas não poderá ser rasurado, amassado ou dobrado. 
 
Ao final das provas, entregue ao(à) aplicador(a) o cartão de respostas devidamente preenchido, a folha de 
Redação definitiva e este caderno de provas. 
 
ATENÇÃO PARA ESTAS INSTRUÇÕES FINAIS: 
Confira seu caderno de provas, verificando a numeração das páginas, o número de questões e a legibilidade da 
impressão. 
Terminadas as provas e após a entrega de todo o material ao(à) aplicador(a), você deverá retirar-se imediatamente do 
prédio, não lhe sendo permitida a permanência em corredores nem o retorno à sala de aula. 
 
Esta prova está assim constituída: 
 
Disciplinas Questões Disciplinas Questões 
Língua Portuguesa/Literatura 1-11 Física 33-39 
Redação - Biologia 40-46 
História 12-18 Química 47-53 
Geografia 19-25 Inglês 54-60 
Matemática 26-32 Espanhol 54-60 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 2 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA 
 
Leia o texto a seguir para responder às questões 1, 2 e 3. 
 
Campo e cidade 
 
“Campo” e “cidade” são palavras muito 
poderosas. Na longa história das comunidades 
humanas, sempre esteve bem evidente a ligação 
entre a terra da qual todos nós, direta ou 
indiretamente, extraímos nossa subsistência e as 
realizações da sociedade humana. E uma dessas 
realizações é a cidade: a capital, a cidade grande, 
uma forma distinta de civilização. 
Em torno das comunidades existentes, 
historicamente bastante variadas, cristalizaram-se e 
generalizaram-se atitudes emocionais poderosas. O 
campo passou a ser associado a uma forma natural 
de vida – de paz, inocência e virtudes simples. À 
cidade associou-se a ideia de centro de realizações 
– de saber, comunicações, luz. Também se 
constelaram poderosas associações negativas: a 
cidade como lugar de barulho, mundanidade e 
ambição; o campo como lugar de atraso, ignorância 
e limitação. O contraste entre campo e cidade, 
enquanto formas de vida fundamentais, remonta à 
Antiguidade clássica. 
A realidade histórica, porém, é 
surpreendentemente variada. A “forma de vida 
campestre” engloba as mais diversas práticas – de 
caçadores, pastores, fazendeiros e empresários 
agroindustriais –, e sua organização varia da tribo 
ao feudo, do camponês e pequeno arrendatário à 
comuna rural, dos latifúndios e plantations às 
grandes empresas agroindustriais capitalistas e 
fazendas estatais. Também a cidade aparece sob 
numerosas formas: capital do Estado, centro 
administrativo, centro religioso, centro comercial, 
porto e armazém, base militar, polo industrial. 
Devo dizer que para mim a vida rural tem 
diversos significados. São os olmos, os pilriteiros, 
o cavalo branco no campo que vejo pela janela 
enquanto escrevo. São os homens na tarde de 
novembro, voltando para casa depois da poda, as 
mãos enfiadas nos bolsos dos casacos cáqui; e as 
mulheres de lenço na cabeça, paradas às portas das 
casas, esperando pelo ônibus azul que as levará 
para o campo, onde trabalharão na colheita durante 
o horário escolar. É o trator descendo a estrada, 
deixando a marca denteada dos pneus na lama; é a 
luz acesa na madrugada, na criação de porcos do 
outro lado da estrada, no momento de um parto; o 
caminhão lerdo na curva fechada, repleto de 
carneiros amontoados na carroceria; o cheiro forte 
do melaço na forragem. É a terra estéril, de argila 
saibrosa, não muito longe daqui, que está sendo 
loteada para a construção de casas. 
Nasci numa aldeia e até hoje moro numa 
aldeia. Mas nasci ao pé das Black Mountains, na 
divisa de Gales, onde os prados são de um verde 
vivo que contrasta com o vermelho da terra arada, 
e as árvores mais próximas de minha janela são 
carvalhos e azevinhos. Agora vivo na planície, num 
promontório de argila saibrosa, perto de diques e 
comportas, na terra negra da região de Fens, sob os 
amplos céus de East Anglia. 
Esse contraste físico é uma presença 
constante para mim, mas não é o único contraste. 
No seio daquela aldeia nas Black Mountains, como 
também nesta, há um contraste profundo 
impregnado de inúmeros sentimentos: contraste 
entre o que parece natureza virgem – a presença 
física das árvores, aves, paisagens em movimento 
– e uma agricultura ativa, que na verdade produz 
boa parte da natureza. Ambos os tipos de sebe – ali 
sobre uma plataforma, aqui brotando do chão plano 
ou ladeando uma vala, juntamente com os 
carvalhos e azevinhos, os olmos e pilriteiros que as 
acompanham, tudo isso foi visto, plantado e 
cultivado pelo homem. No final da trilha perto da 
casa de minha infância existe agora uma ampla 
rodovia, pela qual passam caminhões em alta 
velocidade. Contudo, aquele caminho também foi 
aberto, pavimentado e usado por veículos: só está 
ali há duas gerações, desde o tempo em que um 
jovem construtor casou-se com a filha de um 
fazendeiro e recebeu um pedaço de terra para lá 
construir sua casa, e depois sua oficina, juntamente 
com o caminho, e depois as casas vizinhas, e depois 
oficinas sucessivamente convertidas em casas; a 
primeira dessas oficinas veio a ser a primeira casa 
de meus pais. No campo onde vejo o olmo e o 
cavalo branco, atrás da minha casa atual, existem 
tênues vestígios de uma construção do século IX, e 
trinta centímetros abaixo da grama jaz uma estrada 
de pedras, que oferece resistência às estacas que 
agora estão sendo cravadas para uma cerca de 
arame. 
Assim, essa vida campestre tem muitos 
significados: em termos de sentimentos e de 
atividades; no espaço e no tempo. As pedras da 
estrada soterrada são mais velhas que a 
universidade, à qual se chega por uma trilha de 
cavalo, oito quilômetros de sebes ralas de 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 3 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
pilriteiros, passando pelo campo aberto, varrido 
pelo vento, e pelobosque de Starvegoose. De certa 
forma, os trinta centímetros de terra que cobrem 
equivalem a um milênio. Mas aquele caminho na 
aldeia das Black Mountains, agora tão diferente 
tanto da rodovia quanto da alameda que ainda 
guardo na memória, é recente: remonta à época em 
que meu pai, aos doze anos de idade, foi trabalhar 
na fazenda. Guardo comigo as referências dadas 
pelo fazendeiro quando meu pai foi embora: um 
texto escrito em letra trêmula e arredondada, 
atestando que ele era honesto e trabalhador. E ele 
partiu para ser cabineiro da estrada de ferro – 
aquela linha quádrupla atravessando o vale, estrada 
velha, ferrovia de mina; estrada nova, ferrovia de 
passageiros; os cortes e terraplenos que lembram 
contrafortes; familiares, assentados há cem anos. 
Quando nasci, meu pai era sinaleiro, na cabine do 
vale; integrava uma rede que se estendia a lugares 
conhecidos, Newport e Hereford, mais ao longe, 
Londres; ele, porém, continuava um aldeão, com 
seus jardins e suas abelhas, levando frutas e 
legumes ao mercado, de bicicleta – uma outra rede, 
da qual ele participava com sua bicicleta, até um 
mercado onde os fazendeiros chegavam em carros 
e os comerciantes em caminhões: o século em que 
vivemos. 
Assim, essa vida campestre tinha seus 
significados, mas eles mudavam, tanto em si 
próprios quanto em relação a outros. No sudoeste, 
à noite, víamos o brilho dos altos-fornos da região 
industrial do sul de Gales, do outro lado da serra 
negra de Brynarw. Agora, no leste, à noite, acima 
do campo dos olmos e do cavalo branco, vejo o 
brilho que vem de Cambridge: um branco de laivos 
alaranjados; e no outono, aqui, os restolhais são 
queimados, e o fogo por vezes chega às sebes; uma 
noite, quando vi esse fogo pela primeira vez, pensei 
tratar-se de um estranho incêndio acidental. A 
minha própria rede, que inclui este lugar onde 
escrevo junto à janela, compreende Cambridge, 
Londres e, mais além, os lugares assinalados por 
selos e carimbos diferentes, as cidades distantes: 
Roma, Moscou, Nova York. 
As luzes da cidade. Saio de casa no escuro, 
antes de deitar-me, e olho para aquele brilho no 
céu: olho para a cidade pensando no Jude de 
Hardy*, contemplando a distante Christminster, 
atingível e inatingível. Ou penso em 
Wordsworth**, vindo do campo para Londres e 
dizendo, na ponte de Westminster: 
 
Nada há na terra de maior beldade: 
Só um insensível para contemplar 
Vista tão límpida sem se empolgar: 
Como se fosse um traje, esta cidade 
Ostenta da manhã a claridade, 
O silêncio e a beleza sem par; 
Torres e cúpulas se elevam no ar 
Em luminosa e suave majestade. 
 
(WILLIAMS, Raymond. O campo e a cidade: na História e 
na Literatura. Trad. Paulo Henriques Britto. São Paulo: 
Companhia das Letras, 1989. Texto adaptado) 
 
* Jude de Hardy: referência ao romance Judas, o Obscuro, de Thomas Hardy. O romance narra a história de Jude Fawley, que mora 
numa cidadezinha no sul da Inglaterra e que deseja ser estudioso em "Christminster", uma cidade inspirada em Oxford. 
** Wordsworth: referência ao poeta romântico inglês William Wordsworth (1770- 1850). 
 
QUESTÃO 1: Para o autor do texto, 
 
A) a vida do campo e a da cidade movem-se no tempo histórico e no espaço geográfico. 
B) a conexão campo e cidade inviabiliza a prática de comunicação de seus moradores. 
C) o significado de vida simples para campo e o de ambição para cidade são inabaláveis. 
D) a forma de vida campestre e a de vida citadina são projeções ilusórias e transitórias. 
 
QUESTÃO 2: Por meio das informações acerca da vida de seu pai, o autor 
 
A) comprova que o modo de vida no campo é mais produtivo que o modo de vida na cidade. 
B) evidencia que a ligação com o campo é marcada por atitudes e ações impermanentes. 
C) assegura que a relação presente e passado deve ser vista como atitude nostálgica e intimista. 
D) mostra que as atividades profissionais decorrem de ações e comportamentos desarrazoados. 
 
 
 
 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 4 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
QUESTÃO 3: Os versos do poeta inglês Wordsworth, citados no final do texto, 
 
A) corroboram a supremacia da beleza da cidade em relação às do campo. 
B) expõem um ponto de vista subjetivo de aspectos sensoriais de uma cidade. 
C) metaforizam a cidade como lugar propício à mundanidade e à ambição. 
D) funcionam como argumento favorável às contradições entre cidade e campo. 
 
Leia o texto a seguir para responder às questões 4, 5 e 6. 
 
Caminhadas pela cidade 
 
Do 110º andar do World Trade Center, ver 
Manhattan. Onda de verticais. A gigantesca massa 
se imobiliza sob o olhar. Ela se modifica em 
texturologia onde coincidem os extremos da 
ambição e da degradação, as oposições brutais de 
raças e estilos, os contrastes entre os prédios 
criados ontem, agora transformados em latas de 
lixo, e as irrupções urbanas do dia que barram o 
espaço. Diferente neste ponto de Roma, Nova 
Iorque nunca soube a arte de envelhecer curtindo 
todos os passados. Seu presente se inventa, de hora 
em hora, no ato de lançar o que adquiriu e de 
desafiar o futuro. Cidade feita de lugares 
paroxísticos em relevos monumentais. O 
espectador pode ler aí um universo que se ergue no 
ar. Ali se escrevem as figuras arquitetônicas da 
coincidatia oppositorum [coincidência de opostos] 
antigamente esboçada em miniaturas e texturas 
místicas. Neste palco de concreto, de aço e de 
vidro, que uma água fria corta entre dois oceanos 
(o atlântico e o americano), os caracteres mais altos 
do globo compõem uma gigantesca retórica de 
excessos no gasto e na produção. 
A que retórica do saber se liga o êxtase de 
ler tal cosmos? Apreciando-o violentamente, 
pergunto-me onde se origina o prazer de “ver o 
conjunto”, de superar, de totalizar o mais 
desmesurado dos textos humanos. Subir até o alto 
do World Trade Center é o mesmo que ser 
arrebatado até ao domínio da cidade. O corpo não 
está mais enlaçado pelas ruas que o fazem rodar e 
girar segundo uma lei anônima; nem possuído, 
jogador ou jogado, pelo rumor de tantas diferenças 
e pelo nervosismo do tráfego nova-iorquino. 
Aquele que sobe até lá no alto foge à massa que 
carrega e tritura em si mesma toda identidade de 
autores ou de espectadores. Ícaro, acima dessas 
águas, pode agora ignorar as astúcias de Dédalo em 
labirintos móveis e sem fim. Sua elevação o 
transfigura em voyeur. Coloca-o à distância. Muda 
num texto que se tem diante de si, sob os olhos, o 
mundo que enfeitiçava e pelo qual se estava 
“possuído”. Ela permite lê-lo, sem ser um Olho 
solar, um olhar divino. Exaltação de uma pulsão 
escópica e gnóstica. Ser apenas este ponto que vê, 
eis a ficção do saber. 
Será necessário depois cair de novo no 
sombrio espaço onde circulam multidões que, 
visíveis lá do alto, embaixo não vêem? Queda de 
Ícaro. 
A vontade de ver a cidade precedeu os 
meios de satisfazê-la. As pinturas medievais ou 
renascentistas representavam a cidade vista em 
perspectiva por um olho que no entanto jamais 
existiria até então. Elas inventavam ao mesmo 
tempo a visão do alto da cidade e o panorama que 
ela possibilitava. Essa ficção já transformava o 
espectador medieval em olho celeste. Fazia deuses. 
Será que hoje as coisas se passam de outro modo, 
agora que processos técnicos organizam um “poder 
onivedente”? O olho totalizador imaginado pelos 
pintores de antanho sobrevive em nossas 
realizações. A mesma pulsão escópica frequenta os 
usuários que ontem era apenas pintada. A torre de 
420 metros que serve de proa a Manhattan continua 
construindo a ficção que cria leitores, que muda em 
legibilidade a complexidade da cidade e fixa num 
texto transparente a sua opaca mobilidade. 
A imensa texturologia que se tem sob os 
olhos seria ela outra coisa senão uma 
representação, um artefato ótico? É oanálogo do 
fac-símile produzido, graças a uma projeção que é 
uma espécie de colocação à distância, pelo 
administrador do espaço, o urbanista ou o 
cartógrafo. A cidade-panorama é um simulacro 
“teórico” (ou seja, visual), em suma um quadro que 
tem como condição de possibilidade um 
esquecimento e um desconhecimento das práticas. 
O deus voyeur criado por essa ficção e que, como 
o de Schreber, só conhece os cadáveres, deve 
excluir-se do obscuro entrelaçamento dos 
comportamentos do dia-a-dia e fazer-se estranho a 
eles. 
Mas “embaixo” (down), a partir dos 
limiares onde cessa a visibilidade, vivem os 
praticantes ordinários da cidade. Forma elementar 
dessa experiência, eles são caminhantes, pedestres, 
cujo corpo obedece aos cheios e vazios de um 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 5 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
“texto” urbano que escrevem sem poder lê-lo. 
Esses praticantes jogam com espaços que não se 
vêem; têm dele um conhecimento tão vago como 
no corpo-a-corpo amoroso. Os caminhos que se 
respondem nesse entrelaçamento, poesias 
ignoradas de que cada corpo é um elemento 
assinado por muitos outros, escapam à legibilidade. 
Tudo se passa como se uma espécie de cegueira 
caracterizasse as práticas organizadoras da cidade 
habitada. As redes dessas escrituras avançando e 
entrecruzando-se compõem uma história múltipla, 
sem autor, nem espectador, formada em 
fragmentos de trajetórias e em alterações de 
espaços: com relação às representações, ela 
permanece cotidianamente, indefinidamente, 
outra. 
Escapando às totalizações imaginárias do 
olhar, existe uma estranheza do cotidiano que não 
vem à superfície, ou cuja superfície é somente um 
limite avançado, um limite que se destaca sobre o 
visível. Uma cidade metafórica que se insinua 
assim no texto claro da cidade planejada e visível. 
 
(CERTEAU, Michel. A invenção do cotidiano: artes de fazer. 
3. ed. Petrópolis: Vozes, 1988. Texto adaptado, mas com 
preservação da ortografia da publicação) 
 
QUESTÃO 4: Do alto do World Trade Center, o enunciador 
 
A) considera a cidade como um texto urbano marcadamente coerente, harmonioso e articulado. 
B) descreve a inércia da massa de transeuntes num espaço paroxístico de concreto, aço e vidro. 
C) posiciona-se como um voyeur que observa, com prazer e em posição de distância, a cidade. 
D) interroga-se acerca de Nova York desconhecer a arte de envelhecer para inventar o presente. 
 
QUESTÃO 5: A referência às personagens mitológicas Dédalo, o pai criador de labirintos, e Ícaro, o filho 
sonhador e inconsequente, 
 
A) corrobora a tese de que, do alto, a cidade é um espaço onde circulam multidões visionárias. 
B) reprova a tese de que, do alto, a visão arrebatada da cidade advém de uma atitude voyeurista. 
C) reforça a tese de que, do alto, a percepção da cidade passa por uma transmutação analítica. 
D) ratifica a tese de que, do alto, a cidade é um espaço para uniformizar formas arquitetônicas. 
 
QUESTÃO 6: A cidade sob os olhos do voyeur é um simulacro que 
 
A) evidencia a capacidade de os caminhantes analisarem a organização do espaço urbano. 
B) contribui para fixar, num texto de transparência ficcional, a complexidade do espaço urbano. 
C) aproxima-se de um projeto arquitetônico que planeja o cotidiano de pedestres específicos. 
D) proporciona aos transeuntes autonomia para lerem as múltiplas histórias dos espaços urbanos. 
 
 
 
 
Leia o texto a seguir para responder à questão 7. 
 
 
Epílogos 
 
 
Que falta nesta cidade? .......................... 
Que mais por sua desonra? .................... 
Falta mais que se lhe ponha? ................. 
 
 O demo a viver se exponha, 
 Por mais que a fama a exalta, 
 numa cidade, onde falta 
 Verdade, Honra, Vergonha. 
 
 
Verdade 
Honra 
Vergonha. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 6 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
E que justiça a resguarda? ...................... 
É grátis distribuída? ............................... 
Que tem, que a todos assusta? ................ 
 
 Valha-nos Deus, o que custa, 
 o que El-Rei nos dá de graça, 
 que anda a justiça na praça 
 Bastarda, Vendida, Injusta. 
 
O açúcar já se acabou? ........................... 
E o dinheiro se extinguiu? ...................... 
Logo já convalesceu? ............................. 
 
 À Bahia aconteceu 
 o que a um doente acontece, 
 cai na cama, o mal lhe cresce, 
 Baixou, Subiu, e Morreu. 
 
A Câmara não acode? ............................ 
Pois não tem todo o poder? .................... 
É que o governo a convence? ................. 
 
 Que haverá que tal pense, 
 que uma Câmara tão nobre 
 por ver-se mísera, e pobre 
 Não pode, não quer, não vence. 
Bastarda 
Vendida 
Injusta. 
 
 
 
 
 
 
Baixou 
Subiu 
Morreu. 
 
 
 
 
 
 
Não pode 
Não quer 
Não vence. 
 
 
 
(MATOS, Gregório de. Seleção de obras poéticas. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000119.pdf. 
Texto com recortes.) 
 
QUESTÃO 7: Considerando o poema, julgue os itens a seguir. 
 
I. O tom satírico de Gregório de Matos, percebido no poema, contribuiu para “abrasileirar” o Barroco 
importado do Velho Mundo. 
II. No poema de Gregório de Matos, notam-se, nos tercetos, versos dodecassílabos com rimas horizontais; nos 
quartetos, redondilhas com rimas verticais cujo esquema rítmico é AABB. 
III. Um exemplo do aspecto lúdico do Barroco pode ser percebido na técnica da “disseminação e recolha”, 
presente no poema de Gregório de Matos. 
IV. O poema tematiza valores éticos, questões econômicas, discriminação racial e corrupção de autoridades e 
de instituições. Gregório de Matos descreve subjetivamente uma paisagem moral da cidade de Salvador, capital 
colonial da época. 
V. As antíteses “honra/desonra”, “grátis/vendida” e “nobre/mísera e pobre” evidenciam a preocupação de 
Gregório de Matos em contradizer-se para desobedecer aos padrões estilísticos formais preestabelecidos pelo 
Barroco vigente de sua época. 
 
É CORRETO apenas o que se afirma em 
 
A) I, III e IV. 
B) I, II e IV. 
C) I, II e V. 
D) II, III e V. 
 
 
 
http://www.dominiopublico.gov.br/
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 7 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
Leia o texto a seguir para responder à questão 8. 
 
 LXII 
 
Torno a ver-vos, ó montes; o destino 
Aqui me torna a pôr nestes oiteiros; 
Onde um tempo os gabões deixei grosseiros 
Pelo traje da Côrte rico, e fino. 
 
Aqui estou entre Almendro, entre Corino, 
Os meus fiéis, meus doces companheiros, 
Vendo correr os míseros vaqueiros 
Atrás de seu cansado desatino. 
 
Se o bem desta choupana pode tanto, 
Que chega a ter mais preço, e mais valia, 
Que da cidade o lisonjeiro encanto; 
 
Aqui descanse a louca fantasia; 
E o que té agora se tornava em pranto, 
Se converta em afetos de alegria. 
 
(COSTA, Cláudio Manuel da. Obras Poéticas de Glauceste Satúrnio. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/ 
texto/fs000040.pdf) 
 
QUESTÃO 8: Considerando o poema, julgue os itens a seguir. 
 
I. O eu lírico é um vaqueiro que regressa da cidade para o campo na tentativa de compreender o conflito 
espiritual pelo qual todos os homens passam. 
II. O eu lírico, na cidade, sentia-se feliz, o que é comprovado pela expressão “lisonjeiro encanto”; no campo, 
infeliz, o que é comprovado pelas expressões “míseros vaqueiros” e “cansado desatino”. 
III. O eu lírico deixa entrever dois espaços: o campo, rústico e simples, onde há tranquilidade, equilíbrio e 
alegria, e a cidade, rica e luxuosa,onde há sofrimentos e enganos. 
IV. A referência à cultura clássica pode ser notada nos nomes dos pastores gregos Almendro e Corino, os 
quais, na paisagem mineira, são os amigos vaqueiros do eu lírico. 
V. O poema ilustra características da poesia árcade, como bucolismo, aurea mediocritas e fugere urbem, no 
conteúdo, e valorização do soneto com versos decassílabos, na forma. 
 
É CORRETO apenas o que se afirma em 
 
A) I, II e IV. 
B) I, III e V. 
C) III, IV e V. 
D) II, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.dominiopublico.gov.br/download/
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 8 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
 
Leia os textos a seguir para responder às questões 9, 10 e 11. 
 
Confidência do Itabirano 
 
Alguns anos vivi em Itabira. 
Principalmente nasci em Itabira. 
Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro. 
Noventa por cento de ferro nas calçadas. 
Oitenta por cento de ferro nas almas. 
E esse alheamento do que na vida é porosidade e 
 [comunicação. 
 
A vontade de amar, que me paralisa o trabalho, 
vem de Itabira, de suas noites brancas, sem mulheres e 
 [sem horizontes. 
E o hábito de sofrer, que tanto me diverte, 
é doce herança itabirana. 
De Itabira trouxe prendas diversas que ora te ofereço: 
esta pedra de ferro, futuro aço do Brasil; 
este São Benedito do velho santeiro Alfredo Duval; 
este couro de anta, estendido no sofá da sala de visitas; 
este orgulho, esta cabeça baixa… 
 
Tive ouro, tive gado, tive fazendas. 
Hoje sou funcionário público. 
Itabira é apenas uma fotografia na parede. 
Mas como dói! 
 
(ANDRADE, Carlos Drummond. Sentimento do mundo. Disponível em: 
https://www.companhiadasletras.com.br/trechos/13273.pdf) 
 
Revelações 
 
Alguns anos vivi em Itabira. 
Principalmente nasci em Itabira. 
(Carlos D. de Andrade) 
 
Alguns anos vivi na fazenda 
de onde herdei as cores do campo 
com que pinto as telas da minha vida. 
Da fazenda não trouxe ferro, nem pedras, nem 
 [espinhos. 
Vesti o cheiro do mato e calcei as cores 
 [dos rios. 
Incontáveis alegrias modelaram meu espírito 
Guardo de lá um encantamento pela vida 
A que chamo de absoluta fascinação. 
 
A vontade de amar que me aponta para o infinito 
Vem da fazenda, de suas noites estreladas, 
De suas luas cheias sentadas na serra da Mata do 
Garrote, da grama molhada, de seu pássaros 
cantantes e muitos horizontes. 
 
 
E o hábito de sorrir que me acompanha 
vem das brincadeiras de casinha, das 
cozinhadinhas e dos causos contados por tios e 
vizinhos da fazenda. 
Vêm de lá esta simplicidade e este ar ingênuo que 
dizem que eu tenho, este coração de manteiga 
que chora pelas coisas mais simples e belas, esta 
vontade de lutar pela vida 
sempre de cabeça erguida... 
 
Tive gado pastando na fazenda, 
mas nunca tive ouro. 
Hoje sou, como o poeta, funcionária pública. 
E as marcas na parede da alma 
são retratos de uma dor adormecida. 
 
(CORRÊA, Lúcia. Refém. Patos de Minas: [s.n.], 2005) 
 
QUESTÃO 9: Considerando o conceito de intertextualidade, avalie os itens a seguir. 
 
I. O poema Revelações, de Lúcia Corrêa, mantém uma relação dialógica com o poema Confidência de um 
itabirano, de Carlos Drummond de Andrade. A autora Lúcia Corrêa apropria-se do texto de Drummond para 
produzir criativamente o seu texto. 
II. Nos dois poemas, o espaço da infância é matéria para a constituição de cada eu lírico: Itabira, local de 
mineração, no primeiro poema, foi substituída, no segundo poema, pela Fazenda Mata do Garrote, local de 
encantamento pela vida. 
III. A autora Lúcia Corrêa, no seu poema Revelações, ironiza o poema Confidência de um itabirano, de Carlos 
Drummond de Andrade. Tal atitude está evidente no uso parodístico da epígrafe que abre o poema da autora. 
IV. Nos dois poemas, a memória é constitutiva da visão de mundo de cada eu lírico. Nos poemas, essa memória 
é marcada pela negatividade, pelo pessimismo e pela desesperança. 
 
 
 
https://www.companhiadasletras.com.br/
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 9 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
É CORRETO apenas o que se afirma em 
 
A) I e III. 
B) III e IV. 
C) I e II. 
D) II, III e IV. 
 
QUESTÃO 10: Observe atentamente a figura a seguir. 
 
Figura: Vontades de amar 
 
 
 
A “vontade de amar específica”, no conjunto de “vontades de amar diversas”, está presente 
 
A) nos dois poemas, indistintamente. 
B) somente no poema de Drummond. 
C) em nenhum dos poemas, logicamente. 
D) somente no poema de Lúcia Corrêa. 
 
QUESTÃO 11: Analise o emprego do verbo “vir”, ou no singular, ou no plural, nos itens a seguir, compostos 
de frases adaptadas dos poemas. 
 
I. Nem ferro, nem pedras nem espinhos vêm de Itabira. 
II. Noites brancas, sem mulheres e sem horizontes, vem de Itabira. 
III. Vêm de Itabira a pedra de ferro, o São Benedito, o couro de anta, o orgulho e a cabeça baixa. 
IV. A simplicidade, o ar ingênuo, o coração de manteiga, a vontade de lutar, tudo isso vêm de Itabira. 
 
Considerando o registro formal da língua, estão CORRETOS apenas os itens 
 
A) I e II. 
B) II e IV. 
C) III e IV. 
D) I e III. 
 
REDAÇÃO 
 
As sociedades se transformam no decorrer histórico, assim surgem novas percepções sobre a relação 
campo/cidade ou urbano/rural, como as que se referem à divisão geográfica, aos modos de produção, às 
oscilações culturais e à difusão da tecnologia. Seria um equívoco pensar esses espaços como excludentes. 
Sua tarefa, nesta prova, é produzir um texto argumentativo em que você defenda a interdependência 
entre campo e cidade, principalmente no que se refere às atividades econômicas e culturais. A pergunta a seguir 
poderá orientá-lo(a) nesta tarefa. 
 
Por que campo e cidade devem ser vistos numa relação de complementaridade e de dependência? 
 
O texto deve ser redigido numa linguagem formal e não pode ser assinado. Dê um título ao texto. 
Vontades de 
amar diversas
Vontade de 
amar específica
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 10 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
RASCUNHO PARA REDAÇÃO 
 
 
_______________________________________________________________________________________ 
(título) 
 
1__________________________________________________________________________________________________________
2__________________________________________________________________________________________________________ 
3__________________________________________________________________________________________________________ 
4__________________________________________________________________________________________________________ 
5__________________________________________________________________________________________________________ 
6__________________________________________________________________________________________________________ 
7__________________________________________________________________________________________________________ 
8__________________________________________________________________________________________________________ 
9__________________________________________________________________________________________________________ 
10_________________________________________________________________________________________________________ 
11_________________________________________________________________________________________________________ 
12_________________________________________________________________________________________________________ 
13_________________________________________________________________________________________________________14_________________________________________________________________________________________________________ 
15_________________________________________________________________________________________________________ 
16_________________________________________________________________________________________________________ 
17_________________________________________________________________________________________________________
18_________________________________________________________________________________________________________ 
19_________________________________________________________________________________________________________
20_________________________________________________________________________________________________________ 
21_________________________________________________________________________________________________________ 
22_________________________________________________________________________________________________________ 
23_________________________________________________________________________________________________________ 
24_________________________________________________________________________________________________________ 
25_________________________________________________________________________________________________________ 
26_________________________________________________________________________________________________________ 
27_________________________________________________________________________________________________________ 
28_________________________________________________________________________________________________________ 
29 ________________________________________________________________________________________________________ 
30_________________________________________________________________________________________________________ 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 11 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
PROVA DE HISTÓRIA 
 
QUESTÃO 12: Texto 1 – “A Revolução Francesa assinala a elevação da sociedade burguesa e capitalista na 
história da França. Sua característica essencial é ter realizado a unidade nacional do país por meio da destruição 
do regime senhorial e das ordens feudais privilegiadas. [...] merece ser considerada o modelo clássico da 
revolução burguesa”. (SOBOUL, A. A Revolução Francesa. São Paulo: Difel, 1974, p. 7). 
 
Texto 2 – “O período de Napoleão que, politicamente, deve ser dividido em duas grandes fases (Consulado e 
Império), pode ser considerado como uma verdadeira reação do século XIX às ideias liberais que tinham 
tornado possível a Revolução”. (Napoleão, o construtor de uma nova Europa. In: História Viva, n. 1, 2003). 
 
Baseando nesses dois textos, julgue as considerações a seguir sobre o processo da Revolução Francesa e o 
período napoleônico. 
 
I. Com o Golpe do 18 Brumário de Napoleão, encerrou-se, na França, a Era da Revolução, ao se instituírem a 
supressão da propriedade privada dos meios de produção e a garantia do sufrágio universal a todos. 
II. O período napoleônico caracterizou-se por confrontos com a burguesia inglesa, ao estabelecer o Bloqueio 
Continental com a tentativa de asfixiar a economia da Inglaterra. 
III. Com a queda da Bastilha em 14 de julho de 1789, imediatamente o rei Luís XVI e a rainha Maria Antonieta 
foram guilhotinados pelos revolucionários. 
IV. O jacobino Robespierre, líder do movimento Conspiração dos Iguais, tentou implantar uma democracia 
social, para se alcançar a igualdade de fato. 
V. A França pré-revolucionária, no final do século XVIII, caracterizava-se por ser uma sociedade estamental, 
dividida em três estados, em que os privilégios eram baseados na posição de nascimento. 
 
É CORRETO o que se afirma em 
 
A) II e V, apenas. 
B) I, III e IV, apenas. 
C) I, II, III e V, apenas. 
D) I, II, III, IV e V. 
 
QUESTÃO 13: “Governo Juscelino Kubitschek, cinquenta anos em cinco, de progresso, de instalação da 
indústria automobilística, da abertura do país ao capital multinacional e da construção de Brasília. Mas também 
foi a decolagem do processo inflacionário e do brutal endividamento externo, do qual continuamos pagando 
os juros”. (MARANHÃO, R. O governo Juscelino Kubitschek. 5. ed. São Paulo: Brasiliense, 1988, p. 5). 
 
Sobre as realizações do governo Juscelino Kubitschek (JK), é CORRETO afirmar: 
 
A) O Plano Trienal de JK objetivou conter o processo inflacionário e a implementação de reformas de base. 
B) O plano econômico de JK estabeleceu significativos investimentos em infraestrutura e promoveu estímulos 
para a entrada do capital estrangeiro. 
C) O Plano de Ação Econômica do Governo (PAEG) de JK tinha como objetivo reverter o quadro de recessão 
e descontroles inflacionários verificados no período anterior. 
D) O Plano de Metas de JK priorizou o combate à inflação, destacando-se o congelamento de preços e salários. 
 
QUESTÃO 14: Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, em relação aos governos ditatoriais no Brasil pós-
1964. 
 
1. Governo Costa e Silva 
2. Governo Médici 
3. Governo Geisel 
4. Governo Figueiredo 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 12 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
____ Formulou um projeto que tinha dois componentes básicos: no âmbito político, a “distensão lenta, gradual 
e segura”; no âmbito econômico, o II Plano Nacional de Desenvolvimento (PND). 
_____ Realizou uma dura repressão à greve de Osasco e colocou na ilegalidade a Frente Ampla, formada por 
Juscelino Kubitschek, João Goulart e Carlos Lacerda. 
_____ Extinguiu o bipartidarismo com a aprovação da Lei Orgânica dos Partidos, restabelecendo a liberdade 
partidária no país, como uma tentativa de dividir a oposição. 
_____ Provocou o acirramento da luta armada por parte dos grupos de esquerda e intensificou a repressão às 
ações desses grupos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
 
A) 2, 1, 3, 4 
B) 3, 1, 4, 2 
C) 1, 2, 4, 3 
D) 3, 2, 1, 4 
 
QUESTÃO 15: “Durou quase meio século o Segundo Reinado (1840-1889). Pedro II, também da Casa de 
Bragança, foi seu único soberano”. (MOTA, C. G.; LOPEZ, A. História do Brasil: uma interpretação. 4. ed. São Paulo: Editora 
34, 2015, p. 427). 
 
Sobre episódios e atos relacionados ao Segundo Reinado de D. Pedro II, julgue as considerações a seguir. 
 
I. A Revolução Praieira eclodiu em Pernambuco e sustentava um programa favorável ao federalismo, à 
abolição do Poder Moderador e à nacionalização do comércio a varejo. 
II. Após a vitória da Tríplice Aliança na Guerra do Paraguai, o Exército brasileiro saiu fortalecido e prestigiado, 
enquanto, na Argentina, consolidou-se o Estado Nacional com a incorporação dos focos de oposição à 
república dos proprietários rurais. 
III. O Imperador Dom Pedro II sancionou a Lei Saraiva-Cotegipe, a qual determinava a proibição definitiva 
do tráfico negreiro no Brasil. 
IV. O Manifesto Republicano de 1870 propôs o estabelecimento de uma federação baseada na independência 
recíproca das Províncias, elevando-as à categoria de Estados próprios. 
 
É CORRETO o que se afirma em 
 
A) I, II e IV, apenas. 
B) II e III, apenas. 
C) I, III e IV, apenas. 
D) I, II, III e IV. 
 
QUESTÃO 16: “Neste cenário atual brasileiro vimos circular, na internet e nas ruas, diferentes tipos de posters 
que reproduziam a propaganda nas eleições de julho de 1932 do nacional-socialismo na Alemanha. São as 
técnicas, então modernas, de propaganda – incluindo imagens fortes e mensagens simples – que ajudaram a 
tornar o austríaco Adolf Hitler, um extremista pouco conhecido na Alemanha, em um dos principais candidatos 
à presidência do país em 1932”. (GENRO, T.; BITENCOURT, S. O impressionante foi Lula ter vencido: ratos e redes. 
Disponível em: https://sul21.com.br/opiniao/2022/11/o-impressionante-foi-lula-ter-vencido-ratos-e-redes-por-tarso-genro-e-sandra-bitencourt/). 
 
Sobre Hitler e o nazismo, julgue as considerações a seguir. 
 
I. Na arte da propaganda em Mein Kampf, o essencial era atingir o coração das massas pela via do maniqueísmo 
e da desvalorização da razão, do pensamento e da consciência crítica. 
II. O Estado totalitário nazista caracterizou-se pela existência do unipartidarismo – o Partido Operário Alemão 
Nacional-Socialista, inspirado na teoria socialista de Marx e Engels. 
 
https://sul21.com.br/opiniao/2022/11/o-impressionante-foi-lula-ter-vencido-ratos-e-redes-por-tarso-genro-e-sandra-bitencourt/
https://sul21.com.br/opiniao/2022/11/o-impressionante-foi-lula-ter-vencido-ratos-e-redes-por-tarso-genro-e-sandra-bitencourt/
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 13 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
III. Nas eleições presidenciais de 1932, Hitler venceu o general Hindenburg, o que significou a chegada do 
partido nazista ao poder, dando-se início à construção do III Reich. 
IV. A ideologia nazista defendeu a supremacia da raça ariana com o objetivo de reconstruir a identidade do 
povo alemão. 
 
É CORRETO o que se afirma em 
 
A) II e IV, apenas. 
B) I e IV, apenas. 
C) I, II e III, apenas. 
D) III e IV, apenas. 
 
QUESTÃO 17: “O conflito aberto entre o presidente Jair Bolsonaro e o Supremo Tribunal Federal tem 
colocado a pauta de uma ruptura institucional – ou melhor, golpe de estado – no cenário político brasileiro, 
como não se via desde a época da ditadura militar. Entre os anos 1950 e 1970, a América Latina foi alvo de 
uma contínua operação dos Estados Unidos que favorecia e apoiava golpes militares ao redor do continente. 
Foram milhares de vítimas de rupturas institucionais que ainda deixam chagas nas muito recentes democracias 
latino-americanas” (GOLPES de Estado na América Latina para a história não se repetir. 2021. Disponível em: 
https://www.hypeness.com.br/2021/08/4-golpes-de-estado-na-america-latina-para-a-historia-nao-se-repetir/). 
 
Sobre os Golpes de Estado que ocorreram na América Latina, julgue as considerações a seguir. 
 
I. O Golpe de Estado de 1976, na Argentina, liderado pelo General Videla, destituiu o presidente populista 
Juan D. Perón, com o objetivo de livrar o governo das infiltrações comunistas. 
II. Em 1973, o general Pinochet derrubou o governo socialista de Salvador Allende, o qual chegou ao poder 
pela via revolucionária, com o lema “Revolução em Liberdade”, inspirado na Revolução Cubana, liderada por 
Fidel Castro. 
III. O comandante em chefe das Forças Armadas do Paraguai, General Alfredo Stroessner, depôs em 1954, o 
presidente constitucional Federico Chávez e, a partir daí, implantou uma estrutura repressiva às oposições dos 
intelectuais, camponeses, artistas, estudantes, entre outros. 
IV. O golpe civil-militar de 1964, no Brasil, foi liderado pelos militares sob o pretexto de preservar a 
democracia, a qual estaria sendo ameaçada pelo perigo comunista. 
 
É CORRETO o que se afirma em 
 
A) II e IV, apenas. 
B) I, II e III, apenas. 
C) III e IV, apenas. 
D) II e III, apenas. 
 
QUESTÃO 18: “A Rússia, a partir do primeiro governo de Vladimir Putin, apresentou maior proatividade em 
suas ações na esfera das relações internacionais. O território russo foi diminuído após o fim da União Soviética, 
mas com a presença de Putin tornou-se um projeto o reestabelecimento da influência sobre as antigas fronteiras. 
[...] Em forte oposição aos Estados Unidos e União Europeia, tem utilizado duras medidas coercitivas por meio 
de seu potencial energético do petróleo e do gás. Somam-se essas ações com a particular característica de Putin 
em articular e aplicar suas políticas, sendo muitas vezes, qualificadas por centralizadoras e autoritárias” 
(CAMARGO, F. R. de. A geopolítica da Rússia nos governos de Putin. Dissertação de Mestrado, 2018, p. 5, com adaptações). 
 
Sobre as políticas interna e externa do governo Putin, avalie as considerações a seguir. 
 
I. O governo Putin instaurou uma nova geopolítica, na qual a Rússia volta a atuar e a pensar como grande 
potência, assumindo uma postura mais agressiva e confrontativa nas relações internacionais. 
II. Putin reestatizou as empresas do setor energético, cujo potencial econômico tem sido utilizado como fonte 
de poder em sua política externa. 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 14 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
III. Em 2014, a península da Crimeia foi invadida e anexada pela Rússia sob a justificativa de que a população 
local é de maioria étnica russa, mas a anexação permitiu o acesso a portos de águas quentes e reforçou a 
presença militar russa na região do Mar Negro. 
IV. Neste ano de 2022, a Rússia invadiu o território da Ucrânia sob o pretexto de que o presidente Zelensky se 
aproximou, com interesse de fazer parte da OTAN, da Europa ocidental, porém há outro fator: a tentativa de 
Putin de reinserir a Rússia como protagonista na geopolítica internacional após o fim da Guerra Fria. 
 
É CORRETO o que se afirma em 
 
A) I, II, III e IV. 
B) I e II, apenas. 
C) II e IV, apenas. 
D) I, III e IV, apenas. 
 
PROVA DE GEOGRAFIA 
 
QUESTÃO 19: “Nas últimas décadas do século XX, ao mesmo tempo em que se intensificava o processo e 
globalização, ampliavam-se os conflitos étnico-nacionalistas, muitos deles relacionados a movimentos 
separatistas. Recentemente, no século XXI, a ampliação desses conflitos revela uma situação aparentemente 
contraditória, uma vez que tais conflitos estão relacionados, de modo geral, à formação de países que abrigam 
diversas nações (multinacionais ou multiétnicos). As razões desses conflitos não são novas, não tendo sido 
geradas, portanto, pela nova ordem mundial.” (Adaptado de KARATASLI, S. S. Capitalismo e nacionalismo na longa duração: 
hegemonia, crise e mobilização nacionalista em busca de Estado, Reoriente, vol. 1, n. 2 jul./dez. 2021, p. 88-133). 
 
Baseando no contexto apresentado, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A) Taiwan e China vivem uma tensão geopolítica desde o fim da guerra civil chinesa em 1949. Nos últimos 
dois anos, essa tensão vem aumentando, uma vez que Taiwan, uma democracia autônoma reivindicada pela 
China, tem se aliado fortemente aos Estados Unidos, opositores históricos da China, no cenário geopolítico 
mundial. 
B) O grupo ETA anunciou sua reorganização, como organização paramilitar, por meio de um comunicado 
divulgado em 3 de maio de 2018, revelando o fortalecimento e a organização do conjunto de suas estruturas 
políticas e militares e reforçando sua atividade política pela independência do País Basco em relação à 
Espanha. 
C) O confronto atual entre Rússia e Ucrânia reaviva a disputa de poder iniciada na Guerra Fria, sobretudo 
devido ao controle estabelecido pela chamada “Cortina de Ferro” dos EUA, naquele período. Tal confronto 
tem suas origens em questões étnicas que remontam à Idade Média, nas novas configurações territoriais 
decorrentes da fragmentação da URSS e da anexação da Crimeia ao território Russo, em 2014. 
D) As questões geopolíticas entre Sudão e Sudão do Sul remontam à herança colonial e aos conflitos armados 
na região, desde o término da colonização inglesa, findando com a harmonia entre as duas nações africanas, 
com a independência do Sudão do Sul em 2011. 
 
QUESTÃO 20: Para o geógrafo Claude Raffestin, o território não é precisamente estabelecido apenas pela 
construção e delimitação de fronteiras. Para que um território seja estruturado, mais do que isso são necessárias 
a sua afirmação e a apropriação a partir de uma relação de poder (Adaptado de RAFFESTIN, Claude. Por uma 
Geografia do Poder. São. Paulo (SP): Ática, 1993). 
 
Considerando esse texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. A territorialidade não se restringe a uma simples relação com o espaço. 
 
PORQUE 
 
II.A territorialidade manifesta-se em diversas escalas espaciais e sociais. 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 15 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA. 
 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
QUESTÃO 21: “La Niña até o verão de 2023 pode levar à quebra de safra de soja no Sul do Brasil. Relatório 
do Departamento de Meteorologia dos Estados Unidos divulgado nesta quinta-feira indica prevalência do 
fenômeno climático nos próximos meses”. (Disponível em: https://www.canalrural.com.br/projeto-soja-brasil/la-nina-verao-
2023-soja-sul-brasil/. Publicado em 14/07/2022). 
 
Considerando o fenômeno La Niña, avalie as considerações a seguir. 
 
I. O La Niña é um fenômeno oceânico-atmosférico com comportamento oposto ao El Niño e caracteriza-se, 
portanto, por um aquecimento anormal nas águas superficiais do Oceano Pacífico Tropical. 
II. O El Niño e o La Niña são partes constitutivas de um mesmo fenômeno atmosférico-oceânico no Oceano 
Pacífico Equatorial e na atmosfera adjacente, chamado de El Niño Oscilação Sul (ENOS). 
III. No Brasil, nas regiões Norte e Nordeste, há um aumento no índice de chuvas quando acontece o fenômeno 
La Niña; na região Sul, costuma haver períodos de estiagem mais longos. 
 
É CORRETO o que se afirma em 
 
A) I e II, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) I, II e III. 
D) II e III, apenas. 
 
QUESTÃO 22: “O que é a COP27? Um momento decisivo na luta contra as mudanças climáticas. A ciência 
estabeleceu, sem sombra de dúvida, que a janela para ação está se fechando rapidamente. Em novembro de 
2022, o Egito sediará a 27ª Conferência das Partes da UNFCCC (COP27) em Sharm El-Sheikh, com o objetivo 
de aproveitar os sucessos anteriores e preparar o caminho para ambições futuras. Uma oportunidade de ouro 
para todas as partes interessadas para enfrentar a ocasião e enfrentar efetivamente o desafio global das 
mudanças climáticas facilitadas pelo Egito no continente africano. É a Conferência das Nações Unidas sobre 
Mudanças Climáticas de 2022. (Disponível em: https://organicsnewsbrasil.com.br/cop-27/. Com adaptações). 
 
Esse texto foi parte da apresentação da 27ª Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas 
(COP27), que previu a participação de delegações de cerca de 200 países. Sobre a COP27 e as demais edições 
da Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas, avalie as considerações a seguir. 
 
I. As Conferências das Nações Unidas sobre as Mudanças Climáticas são realizadas no âmbito da Convenção-
Quadro das Nações Unidas para as Alterações Climáticas. A origem da COP remonta à ECO-92, organizada 
pela ONU, no Rio de Janeiro, evento que marcou a adoção da Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre 
Mudanças Climáticas, tendo como principal objetivo a estabilização das concentrações de gases de efeito 
estufa (GEE) na atmosfera, causadas por ação humana. 
II. O Protocolo de Kyoto, que entrou em vigor em 2005 e ratificado por 192 países, foi o principal resultado 
da COP3, realizada em Kyoto, no Japão, em 1997. O Protocolo de Kyoto foi elaborado com o objetivo de 
propor metas e obrigações para a redução da emissão de hidroclorofluorcarbonos (HCFCs), estabelecendo um 
cronograma para redução do consumo de HCFCs para os países desenvolvidos. 
III. O Pacto Climático de Glasgow é o documento final da COP26, realizada em 2021. O Pacto é um acordo 
entre os países envolvidos nas negociações da conferência. O documento prevê algumas determinações 
essenciais que se propõem a acelerar os esforços para preencher a lacuna ainda existente na redução de 
emissões de gases advindos da queima de combustíveis fósseis. 
 
https://www.canalrural.com.br/projeto-soja-brasil/la-nina-verao-2023-soja-sul-brasil/
https://www.canalrural.com.br/projeto-soja-brasil/la-nina-verao-2023-soja-sul-brasil/
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 16 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
É CORRETO o que se afirma em 
 
A) I e II, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) I, II e III. 
 
QUESTÃO 23: A imagem a seguir é de um mapa realizado com base em imagens de radar. Esse mapa do 
relevo brasileiro, de Jurandyr Ross, contribuiu para ampliar a complexidade da geomorfologia do Brasil. 
 
 
 
(Adaptado de ROSS, Jurandyr L. S. In: MIRANDA, L.; AMORIM, L. Atlas Geográfico. Cuiabá: Entrelinhas, 2001, p. 7). 
 
A respeito da proposta de Jurandyr Ross, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A) É a primeira classificação para o relevo brasileiro. De acordo com essa classificação, o Brasil tem 59% de 
planaltos e 41% de planícies. Os planaltos são regiões planas com altitudes mais elevadas, já as planícies são 
regiões planas mais baixas. 
B) Divide o Brasil em oito grandes regiões ou unidades de relevo: o Planalto das Guianas, a Planície da 
Amazônia, o Planalto Central, a Planície do Pantanal, o Planalto Atlântico, a Planície Costeira, o Planalto 
Meridional e a Planície de Pampa. 
C) Divide o relevo brasileiro em três tipos: planaltos, planícies e depressões, as quais se dividem em depressões 
absolutas e depressões relativas, utilizando o sistema de radares do projeto Radambrasil, do Ministério de 
Minas e Energia. 
D) É a mais recente classificação do relevo brasileiro e foi elaborada com a utilização de métodos de análises 
mais completos, como a morfoestrutura, o paleoclima e o morfoclima, resultando na inclusão de outro tipo de 
relevo: a depressão. 
 
 
 
 
 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 17 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
QUESTÃO 24: A charge a seguir faz referência a um grave problema ambiental que atinge os rios na 
atualidade. 
 
 
 
(Disponível em: bit.ly/3cx6xgO) 
 
Esse problema ambiental acontece em função 
 
A) do aumento de nutrientes e de matéria orgânica nos corpos hídricos. Esse processo gera multiplicação de 
fitoplâncton e pode ser natural e artificial. O artificial é causado principalmente pela poluição dos rios por 
meio do lançamento de esgoto. 
B) da redução de pH advinda de chuva ácida com elevada concentração de íons H+, com presença de 
substâncias químicas como dióxido de enxofre, óxidos de nitrogênio, amônia e dióxido de carbono, como 
resultado de emissão intensa de gases derivados da queima de combustíveis fósseis. 
C) da intensificação do processo de sedimentação do solo em função do mau uso do solo e da degradação da 
bacia hidrográfica, ocasionando obstrução de um corpo d’água pelo acúmulo de substâncias minerais ou 
orgânicas. Essa situação decorre de práticas humanas, principalmente da remoção da vegetação e do acúmulo 
de lixo. 
D) da introdução na água de substâncias nocivas à saúde humana e a espécies da vida aquática, como os 
agentes patogênicos e metais pesados. Tudo isso acontece em decorrência do despejo de esgotos domésticos e 
industriais, sem o devido tratamento, nos corpos d’água. 
 
QUESTÃO 25: O Censo Demográfico 2022, promovido pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística 
(IBGE), tem se mostrado um dos mais desafiadores das últimas décadas, devido, principalmente, à baixa 
adesão da população para receber os recenseadores e para responder aos questionários. O Censo Demográfico 
constitui a principal fonte de referência para o conhecimento das condições de vida da população em todos os 
municípios do País e em seus recortes territoriais internos, tendo como unidade de coleta a pessoa residente, 
na data de referência, em domicílio do Território Nacional. O primeirorecenseamento da população do Brasil 
foi efetuado em 1808, visando a atender especificamente a interesses militares. No entanto, para efeito de 
registro histórico, em virtude de sua maior complexidade e, sobretudo, do controle a que foi submetida toda a 
operação, o recenseamento realizado em 1872 é considerado o primeiro efetuado no País. A partir de 1872, o 
IBGE apresenta diversos indicadores relevantes, como as séries históricas apresentadas a seguir. 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 18 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
População residente, 1872 - 2010 
 
 
 
População por situação do domicílio, 1950 - 2010 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 19 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
População residente por sexo, 1970 - 2010 
 
(Adaptado de: https://www.ibge.gov.br/estatisticas/sociais/populacao/22827-censo-2020-censo4.html?=&t=series-historicas) 
 
Considerando as informações anteriores, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A) A primeira fase da Transição Demográfica, conhecida como Pré-Transição, foi marcada por altas taxas de 
natalidade e mortalidade, culminando num pequeno crescimento populacional. Essa fase caracterizou-se por 
populações que se concentravam no meio rural, onde não havia as facilidades da vida urbana da época. 
B) Em 1930, teve início, no Brasil, o processo de industrialização e urbanização, no qual a região Sudeste foi 
a mais afetada por ter se envolvido, nesse processo, precocemente. Nos anos 50, evidenciou-se 
desenvolvimento urbano quando cada vez mais pessoas deixaram os campos para trabalharem nas cidades, 
fator determinante para que o Brasil se tornasse um país urbano ainda nessa década. 
C) Ao longo da série histórica, é possível determinar discrepância acentuada em relação à distribuição da 
população por sexo, com predominância da população do sexo masculino. Tal fato justifica as políticas 
públicas das últimas décadas, que reforçam o patriarcado e o papel do homem como provedor da família. 
D) Na atualidade, o Brasil passa pela quarta fase da Transição Demográfica, isto é, a taxa de natalidade se 
mantém elevada enquanto a taxa de mortalidade apresenta uma queda. A combinação desses fatores tem 
ocasionado um grande crescimento populacional, fenômeno conhecido como explosão demográfica. 
 
PROVA DE MATEMÁTICA 
 
QUESTÃO 26: Das inúmeras figuras geométricas planas, o triângulo retângulo é, provavelmente, a mais 
estudada. Há referências a seu respeito em várias civilizações desde tempos imemoriais. O destaque dessa 
figura pode ser observado até mesmo na nomenclatura utilizada. Seus lados possuem até nomes próprios: 
hipotenusa e catetos. Considere um triângulo retângulo tal que a medida de sua hipotenusa é 5 cm e o seno de 
um dos ângulos agudos vale 0,6. Assinale a alternativa que apresenta o valor da soma das medidas dos catetos 
desse triângulo. 
 
A) 8 cm 
B) 7 cm 
C) 9 cm 
D) 12 cm 
https://www.ibge.gov.br/estatisticas/sociais/populacao/22827-censo-2020-censo4.html?=&t=series-historicas
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 20 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
QUESTÃO 27: Em uma indústria de autopeças, um robô faz o trabalho de soldar escapamentos. Ele solda 
12000 escapamentos em um período de 4 dias, trabalhando 10 horas por dia. Quantos escapamentos esse robô 
solda em um período de 5 dias, trabalhando 8 horas por dia? Considere que o ritmo de trabalho do robô seja 
sempre o mesmo. 
 
A) 8000 escapamentos 
B) 10000 escapamentos 
C) 14000 escapamentos 
D) 12000 escapamentos 
 
QUESTÃO 28: A Prefeitura Municipal de Patos de Minas planeja uma apresentação musical em praça 
pública. Para isso, será montado um palco e colocadas cadeiras para a plateia. As cadeiras serão dispostas em 
frente ao palco em quinze fileiras em formato de arcos de circunferências. Cada fileira terá dois metros a mais 
que a anterior, considerando que a menor possuirá vinte metros e será a mais próxima do palco. Cada cadeira 
ocupará o espaço de um metro dentro de sua fileira (já considerados os espaços entre cadeiras). O total de 
cadeiras nas quinze fileiras será 
 
A) 510 cadeiras. 
B) 462 cadeiras. 
C) 560 cadeiras. 
D) 612 cadeiras. 
 
QUESTÃO 29: O proprietário de uma empresa elaborou um plano de carreira para seus colaboradores 
internos. Os salários são baseados em um piso, acrescido de um valor de acordo com o tempo em que a pessoa 
trabalha na empresa. A fórmula de cálculo do salário para uma pessoa que trabalha no setor de reposição de 
estoque é a seguinte: 𝑥 = 2500. 1,02𝑛. Nessa fórmula, 𝑥 corresponde ao valor do salário, em reais, e 𝑛 é o 
tempo, em anos, em que a pessoa trabalha na empresa. Assinale a alternativa que apresenta o valor do salário 
de uma pessoa que trabalha há dois anos na empresa, no setor de reposição de estoque. 
 
A) 2500 reais. 
B) 2601 reais. 
C) 2563 reais. 
D) 2674 reais. 
 
QUESTÃO 30: Uma função quadrática (função do 2º grau) possui gráfico que contém estes três pontos: 
P(1,6); Q(2,5) e R(3,0). Para descobrirmos qual é a expressão matemática que descreve essa função, podemos 
utilizar o seguinte raciocínio: 
 
- a função quadrática é do tipo 𝑦 = 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, em que 𝑎, 𝑏, 𝑐 são constantes conhecidas. 
- a função contém os três pontos dados, portanto deve obedecer ao seguinte sistema de equações: 
 
{
𝑎. 12 + 𝑏. 1 + 𝑐 = 6
𝑎. 22 + 𝑏. 2 + 𝑐 = 5
𝑎. 32 + 𝑏. 3 + 𝑐 = 0
 
 
- a resolução desse sistema de equações nos fornece os valores das constantes e, por consequência, a função 
quadrática desejada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta o valor máximo que essa função pode assumir. 
 
A) 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 6,125 
B) 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 4,342 
C) 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 2,516 
D) 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 8,479 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 21 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
QUESTÃO 31: Um rapaz solteiro mora sozinho em um apartamento. Seu salário é utilizado da seguinte forma: 
 
 2/9 de seu salário são para pagar impostos (água, energia, internet etc.); 
 1/3 de seu salário é para pagar o aluguel do apartamento; 
 1/5 de seu salário é para custear o automóvel (prestação, combustível, manutenção etc.); 
 O que sobra (para compras, lazer etc) são 550 reais. 
Pode-se afirmar que o salário recebido por esse rapaz é de: 
 
A) 3450 reais. 
B) 1950 reais. 
C) 2250 reais. 
D) 4350 reais. 
 
QUESTÃO 32: Em um empréstimo financeiro, são cobrados juros de 60% ao ano. Não há mais nenhum 
acréscimo além dos juros. São utilizados juros compostos, acumulados anualmente. Transcorrido certo período 
de tempo, o montante da dívida é igual a 20 vezes o valor do empréstimo inicial. Considerando log2 = 0,3, 
assinale a alternativa que apresenta o número de anos desse período de tempo. 
 
A) 4,5 anos. 
B) 6,5 anos. 
C) 5,5 anos. 
D) 7,5 anos. 
 
PROVA DE FÍSICA 
 
QUESTÃO 33: Transformações envolvendo gases estão bastante presentes no cotidiano. Como exemplo, 
temos os motores a combustão interna. Uma amostra de gás ideal sofre uma transformação isobárica de tal 
forma que seu volume aumenta em 20%. Inicialmente a temperatura do gás estava em 27°C. A temperatura 
final da amostra de gás é 
 
A) 45°C. 
B) 87°C. 
C) 54°C. 
D) 71°C. 
 
QUESTÃO 34: A prevenção de acidentes em obras é muito importante. O uso de redes de proteção pode 
diminuir bastante a gravidade de eventuais descuidos. Em um prédio em construção, um martelo caiu, a partir 
do repouso, de uma altura de 36 metros. Por falta de redes de proteção, o martelo caiu até o solo, colocando 
vidas em risco. Devido à resistência do ar, o martelo perdeu 20% de sua energia mecânica durante a queda. 
Considerando-se que a aceleração da gravidade é constante e igual a 10 m/s2, a velocidade com que o martelo 
chegouao solo tem módulo de 
 
A) 24 m/s. 
B) 16 m/s. 
C) 28 m/s. 
D) 32 m/s. 
 
QUESTÃO 35: Um garoto enche um balão para sua festa de aniversário. Após encher e fechar o balão, resolve 
colocar o balão próximo à churrasqueira. Dessa forma, o ar dentro do balão sofre um aumento de temperatura. 
Devido ao aquecimento, o volume do gás aumenta, de forma a manter a pressão interna do balão igual à pressão 
externa, que é de uma atmosfera (1.105N/m2). O volume do balão passou de 0,004 m3 para 0,010 m3. 
Considerando-se o ar como sendo um gás ideal, o trabalho realizado pelo gás foi de 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 22 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
A) 700J. 
B) 800J. 
C) 900J. 
D) 600J. 
 
QUESTÃO 36: As lâmpadas led são muito úteis devido à flexibilidade de uso. Além disso, são muito 
econômicas quanto ao consumo de energia elétrica. Considere uma fita de lâmpadas led com as seguintes 
características: 
 
 5 metros de comprimento com 300 lâmpadas led ligadas em série; 
 potência de 5 watts por metro de fita; 
 tensão de entrada de trabalho (tensão útil): 12 V. 
Estando essa fita ligada conforme a descrição anterior, será percorrida por uma corrente elétrica de 
aproximadamente 
 
A) 0,48 amperes. 
B) 2,08 amperes. 
C) 1,15 amperes. 
D) 3,92 amperes. 
 
QUESTÃO 37: Tempo de reação é o período de tempo transcorrido entre o surgimento de um estímulo e a 
reação motora a esse estímulo. Por exemplo, o motorista de um carro vê, após uma curva da estrada, uma vaca 
parada no meio da pista. O motorista não consegue pisar no freio do carro imediatamente, somente após o 
tempo de reação ele começa a frear o carro. Considere que o tempo de reação do motorista seja de 0,8 segundos 
e que a velocidade do carro no instante em que a vaca é avistada seja de 90 km/h. Considere também que, 
durante o tempo de reação, o carro se desloca com velocidade constante. A distância percorrida pelo carro 
antes que o motorista pise no freio é de aproximadamente 
 
A) 5 metros. 
B) 20 metros. 
C) 8 metros. 
D) 16 metros. 
 
QUESTÃO 38: Considere um objeto de massa 5kg, num local em que a aceleração da gravidade possui 
módulo de 10 m/s2. Esse objeto está sendo levantado verticalmente através de um fio de massa desprezível. A 
aceleração vertical máxima que o fio consegue imprimir ao objeto possui módulo de 2 m/s2. Despreze a 
resistência do ar e assinale a alternativa que apresenta o módulo da tração máxima que o fio suporta. 
 
A) 60N 
B) 40N 
C) 50N 
D) 70N 
 
QUESTÃO 39: Um objeto real é colocado sobre o eixo principal de uma lente convergente de distância focal 
20 cm. A imagem formada pela lente é real e de mesmo tamanho do objeto. Assinale a alternativa que apresenta 
a distância entre o objeto e sua imagem formada pela lente. 
 
A) 20 cm. 
B) 40 cm. 
C) 80 cm. 
D) 60 cm. 
 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 23 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
PROVA DE BIOLOGIA 
 
QUESTÃO 40: Os anfíbios atuais (Lissamphibia) são vertebrados ectotérmicos, e a maioria das espécies 
apresenta um ciclo de vida bifásico, com uma fase larval aquática que, após a metamorfose, origina um jovem 
terrestre ou semiaquático, que é uma miniatura do adulto. Apesar de estudos recentes mostrarem que 
Lissamphibia é um grupo monofilético, as formas viventes de anfíbios são facilmente distinguíveis, sendo 
representadas pelas Ordens ilustradas nas imagens seguintes. 
 
 
 
(Disponível em: BENEDITO, E. Biologia e Ecologia de Vertebrados. Grupo GEN, 2015) 
 
Sobre a classificação e as características dos anfíbios, avalie as considerações a seguir. 
 
I. Os anfíbios conhecidos como cecílias ou cobras-cegas, que pertencem à Ordem Gymnophiona ou Apoda, 
estão ilustrados em A. Os representantes desse grupo apresentam corpos serpentiformes, tentáculos sensoriais 
na cabeça e olhos reduzidos pouco funcionais. 
II. Os anfíbios conhecidos como sapos e pererecas, que pertencem à Ordem Anura, estão ilustrados em B. Os 
representantes desse grupo apresentam tronco curto, ausência de cauda e quatro membros locomotores na fase 
adulta, sendo os posteriores adaptados para locomoção/saltos. 
III. Os anfíbios conhecidos como tritões e axolotes, que pertencem à Ordem Urodela ou Caudata, estão 
ilustrados em C. Os representantes desse grupo apresentam um corpo longilíneo, geralmente com membros 
posteriores e anteriores de tamanho similar e cabeça relativamente pequena. 
IV. Os anfíbios conhecidos como salamandras e rãs, que pertencem à Ordem Apoda, estão ilustrados em B. 
Os representantes desse grupo apresentam quatro dígitos nas mãos, o que os torna adaptados à vida fossorial, 
fora d’água. 
 
É CORRETO o que se afirma em 
 
A) I, II e III, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) II e IV, apenas. 
D) I, II, III e IV. 
 
QUESTÃO 41: Numa conversa na Biblioteca, uma aluna comenta que vai viajar com a família, daqui a três 
dias, para um país onde a hepatite A é endêmica. Ela diz que leu em um jornal que há duas formas para se 
proteger da doença: uma delas consiste em uma vacina que contém o vírus da hepatite A; a outra consiste em 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 24 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
uma preparação de globulinas ou soro que contém anticorpos contra o vírus. A aluna pede ajuda aos colegas e 
aos professores para saber o que fazer nesse caso. 
 
Assinale a alternativa que indica a recomendação e a justifica correta. 
 
A) O soro que contém anticorpos contra o vírus da hepatite A é a melhor opção, porque proporciona imunidade 
efetiva e de longa duração. 
B) O soro que contém os anticorpos contra o vírus da hepatite A é a melhor opção, porque proporciona 
imunidade em um curto espaço de tempo. 
C) A vacina contendo o vírus da hepatite A inativado é a melhor opção, porque é capaz de induzir a produção 
de mais anticorpos em um curto espaço de tempo. 
D) A vacina contendo o vírus da hepatite A inativado é a melhor opção, porque provê imunidade imediata de 
maior tempo de duração. 
 
QUESTÃO 42: As TIRINHAS 1 e 2 esquematizam eventos celulares para a formação de células-filhas. 
 
 
(Adaptado de CIENTIRINHAS #245 por @Quadrinhorama) 
 
Em cada TIRINHA, o processo de divisão celular e as células-filhas provenientes são respectivamente: 
 
A) 1 – meiose e células-filhas diploides (2n); 2 – mitose e células-filhas haploides (n). 
B) 1 – mitose e células-filhas haploides (n); 2 – meiose e células-filhas diploides (2n). 
C) 1 – meiose e células-filhas haploides (n); 2 – mitose e células-filhas diploides (2n). 
D) 1 – mitose e células-filhas haploides (n); 2 – meiose e células-filhas haploides (n). 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 25 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
QUESTÃO 43: Matéria publicada pela BBC News, no primeiro semestre de 2021, chama atenção para “os 
incríveis animais capazes de “fazer” fotossíntese. “Aprendemos que, ao contrário dos animais, as plantas são 
capazes de gerar energia por meio da fotossíntese, a partir da luz solar, mas o que não se sabia até recentemente 
é que existe um pequeno número de animais ‘extraordinários’ que também são capazes de se beneficiar desse 
processo. Nos últimos anos, os cientistas descobriram espécies capazes de processar a luz solar realizando 
simbiose com as algas ou sequestrando/roubando suas organelas fotossintéticas (cleptoplastia). Uma delas é 
uma lesma ou lebre do mar – que é verde – e curiosamente parece uma folha: a Elysia chlorotica, ela é capaz 
de viver meses alimentada pela luz do sol, como se fosse uma planta.” (Adaptado de 
https://g1.globo.com/natureza/noticia/2021/02/19/os-incriveis-animais-capazes-de-fazer-fotossintese.ghtml). 
 
Para a realização do processo de cleptoplastia,qual é a organela sequestrada pela lebre do mar? 
 
A) Mitocôndria. 
B) Ribossomo. 
C) Citocromo. 
D) Cloroplasto. 
 
QUESTÃO 44: O cariótipo é uma técnica que permite uma avaliação quantitativa e qualitativa dos 
cromossomos. Para essa avaliação, são utilizados cariogramas como os mostrados a seguir. 
 
 
 
Baseando nessas informações, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A) No cariograma A, o indivíduo é do sexo feminino, e não se evidenciam alterações cromossômicas (44 XX). 
B) No cariograma B, o indivíduo é do sexo feminino, e evidencia-se síndrome de Turner (44 X0). 
C) No cariograma B, o indivíduo é do sexo feminino, e evidencia-se síndrome de Klinefelter (44 XXY). 
D) No cariograma C, o indivíduo é do sexo masculino e evidencia-se uma alteração cromossômica estrutural 
(44 XYY). 
 
 
QUESTÃO 45: Nestas plantas, há dois tipos de reprodução: a reprodução sexuada, que depende das estruturas 
reprodutoras masculina e feminina, denominadas anterídio e arquegônio, respectivamente; e a reprodução 
assexuada, que muda de acordo com tipo de espécie, já que algumas espécies conseguem reproduzir novos 
indivíduos pela fragmentação de determinadas partes do corpo, enquanto outras precisam passar pela produção 
de propágulos – estruturas especializadas formadas nos conceptáculos. 
Os processos de reprodução descritos são típicos 
 
 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 26 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
A) das clorófitas. 
B) das angiospermas. 
C) das briófitas. 
D) das gimnospermas. 
 
QUESTÃO 46: As angiospermas representam a maioria das espécies vegetais no mundo moderno e todas elas 
produzem flores. Enquanto muitas espécies polinizadas por animais produzem flores atrativas, as polinizadas 
pelo vento raramente são vistosas. Em geral, não há vantagem seletiva em produzir pétalas grandes, odores, 
néctar e pigmentos florais, todos de alto custo metabólico, se não houver necessidade de atrair polinizadores. 
A forma de uma flor depende do modo de polinização. Algumas dessas formas estão ilustradas a seguir. 
 
 
Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE a associação entre tipo de polinizador e de polinização 
nas flores representadas. 
 
A) A flor C é polinizada por borboletas – entomofilia. 
B) A flor A é polinizada pelo vento – ornitofilia. 
C) A flor B é polinizada por morcegos – anemofilia. 
D) A flor B é polinizada por pássaros – quiropterofilia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 27 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
PROVA DE QUÍMICA 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 
IA IIA IIIB IVB VB VIB VIIB VIII IB IIB IIIA IVA VA VIA VIIA VIIIA 
1 
H 
1,0 
 2 
He 
4,0 
3 
Li 
6,9 
4 
Be 
9,0 
 5 
B 
10,8 
6 
C 
12,0 
7 
N 
14,0 
8 
O 
16,0 
9 
F 
19,0 
10 
Ne 
20,2 
11 
Na 
23,0 
12 
Mg 
24,3 
 13 
Aℓ 
27,0 
14 
Si 
28,1 
15 
P 
31,0 
16 
S 
32,1 
17 
Cℓ 
35,5 
18 
Ar 
39,9 
19 
K 
39,1 
20 
Ca 
40,1 
21 
Sc 
45,0 
22 
Ti 
47,9 
23 
V 
50,9 
24 
Cr 
52,0 
25 
Mn 
54,9 
26 
Fe 
55,8 
27 
Co 
58,9 
28 
Ni 
58,7 
29 
Cu 
63,5 
30 
Zn 
65,4 
31 
Ga 
69,7 
32 
Ge 
72,6 
33 
As 
74,9 
34 
Se 
79,0 
35 
Br 
79,9 
36 
Kr 
83,8 
37 
Rb 
85,5 
38 
Sr 
87,6 
39 
Y 
88,9 
40 
Zr 
91,2 
41 
Nb 
92,9 
42 
Mo 
95,9 
43 
Tc 
97,9 
44 
Ru 
101,1 
45 
Rh 
102,9 
46 
Pd 
106,4 
47 
Ag 
107,9 
48 
Cd 
112,4 
49 
In 
114,8 
50 
Sn 
118,7 
51 
Sb 
121,8 
52 
Te 
127,6 
53 
I 
126,9 
54 
Xe 
131,3 
55 
Cs 
132,9 
56 
Ba 
137,3 
57 
a 
71 
72 
Hf 
178,5 
73 
Ta 
180,9 
74 
W 
183,9 
75 
Re 
186,2 
76 
Os 
190,2 
77 
Ir 
192,2 
78 
Pt 
195,1 
79 
Au 
197,0 
80 
Hg 
200,6 
81 
Tℓ 
204,4 
82 
Pb 
207,2 
83 
Bi 
209,0 
84 
Po 
209,0 
85 
At 
210,0 
86 
Rn 
222,0 
87 
Fr 
223,0 
88 
Ra 
226,0 
89 
a 
103 
104 
Rf 
261,1 
105 
Db 
262,1 
106 
Sg 
263,1 
107 
Bh 
264,1 
108 
Hs 
265,1 
109 
Mt 
266,1 
110 
Ds 
271 
111 
Rg 
272 
112 
Cn 
277 
113 
Nh 
286 
114 
Fl 
289 
115 
Mc 
288 
116 
Lv 
283 
117 
Ts 
294 
118 
Og 
294 
 
 
No ATÔMICO 
SÍMBOLO 
MASSA 
ATÔMICA 
 57 
La 
138,9 
58 
Ce 
140,1 
59 
Pr 
140,9 
60 
Nd 
144,2 
61 
Pm 
144,9 
62 
Sm 
150,4 
63 
Eu 
152,0 
64 
Gd 
157,2 
65 
Tb 
158,9 
66 
Dy 
162,5 
67 
Ho 
164,9 
68 
Er 
167,3 
69 
Tm 
168,9 
70 
Yb 
173,0 
71 
Lu 
175,0 
 89 
Ac 
227,0 
90 
Th 
232,0 
91 
Pa 
231,0 
92 
U 
238,0 
93 
Np 
237,0 
94 
Pu 
244,1 
95 
Am 
243,1 
96 
Cm 
247,1 
97 
Bk 
247,1 
98 
Cf 
251,1 
99 
Es 
252,1 
100 
Fm 
257,1 
101 
Md 
258,1 
102 
No 
259,1 
103 
Lr 
260,1 
 
 
QUESTÃO 47: A amônia (NH3) oferece benefícios à refrigeração industrial como eficiência energética 
ecologicamente correta, odor característico que sinaliza alerta em caso de vazamento, excelentes propriedades 
de transferência de calor e baixo custo. No entanto, sua toxicidade deve ser considerada. Em outubro de 2022, 
mais de 30 colaboradores passaram mal após acidente envolvendo amônia em um frigorífico de Goiás, Brasil. 
Os colaboradores que apresentaram ânsia de vômito, falta de ar e tontura foram encaminhados a um hospital 
onde tomaram medicação. 
 
Sobre os aspectos químicos da amônia, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A) A amônia pode ser sintetizada por meio da reação de 2 mols de gás nitrogênio com 12 gramas de gás 
hidrogênio. 
B) A amônia, ao reagir com a água, forma um composto alcalino que possui íons fortemente dissociados. 
C) A amônia é constituída por moléculas apolares que apresentam três ligações simples, com momento dipolar 
resultante zero. 
D) A amônia apresenta três ligações sigmas com geometria trigonal plana segundo a teoria da repulsão dos 
pares eletrônicos da camada de valência. 
 
QUESTÃO 48: Uma teoria para explicar por que o último episódio da aclamada série Breaking Bad foi 
intitulado ‘Felina’ refere-se aos símbolos dos elementos ferro (Fe), lítio (Li) e sódio (Na), respectivamente 
uma referência a sangue, metanfetamina e lágrimas, conforme figura a seguir. É também um anagrama de 
“Finale”. 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 28 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
 
 
(Disponível em: https://www.breakingbadbrasil.com/2013/10/easter-eggs-e-curiosidades-de-felina.html) 
 
A tabela periódica é a mais importante ferramenta que os químicos usam para organizar e lembrar fenômenos. 
Nela os elementos estão representados por símbolos, números atômicos e massa atômica, entre outras 
propriedades. De acordo com a localização na tabela periódica, os elementos mostram similaridades físicas e 
químicas entre si. 
 
Considerando essas informações, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A) O carbonato de lítio, composto predominantemente usado de forma terapêutica na Psiquiatria, apresenta os 
íons Li2+ e CO3
2-. 
B) O ferro é um metal representativo cuja atividade biológica está associada à capacidade de existir em 
diferentes estados de oxidação. 
C) As lágrimas são secreções constituídas por várias espécies químicas, incluindo solução aquosa de cloreto 
de sódio, um sal formado por fortes ligações intermoleculares. 
D) O lítio e o sódio são elementos metálicos que reagem facilmente com água, originando uma solução 
vermelho/róseo em presença de fenolftaleína. 
 
QUESTÃO 49: Na série Breaking Bad, o professor de Química Walter White utilizava uma proteína 
conhecida como ricina para eliminar os seus inimigos. A ricina está presente nas sementes da mamona (Ricinus 
communis L.), considerada a toxina de origem vegetal mais potente. Uma dose pequena como a de alguns 
grãos de sal é suficiente para matar um humano adulto. Alémda ricina, há outros componentes tóxicos 
presentes em todas as partes da mamona. Um deles é o alcaloide ricinina, estrutura representada a seguir. 
 
 
 
N
O
CH3
N
CH3
O
Ricinina
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 29 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
Considerando essas informações, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A) A ricinina é uma amida aromática, altamente tóxica e apresenta caráter ácido. 
B) Na estrutura da ricinina, são observados quatro pares de elétrons pi e seis elétrons não ligantes. 
C) Na ricinina, os carbonos ligados aos grupos metoxi e ciano têm geometria trigonal plana. 
D) A molécula da ricinina tem em sua estrutura cinco carbonos primários e um carbono secundário. 
 
QUESTÃO 50: É polêmica a premiação da imagem de um átomo visto a olho nu. O Conselho de Pesquisa de 
Engenharia e Ciências Físicas do Reino Unido premiou a fotografia de David Nadlinger, estudante de 
graduação da Universidade de Oxford que afirma ter registrado um átomo de estrôncio (Sr) emitindo luz depois 
de esse átomo ter sido excitado por um laser. A escolha de átomos de estrôncio deve-se ao fato de serem 
maiores que os de hidrogênio ou de oxigênio, por exemplo, já que possuem 38 prótons e 215 bilionésimos de 
um milímetro de comprimento. 
 
 
 
(Disponível em: https://www.astropt.org/2018/02/15/ai-esta-ele-um-atomo/) 
 
Baseando nessas informações, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A) O estrôncio é um elemento da família dos metais alcalinos terrosos, que, ao reagir com BaCO3, produz 
SrCO3. 
B) O subnível de maior energia do estrôncio no estado fundamental é 5s2, e sua forma iônica Sr2+ apresenta 8 
elétrons de valência. 
C) O comportamento químico do estrôncio possibilita sua reação com água, gerando gás hidrogênio e solução 
ácida. 
D) O brilho observado deve-se à excitação dos elétrons desemparelhados da camada de valência, que absorvem 
a luz emitida pelo laser e a reemite. 
 
QUESTÃO 51: Observações experimentais de muitos cientistas no século XVIII resultaram na lei das 
proporções definidas: “Em um dado composto químico, os elementos estão sempre combinados na mesma 
proporção de massa”. 
 
O dissulfeto de molibdênio (MoS2) é considerado um dos compostos mais versáteis que 
se conhece. Sua multifuncionalidade está relacionada à estabilidade química e térmica 
que o habilita para aplicações em várias áreas da indústria. 
 
A análise de uma amostra desse composto revelou a presença de 0,75 g de molibdênio 
para cada 0,5 g de enxofre. Aplicando a lei das proporções definidas, assinale a alternativa 
que corresponde, CORRETAMENTE, à quantidade aproximada de molibdênio presente 
em outra amostra contendo 1,25 g de enxofre. 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 30 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
A) 1,87 g. 
B) 0,47 g. 
C) 0,94 g. 
D) 2,50 g. 
 
QUESTÃO 52: A medida da quantidade de energia necessária para formação de um composto iônico a partir 
de seus íons gasosos pode ser determinada indiretamente por meio do uso da lei de Hess. Nesta figura, está 
representada a energia envolvida em uma reação de formação do composto iônico fluoreto de lítio. 
 
 
 
Avalie as considerações a seguir sobre a formação de um composto iônico a partir de um metal e um não metal. 
 
I. A seta 1 indica a sublimação do lítio sólido, enquanto a seta 4 indica a eletroafinidade do flúor. 
II. A seta 2 indica o processo de ionização do lítio gasoso representado pela semirreação Li+
(g) + e- ➜ Li(s). 
III. A seta 3 indica a dissociação do flúor gasoso por meio de um processo endotérmico que promove o 
rompimento de ligações intermoleculares. 
IV. A variação de entalpia para a rota 1 constitui o calor de formação do fluoreto de lítio sólido a partir do lítio 
e do flúor, substâncias simples no estado padrão. 
V. A entalpia de formação do fluoreto de lítio sólido a partir das formas elementares do lítio e do flúor é igual 
à soma das etapas individuais, rota 2, pela lei de Hess. 
 
É CORRETO o que se afirma em 
 
A) I, II e III, apenas. 
B) II, III e IV, apenas. 
C) II, IV e V, apenas. 
D) I, IV e V, apenas. 
 
QUESTÃO 53: Imagine que você seja um analista orgânico com um problema a resolver. Foram deixados no 
laboratório três frascos não rotulados contendo substâncias diferentes, e sua única informação é que elas 
possuem hidroxila em suas estruturas. A, B e C, cujas estruturas estão representadas a seguir, são substâncias 
orgânicas que possuem as mesmas funções daquelas deixadas no laboratório. Para identificar e rotular 
corretamente as substâncias, você deverá reagi-las com sódio metálico (Na), com solução de hidróxido de 
sódio (NaOH) e com solução de bicarbonato de sódio (NaHCO3). 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 31 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
 
 
Considerando as informações anteriores, avalie os itens a seguir. 
 
I. A é um álcool que reage com NaOH, mas não reage com sódio metálico. 
II. C é um ácido carboxílico que reage com NaHCO3, mas não reage com sódio. 
III. A e B reagem com sódio metálico, mas somente B reage com bicarbonato de sódio. 
IV. B e C reagem com sódio metálico, mas somente C reage com bicarbonato de sódio. 
V. Os compostos B e C reagem com hidróxido de sódio, pois possuem hidrogênios ácidos. 
 
É CORRETO o que se afirma em 
 
A) I e II, apenas. 
B) IV e V, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) III e IV, apenas. 
 
PROVA DE INGLÊS 
 
Read the text and answer the questions from 54 to 59 
 
The Effects of Social Media on Mental Health 
Published: September 1, 2021 - Christine M. 
Stabler, MD, MBA 
 
Social media is a technology with a lot of 
wonderful benefits. It allows people to share and 
connect, get news and information, and even meet 
new people. But there can be a downside too, 
especially for college-aged young adults who have 
grown up in a world of screens. 
Social media use has been linked to 
depression, anxiety and loneliness. Recent studies 
referenced by The Child Mind Institute and The 
National Center for Health Research suggest 
people who frequently use social media feel more 
depressed and less happy with life than those who 
spend more time on non-screen-related activities. 
Learn how social media can negatively impact your 
mental health, and how you—or someone you 
know—can use it in a healthier way. 
 
Almost Addictive 
 
Social media apps and websites have the 
same kind of effect on the brain as playing a slot 
machine. Since you don’t know the content you’ll 
see until you open the app, the spontaneous results 
actually cause a feeling of “reward” by releasing 
dopamine—the same chemical linked to other 
pleasurable activities such as sex and food. 
 
Focusing on Interactions 
 
More trouble can arise when you place too 
much emphasis on the interactions you receive (or 
don’t) on content you share. For instance, if you 
post a picture hoping to receive likes or comments 
and don’t get the feedback you desire, you may feel 
disappointed or invalidated. 
You may also experience disappointment 
when comparing your posts to those of other 
people. All this can cause low self-esteem, 
distraction from other tasks, and even feelings of 
anxiety or depression. 
 
Filters are Fun…But Also Fake 
 
Filters exemplify how social media can be 
both positive and negative. Sure, silly filters can be 
OH OH
O OH
A B C
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 32 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
great for a laugh, but the ability to easily whiten 
teeth, airbrush body parts, and hide imperfections 
can create false illusions. 
Even if you know posts are filtered and 
carefully selected, constantly seeing other picture-
perfecthighlight reels can make it feel impossible 
to live up to other people’s lives. Try to see filters 
for what they are — a fun tool to make yourself 
look different online, but not something that’s 
necessary to recreate. 
 
Feelings of Missing Out 
 
Fear of missing out, or FOMO, is another 
reason scrolling through social media is so 
enticing. When your friends and classmates are 
using social media, you may worry about missing 
a message, inside joke, or other information that 
connects you to your peers. 
However, constant checking and scrolling 
can have a detrimental effect on schoolwork and 
studying. The distraction can lead to 
procrastination, less retention of information, and 
higher levels of stress. You may also experience 
feelings of exclusion, loneliness or anxiety when 
you see posts of others enjoying a good time. 
Having a whole digital world at your 
fingertips can put a damper on getting out and 
having real social connections and in-person 
interactions. Take opportunities to see friends in-
person rather than chatting behind a screen 
whenever possible. 
 
How to Curb Unhealthy Social Media Behaviors 
 
A University of Pennsylvania study 
suggests that using social media less than your 
typical amount can decrease loneliness and 
depression. While it’s probably unlikely you or 
someone you know will quit social media entirely 
(after all, there are certainly some positives), it’s 
important to be self-aware and recognize these 
warning sign: 
 
 Feeling increased anxiety, depression 
and/or loneliness. 
 Spending more time on social media than 
with friends and family. 
 Comparing ourself with others or 
frequently feeling jealous. 
 Being trolled or cyberbullied online. 
 Engaging in risky behaviors or outrageous 
photos to gain likes and comments. 
 Noticing that your school work and 
relationships are suffering. 
 De-prioritizing self-care (such as exercise, 
sleep and mindfulness). 
 
If you are experiencing any of these 
warning signs, try to decrease your social media 
time. This might mean setting screen time limits, 
time restrictions for certain apps on your phone, or 
allocating designated hours for checking your 
accounts. Some even find that the occasional break 
or “detox” from social media can help them focus 
on their mental health and relationships. 
 
(Adapted from https://www.lancastergeneralhealth. org/ 
health-hub-home/2021/september/the-effects-of-social-
media-on-mental-health) 
 
QUESTÃO 54: Analyze the sentences below, ACCORDING to the text. 
 
I. Social media has a great benefit to college-aged young adults, as it provides more information related to 
school knowledge. 
II. Social media has the advantage to connect people and provide information. 
III. Social media makes people feel happier and less depressed. 
 
It is CORRECT what is said in: 
 
A) II, only. 
B) I, only. 
C) III, only. 
D) II and III, only. 
 
 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 33 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
QUESTÃO 55: Judge the items below as True (T) or False (F), ACCORDING to the text. 
 
_____ Receiving an undesired feedback for a post can cause low self-esteem or even anxiety. 
_____ Social media apps release dopamine to the brain, causing a feeling of pleasure. 
_____ The use of filters has only negative aspects, once it gives a feeling that someone is silly. 
 
The CORRECT sequence from top to bottom is 
 
A) F, F, T. 
B) T, F, T. 
C) F, F, F. 
D) T, T, F. 
 
QUESTÃO 56: We have to observe some warning signs, due to the over use of social media. Choose the 
CORRECT alternative, according to the text, that presents a warning sign related to the over use of social 
media. 
 
A) Posting photos of pets or family. 
B) Neglecting the presence of people and spending more time in front of a screen. 
C) Engaging mindfulness actions and self-care activities. 
D) Taking part in school activities or work via social media. 
 
QUESTÃO 57: In the sentence “Fear of missing out, or FOMO, is another reason scrolling through social 
media is so enticing.”, the underlined word enticing is synonymous to 
 
A) boring. 
B) dissuading. 
C) fetching. 
D) frightening. 
 
QUESTÃO 58: In the sentence “But there can be a downside too, especially for college-aged young adults 
who have grown up in a world of screens.”, which of the conjunctions below can replace the underlined 
conjunction BUT, with no loss meaning. 
 
A) However 
B) So 
C) Because 
D) As soon as 
 
QUESTÃO 59: “It allows people to share and connect.”, this sentence is in the active voice. Choose the 
CORRECT passive form for this sentence. 
 
A) People allowed to share and connect. 
B) People have been allowed to share and connect. 
C) People are allowed to share and connect. 
D) People could have been allowed to share and connect. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 34 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
Read the text below and do what is asked in question 60 
 
 
 
(Disponível em: https://www.reddit.com/r/funny/comments/2297y5/funny_effects_of_social_media_on_children/) 
 
QUESTÃO 60: Judge the items below, ACCORDING to the comic strip. 
 
I. The comic strip is showing the opposite of what happens in the real world, as young children are not allowed 
to use social media. 
II. The comic strip confirms what is happening in the real world, once people share all their lives through social 
media. 
III. The comic strip is showing that even common family situations have suffered interference of social media. 
 
It is CORRECT what is said in 
 
A) III, only. 
B) II and III, only. 
C) II, only. 
D) I, only. 
 
 
PROVA DE ESPANHOL 
 
El gran problema del viaje a Marte: estar encerrado con otras personas durante año y medio 
 
Seguramente estarías encantado si te ofrecieran un puesto en la primera misión a Marte. Sin embargo, 
¿soportarías estar encerrado en unos pocos metros cuadrados con varias personas durante año y medio? 
 
(Miguel Ángel Sabadell, 19/09/2022) 
 
Si preguntásemos a cualquier persona 
dónde habremos llegado dentro de 40 años, la 
respuesta más probable será Marte. Pero, ¿cómo 
llegar? El ideólogo más importante del proyecto de 
poner un pie en el planeta rojo es el ingeniero 
aeronáutico Robert Zubrin, que con la publicación 
en 1997 de su libro The Case for Mars galvanizó 
todos los sueños y esperanzas de una miríada de 
románticos y la NASA adoptó su proyecto como 
estudio-base para sus planes futuros de viajar al 
planeta rojo. 
Se trata de un viaje por etapas. Según 
Zubrin, en el primer lanzamiento se enviarían a 
Marte un vehículo de retorno, el soporte vital 
necesario para nueve personas, un reactor nuclear, 
una planta de procesamiento químico y una serie de 
rovers robotizados. La tripulación, que viajaría en 
el segundo lanzamiento, estaría en el planeta rojo 
durante año y medio preparando la siguiente 
misión y haciendo el planeta algo más habitable 
para la especie humana. Al mismo tiempo, y unos 
cuanto centenares de kilómetros más allá, 
aterrizaría un segundo vehículo que empezaría a 
crear el propelente necesario para la siguiente 
misión. De este modo, cada año llegarían a Marte 
dos misiones: una llevando la tripulación de relevo 
y otra, automática, para preparar la siguiente 
misión. 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 35 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
El gran problema de una base marciana 
 
Ahora bien, el mayor problema de la 
colonización marciana no es, como podríamos 
creer, el transporte, sino cómo desarrollar las 
habilidades necesarias para utilizar los recursos 
marcianos y conseguir que la base sea 
relativamente autosuficiente. 
Los comienzosserán duros, y los 
astronautas, los primeros marcianos, se irán 
quedando en el planeta tiempos cada vez más 
largos: cuatro años, después seis..., viviendo en las 
primeras bases permanentes establecidas en otro 
cuerpo del Sistema Solar: domos de 50 metros de 
diámetro construidos con plásticos como el Kevlar 
o el Spectra. Plantas modificadas genéticamente 
para adaptarse al nivel de dióxido de carbono 
marciano serán los primeros seres vivos no 
humanos que llevaremos. Y éste es el paso crucial. 
Freeman Dyson, uno de los científicos más grandes 
e imaginativos del siglo XX, llamó la atención 
sobre este hecho: la expansión del ser humano por 
el espacio depende radicalmente de la biología. Los 
avances biotecnológicos son los que van a marcar 
el ritmo y la capacidad de viajar por el espacio: 
“cualquier programa de exploración tripulada debe 
estar centrada en la biología”, afirmó. 
 
¿Pero, y los humanos? 
 
Más preocupante aún es el 
comportamiento del componente principal de la 
misión: el ser humano. ¿Cómo funciona la 
psicología en un viaje de larga duración? Si te 
enfadas en la tierra puedes dar un portazo y 
marcharte pero, ¿y en el espacio? ¿Cómo afecta el 
viaje espacial a la sexualidad humana? ¿Y la 
alimentación? ¿Quién está dispuesto a alimentarse 
durante cinco años -como mínimo - con ‘comida de 
astronautas’? 
Sorprendentemente, a lo largo de su 
historia la NASA no ha prestado demasiada 
atención a la psicología, sociología y antropología 
de los vuelos tripulados. Es más, a mediados de los 
90, los responsables científicos de la NASA incluso 
aconsejaban abandonar cualquier línea de 
investigación que fuera en este sentido. El 
psicólogo Albert A. Harrison ha comentado: 
“Quizá los científicos ‘duros’ que controlan el 
programa y que están acostumbrados a resultados 
cuantitativos encuentran a las ciencias ‘blandas’ 
difusas, imprecisas y de algún modo poco fiables”. 
Por el contrario, los rusos, con sus programas de 
larga permanencia en el espacio, sí han integrado 
científicos del comportamiento en sus equipos. 
Aunque también juegue cierto papel las diferencias 
culturales entre ambos países: mientras que los 
rusos provienen de un entorno donde se enfatiza las 
necesidades del grupo, los norteamericanos han 
sido educados en la iniciativa personal y la 
competitividad. 
Sea como fuere, hay cuatro factores que 
hay que tener en cuenta a la hora de un viaje por el 
espacio, que ya fueron puestos de manifiesto en 
una publicación de NASA de 1985 y titulada Living 
Aloft: Human Requirements for Extended 
Spaceflight: el tamaño de la tripulación, su 
composición, la duración de la misión y la 
adaptación de la tripulación a la tecnología. Un 
elevado número de tripulantes tiene sus ventajas - 
mayor capacidad para solucionar problemas, fuente 
de estímulo social... - pero también sus 
inconvenientes - problemas de liderazgo, 
enfrentamientos... - Por otro lado, un incremento en 
la diversidad también es beneficioso aunque 
ocasiona problemas de relación. Pero es en la 
duración de la misión y su objetivo final lo que 
puede plantear más problemas, y eso es algo que 
difícilmente se puede resolver. Psicológicamente 
hablando, no es lo mismo estar seis meses en la 
Estación Espacial Internacional orbitando 
alrededor de la Tierra que en vuelo hacia Marte, 
lejos de cualquier posibilidad, por muy remota que 
fuera, de recibir ayuda. En el viaje a Marte los 
astronautas estarían, esencialmente, solos. Con 
todo, y para estudiar en profundidad los problemas 
de comportamiento y relación que pueden surgir en 
un viaje espacial, algunos psicólogos apuntan a que 
sería necesario que, antes de volar a Marte, sería 
muy útil usar o crear una base en la Antártida. De 
hecho, en ciertas bases remotas, la presencia 
humana es continua, lo que proporciona un 
excelente laboratorio para estudiar en detalle el 
comportamiento humano en condiciones de 
aislamiento. 
 
(Adpatado de: www.muyinteresante.es)
 
 
 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 36 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
CUESTIÓN 54: Con base en lo que se afirma en el texto, analice si las afirmaciones a seguir son verdaderas 
(V) o falsas (F) y señale LA SECUENCIA QUE CORRESPONDA. 
 
____ Con su libro The Case for Mars, Robert Zubrin redujo las expectativas de ida a Marte. 
____ De acuerdo con Zubrin, la primera misión que llegaría a Marte, cada año, sería la que prepararía el 
propelente para la misión siguinte. 
____ Cuestiones relacionadas a los aspectos humanos son los desafíos más grandes en las misiones marcianas. 
 
A) V, V, F 
B) F, F, V 
C) F, V, F 
D) V, F, V 
 
CUESTIÓN 55: De acuerdo con el texto, SE PUEDE AFIRMAR que 
 
A) el principal reto para las misiones a Martes son las cuestiones que se refieren al transporte. 
B) los temas de la psicología, de la sociología y de la antropología siempre han considerados por NASA en 
sus misiones, principalmente en los 90. 
C) aspectos relacionados a las relaciones intrapersonales, a la sexualidad y a la alimentación se presentan como 
puntos importantes cuando hablamos de las misiones hacia el planeta rojo. 
D) un número elevado de la tripulación sólo representaría problemas a las misiones marcianas, como, por 
exemplo, los relacionados al liderazgo. 
 
CUESTIÓN 56: Analice, con base en las informaciones del texto, las afirmaciones siguientes. 
 
I. La biología es fundamental para que la humanidad avance por el espacio. 
II. Al revés de los programas espaciales norteamericanos, los programas rusos se han dedicado más a los 
aspectos comportamentales de las missiones fuera de nuestro planeta. 
III. La duración de las misiones marcianas es el punto más desafiante de ese evento. 
IV. La diferencia entre norteamericanos y rusos, en lo que se refiere a la atención a los aspectos 
comportamentales de las misiones al espacio, tiene que ver con el hecho de que los norteamericanos han sido 
educados para valorar lo colectivo, mientras los rusos suelen considerar más los aspectos individuales. 
 
Es CORRETO lo que se afirma en 
 
A) I y IV, sólo. 
B) II y IV, sólo. 
C) I, II, III y IV. 
D) I, II y III, sólo. 
 
CUESTIÓN 57: En el texto se afirma que, de acuerdo con la publicación Living Aloft: Human Requirements 
for Extended Spaceflight, cuatro puntos son fundamentales al considerarse un viaje al espacio. Señale la 
afirmación siguiente que se refiere a uno de esos aspectos, DE FORMA CORRETA, según lo que dice el texto. 
 
A) La diversidad de las personas en las misiones marcianas puede ser algo beneficioso y problemático a la vez. 
B) El tamaño de las tripulaciones en las misiones marcianas sólo perjudicará el desarrollo de las actividades 
en el espacio 
C) La duración de las misiones marcianas es un problema que los científicos ya han superado, por medio de 
los estudios desarrollados en las bases de Antártida. 
D) La adaptación a la tecnología no sería un punto a ser considerado a la hora de realizarse viajes al espacio. 
 
 
 
 
Centro Universitário de Patos de Minas 
Processo Seletivo Vestibular 
Presencial/2023 Página: 37 
Aplicação: 11/12/2022 TIPO 2 
 
 
CUESTIÓN 58: “Psicológicamente hablando, no es lo mismo estar seis meses en la Estación Espacial 
Internacional orbitando alrededor de la Tierra que en vuelo hacia Marte, lejos de cualquier posibilidad, por 
muy remota que fuera, de recibir ayuda.” En la frase anterior, el término “lejos” puede ser reemplazado, SIN 
PÉRDIDA DE SENTIDO, por 
 
A) junto 
B) distante 
C) próximo 
D) cerca 
 
CUESTIÓN 59: “El psicólogo Albert A. Harrison ha comentado: “Quizá los científicos ‘duros’ que controlan 
el programa y que están acostumbrados a resultados cuantitativos encuentran a las ciencias ‘blandas’ difusas, 
imprecisas y de algún modo poco fiables.” En la frase anterior, “ha comentado” puedeser reemplazado, SIN 
PÉRDIDA DE SENTIDO, por 
 
A) comentará 
B) comentaría 
C) comentó 
D) habrá comentado 
 
CUESTIÓN 60: “Aunque también juegue cierto papel las diferencias culturales entre ambos países: mientras 
que los rusos provienen de un entorno donde se enfatiza las necesidades del grupo, los norteamericanos han 
sido educados en la iniciativa personal y la competitividad.” En la frase anterior, el término “mientras” expresa 
la idea de 
 
A) proporción 
B) condición 
C) semejanza 
D) simultaneidad