Plano de Ação - Solange

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1. Tema
	Gestão democrática e participativa no ambiente escolar.
2. Dados de identificação
	Nome da Escola: Berçário e Pré-Escola Meu Chocolate Ltda. Me.
	Diretor (a): 
	Número de alunos: 
3. Realidade social e educacional da comunidade escolar
O Berçário e Pré-Escola Meu Chocolate LTDA Me, foi fundado em 1985 por um grupo de enfermeiras, que pretendiam, inicialmente, atender em período integral e/ou parcial crianças de zero a três anos de idade, o Berçário. Com o passar dos anos, devido a confiança e ótimo trabalho desempenhado, os pais foram solicitando a permanência de seus filhos até o momento em que fossem ingressar no Ensino Fundamental. A solicitação foi aceita e as crianças vêm sendo atendidas – desde então – de zero a cinco anos de idade.
A escola atende famílias que residem em suas mediações, bem como de demais localidades centrais, além dos filhos de funcionários que nela trabalham. Os pais possuem um nível de escolaridade com pós-doutorado, doutorado, mestrado e/ou graduação; elas mantém suas expectativas em alto padrão e não esperam apenas que seus filhos recebam cuidados na escola, mas que vivenciem experiências novas, que ampliem suas capacidades motoras, cognitivas, sociais, propiciando o desenvolvimento de forma integral, referente a cada faixa etária.
4. Descrição da situação
	O ato de planejar faz parte da história do ser humano, pois o desejo de transformar sonhos em realidade objetiva é uma preocupação marcante de toda pessoa. Em nosso dia-a-dia, sempre estamos enfrentando situações que necessitam de planejamento, mas nem sempre, as nossas atividades diárias são delineadas em etapas concretas da ação, uma vez que já pertencem ao contexto de nossa rotina. Entretanto, para a realização de atividades que não estão inseridas em nosso cotidiano, usamos os processos racionais para alcançar o que desejamos. Planejamento é processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, visando o melhor funcionamento das atividades humanas.
5. Objetivos do plano de ação
	Contribuir para maior participação e interação entre a escola e a família com vista a melhorar o processo de ensino aprendizagem do educando e da efetivação de uma gestão democrática;
Promover a atuação conjunta dos profissionais da escola nos diferentes turnos;
Desenvolver ações coletivas no sentido de superação dos problemas; 
Garantir uma educação de qualidade, como um direito inalienável do educando;
Promover o diálogo aberto escola-família na solução dos problemas com vistas às sugestões no intercâmbio das relações.
6. Abordagem teórico-metodológica
	Contribuir para maior participação e interação entre a escola e a família com vista a melhorar o processo de ensino aprendizagem do educando e da efetivação de uma gestão democrática.
Promover a atuação conjunta dos profissionais da escola nos diferentes turnos.
Desenvolver ações coletivas no sentido de superação dos problemas.
Garantir uma educação de qualidade, como um direito inalienável do educando.
Promover o diálogo aberto escola-família na solução dos problemas com vistas às sugestões no intercâmbio das relações.
7. Síntese dos procedimentos
	Visando estabelecer uma gestão em que a participação dos funcionários, professores e pais nas tomadas de decisões dentro da instituição aconteçam, bem como com o objetivo de estabelecer em conjunto, atitudes que garantam a democracia e proporcione o aperfeiçoamento do processo de ensino e aprendizagem de modo a atender as expectativas presentes no projeto político pedagógico, delimitaram-se as seguintes propostas.
	- Envolver a participação dos pais no PPP;
	- Assegurar a toda comunidade escolar que, na Educação Infantil, a Avaliação aconteça através de observações e registros em relatórios descritivos;
	- Buscar estimular a participação da comunidade em reuniões semestrais com os pais e/ou responsáveis. Para que as famílias tenham conhecimento das principais concepções adotadas pelo corpo institucional, é realizar a divulgação da Proposta Pedagógica e do Regimento Escolar, possibilitando o acompanhamento e avaliação da sua execução.
8. Recursos
Efetiva participação nas reuniões, discussões e deliberações, redação de atas, criação de conteúdo formativo e informativo, ouvidoria, feedbacks com formulários online e feedbacks pessoais.
Reuniões regulares com o Conselho Escolar para coleta de feedbacks de Pais e Funcionários e garantia das ações estarem sincronizadas com as leis e focadas na finalidade da qualidade da educação para as crianças.
9. Considerações finais
	Por acreditarmos que as propostas anteriormente mencionadas atendem as necessidades do Berçário e Pré-Escola Meu Chocolate Ltda Me, bem como o fato de sua aplicabilidade ser necessária para a transformação da prática educativa, deixou que este plano de ação estivesse aberto para discussões voltadas para possíveis sugestões, com reuniões sempre que necessário e que serão realizadas por meio de consulta à comunidade escolar junto com entrega de boletins e/ou específicas para este fim.
10. Referências
BOBBIO, N. O futuro da democracia; uma defesa das regras do jogo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986.