LINGUÍSTICA TEXTUAL - LÍNGUA INGLESA LETRAS

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LINGUÍSTICA TEXTUAL – LÍNGUA INGLESA LETRAS
EXERCÍCIO
Questão 1
É possível identificar três momentos no desenvolvimento da linguística textual: cada um deles se concentra em determinados conceitos e aspectos da linguagem e do texto. Na terceira fase, a partir dos estudos de Beaugrande, observa-se uma concepção de texto que apresenta alguns critérios que devem ser levados em conta na análise do texto. Que critérios são esses?
A - Sociais, cognitivos e normativos.
B - Linguísticos, normativos e sociais.
C - CORRETO Linguíseticos, sociais e cognitivos.
D - Linguísticos, sociais e ortográficos.
E - Normativos, sociais e comunicacionais.
Parabéns! A alternativa C está correta.
Beaugrande propõe uma definição de texto na qual as ações linguísticas, sociais e cognitivas convergem para a realização da comunicação. O texto é compreendido como algo complexo no qual essas ações se articulam de modo dialógico em um processo sociocognitivo e linguístico. Com isso, fatores sociais, cognitivos e linguísticos interagem na formação do texto, sendo, por isso, fatores de análise na LT.
Questão 2
A linguística textual traz algumas implicações para o ensino de língua. Considerando um ensino que possua uma base na LT, no que diz respeito à compreensão de textos em língua materna ou adicional, pode-se afirmar que
A - defende-se a tese de que a compreensão de textos em língua adicional é inviável e deficitária.
B - os gêneros discursivos são abordados, e a análise linguística é impedida.
C - busca-se a adesão ao conceito formal ou estruturalista de texto.
D - é esperado um sucesso comunicativo na análise linguística e não dos gêneros.
E – CORRETA diferentes tipos de textos e contexto de uso da língua são expostos.
Parabéns! A alternativa E está correta.
A exposição a diferentes tipos de texto é premissa básica do ensino para a LT, além do trabalho com ele a partir das diversas situações de uso da língua. Desse modo, uma abordagem formalista do texto é superada, enquanto os gêneros discursivos passam a ser um dos recursos trabalhados sem que, com isso, se elimine a análise linguística.