Exercícios PSICO

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O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e poderá implicar sanções disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do Centro Universitário, bem como responder ações judiciais no âmbito cível e criminal.
Questão 1/10 - Psicomotricidade
Considere a seguinte passagem: 
"A resiliência não é um atributo que nasce com o sujeito, mas sim uma qualidade que nasce da relação da pessoa com o meio em que ela vive; e que pode fortalecê-la para superar as dificuldades e violências vividas. Desta forma, a resiliência pode ser trabalhada e estimulada por qualquer grupo social ou instituição escolar, comunidades, profissionais, famílias."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSIS, S. G. Encarando os desafios da vida: uma conversa com adolescentes. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, ENSP, /CLAVES, CNPq, 2005. p.7.
Após a leitura da passagem anterior e dos conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a resiliência na educação, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as   verdadeiras e F para as falsas.
I. (  ) Trata da incapacidade de ajustar-se de maneira positiva a novas situações do cotidiano.
II. (  ) É a capacidade de ajustar-se constantemente e de maneira positiva ao mundo e à vida.
III. (   ) É resistir às pressões exclusivas do cotidiano escolar, sem correlação com o universo.
IV. (  ) É resistir às pressões do cotidiano escolar, mantendo foco nos objetivos principais do trabalho e da escola.
V. (   ) Trata da capacidade que pode ser consolidada com o desenvolvimento do autoconceito e da autoestima da pessoa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F - V - V - V - V
	
	B
	V - F - V - V - F
	
	C
	V - V - F - V - F
	
	D
	F - V - F - V - V
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	V - V - V - V - F
Questão 2/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho do texto a seguir:
"O brincar, portanto é ‘laboratório da alma infantil’ [...] presença marcante na ação educativa junto às crianças nos diversos ‘cantos’ da Educação Infantil, que precisa estar ancorada no respeito à individualidade infantil, ao modo de criar, pensar, agir, ser e estar no mundo".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. p.103.
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir sobre a individualidade infantil. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta a respeito desse tema:
	
	A
	O universo da fantasia deve ser considerado, mesmo quando a questão é conhecer e aprender.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A criança deve ser tratada como adulto em miniatura.
	
	C
	O universo da fantasia da criança deve ser interrompido, pois afeta o desenvolvimento da criatividade.
	
	D
	O desenvolvimento de fantasias é prejudicial e precursor do desenvolvimento anormal da criança.
	
	E
	A individualidade da criança não tem correlação com a sua formação integral.
Questão 3/10 - Psicomotricidade
Leia o fragmento de texto:  
 
“O significado do brinquedo é a valorização para a brincadeira. É produto da massificação industrial. Nos diversos contextos históricos/culturais, o brinquedo interage com a concepção do brincar”.  
 
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 6. Tema 3: Brinquedo e Cultura, Curitiba, Intersaberes, 2017. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 6, Tema 3: Brinquedo e Cultura, no período do séc. XIX, como a criança era entendida pela sociedade? Analise as afirmativas e marque alternativa correta. 
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Como um ser que deve ser respeitada em suas especificidades.
	
	B
	Como um ser que deve ser moldado ao formato do adulto.
	
	C
	Como um ser que deve ser conduzida através das interações.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Como um ser que pode ser conduzido no mundo imaginário.
	
	E
	Como um ser que não deve ser tratado como adulto.
Questão 4/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho do texto a seguir:
"A característica essencial a um efetivo educador estimulador é sua capacidade em gerar um clima de fascínio e sedução em torno de atividades que desafiem o aluno a pensar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 39.
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que explica, corretamente, a importância da participação da criança em um jogo e o papel do educador nesse contexto:
	
	A
	É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar as suas iniciativas durante a atividade.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A criança deve ser desestimulada a participar das atividades pelo educador, pois o jogo tira a atenção da criança.
	
	C
	O educador deve desconsiderar as iniciativas que partam da criança, pois é sempre o educador quem deve dar as instruções e ditar as regras.
	
	D
	A participação da criança é importante, mesmo que ela não conheça os critérios e regras de cada jogo proposto pelo educador.
	
	E
	Durante o jogo, os conhecimentos e as vivências prévias da criança são desconstruídos para que outros possam surgir. Isso facilita o papel do educador num momento futuro.
Questão 5/10 - Psicomotricidade
Considere a seguinte citação:
"O jogo pode ser definido como toda e qualquer atividade, organizada, com regras fixas e/ou predeterminadas que deverão ser seguidas rigorosamente, para o perfeito andamento da atividade. No jogo, o caráter nem sempre estará presente, porém tem o objetivo de, no desenvolvimento da atividade, chegar-se a um vencedor. "
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JUNIOR, Cleber Mena Leão. Manual de jogos e brincadeiras: atividades recreativas para dentro e fora da escola. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2013. p. 22.
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as verdadeiras e F para as falsas:   
I. (  ) O jogo é uma atividade ou ocupação involuntária.
II. (  ) O jogo é uma atividade com características competitivas.
III. (  )  O jogo é uma atividade  com regras aceitas pelo grupo  de participantes.
IV. (  ) O jogo é uma atividade educativa exclusivamente cooperativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V - F - V - F
	
	B
	V - F - V - V
	
	C
	F - V - V - F
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	F - V - F - V
	
	E
	V - F - F - V
Questão 6/10 - Psicomotricidade
Atente para a seguinte citação:
"Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. ".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, expressão corporal e brincadeiras infantis. 6.ed. RJ: Wak Ed, 2009. p.17.
Considerando a citação anteriore os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a dimensão da psicomotricidade:
	
	A
	O desenvolvimento corporal acontece naturalmente, sendo desnecessários estímulos de ordem física e cognitiva.
	
	B
	O corpo deve receber estímulos diversificados para seu desenvolvimento harmônico.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	As atividades psicomotoras são irrelevantes para a formação da criança em integralidade e plenitude. 
	
	D
	Na dimensão da psicomotricidade, o trabalho psicomotor deve ser desenvolvido de maneira rígida com a criança.
	
	E
	A psicomotricidade estuda o corpo desarticulado do movimento, o que a torna uma dimensão sem a menor importância.
Questão 7/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho do texto a seguir:
"A participação é um elemento político da ação e até garantia de execução e continuidade das ações. Vale reiterar que o projeto político-pedagógico não existe sem um forte protagonismo dos professores, pesquisadores e alunos, e sem que estes dele se apropriem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico: continuidade ou transgressão para acertar? In: CASTANHO, Sérgio e CASTANHO, Maria Eugênia L. M. (Orgs.). O que há de novo na educação Superior: do projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas: São Paulo, Papirus, 2000. p. 186.
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o motivo pelo qual a escola deve priorizar ludicidade em seu projeto político-pedagógico:
	
	A
	A ludicidade promove o desenvolvimento de atividades repetidas e mecânicas.
	
	B
	A ludicidade é um dos principais eixos norteadores da prática pedagógica.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A ludicidade promove atividades descompromissadas com a aprendizagem dos alunos.
	
	D
	O projeto-político pedagógico deve ser construído a partir das memórias brincantes dos pais dos discentes que frequentam a escola.
	
	E
	As atividades educativas devem extinguir o lúdico do processo ensino e aprendizagem.
Questão 8/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho de texto a seguir:
"O novo paradigma força um a visão sistêmica e um a postura transdisciplinar. O modelo sistêmico atende ao conceito de interdependência das partes. Postula que tudo é interdependente, que os fenômenos apenas podem ser compreendidos com a observação do contexto em que ocorre. Postula também que a vida é relação. ".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Elizabeth. Reflexões sobre o paradigma holístico e holismo e saúde. Rev. Esc. Enf.USP, v.30, n.2. ago. 1996. p. 287.
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação ao holístico, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. (   ) É o espaço  de encontro de tudo o que a mente humana tem separado ao longo do tempo.
II. (   ) É o encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional.
III. (    ) É a descoberta  da natureza, da vida, da consciência da consciência.
IV. (   ) É  a recusa da integração e da totalidade do pensamento.
V. (   ) É a desvalorização da vivência humana  e da descoberta da natureza.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F - V - V - F - V
	
	B
	V - V - V - F - F
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V - V - F - V - F
	
	D
	F - V - F - V - V
	
	E
	V - F - F - V - V
Questão 9/10 - Psicomotricidade
Leia o fragmento de texto:  
 
“Ele é considerado como a resistência de um músculo à distensão (tônus ou tono). Refere-se a firmeza, à apalpação, e está presente nos músculos tanto em estado de repouso quanto em movimento”.  
 
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 3. Tema 3: Tônus, Curitiba, Intersaberes, 2017. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 3, Tema 3: Tônus, como se apresenta o tônus em situações volitivas ou de deficiência de controle motor? Analise as afirmativas e marque alternativa correta. 
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é baixa/ músculo hipotônico a flacidez é elevada.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipotônico a flacidez é baixa
	
	C
	Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipotônico a flacidez é elevada
	
	D
	Músculo tônico: a resistência a distensão é leve/ músculo hipotônico a flacidez é elevada
	
	E
	Músculo hipotônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipertônico a flacidez é elevada
Questão 10/10 - Psicomotricidade
Leia o fragmento de texto:  
 
“A palavra psicomotricidade tem sua origem em duas palavras: do grego psychê (alma) e do latim moto (mover frequentemente, agitar fortemente)”.  
 
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 1. Tema 1: Origem, Concepções e Vertentes, Curitiba, Intersaberes, 2017. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 1, Tema 1: Origem, Concepções e Vertentes, como era entendido antigamente o conceito de psychê? Analise as afirmativas e marque alternativa correta. 
	
	A
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade filosófica
	
	B
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade metafísica
	
	C
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade sociológica
	
	D
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade do espírito
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade inanimada
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