OFICINAS PEDAGOGICAS

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Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Ela também organiza a oficina psicopedagógica e seus respectivos momentos, ou seja: a sensibilização, o desenvolvimento e a avaliação. De forma objetiva, embora a oficina apresentada por Allessandrini pareça contemplar cinco momentos, é importante ressaltar que eles não são separados, tampouco distantes. Normalmente é iniciada a oficina, são desenvolvidos os momentos e realizado o fechamento, sem ao menos que as pessoas percebam cada uma das etapas separadamente. [...]. É importante, entretanto, que elas possuam uma continuidade de dois anos para estabelecer os vínculos e concretizar um ambiente favorável e sólido para as criações que serão exploradas. Embora seja dividida em etapas, a oficina se configura em uma continuidade dinâmica”. 
ede Allessandrini: Oficinas Criativas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 7.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – A Proposta de Allessandrini: Oficinas Criativas de Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas sobre as oficinas criativas, analise as seguintes afirmativas:
 I. Conta com a sensibilização, expressão livre.
II. Elaboração da expressão.
III. Questionário de elaboração física de testes.
IV. Comunicação ou transposição para linguagem oral e avaliação.
 Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e III
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	III e IV
	
	D
	IV, I, III
	
	E
	I, II e IV
As afirmativas I, II e IV estão corretas, alternativa E. “Embora seja dividida em etapas, a oficina se configura em uma continuidade dinâmica. Uma etapa se vincula às outras, sem quebras: sensibilização, expressão livre, elaboração da expressão, comunicação ou transposição para linguagem oral e avaliação”. (Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – A Proposta de Alleessandrini: Oficinas Criativas de Oficinas Psicopedagógicas, p.8.).
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“A avaliação psicopedagógica é um processo cujos instrumentos de investigação possibilitam o diagnóstico e a análise do perfil de desenvolvimento e aprendizagem do sujeito. As oficinas enriquecem essa análise, investigam aspectos complementares, confirmando ou não hipóteses, levantando novas hipóteses, verificando interações e compreendendo as relações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 05– – Avaliação e Intervenção Psicopedagógica com Oficinas  de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 05 – Avaliação e Intervenção Psicopedagógica com Oficinas  de Oficinas Psicopedagógicas sobre os recursos utilizados nas avaliações, analise as seguintes afirmativas:
 I. Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (Eoca).
II. Prova de exame sensório-motor e inglês.
III. Prova de diagnóstico operatório. 
IV. Observações lúdicas, provas pedagógicas.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e II
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	II e IV
	
	D
	IV, I, II
	
	E
	I, III e IV
As afirmativas I, III e IV estão corretas. “Durante a avaliação, alguns recursos são utilizados, como: Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (Eoca), prova de diagnóstico operatório, estratégias e observações lúdicas, provas pedagógicas etc”. (Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 05 – Avaliação e Intervenção Psicopedagógica com Oficinas, p.9.).
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
Grassi propõe um modelo próprio de oficinas psicopedagógicas, com etapas interligadas, que é fundamentado pelos conhecimentos da psicomotricidade, da psicologia e da psicopedagogia, propondo um interjogo entre o fazer e o refazer.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a proposta de oficinas psicopedagógicas de Grassi:
I. ( ) O interjogo entre o fazer e o refazer pode ser descrito como um movimento de exploração.
II. ( ) O erro é visto como algo a ser evitado, pois na oficina proposta por Grassi, nas etapas mais avançadas de aprendizagem, as dificuldades já foram superadas.
III. ( ) No decorrer das atividades, o sentimento de medo e de culpa pode se manifestar e dificultar o estabelecimento de vínculos entre ensinantes e aprendentes.
IV. ( ) Para o decorrer das oficinas, é importante estabelecer metas e evidenciar o sujeito aprendente, que é o foco de todo trabalho.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V.
	
	B
	V – F – V – F.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “A proposta que desenvolvemos se estrutura em etapas interligadas [...] nela propomos um interjogo entre o fazer e o refazer – um movimento de exploração, de experimentação e autoria” (livro-base, p. 73), sendo que “as interações se efetivam [...] e o medo, a culpa, a vergonha e outros sentimentos podem vir à tona, contudo a medicação dá segurança e acolhida, e os vínculos criam confiança e respeito” entre todos os sujeitos (aprendentes e ensinantes) que participam das oficina (livro-base, p. 73). Já as afirmativas II e IV são falsas, pois “o erro é visto como algo natural e as dificuldades emergem no processo, sendo trabalhadas e compreendidas” em todas as etapas (livro-base, p. 73), e ressalta-se que “como quaisquer propostas, (as oficinas) requerem planejamentos cuidadosos, que considerem todos os sujeitos (profissionais e pacientes, ou seja, ensinantes e aprendentes), analisando suas necessidades, características e possibilidades” (livro-base, p. 73).
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A oficina criativa é finalizada com a avaliação, momento em que todo o processo é retomado para ser analisado de modo crítico. As vivências e experiências são retomadas. Cada etapa da oficina é analisada e avaliada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 72.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a quinta etapa das oficinas psicopedagógicas de criação, chamada de avaliação, proposta por Allessandrini:
I. ( ) Nessa etapa de criação, o participante da oficina consegue ter consciência de seu próprio conhecimento adquirido durante o processo, pois consegue autoavaliar-se.
II. ( ) Ao findar as produções, deve-se guardá-las para que sirvam de exemplo a fim de evitar os erros cometidos, pois há falta de planejamento por tratar-se de livre criação.
III. ( ) Com as atividades desenvolvidas durante a oficina de criação, o sujeito é capaz de reelaboração de sentimentos.
IV. ( ) As avaliações podem ser feitas utilizando dinâmicas em grupo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “[...] o sujeito pode tomar consciência do processo construído e dos conhecimentos apropriados por ele” através do processo de avaliação, pois cada etapa é revisitada e analisada”, por isso, o sujeito “tem condições de reelaborar seus pensamentose sentimentos” (livro-base, p. 72), podendo realizar as avaliações “por meio de uma dinâmica de grupo, de uma conversação ou da leitura de uma mensagem, seguida de um convite para os participantes analisarem o processo vivenciado durante a oficina” (livro-base, p. 72). Já a afirmativa II é falsa, pois segundo o livro-base: “As obras produzidas na oficina podem ficar expostas para apreciação ou guardadas em caixas individuais, de forma que o sujeito ainda possa fazer análises posterior. As produções podem ser registradas em fotografias ou vídeos, segundo os objetivos descritos no planejamento” (livro-base, p. 71-72), sendo assim, há planejamento mesmo se tratando de uma oficina de criação.
	
	B
	F – F – F – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A prática psicopedagógica por meio de oficinas apresenta algumas características específicas, organizadas ao longo de seu processo de construção [...] utilizam as atividades lúdicas como recursos [...] possibilitando a aprendizagem e o desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33-34.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, sobre as oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	São espaços de aulas no qual o psicopedagogo trabalha com reforço escolar para aprendentes com dificuldades de aprendizagem.
	
	B
	São atividades desenvolvidas no período de aula, planejadas pelos professores a fim de repassar os conteúdos escolares para as avaliações.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	São chamados de oficinas psicopedagógicas os consultórios onde se fazem os diagnósticos dos pacientes ou aprendentes com alguma dificuldade no processo de aprendizagem.
	
	D
	São espaços próprios dentro do ambiente escolar nos quais os alunos têm responsabilidade de aprender coletivamente por meio de aulas monitoradas pelos psicopedagogos, pedagogos e professores, que utilizam a memorização dos conteúdos como forma de ensinar-aprender.
	
	E
	São espaços de participação ativa nos quais os aprendentes têm responsabilidade com a própria aprendizagem e respeito com todos os demais participantes, exercendo sua autonomia no processo de aprender.
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas são espaços em que os sujeitos são convidados a participar ativamente das atividades propostas, com autonomia, respeito ao outro e responsabilidade pelo próprio processo de aprendizagem, mas sempre com medicação. Essa mediação caracteriza a relação entre o profissional e os participantes, entre os ensinantes e os aprendentes, entre o psicopedagogo e os pacientes. Cabe ao psicopedagogo acompanhar todo o processo, fazendo as intervenções necessárias, avaliando e promovendo mudanças e adaptações, estimulando o desenvolvimento das funções necessárias à aprendizagem e a expressão de sentimentos e pensamentos. Nas oficinas não são trabalhados conteúdos escolares em defasagem, mas funções psicológicas superiores que possibilitam a aprendizagem de conteúdos” (livro-base, p. 34).
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto: 
As oficinas psicopedagógicas podem ser desenvolvidas tanto por psicopedagogos quanto por professores. No entanto, existe diferenças no atendimento.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente essas diferenças:
Nota: 10.0
	
	A
	A forma de tratamento é diferente, pois o professor vai ensinar conteúdos e o psicopedagogo vai trabalhar com as emoções.
	
	B
	A formação do professor permite trabalhar de uma forma limitada nas oficinas devido à falta de experiência nesses ambientes.
	
	C
	A diferença está no olhar e na escuta, nos objetivos, no contexto que se desenvolvem os trabalhos psicopedagógicos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Você pode estar se perguntando qual é a diferença entre a oficina psicopedagógica desenvolvida pelo psicopedagogo e aquela desenvolvida pelo professor. Entendemos que a diferença se encontra basicamente no olhar e na escuta, nos objetivos pretendidos, no contexto em que se desenvolvem e nas especificidades do trabalho psicopedagógico e do trabalho pedagógico, que lhe darão conformação” (livro-base, p. 62).
	
	D
	O planejamento é diferenciado, pois o psicopedagogo tem metas a cumprir, ao contrário do professor.
	
	E
	A direção escolar apoia o trabalho do professor, pois ele conhece melhor o ambiente em que os sujeitos atendidos passam seu tempo aprendendo.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Embora muitos considerem o brincar uma ação exclusivamente infantil, trata-se de uma atividade exploratória presente em todas as idades. Diante de um objeto novo, nossa ação é lúdica, exploratória, um momento em que se experimenta o objeto e todas as suas possibilidades, até dominá-lo por completo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 89.
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o brincar, os brinquedos e as brincadeiras na perspectiva de Grassi:
I. ( ) O brinquedo é um objeto que dá suporte à brincadeira.
II. ( ) As brincadeiras são caracterizadas como o ato ou efeito de brincar repetindo-se por gerações, e mantém o mesmo modo de brincar para todas as idades.
III. ( ) O ato de brincar beneficia o desenvolvimento integral da criança.
IV. ( ) O brincar para crianças de até dois anos é um ato grupal, que acontece de maneira associativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “Diante de um brinquedo, entendido como um objeto que dá suporte à brincadeira, as ações da criança são exploratórias” (livro-base, p .88), e o brincar constitui-se como “uma atividade livre e espontânea que facilita o desenvolvimento físico, cognitivo e psicológico” (livro-base, p. 90), sendo que “sem o brincar, o desenvolvimento integral não é possível” (livro-base, p. 89). As afirmativas II e IV são falsas, pois segundo o livro-base: “O modo como a criança brinca tem relação com a idade, o momento, os brinquedos e as propostas do adulto. Até os dois anos de idade, a brincadeira é solitária, tem um adulto como mediador e, por vezes, algumas crianças brincam como observadores. Entre dois e quatro anos, as brincadeiras passam a ser paralelas ou de observação, com interesse maior pelos seus pares. Entre quatro e seis anos, a brincadeira associada é mais frequente. Após os seis anos, a cooperação está presente e o distanciamento dos adultos é maior” (livro-base, p. 92); dessa forma, as brincadeiras não mantêm o mesmo modo, pois diferem conforme os fatores citados (idade, momento, brinquedos e propostas), e até os dois anos a brincadeira é solitária e tem um mediador, ao contrário do que afirma a preposição.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O material deve ser atóxico, antialérgico e lavável. A caixa do brinquedo deve apresentar informações quanto aos elementos químicos utilizadose às possibilidades de higienização. Todos os brinquedos devem permitir sua higienização com frequência, tendo em vista que a criança os usará em diversos ambientes. Deve-se ter atenção também às embalagens plásticas, como sacos e sacolas, bem como cartuchos de papel, barbantes e cordas que possam sufocar ou enforcar, os quais devem ser evitados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2.1 – Segurança de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 5.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2.1 – Segurança de Oficinas Psicopedagógicas, quanto aos critérios na escolha do brinquedo, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. (   ).  Nível de desenvolvimento indicado.
II. (   ). O interesse do brinquedo pela criança.
III. (   ). Capacidades psicomotoras e perceptuais.
IV. (   ). Brinquedos com pontas podem ser usados por crianças pequenas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	V – V – V – F
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II E III são verdadeiras, pois: “Outros critérios devem ser considerados ao escolher um brinquedo para uma criança: Nível de desenvolvimento indicado; Interesse dos sujeitos; capacidades psicomotoras e perceptuais; objetivos a atingir e possíveis dificuldades que vão exigir adaptações”.
(Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2.1 – Segurança. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 5).
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“Entendemos a sensibilização como um momento privilegiado para o estabelecimento de vínculos e/ou para o estreitamento dos laços entre os participantes. Essa etapa se inicia com a recepção dos sujeitos, que pode ser feita já na entrada, por meio de cumprimentos acolhedores, da distribuição de materiais ou de uma mensagem, seguida de encaminhamento para o local onde as atividades serão desenvolvidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 74.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a etapa inicial da proposta de oficinas psicopedagógicas de Grassi, chamada de sensibilização: estabelecendo vínculos e estreitando laços:
I. ( ) É importante na etapa de sensibilização que se deixem fluir sentimentos e criatividade, deixando fora de foco regras e limites que acabam limitando o processo de criação.
II. ( ) O foco da etapa de sensibilização é motivar os participantes a aderirem ao trabalho psicopedagógico.
III. ( ) O primeiro encontro visa a apresentação dos participantes, seguido por outros encontros que buscam o estreitamento de relacionamento.
IV. ( ) Os espaços que ocorrerão as oficinas são simples e sem exigências, basta que sejam espaços abertos para que haja interação com tudo e com todos e com ruídos externos altos para que se possa trabalhar sentimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é: F – V – V – F. As afirmativas II e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “O objetivo da sensibilização é mobilizar os sujeitos para participar do trabalho psicopedagógico” (livro-base, p. 74). Entende-se pelas colocações da autora Grassi, no livro-base que “No primeiro encontro, o objetivo é fazer os participantes se conhecerem e estabelecerem vínculos [...] O objetivo dos demais encontros é o estreitamento desses laços, o que possibilita interações, autoconhecimento, conhecimento dos outros, conquista de confiança e respeito, por meio de dinâmicas de grupo, jogos dramáticos, uma conversação, entre várias possibilidades” (livro-base, p. 74). As afirmativas I e IV são falsas, pois nessa primeira etapa de Sensibilização é importante que “sejam dadas orientações básicas sobre a organização e o funcionamento das oficinas. As regras devem ser apresentadas e os limites, definidos. O grupo pode discutir e determinar as regras em consenso” (livro-base, p. 74). Outro elemento importante a ser escolhido é o local de realização das oficinas que necessitam de atenção, pois “[...] a sala deverá ser ampla [...] arejada, com boa iluminação natural e possibilidade de ser escurecida. O ambiente deve ter temperatura agradável e ser protegido de ruídos externos, com postas que permitam privacidade, mobiliário básico e materiais da oficina bem organizados. Adicionalmente, podem ser utilizados espaços externos, com ou sem cobertura, salas mais amplas ou menores, um parque, um jardim etc.” (livro-base, p. 75).
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“A proposta de Torres [...] também pode ser utilizada numa perspectiva preventiva e terapêutica, com crianças e adolescentes, bem como pode ser utilizada pelos professores no contexto escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 62.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
54caminhando e construindo saberes sobre a utilização do Jogo de regras proposta por Torres, e o que essa proposta construtivista possibilita ao psicopedagogo nas oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Delinear tratamento, planejar ações.
	
	B
	Desenvolver o senso crítico nos sujeitos participantes das oficinas, prevenir erros.
	
	C
	Prevenir e tratar dificuldades de aprendizagem, desenvolver pensamentos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A utilização dos jogos de regras- entendidos como objetos do conhecimento- possibilita a prevenção e o tratamento de dificuldades de aprendizagem, bem como o desenvolvimento de estruturas de pensamento mais complexa, caracterizando-se como uma prática construtivista” (livro-base, p. 61).
	
	D
	Otimizar o reforço escolar, propor oficinas sobre emoções.
	
	E
	Prevenir erros, escolher metas.
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
"A avaliação psicopedagógica é um processo cujos instrumentos de investigação possibilitam o diagnóstico e a análise do perfil de desenvolvimento e aprendizagem do sujeito. As oficinas psicopedagógicas enriquecem esta análise, investigam aspectos complementares, confirmando ou não hipóteses, levantando novas hipóteses, verificando interações e compreendendo as relações. Sua realização será na escola em que o sujeito estuda, com seus colegas e a professora, planejada para levantar uma informação específica, analisar relações, observar comportamentos e interações, agendada e com enquadramento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 1, Videoaula do Tema 05 – Avaliação e intervenção psicopedagógica com oficinas de Oficinas Psicopedagógicas.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Videoaula do Tema 05 – Avaliação e intervenção psicopedagógica com oficinas de Oficinas Psicopedagógicas, quanto os recursos da intervenção nas oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. (   ). Construçãodo conhecimento.
II. (   ). A intervenção psicopedagógica sem continuidade. 
III. (   ). Desenvolvimento de funções psicológicas superiores.
IV. (   ). A prevenção e resolução de problemas.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois: “Na intervenção são recursos que possibilitam a construção de conhecimentos, o desenvolvimento de funções psicológicas superiores, a ressignificação dos conteúdos escolares, a expressão de afetos, a prevenção e a resolução de problemas, superação das dificuldades e a aprendizagem, por meio da ludicidade.” (Aula 1, Videoaula do Tema 05 – Avaliação e intervenção psicopedagógica com oficinas - 6’34”).
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	V – V – F – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A oficina criativa é finalizada com a avaliação, momento em que todo o processo é retomado para ser analisado de modo crítico. As vivências e experiências são retomadas. Cada etapa da oficina é analisada e avaliada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 72.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a quinta etapa das oficinas psicopedagógicas de criação, chamada de avaliação, proposta por Allessandrini:
I. ( ) Nessa etapa de criação, o participante da oficina consegue ter consciência de seu próprio conhecimento adquirido durante o processo, pois consegue autoavaliar-se.
II. ( ) Ao findar as produções, deve-se guardá-las para que sirvam de exemplo a fim de evitar os erros cometidos, pois há falta de planejamento por tratar-se de livre criação.
III. ( ) Com as atividades desenvolvidas durante a oficina de criação, o sujeito é capaz de reelaboração de sentimentos.
IV. ( ) As avaliações podem ser feitas utilizando dinâmicas em grupo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “[...] o sujeito pode tomar consciência do processo construído e dos conhecimentos apropriados por ele” através do processo de avaliação, pois cada etapa é revisitada e analisada”, por isso, o sujeito “tem condições de reelaborar seus pensamentos e sentimentos” (livro-base, p. 72), podendo realizar as avaliações “por meio de uma dinâmica de grupo, de uma conversação ou da leitura de uma mensagem, seguida de um convite para os participantes analisarem o processo vivenciado durante a oficina” (livro-base, p. 72). Já a afirmativa II é falsa, pois segundo o livro-base: “As obras produzidas na oficina podem ficar expostas para apreciação ou guardadas em caixas individuais, de forma que o sujeito ainda possa fazer análises posterior. As produções podem ser registradas em fotografias ou vídeos, segundo os objetivos descritos no planejamento” (livro-base, p. 71-72), sendo assim, há planejamento mesmo se tratando de uma oficina de criação.
	
	B
	F – F – F – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A prática psicopedagógica por meio de oficinas apresenta algumas características específicas, organizadas ao longo de seu processo de construção [...] utilizam as atividades lúdicas como recursos [...] possibilitando a aprendizagem e o desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33-34.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, sobre as oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	São espaços de aulas no qual o psicopedagogo trabalha com reforço escolar para aprendentes com dificuldades de aprendizagem.
	
	B
	São atividades desenvolvidas no período de aula, planejadas pelos professores a fim de repassar os conteúdos escolares para as avaliações.
	
	C
	São chamados de oficinas psicopedagógicas os consultórios onde se fazem os diagnósticos dos pacientes ou aprendentes com alguma dificuldade no processo de aprendizagem.
	
	D
	São espaços próprios dentro do ambiente escolar nos quais os alunos têm responsabilidade de aprender coletivamente por meio de aulas monitoradas pelos psicopedagogos, pedagogos e professores, que utilizam a memorização dos conteúdos como forma de ensinar-aprender.
	
	E
	São espaços de participação ativa nos quais os aprendentes têm responsabilidade com a própria aprendizagem e respeito com todos os demais participantes, exercendo sua autonomia no processo de aprender.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas são espaços em que os sujeitos são convidados a participar ativamente das atividades propostas, com autonomia, respeito ao outro e responsabilidade pelo próprio processo de aprendizagem, mas sempre com medicação. Essa mediação caracteriza a relação entre o profissional e os participantes, entre os ensinantes e os aprendentes, entre o psicopedagogo e os pacientes. Cabe ao psicopedagogo acompanhar todo o processo, fazendo as intervenções necessárias, avaliando e promovendo mudanças e adaptações, estimulando o desenvolvimento das funções necessárias à aprendizagem e a expressão de sentimentos e pensamentos. Nas oficinas não são trabalhados conteúdos escolares em defasagem, mas funções psicológicas superiores que possibilitam a aprendizagem de conteúdos” (livro-base, p. 34).
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“A avaliação psicopedagógica é um processo cujos instrumentos de investigação possibilitam o diagnóstico e a análise do perfil de desenvolvimento e aprendizagem do sujeito. As oficinas enriquecem essa análise, investigam aspectos complementares, confirmando ou não hipóteses, levantando novas hipóteses, verificando interações e compreendendo as relações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 05– – Avaliação e Intervenção Psicopedagógica com Oficinas  de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 05 – Avaliação e Intervenção Psicopedagógica com Oficinas  de Oficinas Psicopedagógicas sobre os recursos utilizados nas avaliações, analise as seguintes afirmativas:
 I. Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (Eoca).
II. Prova de exame sensório-motor e inglês.
III. Prova de diagnóstico operatório. 
IV. Observações lúdicas, provas pedagógicas.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e II
	
	B
	II, III e IV
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	II e IV
	
	D
	IV, I, II
	
	E
	I, III e IV
As afirmativas I, III e IV estão corretas. “Durante a avaliação, alguns recursos são utilizados, como: Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (Eoca), prova de diagnóstico operatório, estratégias e observações lúdicas, provas pedagógicas etc”. (Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 05 – Avaliação e Intervenção Psicopedagógica com Oficinas, p.9.).
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O material deve ser atóxico, antialérgico e lavável. A caixa do brinquedo deve apresentar informações quanto aos elementos químicosutilizados e às possibilidades de higienização. Todos os brinquedos devem permitir sua higienização com frequência, tendo em vista que a criança os usará em diversos ambientes. Deve-se ter atenção também às embalagens plásticas, como sacos e sacolas, bem como cartuchos de papel, barbantes e cordas que possam sufocar ou enforcar, os quais devem ser evitados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2.1 – Segurança de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 5.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2.1 – Segurança de Oficinas Psicopedagógicas, quanto aos critérios na escolha do brinquedo, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. (   ).  Nível de desenvolvimento indicado.
II. (   ). O interesse do brinquedo pela criança.
III. (   ). Capacidades psicomotoras e perceptuais.
IV. (   ). Brinquedos com pontas podem ser usados por crianças pequenas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II E III são verdadeiras, pois: “Outros critérios devem ser considerados ao escolher um brinquedo para uma criança: Nível de desenvolvimento indicado; Interesse dos sujeitos; capacidades psicomotoras e perceptuais; objetivos a atingir e possíveis dificuldades que vão exigir adaptações”.
(Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2.1 – Segurança. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 5).
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Conhecido por nós, brasileiros, como “jogo do faz de conta”, é o momento em que uma criança de dois a sete anos usa brinquedos e jogos numa perspectiva mais simbólica. Dessa maneira, serão trazidas à tona brincadeiras de faz de conta, nas quais, por exemplo, uma caixa de papelão torna-se um carrinho; a criança usa fantasias de super-herói ou gosta de se imaginar como princesa, entre outras possibilidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 3.2 - Jogo simbólico de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 7.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 3.2 - Jogo simbólico de Oficinas Psicopedagógicas, quanto o “jogo do faz de conta”, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I.(   ).  As crianças gostam das histórias lúdicas e imagináveis.
II. (   ). As imitações de pessoas de referência são benéficas.
III. (   ). Os jogos de videogame são essenciais para o faz de conta.
IV. (   ). Um momento rico para o desenvolvimento da criança.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	F – V – V – V
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é: V – V – F – V. As afirmativas I, II e IV são verdadeiras, pois: “[...] Histórias lúdicas e imagináveis são muito apreciadas, e imitar as atividades do dia a dia de suas figuras de referência (pai, mãe, avós, tios, professores, amigos) também é saudável. Trata-se de um momento muito rico no que tange ao desenvolvimento e à aprendizagem do sujeito”. (Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 3.2 - Jogo simbólico. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 7).
	
	E
	F – F – V – V
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Ela também organiza a oficina psicopedagógica e seus respectivos momentos, ou seja: a sensibilização, o desenvolvimento e a avaliação. De forma objetiva, embora a oficina apresentada por Allessandrini pareça contemplar cinco momentos, é importante ressaltar que eles não são separados, tampouco distantes. Normalmente é iniciada a oficina, são desenvolvidos os momentos e realizado o fechamento, sem ao menos que as pessoas percebam cada uma das etapas separadamente. [...]. É importante, entretanto, que elas possuam uma continuidade de dois anos para estabelecer os vínculos e concretizar um ambiente favorável e sólido para as criações que serão exploradas. Embora seja dividida em etapas, a oficina se configura em uma continuidade dinâmica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – A Proposta de Allessandrini: Oficinas Criativas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 7.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – A Proposta de Allessandrini: Oficinas Criativas de Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas sobre as oficinas criativas, analise as seguintes afirmativas:
 I. Conta com a sensibilização, expressão livre.
II. Elaboração da expressão.
III. Questionário de elaboração física de testes.
IV. Comunicação ou transposição para linguagem oral e avaliação.
 Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e III
	
	B
	II, III e IV
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	III e IV
	
	D
	IV, I, III
	
	E
	I, II e IV
As afirmativas I, II e IV estão corretas, alternativa E. “Embora seja dividida em etapas, a oficina se configura em uma continuidade dinâmica. Uma etapa se vincula às outras, sem quebras: sensibilização, expressão livre, elaboração da expressão, comunicação ou transposição para linguagem oral e avaliação”. (Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – A Proposta de Allessandrini: Oficinas Criativas de Oficinas Psicopedagógicas, p.8.).
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Embora muitos considerem o brincar uma ação exclusivamente infantil, trata-se de uma atividade exploratória presente em todas as idades. Diante de um objeto novo, nossa ação é lúdica, exploratória, um momento em que se experimenta o objeto e todas as suas possibilidades, até dominá-lo por completo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 89.
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o brincar, os brinquedos e as brincadeiras na perspectiva de Grassi:
I. ( ) O brinquedo é um objeto que dá suporte à brincadeira.
II. ( ) As brincadeiras são caracterizadas como o ato ou efeito de brincar repetindo-se por gerações, e mantém o mesmo modo de brincar para todas as idades.
III. ( ) O ato de brincar beneficia o desenvolvimento integral da criança.
IV. ( ) O brincar para crianças de até dois anos é um ato grupal, que acontece de maneira associativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “Diante de um brinquedo, entendido como um objeto que dá suporte à brincadeira, as ações da criança são exploratórias” (livro-base, p .88), e o brincar constitui-se como “uma atividade livre e espontânea que facilita o desenvolvimento físico, cognitivo e psicológico” (livro-base, p. 90), sendo que “sem o brincar, o desenvolvimento integral não é possível” (livro-base, p. 89). As afirmativas II e IV são falsas, pois segundo o livro-base: “O modo como a criança brinca tem relação com a idade, o momento, os brinquedos e as propostas do adulto. Até os dois anos de idade, a brincadeiraé solitária, tem um adulto como mediador e, por vezes, algumas crianças brincam como observadores. Entre dois e quatro anos, as brincadeiras passam a ser paralelas ou de observação, com interesse maior pelos seus pares. Entre quatro e seis anos, a brincadeira associada é mais frequente. Após os seis anos, a cooperação está presente e o distanciamento dos adultos é maior” (livro-base, p. 92); dessa forma, as brincadeiras não mantêm o mesmo modo, pois diferem conforme os fatores citados (idade, momento, brinquedos e propostas), e até os dois anos a brincadeira é solitária e tem um mediador, ao contrário do que afirma a preposição.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“O trabalho desenvolvido nas oficinas psicopedagógicas é caracterizado pela relação de mediação entre o ensinante e o aprendente – entre o psicopedagogo e o paciente. Nessas relações, o conhecimento se apresenta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente à forma que esse conhecimento pode ser apresentado:
Nota: 10.0
	
	A
	Por meio de um diagnóstico médico.
	
	B
	Por meio de um problema a ser resolvido.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Nessa relação, o conhecimento é apresentado por meio de(a): problematização que deverá ser resolvido; uma linguagem lúdica; produção de alguma coisa (concreta ou abstrata); e da possibilidade de refazer, quando necessário, o processo com o acompanhamento do profissional que faz a mediação” (livro-base, p. 37).
	
	C
	Por meio de um planejamento de aula direcionado.
	
	D
	Por meio de aulas no contraturno.
	
	E
	Por meio de um relatório com linguagem formal.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“O termo oficina psicopedagógica é uma construção com origem em práticas psicopedagógicas desenvolvidas de [uma] forma experimental [...] em que aprendentes e ensinantes se reúnem com um objetivo em comum. São verdadeiros laboratórios de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 31.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que são laboratórios de aprendizagem:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	São espaços sem autoria em que o conhecimento surge do ato de ensinar de um professor, ou seja, do ensinante em relação ao aprendente.
	
	B
	São espaços de coautoria e constroem o conhecimento de maneira experimental, com objetivos específicos e diversificados.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	São espaços de autoria em que o profissional e os participantes constroem o conhecimento juntos.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] constroem juntos o conhecimento, vivenciam papeis, experimentam, criam, constroem de desconstroem, erram e acertam, fazem e refazem, organizam e reorganizam, inventam, imaginam, simbolizam, expressam sentimentos e pensamentos, testam limites e possibilidades, superam suas dificuldades, aprendem e ensinam” (livro-base, p. 31-32).
	
	D
	São espaços individualizados em que tanto o aprendente quanto o ensinante procuram adquirir conhecimentos de maneira experimental.
	
	E
	São espaços coletivos que buscam o aprendizado por meio de acertos, e o produto final (conhecimento) é tido como a etapa mais importante do processo.
· 
· Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o fragmento de texto:
· “Ao término do planejamento ou de uma oficina, apontam-se caminhos para sua sequência, ou seja, o que será necessário trabalhar nas próximas oficinas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 59.
· Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, entende-se que alguns elementos-chave devem ser destacados para a continuação dos trabalhos. Assinale a alternativa que corresponde corretamente a esses elementos essenciais:
· Nota: 10.0
	
	A
	Avaliação diagnóstica; necessidades dos componentes do grupo; alcance dos objetivos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Ao término do planejamento ou de uma oficina, apontam-se caminhos para sua sequência, ou seja, o que será necessário trabalhar nas próximas oficinas, considerando a avaliação diagnóstica, as necessidades dos componentes do grupo e o alcance dos objetivos. Por fim, é importante ter em mente que o planejamento deve ser claro e descritivo, de modo a ser inteligível para outro profissional que venha a ter contato com ele, o que possibilitará a compreensão de como serão desenvolvidas as dinâmicas e quais os objetivos que se pretende alcançar com as oficinas psicopedagógicas” (livro-base, p. 59).
	
	B
	Diagnóstico preventivo; as necessidades de adaptação do grupo; alcance das metas.
	
	C
	Descritivo de trabalho realizado; as necessidades da comunidade escolar; estabelecimento de diretrizes.
	
	D
	Avaliação individualizada; as necessidades de planejamento; delimitação de funções.
	
	E
	Questionário de interpretação; necessidades de avaliação; diagnóstico de erros.
· 
· Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o fragmento de texto:
"Frente a um brinquedo, entendido como um objeto que dá suporte à brincadeira, as ações da criança são exploratórias. Ela vai, com seu corpo, seus sentidos e de acordo com suas possibilidades psicomotoras e faixa etária, segurar, amassar, morder, cheirar, apertar, jogar, chutar etc.; enfim, interagir com o brinquedo até conhecê-lo. O brinquedo pode ser confeccionado com um objetivo pré-estabelecido, mas também pode ser um objeto qualquer ao redor da criança, que atraia sua atenção para estabelecer uma brincadeira".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 01 – O Brincar, Os Brinquedos e as Brincadeiras de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 2-3.
· Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 01 – O Brincar, Os Brinquedos e as Brincadeiras de Oficinas Psicopedagógicas, quanto o brinquedo, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. Seja industrializado, pedagógico ou improvisado (caixa, colher, panela, tampa etc.).
II. O brinquedo pode ser qualquer suporte para as brincadeiras, na ludicidade da criança.
III. Temos um universo muito extenso de linguagens e possibilidades com brinquedos.
IV. O foco deve ser voltado para os brinquedos eletrônicos exclusivamente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – V – V – F
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II E III são verdadeiras, pois: "Dessa maneira, deve-se entender como brinquedo qualquer suporte para as brincadeiras, a ludicidade da criança, seja industrializado, pedagógico ou improvisado (caixa, colher, panela, tampa etc.). É importante que a criança explore cada um dos elementos em suas brincadeiras, para descobrir as potencialidades de utilização do próprio corpo". (Rota de Aprendizagemda Aula 3, Tema 01 – O Brincar, Os Brinquedos e as Brincadeiras de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 3).
 
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
· 
· Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia a passagem de texto:
· “A avaliação psicopedagógica é um processo cujos instrumentos de investigação possibilitam o diagnóstico e a análise do perfil de desenvolvimento e aprendizagem do sujeito. As oficinas enriquecem essa análise, investigam aspectos complementares, confirmando ou não hipóteses, levantando novas hipóteses, verificando interações e compreendendo as relações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 05– – Avaliação e Intervenção Psicopedagógica com Oficinas  de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9.
· Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 05 – Avaliação e Intervenção Psicopedagógica com Oficinas  de Oficinas Psicopedagógicas sobre os recursos utilizados nas avaliações, analise as seguintes afirmativas:
·  I. Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (Eoca).
II. Prova de exame sensório-motor e inglês.
III. Prova de diagnóstico operatório. 
IV. Observações lúdicas, provas pedagógicas.
· Estão corretas apenas as afirmativas:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e II
	
	B
	II, III e IV
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	II e IV
	
	D
	IV, I, II
	
	E
	I, III e IV
As afirmativas I, III e IV estão corretas. “Durante a avaliação, alguns recursos são utilizados, como: Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (Eoca), prova de diagnóstico operatório, estratégias e observações lúdicas, provas pedagógicas etc”. (Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 05 – Avaliação e Intervenção Psicopedagógica com Oficinas, p.9.).
· 
· Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o fragmento de texto: 
· "A avaliação psicopedagógica é um processo cujos instrumentos de investigação possibilitam o diagnóstico e a análise do perfil de desenvolvimento e aprendizagem do sujeito. As oficinas psicopedagógicas enriquecem esta análise, investigam aspectos complementares, confirmando ou não hipóteses, levantando novas hipóteses, verificando interações e compreendendo as relações. Sua realização será na escola em que o sujeito estuda, com seus colegas e a professora, planejada para levantar uma informação específica, analisar relações, observar comportamentos e interações, agendada e com enquadramento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 1, Videoaula do Tema 05 – Avaliação e intervenção psicopedagógica com oficinas de Oficinas Psicopedagógicas.
· Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Videoaula do Tema 05 – Avaliação e intervenção psicopedagógica com oficinas de Oficinas Psicopedagógicas, quanto os recursos da intervenção nas oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
· I. (   ). Construção do conhecimento.
II. (   ). A intervenção psicopedagógica sem continuidade. 
III. (   ). Desenvolvimento de funções psicológicas superiores.
IV. (   ). A prevenção e resolução de problemas.
·  Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
· Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois: “Na intervenção são recursos que possibilitam a construção de conhecimentos, o desenvolvimento de funções psicológicas superiores, a ressignificação dos conteúdos escolares, a expressão de afetos, a prevenção e a resolução de problemas, superação das dificuldades e a aprendizagem, por meio da ludicidade.” (Aula 1, Videoaula do Tema 05 – Avaliação e intervenção psicopedagógica com oficinas - 6’34”).
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	V – V – F – V
	
	E
	F – F – V – V
· 
· Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia a passagem de texto:
· “Ela também organiza a oficina psicopedagógica e seus respectivos momentos, ou seja: a sensibilização, o desenvolvimento e a avaliação. De forma objetiva, embora a oficina apresentada por Allessandrini pareça contemplar cinco momentos, é importante ressaltar que eles não são separados, tampouco distantes. Normalmente é iniciada a oficina, são desenvolvidos os momentos e realizado o fechamento, sem ao menos que as pessoas percebam cada uma das etapas separadamente. [...]. É importante, entretanto, que elas possuam uma continuidade de dois anos para estabelecer os vínculos e concretizar um ambiente favorável e sólido para as criações que serão exploradas. Embora seja dividida em etapas, a oficina se configura em uma continuidade dinâmica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – A Proposta de Allessandrini: Oficinas Criativas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 7.
· Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – A Proposta de Allessandrini: Oficinas Criativas de Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas sobre as oficinas criativas, analise as seguintes afirmativas:
·  I. Conta com a sensibilização, expressão livre.
II. Elaboração da expressão.
III. Questionário de elaboração física de testes.
IV. Comunicação ou transposição para linguagem oral e avaliação.
·  Estão corretas apenas as afirmativas:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e III
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	III e IV
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	IV, I, III
	
	E
	I, II e IV
As afirmativas I, II e IV estão corretas, alternativa E. “Embora seja dividida em etapas, a oficina se configura em uma continuidade dinâmica. Uma etapa se vincula às outras, sem quebras: sensibilização, expressão livre, elaboração da expressão, comunicação ou transposição para linguagem oral e avaliação”. (Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – A Proposta de Allessandrini: Oficinas Criativas de Oficinas Psicopedagógicas, p.8.).
· 
· Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o fragmento de texto:
· "Esses recursos evidenciam o perfil de aprendizagem de cada sujeito. As oficinas, por sua vez, complementam a avaliação, pois revelam informações novas, com o levantamento de outras hipóteses. Entretanto, podem ser utilizadas também para confirmar (ou não) hipóteses levantadas no diagnóstico. Esse processo é feito na escola do sujeito, com seus colegas e professores, planejado para levantar uma informação específica, analisar relações, observar comportamentos e interações, sendo agendado e com enquadramento. Dessa maneira, o psicopedagogo entra em contato com a escola, agenda a oficina e alinha os direcionamentos com a pedagoga responsável pela instituição".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 05 – Avaliação e Intervenção Psicopedagógica com Oficinas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9.
· Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 05 – Avaliação e Intervenção Psicopedagógica com Oficinas de Oficinas Psicopedagógicas, quanto ao processo entre psicopedagogo e escola, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
· I. (   ).  As propostas são feitas com planejamento rudimentar.
II. (   ).  O erro de maneira alguma é vivenciado, tendo foco na aprendizagem mecânica.
III. (   ). O psicopedagogo, na data e horário marcado, deverá comparecer na instituição. 
IV. (   ). A organização do espaço com o material já em mãos, é realizada pelo psicopedagogo.
· Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequênciacorreta:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – V – V – V
A sequência correta é: F – V –V – V. As afirmativas II, III E IV são verdadeiras, pois: “Uma vez que a escola autoriza a oficina, o psicopedagogo, na data e horário marcado, se encaminha à instituição, organiza o espaço com o material já em mãos para desenvolver o trabalho em uma perspectiva diagnóstica. As propostas são feitas considerando o planejamento elaborado, com base nas premissas de flexibilidade e objetivos traçados. Assim, os dados necessários são coletados com base nas situações e intervenções propostas, que irão instigar a participação e a ação dos sujeitos". (Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 05 – Avaliação e Intervenção Psicopedagógica com Oficinas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9).
· 
· Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia a passagem de texto:
· “O trabalho psicopedagógico, na avaliação ou na intervenção requer organização [...] temos que escolher uma proposta de trabalho e construir um planejamento para estruturar e orientar as atividades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 54.
· Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de planejar:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Planejar é mediar uma oficina psicopedagógica.
	
	B
	Planejar é definir um caminho.
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Planejar nada mais é que definir um caminho a seguir, organizando o trabalho e otimizando o tempo” (livro-base, p. 54).
	
	C
	Planejar é executar uma atividade.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Planejar é tomar decisões concretas.
	
	E
	Planejar é construir um currículo.
· 
· Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia a passagem de texto:
· “Podem ser realizadas oficinas psicopedagógicas para alunos a partir da educação infantil, de forma a prevenir dificuldades, estimular a aprendizagem e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores por meio da ludicidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 62.
· Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente os benefícios do uso da ludicidade das oficinas psicopedagógicas:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Resgata o prazer de aprender, estimula a criatividade e exercita a liberdade.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] a utilização das oficinas psicopedagógicas no contexto escolar amplia as possibilidades de trabalho pedagógico, enriquecendo-o. Por intermédio da ludicidade, o ensinante (professor/educador) resgata com o aprendente (aluno) o prazer de aprender, o exercício da liberdade, da autoria e da criatividade” (livro-base, p. 62).
	
	B
	Traz a individualidade, a busca por autonomia do querer aprender sozinho.
	
	C
	Marca uma passagem da etapa da infância para a vida adulta.
	
	D
	Ensina por meio das tentativas priorizando o ensino coletivo.
	
	E
	Busca o conhecimento teórico, acadêmico, para que se possa replicar futuramente na sociedade.
Você assinalou essa alternativa (E)
· 
· Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o texto:
· As propostas para a realização das oficinas psicopedagógicas necessitam ser fundamentadas, respaldando as escolhas feitas pelo psicopedagogo. Dessa forma, apresenta-se a proposta de organização de Torres com a utilização dos jogos de regras.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
· Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente a esses três momentos propostos por Torres:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Hora da recreação; jogo da vida e passinhos.
	
	B
	Hora da aprendizagem; jogo do saber e juntinhos.
	
	C
	Hora da alegria; jogo dos erros e sozinhos.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Hora do conto; jogo feliz e joguinhos.
	
	E
	Hora da roda; jogo do dia e cantinhos.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas propostas pela autora [Torres] [...] são organizadas em três momentos denominados hora da roda, jogo do dia e cantinhos. Ela utiliza os jogos de regras, fundamentando sua proposta na epistemologia genética de Jean Piaget e no trabalho com jogos de Macedo, Petty e Passos” (livro-base, p. 61).
· 
· Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Atente para a citação: 
· “O termo oficina psicopedagógica é uma construção com origem em práticas psicopedagógicas desenvolvidas de [uma] forma experimental [...] em que aprendentes e ensinantes se reúnem com um objetivo em comum. São verdadeiros laboratórios de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 31.
· Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que são laboratórios de aprendizagem:
· Nota: 10.0
	
	A
	São espaços sem autoria em que o conhecimento surge do ato de ensinar de um professor, ou seja, do ensinante em relação ao aprendente.
	
	B
	São espaços de coautoria e constroem o conhecimento de maneira experimental, com objetivos específicos e diversificados.
	
	C
	São espaços de autoria em que o profissional e os participantes constroem o conhecimento juntos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] constroem juntos o conhecimento, vivenciam papeis, experimentam, criam, constroem de desconstroem, erram e acertam, fazem e refazem, organizam e reorganizam, inventam, imaginam, simbolizam, expressam sentimentos e pensamentos, testam limites e possibilidades, superam suas dificuldades, aprendem e ensinam” (livro-base, p. 31-32).
	
	D
	São espaços individualizados em que tanto o aprendente quanto o ensinante procuram adquirir conhecimentos de maneira experimental.
	
	E
	São espaços coletivos que buscam o aprendizado por meio de acertos, e o produto final (conhecimento) é tido como a etapa mais importante do processo.
· 
· Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o fragmento de texto:
· “O trabalho psicopedagógico, seja na avaliação ou na intervenção, requer uma organização para atender seus objetivos. Ao se optar por elas, é preciso elaborar um planejamento, que vai orientar o encaminhamento das atividades, e escolher uma proposta de trabalho que lhe dê estrutura. Planejar nada mais é do que definir um caminho a seguir, o que torna o trabalho organizado e otimiza o tempo. Uma vez feita a escolha pelas oficinas psicopedagógicas, é preciso organizar a prática que será adotada. Planejar, organizar, determinar os elementos e o tempo que serão utilizados é fundamental para o sucesso de uma oficina”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 01 – Planejamento e Organização das Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 2.
· Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 01 – Planejamento e Organização das Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas, quanto o planejamento das oficinas, analise as seguintes assertivas e marque Vpara as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
· I. (   ).  Os registros de cada encontro podem ser realizados quando houver tempo hábil. 
II. (   ).  A organização das oficinas ocorre com intuito de deixar os espaços privilegiados. 
III. (   ). Seleção das melhores atividades e tempo adequado para as mesmas.
IV. (   ). A rotina é realizada para atender e resolver as necessidades do grupo, realizado pelo psicopedagogo.
·  Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
· Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	V – F – V – V
	
	D
	F – V – V – V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é: F – V – V – V. As afirmativas II, III e IV são verdadeiras, pois: “Planejar as oficinas significa organizá-las de modo que se tornem espaços privilegiados de construção de conhecimento, expressão de pensamentos e sentimentos, superação de dificuldades e aprendizagem. Dessa maneira, serão selecionadas as melhores atividades para, com base na determinação do tempo adequado, explorá-las com os participantes, acompanhá-las e promover as intervenções. Cada profissional da psicopedagogia irá organizar a rotina para atender e resolver as necessidades de determinado grupo”. (Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 01 – Planejamento e Organização das Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 2).
	
	E
	F – F – V– V
· 
· Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia a passagem de texto:
· “Desde o ventre materno, estamos envolvidos por um universo sonoro e musical. Ouvimos ruídos agradáveis e desagradáveis, sentimos prazer e desprazer, apreciamos alguns sons e músicas, cantarolamos, cantamos e dançamos ao som das músicas, seguindo seu ritmo, percebendo altura, duração, intensidade, timbre e densidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 139.
· Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às características da música e da dança utilizadas nas oficinas:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ao partir de uma visão tecnicista, a dança deve seguir padrões profissionais para a execução.
	
	B
	Ao usar da dialética, define-se a música como um elemento libertador da inteligência lógica.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Na perspectiva progressista, a música e a dança são elementos essenciais na construção do conhecimento.
	
	D
	Em uma perspectiva construtivista, os jogos infantis estão associados às características das músicas.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em uma perspectiva construtivista, o pesquisador associa cada jogo infantil a uma característica da música: o jogo sensório-motor está relacionado ao exercício e a exploração de sons e gestos; o jogo simbólico, à expressão e ao significado da linguagem musical; e o jogo de regras, à organização e a estruturação da linguagem musical” (livro-base, p. 140).
	
	E
	No interacionismo, a música e a dança são utilizadas nas oficinas para resgatar lembranças e mitigar erros cometidos.
· 
· Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia a passagem de texto:
· “A dinâmica de uma oficina contempla todas as atividades que deverão ser exploradas. É imprescindível que o profissional esteja atento aos três momentos: sensibilização, desenvolvimento e fechamento. Dessa maneira, as atividades escolhidas devem, impreterivelmente, atender a esses três momentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema - 1.5 Dinâmica – atividades organizadas em três momentos de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 4.
· Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, 1.5 Dinâmica – atividades organizadas em três momentos de Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas, sobre os três momentos, analise as seguintes afirmativas:
·  I. Estimular e envolver o grupo para a temática.
II. Desenvolver e construir algo com os participantes.
III. Fechamento, avaliando o que foi criado.
IV. Deixar os participantes livres para definirem o roteiro da oficina.
· Nota: 10.0
	
	A
	I e IV
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	II e IV
	
	D
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
As afirmativas I, II e III estão corretas. “[...] atender a esses três momentos; ou seja, estimular e envolver o grupo para a temática; desenvolver e construir algo com os participantes; e finalizar com um fechamento, avaliando o que foi criado”. (Rota de Aprendizagem da Aula 6, 1.5 Dinâmica – atividades organizadas em três momentos de Oficinas Psicopedagógicas, p.4.).
	
	E
	I, III e IV
· 
· Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o extrato de texto:
· “A utilização das dinâmicas de grupo propicia vivências grupais enriquecedoras, que melhoram as relações interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos através de um jogo simbólico em que a imaginação, criação, ação e pensamento se interrelacionam”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 147.
· Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre as dinâmicas de grupos:
· I.  ( ) As dinâmicas de grupo devem ser utilizadas de maneira individual.
II. ( ) O diálogo entre as atividades e a interação deve ser garantido pelas escolhas das dinâmicas.
III. ( ) O acompanhamento do mediador garante as etapas do processo.
IV. ( ) O planejamento é um elemento irrelevante na execução das dinâmicas, visto que a espontaneidade deve fluir. 
· Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
· Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é:  F–  – V – F. As afirmativas II e III são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “A escolha das dinâmicas deve garantir um diálogo entre as atividades e a interação entre os participantes. Os objetivos devem estar claramente definidos, e o acompanhamento do mediador garante a relação entre as etapas do processo” (livro-base, p. 147). As afirmativas I e IV são falsas, pois de acordo com o livro-base: “[...] é importante ressaltar que devem (as dinâmicas) ser utilizadas de forma integrada, precedida de um planejamento” (livro-base, p. 147).
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
· 
· Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o trecho de texto:
· “O trabalho é desenvolvido em grupo, de modo que as tarefas e atividades são coletivas. Há competição, cooperação e interação, mas cada participante é observado e analisado individualmente [...] a utilização das dinâmicas propicia melhoras nas relações interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146-147.
· Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as classificações das dinâmicas de grupo conforme objetivos:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Dinâmica de roda, de recepção, de interação.
	
	B
	Dinâmica de expressão, de dança, de teatro.
	
	C
	Dinâmica de grupo, de poesias, de estratégias.
	
	D
	Dinâmica de interação, de modelagens,de jogos e de regras.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de imaginação.
Essa alternativa está correta. De acordo com o livro-base: “As dinâmicas de grupo são classificadas conforme o objetivo. Por exemplo: dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de comunicação gestual, de interação, de aprendizagem, de recreação, de cooperação, de competição, de desafios imaginação etc.” (livro-base, p. 146).
· 
· Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia a passagem de texto:
· “Considerando os objetivos, a temática, as características do grupo e o número de participantes, escolhe-se o espaço em que as atividades serão realizadas, e define-se o tempo necessário. Sua linguagem também é lúdica, possibilitando o exercício de diferentes funções por meio de jogos e brincadeiras, em que há exercício, exploração, experimentação, simbolização, cooperação e regras. É aconselhável registrar por vídeo as dinâmicas de grupo para, de fato, avaliar com precisão como as atividades estão sendo exploradas. Diante desse feito, o mediador tem acesso ao perfil ou a uma ideia das interações estabelecidas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 5 – Oficinas Psicopedagógicas com Dinâmicas de Grupo de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9-10.
· Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 5 – Oficinas Psicopedagógicas com Dinâmicas de Grupo de Oficinas Psicopedagógicas sobre os conflitos, analise as seguintes afirmativas:
·  I. O mediador, que deverá se antecipar a essas ocasiões, trabalhando-as apropriadamente.
II. No início de cada dinâmica, as regras, etapas, objetivos e limites devem ser explicadas e seguidas.
III. As intervenções são ignoradas, cabendo ao mediador deixar as situações que ocorrerem livremente.
IV. A finalidade é melhorar as relações interpessoais em contextos nos quais atividades em grupo acontecem.
·  Estão corretas apenas as afirmativas
· Nota: 10.0
	
	A
	I e III
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	I, II e IV
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV estão corretas. A alternativa C está correta “O objetivo é melhorar as relações interpessoais em contextos nos quais atividades em grupo sejam constantes e fundamentais: escola, empresa, comércio, intervenção psicopedagógica etc. As atividades são escolhidas considerando-se as características do grupo e as funções a desenvolver. As relações interpessoais do nosso dia a dia também são estabelecidas nas dinâmicas das oficinas. Observar as interações e conhecer os conflitos que as permeiam é importante tanto para mediar quanto para avaliar e analisar os sujeitos envolvidos. Com base nos dados dessa observação, serão propostas as intervenções necessárias”. (Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 5 – Oficinas Psicopedagógicas com Dinâmicas de Grupo, p.9-10.).
	
	D
	I, II e III
	
	E
	III e IV
· 
· Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o fragmento de texto:
· “As artes visuais são essenciais no trabalho psicopedagógico, pois representam um recurso fundamental para a expressão do sujeito. A criação é um processo em que há aprendizagem e desenvolvimento, um momento especial em que o sujeito representa simbolicamente desejos, necessidades e interesses, mas também angústias, dificuldades e conflitos internos. A criação por meio das artes visuais permite aos sujeitos um exercício com suas funções psicológicas superiores e, principalmente, psicomotoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8.
· Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas, quanto as artes nas oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
· I. A coordenação motora fina é exercitada nas artes visuais.
II. É exercitado também a atenção, concentração, memória.
III. Permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões.
IV. Um processo que limita o sujeito, dependência, imposição e eliminação.
· Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
· Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois: “Os materiais das artes visuais permitem exercitar a coordenação motora fina, o planejamento, a organização espaço-temporal e a lateralidade, ao mesmo tempo que exercita as funções psicológicas superiores (atenção, concentração, memória, pensamento, raciocínio lógico, imaginação, criação) para planejar ações e executá-las. Isso permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões e, diante dos materiais disponibilizados, eles produzem algo, criam e constroem. Nesse processo, eles se percebem capazes de planejar, criar e se expressar com liberdade, autonomia e resiliência”. (Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8).
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
· 
· Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o fragmento de texto:
· "Os projetos de pesquisa buscam, geralmente, desenvolver um tema de interesse de todo grupo, embora seja possível trabalhar subtemas específicos para cada participante [...] Inicialmente o mediador realiza o enquadramento”, e a execução do projeto contemplam várias atividades distintas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 147-148.
· Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que contempla corretamente uma das atividades do projeto e suas características:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Execução é a atividade que demanda tempo para que se possa investir energia na materialização da obra planejada.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Execução: O projeto interdisciplinar demanda um número específico de sessões, que devem ser previstas no planejamento. O período de execução deve permitir aos participantes investir o tempo, a energia e o desejo necessários para materializar a obra planejada” (livro-base, p. 149).
	
	B
	Avaliação é a atividade inicial em que cada participante ganha papel e caneta para anotar o que foi aprendido e o que gostariam para as próximas etapas.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Descobrir o que é um projeto é quando o grupo seleciona os interesses e desejos em comum.
	
	D
	Planejar é a segunda etapa das atividades, na qual se observam fotos de outros projetos que servem de modelo.
	
	E
	Criar um painel é a atividade final na qual se expõe o tema selecionado e quais materiais foram utilizados.
· 
· Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o fragmento de texto:
· “A teoria das dinâmicas de grupo busca esclarecer como se organiza um grupo. Nela, analisa-se cada elemento – sua função e atitudes durante as atividades; e observa-se as relações entre seus componentes – como se comunicam e interagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146.
· Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marqueV para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre as dinâmicas de grupo:
· I. ( ) A teoria de dinâmica de grupo foi desenvolvida inicialmente por Lewin.
II. ( ) A utilização das dinâmicas no ambiente educacional intenciona o desenvolvimento dos ensinantes.
III. ( ) A base da teoria dinâmica foi a teoria de campo.
IV. ( ) Classificam-se as dinâmicas de grupo conforme seus objetivos.
· Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
· Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois, conforme consta no livro-base, quem desenvolveu essa teoria de dinâmica de grupo foi Kurt Lewin e “teve como base a teoria de campo”, sendo que as dinâmicas de grupo são classificadas conforme o objetivo, podendo ser dinâmica de apresentação, comunicação oral, comunicação gestual, interação” (livro-base, p. 146). Já a afirmativa II é falsa, pois a utilização das dinâmicas de grupo no ambiente educacional intenciona “otimizar o processo de ensino-aprendizagem” (livro-base, p. 147).
	
	B
	V – V – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
· 
· Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia a passagem de texto:
· “A dança é uma atividade corporal que possibilita a expressão por meio do movimento, em qualquer espaço e tempo, de modo lúdico. É uma linguagem e uma forma de comunicação em que os movimentos são espontâneos, exploratórios e expressivos. Dança é movimento, interação, organização e utilização do próprio corpo com base em um ritmo. Tratando-se de crianças, esse ritmo pode inicialmente ser próprio delas, sem a necessidade de acompanhar sons; depois, elas podem organizar seus movimentos com base em uma música e direcionar suas ações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 03.2– –A dança  de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9.
· Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 03.2 –A dança   de Oficinas Psicopedagógicas sobre a dança nas oficinas psicopedagógicas, analise as seguintes afirmativas:
· I. Os movimentos aperfeiçoam as funções psicomotoras.
II. Foco na superação das dificuldades.
III. Dominar a técnica de dança, foco no produto final.
IV. Expressão do corpo, de pensamentos e sentimentos é utilizado a dança.
·  Estão corretas apenas as afirmativas:
· Nota: 10.0
	
	A
	I e III
	
	B
	I, II e IV
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV estão corretas. Alternativa B, está correta. “A dança é utilizada nas oficinas psicopedagógicas como expressão do corpo, de pensamentos e sentimentos – ou seja, a vivência em controle do corpo. Os movimentos aperfeiçoam as funções psicomotoras, as quais estimulam as funções psicológicas superiores necessárias para organizar o movimento. Novamente, é preciso ressaltar que o foco não é com o produto final (domínio técnico), mas com o domínio das funções psicomotoras (controle do corpo para promover desenvolvimento e aprendizagem). (Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 03.2 –A dança, p.7.).
	
	C
	III e IV
	
	D
	IV, I, III
	
	E
	I, II e III
· 
· Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia a passagem de texto:
· “Desde o ventre materno, estamos envolvidos por um universo sonoro e musical. Ouvimos ruídos agradáveis e desagradáveis, sentimos prazer e desprazer, apreciamos alguns sons e músicas, cantarolamos, cantamos e dançamos ao som das músicas, seguindo seu ritmo, percebendo altura, duração, intensidade, timbre e densidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 139.
· Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às características da música e da dança utilizadas nas oficinas:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ao partir de uma visão tecnicista, a dança deve seguir padrões profissionais para a execução.
	
	B
	Ao usar da dialética, define-se a música como um elemento libertador da inteligência lógica.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Na perspectiva progressista, a música e a dança são elementos essenciais na construção do conhecimento.
	
	D
	Em uma perspectiva construtivista, os jogos infantis estão associados às características das músicas.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em uma perspectiva construtivista, o pesquisador associa cada jogo infantil a uma característica da música: o jogo sensório-motor está relacionado ao exercício e a exploração de sons e gestos; o jogo simbólico, à expressão e ao significado da linguagem musical; e o jogo de regras, à organização e a estruturação da linguagem musical” (livro-base, p. 140).
	
	E
	No interacionismo, a música e a dança são utilizadas nas oficinas para resgatar lembranças e mitigar erros cometidos.
· 
· Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o fragmento de texto:
· “A teoria das dinâmicas de grupo busca esclarecer como se organiza um grupo. Nela, analisa-se cada elemento – sua função e atitudes durante as atividades; e observa-se as relações entre seus componentes – como se comunicam e interagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146.
· Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre as dinâmicas de grupo:
· I. ( ) A teoria de dinâmica de grupo foi desenvolvida inicialmente por Lewin.
II. ( ) A utilização das dinâmicas no ambiente educacional intenciona o desenvolvimento dos ensinantes.
III. ( ) A base da teoria dinâmica foi a teoria de campo.
IV. ( ) Classificam-se as dinâmicas de grupo conforme seus objetivos.
· Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – V.
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois, conforme consta no livro-base, quem desenvolveu essa teoria de dinâmica de grupo foi Kurt Lewin e “teve como base a teoria de campo”, sendo que as dinâmicas de grupo são classificadas conforme o objetivo, podendo ser dinâmica de apresentação, comunicação oral, comunicação gestual, interação” (livro-base, p. 146). Já a afirmativa II é falsa, pois a utilização das dinâmicas de grupo no ambiente educacional intenciona “otimizar o processo de ensino-aprendizagem” (livro-base, p. 147).
	
	B
	V – V – V – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
· 
· Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia a afirmação:
· Há três classificações para os jogos dramáticos: os jogos de interação, jogos de expressão musical ou plástica e os jogos imitativos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
· Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o que são os jogos imitativos:
· Nota: 10.0
	
	A
	Os jogos imitativos exigem a reprodução dos movimentos, ações e personagens definidos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa alternativa é correta. De acordo com o livro-base: “Os jogos imitativos, por sua vez, exigem a reprodução de movimentos, ações e personagens específicos. Todas essas opções requerem exploração, experimentação de papeis, gestos, expressão facial e expressão corporal. Para esse tipo de atividade,o mediador deve criar um espaço lúdico, onde os participantes são estimulados a interagir, criar e expressar-se” (livro-base, p. 137).
	
	B
	Os jogos imitativos priorizam a socialização e compartilhamento do saber.
	
	C
	Os jogos imitativos exteriorizam sentimentos, pensamentos e criatividade.
	
	D
	Os jogos imitativos são praticados após o estabelecimento de uma situação problema a ser resolvida pelo grupo.
	
	E
	Os jogos imitativos oportunizam o desenvolvimento psicomotor do aprendente.
· 
· Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia a passagem de texto:
· “A dinâmica de uma oficina contempla todas as atividades que deverão ser exploradas. É imprescindível que o profissional esteja atento aos três momentos: sensibilização, desenvolvimento e fechamento. Dessa maneira, as atividades escolhidas devem, impreterivelmente, atender a esses três momentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema - 1.5 Dinâmica – atividades organizadas em três momentos de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 4.
· Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, 1.5 Dinâmica – atividades organizadas em três momentos de Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas, sobre os três momentos, analise as seguintes afirmativas:
·  I. Estimular e envolver o grupo para a temática.
II. Desenvolver e construir algo com os participantes.
III. Fechamento, avaliando o que foi criado.
IV. Deixar os participantes livres para definirem o roteiro da oficina.
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e IV
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	II e IV
	
	D
	I, II e III
As afirmativas I, II e III estão corretas. “[...] atender a esses três momentos; ou seja, estimular e envolver o grupo para a temática; desenvolver e construir algo com os participantes; e finalizar com um fechamento, avaliando o que foi criado”. (Rota de Aprendizagem da Aula 6, 1.5 Dinâmica – atividades organizadas em três momentos de Oficinas Psicopedagógicas, p.4.).
	
	E
	I, III e IV
Você assinalou essa alternativa (E)
· 
· Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o trecho de texto:
· “O trabalho é desenvolvido em grupo, de modo que as tarefas e atividades são coletivas. Há competição, cooperação e interação, mas cada participante é observado e analisado individualmente [...] a utilização das dinâmicas propicia melhoras nas relações interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146-147.
· Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as classificações das dinâmicas de grupo conforme objetivos:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Dinâmica de roda, de recepção, de interação.
	
	B
	Dinâmica de expressão, de dança, de teatro.
	
	C
	Dinâmica de grupo, de poesias, de estratégias.
	
	D
	Dinâmica de interação, de modelagens, de jogos e de regras.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de imaginação.
Essa alternativa está correta. De acordo com o livro-base: “As dinâmicas de grupo são classificadas conforme o objetivo. Por exemplo: dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de comunicação gestual, de interação, de aprendizagem, de recreação, de cooperação, de competição, de desafios imaginação etc.” (livro-base, p. 146).
· 
· Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o fragmento de texto:
· "Os projetos de pesquisa buscam, geralmente, desenvolver um tema de interesse de todo grupo, embora seja possível trabalhar subtemas específicos para cada participante [...] Inicialmente o mediador realiza o enquadramento”, e a execução do projeto contemplam várias atividades distintas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 147-148.
· Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que contempla corretamente uma das atividades do projeto e suas características:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Execução é a atividade que demanda tempo para que se possa investir energia na materialização da obra planejada.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Execução: O projeto interdisciplinar demanda um número específico de sessões, que devem ser previstas no planejamento. O período de execução deve permitir aos participantes investir o tempo, a energia e o desejo necessários para materializar a obra planejada” (livro-base, p. 149).
	
	B
	Avaliação é a atividade inicial em que cada participante ganha papel e caneta para anotar o que foi aprendido e o que gostariam para as próximas etapas.
	
	C
	Descobrir o que é um projeto é quando o grupo seleciona os interesses e desejos em comum.
	
	D
	Planejar é a segunda etapa das atividades, na qual se observam fotos de outros projetos que servem de modelo.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Criar um painel é a atividade final na qual se expõe o tema selecionado e quais materiais foram utilizados.
· 
· Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o fragmento de texto:
· “As artes visuais são essenciais no trabalho psicopedagógico, pois representam um recurso fundamental para a expressão do sujeito. A criação é um processo em que há aprendizagem e desenvolvimento, um momento especial em que o sujeito representa simbolicamente desejos, necessidades e interesses, mas também angústias, dificuldades e conflitos internos. A criação por meio das artes visuais permite aos sujeitos um exercício com suas funções psicológicas superiores e, principalmente, psicomotoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8.
· Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas, quanto as artes nas oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
· I. A coordenação motora fina é exercitada nas artes visuais.
II. É exercitado também a atenção, concentração, memória.
III. Permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões.
IV. Um processo que limita o sujeito, dependência, imposição e eliminação.
· Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – V – F
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois: “Os materiais das artes visuais permitem exercitar a coordenação motora fina, o planejamento, a organização espaço-temporal e a lateralidade, ao mesmo tempo que exercita as funções psicológicas superiores (atenção, concentração, memória, pensamento, raciocínio lógico, imaginação, criação) para planejar ações e executá-las. Isso permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões e, diante dos materiais disponibilizados, eles produzem algo, criam e constroem. Nesse processo, eles se percebem capazes de planejar, criar e se expressar com liberdade, autonomia e resiliência”. (Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8).
	
	B
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
·· Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o fragmento de texto:
· “O trabalho psicopedagógico, seja na avaliação ou na intervenção, requer uma organização para atender seus objetivos. Ao se optar por elas, é preciso elaborar um planejamento, que vai orientar o encaminhamento das atividades, e escolher uma proposta de trabalho que lhe dê estrutura. Planejar nada mais é do que definir um caminho a seguir, o que torna o trabalho organizado e otimiza o tempo. Uma vez feita a escolha pelas oficinas psicopedagógicas, é preciso organizar a prática que será adotada. Planejar, organizar, determinar os elementos e o tempo que serão utilizados é fundamental para o sucesso de uma oficina”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 01 – Planejamento e Organização das Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 2.
· Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 01 – Planejamento e Organização das Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas, quanto o planejamento das oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
· I. (   ).  Os registros de cada encontro podem ser realizados quando houver tempo hábil. 
II. (   ).  A organização das oficinas ocorre com intuito de deixar os espaços privilegiados. 
III. (   ). Seleção das melhores atividades e tempo adequado para as mesmas.
IV. (   ). A rotina é realizada para atender e resolver as necessidades do grupo, realizado pelo psicopedagogo.
·  Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – F – V – V
	
	D
	F – V – V – V
A sequência correta é: F – V – V – V. As afirmativas II, III e IV são verdadeiras, pois: “Planejar as oficinas significa organizá-las de modo que se tornem espaços privilegiados de construção de conhecimento, expressão de pensamentos e sentimentos, superação de dificuldades e aprendizagem. Dessa maneira, serão selecionadas as melhores atividades para, com base na determinação do tempo adequado, explorá-las com os participantes, acompanhá-las e promover as intervenções. Cada profissional da psicopedagogia irá organizar a rotina para atender e resolver as necessidades de determinado grupo”. (Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 01 – Planejamento e Organização das Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 2).
	
	E
	F – F – V– V
· 
· Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia a passagem de texto:
· “Considerando os objetivos, a temática, as características do grupo e o número de participantes, escolhe-se o espaço em que as atividades serão realizadas, e define-se o tempo necessário. Sua linguagem também é lúdica, possibilitando o exercício de diferentes funções por meio de jogos e brincadeiras, em que há exercício, exploração, experimentação, simbolização, cooperação e regras. É aconselhável registrar por vídeo as dinâmicas de grupo para, de fato, avaliar com precisão como as atividades estão sendo exploradas. Diante desse feito, o mediador tem acesso ao perfil ou a uma ideia das interações estabelecidas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 5 – Oficinas Psicopedagógicas com Dinâmicas de Grupo de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9-10.
· Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 5 – Oficinas Psicopedagógicas com Dinâmicas de Grupo de Oficinas Psicopedagógicas sobre os conflitos, analise as seguintes afirmativas:
·  I. O mediador, que deverá se antecipar a essas ocasiões, trabalhando-as apropriadamente.
II. No início de cada dinâmica, as regras, etapas, objetivos e limites devem ser explicadas e seguidas.
III. As intervenções são ignoradas, cabendo ao mediador deixar as situações que ocorrerem livremente.
IV. A finalidade é melhorar as relações interpessoais em contextos nos quais atividades em grupo acontecem.
·  Estão corretas apenas as afirmativas
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e III
	
	B
	II, III e IV
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	I, II e IV
As afirmativas I, II e IV estão corretas. A alternativa C está correta “O objetivo é melhorar as relações interpessoais em contextos nos quais atividades em grupo sejam constantes e fundamentais: escola, empresa, comércio, intervenção psicopedagógica etc. As atividades são escolhidas considerando-se as características do grupo e as funções a desenvolver. As relações interpessoais do nosso dia a dia também são estabelecidas nas dinâmicas das oficinas. Observar as interações e conhecer os conflitos que as permeiam é importante tanto para mediar quanto para avaliar e analisar os sujeitos envolvidos. Com base nos dados dessa observação, serão propostas as intervenções necessárias”. (Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 5 – Oficinas Psicopedagógicas com Dinâmicas de Grupo, p.9-10.).
	
	D
	I, II e III
	
	E
	III e IV
· 
· Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
· Leia o extrato de texto:
· “A utilização das dinâmicas de grupo propicia vivências grupais enriquecedoras, que melhoram as relações interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos através de um jogo simbólico em que a imaginação, criação, ação e pensamento se interrelacionam”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 147.
· Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre as dinâmicas de grupos:
· I.  ( ) As dinâmicas de grupo devem ser utilizadas de maneira individual.
II. ( ) O diálogo entre as atividades e a interação deve ser garantido pelas escolhas das dinâmicas.
III. ( ) O acompanhamento do mediador garante as etapas do processo.
IV. ( ) O planejamento é um elemento irrelevante na execução das dinâmicas, visto que a espontaneidade deve fluir. 
· Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
· Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – F.
A sequência correta é:  F–  – V – F. As afirmativas II e III são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “A escolha das dinâmicas deve garantir um diálogo entre as atividades e a interação entre os participantes. Os objetivos devem estar claramente definidos, e o acompanhamento do mediador garante a relação entre as etapas do processo” (livro-base, p. 147). As afirmativas I e IV são falsas, pois de acordo com o livro-base: “[...] é importante ressaltar que devem (as dinâmicas) ser utilizadas de forma integrada, precedida de um planejamento” (livro-base, p. 147).
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
· 
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O trabalho psicopedagógico, seja na avaliação ou na intervenção, requer uma organização para atender seus objetivos. Ao se optar por elas, é preciso elaborar um planejamento, que vai orientar o encaminhamento das atividades, e escolher uma proposta de trabalho que lhe dê estrutura. Planejar nada mais é do que definir um caminho a seguir, o que torna o trabalho organizado e otimiza o tempo. Uma vez feita a escolha pelas oficinas psicopedagógicas, é preciso organizar a prática que será adotada. Planejar, organizar, determinar os elementos e o tempo que serão utilizados é fundamental para o sucesso de uma oficina”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 01 – Planejamento e Organização das Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 2.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 01 – Planejamento e Organização das Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas, quanto o planejamento das oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. (   ).  Os registros de cada encontro podem ser realizados quando houver tempo hábil. 
II. (   ).  A organização das oficinas ocorre com intuito de deixar os espaços privilegiados. 
III. (   ). Seleção das melhores atividades e tempo adequado para as mesmas.
IV. (   ). A rotina é realizada para atender e resolver as necessidades do grupo, realizado pelo psicopedagogo.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	F – V – V – V
A sequência correta é: F – V – V – V. As afirmativas II, III e IV são verdadeiras, pois: “Planejar as oficinas significa organizá-las de modo que se tornem espaços privilegiados de construção de conhecimento, expressão de pensamentos e sentimentos, superação de dificuldades e aprendizagem. Dessa maneira, serão selecionadas as melhores atividades para, com base na determinação do tempo adequado, explorá-las com os participantes, acompanhá-las e promover as intervenções. Cada profissional da psicopedagogia irá organizar a rotina para atender e resolver as necessidades de determinado grupo”. (Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 01 – Planejamento e Organização das Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 2).
	
	E
	F – F – V– V
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Considerando os objetivos, a temática, as características do grupo e o número de participantes, escolhe-se o espaço em que as atividades serão realizadas, e define-se o tempo necessário. Sua linguagem também é lúdica, possibilitando o exercício de diferentes funções por meio de jogos e brincadeiras, em que há exercício, exploração, experimentação, simbolização, cooperação e regras. É aconselhável registrar por vídeo as dinâmicas de grupo para, de fato, avaliar com precisão como as atividades estão sendo exploradas. Diante desse feito, o mediador tem acesso ao perfil ou a uma ideia das interações estabelecidas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 5 – Oficinas Psicopedagógicas com Dinâmicas de Grupo de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9-10.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 5 – Oficinas Psicopedagógicas com Dinâmicas de Grupo de Oficinas Psicopedagógicas sobre os conflitos, analise as seguintes afirmativas:
 I. O mediador, que deverá se antecipar a essas ocasiões, trabalhando-as apropriadamente.
II. No início de cada dinâmica, as regras, etapas, objetivos e limites devem ser explicadas e seguidas.
III. As intervenções são ignoradas, cabendo ao mediador deixar as situações que ocorrerem livremente.
IV. A finalidade é melhorar as relações interpessoais em contextos nos quais atividades em grupo acontecem.
 Estão corretas apenas as afirmativas
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e III
	
	B
	II, III e IV
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	I, II e IV
As afirmativas I, II e IV estão corretas. A alternativa C está correta “O objetivo é melhorar as relações interpessoais em contextos nos quais atividades em grupo sejam constantes e fundamentais: escola, empresa, comércio, intervenção psicopedagógica etc. As atividades são escolhidas considerando-se as características do grupo e as funções a desenvolver. As relações interpessoais do nosso dia a dia também são estabelecidas nas dinâmicas das oficinas. Observar as interações e conhecer os conflitos que as permeiam é importante tanto para mediar quanto para avaliar e analisar os sujeitos envolvidos. Com base nos dados dessa observação, serão propostas as intervenções necessárias”. (Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 5 – Oficinas Psicopedagógicas com Dinâmicas de Grupo, p.9-10.).
	
	D
	I, II e III
	
	E
	III e IV
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A utilização das dinâmicas de grupo propicia vivências grupais enriquecedoras, que melhoram as relações interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos através de um jogo simbólico em que a imaginação, criação, ação e pensamento se interrelacionam”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 147.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre as dinâmicas de grupos:
I.  ( ) As dinâmicas de grupo devem ser utilizadas de maneira individual.
II. ( ) O diálogo entre as atividades e a interação deve ser garantido pelas escolhas das dinâmicas.
III. ( ) O acompanhamento do mediador garante as etapas do processo.
IV. ( ) O planejamento é um elemento irrelevante na execução das dinâmicas, visto que a espontaneidade deve fluir. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
A sequência correta é:  F–  – V – F. As afirmativas II e III são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “A escolha das dinâmicas deve garantir um diálogo entre as atividades e a interação entre os participantes. Os objetivos devem estar claramente definidos, e o acompanhamento do mediador garante a relação entre as etapas do processo” (livro-base, p. 147). As afirmativas I e IV são falsas, pois de acordo com o livro-base: “[...] é importante ressaltar que devem (as dinâmicas) ser utilizadas de forma integrada, precedida de um planejamento” (livro-base, p. 147).
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“As artes visuais são essenciais no trabalho psicopedagógico, pois representam um recurso fundamental para a expressão do sujeito. A criação é um processo em que há aprendizagem e desenvolvimento, um momento especial em que o sujeito representa simbolicamente desejos, necessidades e interesses, mas também angústias, dificuldades e conflitos internos. A criação por meio das artes visuais permite aos sujeitos um exercício com suas funções psicológicas superiores e, principalmente, psicomotoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas, quanto as artes nas oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. A coordenação motora fina é exercitada nas artes visuais.
II. É exercitado também a atenção, concentração, memória.
III. Permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões.
IV. Um processo que limita o sujeito, dependência, imposição e eliminação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V –V – F
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois: “Os materiais das artes visuais permitem exercitar a coordenação motora fina, o planejamento, a organização espaço-temporal e a lateralidade, ao mesmo tempo que exercita as funções psicológicas superiores (atenção, concentração, memória, pensamento, raciocínio lógico, imaginação, criação) para planejar ações e executá-las. Isso permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões e, diante dos materiais disponibilizados, eles produzem algo, criam e constroem. Nesse processo, eles se percebem capazes de planejar, criar e se expressar com liberdade, autonomia e resiliência”. (Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8).
	
	B
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“A dinâmica de uma oficina contempla todas as atividades que deverão ser exploradas. É imprescindível que o profissional esteja atento aos três momentos: sensibilização, desenvolvimento e fechamento. Dessa maneira, as atividades escolhidas devem, impreterivelmente, atender a esses três momentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema - 1.5 Dinâmica – atividades organizadas em três momentos de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 4.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, 1.5 Dinâmica – atividades organizadas em três momentos de Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas, sobre os três momentos, analise as seguintes afirmativas:
 I. Estimular e envolver o grupo para a temática.
II. Desenvolver e construir algo com os participantes.
III. Fechamento, avaliando o que foi criado.
IV. Deixar os participantes livres para definirem o roteiro da oficina.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e IV
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	II e IV
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	I, II e III
As afirmativas I, II e III estão corretas. “[...] atender a esses três momentos; ou seja, estimular e envolver o grupo para a temática; desenvolver e construir algo com os participantes; e finalizar com um fechamento, avaliando o que foi criado”. (Rota de Aprendizagem da Aula 6, 1.5 Dinâmica – atividades organizadas em três momentos de Oficinas Psicopedagógicas, p.4.).
	
	E
	I, III e IV
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a afirmação:
Há três classificações para os jogos dramáticos: os jogos de interação, jogos de expressão musical ou plástica e os jogos imitativos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o que são os jogos imitativos:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os jogos imitativos exigem a reprodução dos movimentos, ações e personagens definidos.
Essa alternativa é correta. De acordo com o livro-base: “Os jogos imitativos, por sua vez, exigem a reprodução de movimentos, ações e personagens específicos. Todas essas opções requerem exploração, experimentação de papeis, gestos, expressão facial e expressão corporal. Para esse tipo de atividade, o mediador deve criar um espaço lúdico, onde os participantes são estimulados a interagir, criar e expressar-se” (livro-base, p. 137).
	
	B
	Os jogos imitativos priorizam a socialização e compartilhamento do saber.
	
	C
	Os jogos imitativos exteriorizam sentimentos, pensamentos e criatividade.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Os jogos imitativos são praticados após o estabelecimento de uma situação problema a ser resolvida pelo grupo.
	
	E
	Os jogos imitativos oportunizam o desenvolvimento psicomotor do aprendente.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A intervenção psicopedagógica clínica ou institucional é um processo em que o profissional faz a mediação sujeito-conhecimento e sujeito-aprendizagem, sendo seu principal objetivo fazê-lo alcançar sua autonomia e protagonismo, superando quaisquer dificuldades (lembre-se que dificuldades podem se referir a um sujeito ou a um grupo de uma instituição)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Videoaula do Tema 03 – Oficinas psicopedagógicas e intervenção clínica e institucional de Oficinas Psicopedagógicas. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 03 – Oficinas psicopedagógicas e intervenção clínica e institucional de Oficinas Psicopedagógicas, quanto ao trabalho de intervenção, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ). Organizar um processo que visa levar o sujeito a superar as dificuldades. 
II. ( ). Planejar o desenvolvimento da oficina, a partir das necessidades do grupo ou sujeito.
III. ( ). As intervenções entre, mediador e colegas são desnecessárias ao longo das oficinas.
IV. ( ). O profissional compreende que as oficinas trarão mais benefícios no processo, no que no atendimento individual. 
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: V – V – F – V. As afirmativas I, II e IV são verdadeiras, pois: “é necessário entao planejar como essa intervenção será desenvolvida, selecionar as melhores atividades, e como elas vão ser organizadas a partir das necessidades daquele grupo ou daquele sujeito, trabalhar com as oficinas na intervenção, significa que o profissional compreende que as oficinas trarão mais benefícios no processo do que um atendimento individual. É importante pensar que no grupo de sujeitos eles beneficiarão do trabalho de intervenção, justamente por estabelecer relações entre o sujeito e os seus colegas, entre o sujeito e o conhecimento, entre o sujeito e o mediador [...] ”. (Aula 5, Videoaula do Tema 03 – Oficinas psicopedagógicas e intervenção clínica e institucional - 0’22”).
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	V – F – V – V
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
"Os projetos de pesquisa buscam, geralmente, desenvolver um tema de interesse de todo grupo, embora seja possível trabalhar subtemas específicos para cada participante [...] Inicialmente o mediador realiza o enquadramento”, e a execução do projeto contemplam várias atividades distintas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 147-148.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que contempla corretamente uma das atividades do projeto e suas características:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Execução é a atividade que demanda tempo para que se possa investir energia na materialização da obra planejada.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Execução: O projeto interdisciplinar demanda um número específico de sessões, que devem ser previstas no planejamento. O período de execução deve permitir aos participantes investir o tempo, a energia e o desejo necessários para materializar a obra planejada” (livro-base, p. 149).
	
	B
	Avaliação é a atividade inicial em que cada participante ganha papel e caneta para anotar o que foi aprendido e o que gostariam para as próximas etapas.
	
	C
	Descobrir o que é um projeto é quando o grupo seleciona os interesses e desejos em comum.
Você assinalou essa alternativa (C)D
	Planejar é a segunda etapa das atividades, na qual se observam fotos de outros projetos que servem de modelo.
	
	E
	Criar um painel é a atividade final na qual se expõe o tema selecionado e quais materiais foram utilizados.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto: 
“Trabalhar em grupo não é uma tarefa fácil. Trata-se de um processo longo, que exige esforço e transformação, o que pode causar dor e resistências”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 164.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o desenvolvimento do trabalho em grupo:
I. ( ) O processo de participação nas oficinas é contextualizado e dividido por etapas de progresso; quanto mais individual for o trabalho, maior será o desenvolvimento do grupo, pois resulta de um volume maior de atividades realizadas.
II. ( ) Sentimentos como ansiedade, medo, receio são inexistentes no processo de evolução.
III. ( ) O compartilhamento de experiências é importante no processo de aprendizado em grupo.
IV. ( ) Aprender modifica os sujeitos que participam das oficinas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	F – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: F – F – V – V. As afirmativas III e IV são verdadeiras. Segundo o livro-base: “[...] o compartilhamento de experiências, a expressão de pensamentos e sentimentos, mudanças profundas e o estabelecimento de novos vínculos [...]” corroboram para o aprendizado em grupo (livro-base, p. 164). Ainda deve-se ressaltar que: “[...] aprender modifica os sujeitos, e essa mudança pode ser assustadora, mas também libertadora e prazerosa” (livro-base, p. 164). As afirmativas I e II são falsas. Segundo o livro-base: “Aprender em um contexto grupal requer a participação de todos”, desta forma o trabalho, apesar de cada um fazer a sua parte, está voltado para o grupo como um todo, não sendo destaque a quantidade de trabalhos realizados, mas sim, a qualidade com que são desenvolvidos" (livro-base, p. 164).
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – V.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O trabalho é desenvolvido em grupo, de modo que as tarefas e atividades são coletivas. Há competição, cooperação e interação, mas cada participante é observado e analisado individualmente [...] a utilização das dinâmicas propicia melhoras nas relações interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146-147.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as classificações das dinâmicas de grupo conforme objetivos:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Dinâmica de roda, de recepção, de interação.
	
	B
	Dinâmica de expressão, de dança, de teatro.
	
	C
	Dinâmica de grupo, de poesias, de estratégias.
	
	D
	Dinâmica de interação, de modelagens, de jogos e de regras.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de imaginação.
Essa alternativa está correta. De acordo com o livro-base: “As dinâmicas de grupo são classificadas conforme o objetivo. Por exemplo: dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de comunicação gestual, de interação, de aprendizagem, de recreação, de cooperação, de competição, de desafios imaginação etc.” (livro-base, p. 146).
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