AVALIAÇÃO FP 090

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Pergunta 1
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 2
Resposta pendente
Nota: 1,00
Analise a seguinte situação educacional e marque a opção que considera correta
(existe apenas uma):
Nas aulas de filosofia, ministradas a alunos do ensino médio do Colégio Maria Augusta,
o professor Caio motiva seus alunos a refletir sobre a importância de sua própria
identidade em termos de indivíduos no em relação ao planeta, para que eles se
preocupem com questões como sustentabilidade e preservação de fontes naturais.
Essa competência transversal está diretamente relacionada às teorias de:
Selecione uma opção de resposta:
a. Os 16 hábitos da mente, de Kallick e Costa.
b. Os 7 conhecimentos de Morin.
c. Os 4 pilares da educação, de Jacques Delors Os 16 hábitos da mente, de
Kallick e Costa.
d. Os momentos da avaliação.
Remover a resposta assinalada.
Complete a seguinte frase selecionando a opção correta:
Entendemos por a habilidade que permite executar tarefas que alcancem
objetivos espeíficos e a posicionar-se de maneira crítica e responsável.
Selecione uma opção de resposta:
a. Agência.
b. Identidade Integrada.
c. Competência.
d. Nenhuma das anteriores.
Remover a resposta assinalada.
https://campus2.funiber.org/
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=5082
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3100
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3100#section-3
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=154646
Pergunta 3
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 4
Resposta pendente
Nota: 1,00
Em relação às concepções da avaliação e às competências para o século 21, relacione
os elementos da coluna da esquerda com as opções apresentadas no menú:
É determinado por classificações positivas e
avaliações numéricas favoráveis. 
Rendimento Acadêmico
Regulação das aprendizagens, detectar possíveis
problemas e propor ajustes e melhorias. 
Os momentos da avaliação
Planejamento de intervenção educacional. Por que avaliamos?
Elemento de integração que motiva o processo de
ensino e aprendizagem 
O que é avaliar?
Remover a resposta assinalada.
Indique se as seguintes declarações sobre a avaliação diagnóstica são falsas ou
verdadeiras:
É um processo planejado antes de uma ação educativa. VERDADEIRO.
Tem como um de seus principais objetivos compreender a que
momento ou avanço se encontram os alunos ou os sujeitos
destinatários da informação.
VERDADEIRO.
Através delas, são tomadas decisões sobre as ações a serem
realizadas, uma vez concluída a formação implementada.
VERDADEIRO.
Permite relacionar os novos conteúdos com os conhecimentos
que já trazem, fazendo revisões importantes nos
conhecimentos anteriores incorretos.
VERDADEIRO.
Embora tenham estilos de aprendizagem diferentes, a
avaliação diagnóstica é uma e deve ser respeitada quanto à
sua rígida estrutura de elaboração.
FALSO.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 5
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 6
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 7
Resposta pendente
Nota: 1,00
Em relação às características da avaliação formativa, indique as afirmações corretas
(pode haver mais de uma opção correta):
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. Incentive o trabalho além do ambiente de sala de aula.
b. A diversificação de atividades, que possibilita a participação de todos os
alunos, fornece dados enriquecedores sobre a aprendizagem desenvolvida.
c. Requer o planejamento e a elaboração de instruções que controlem como
será concebida e o comportamento que apresentará ao longo do processo de
avaliação.
d. Avalia a aprendizagem do aluno no final do processo de ensino.
Remover a resposta assinalada.
A seguir, é apresentada uma situação educativa concreta. Das opções a seguir,
escolha aquela que demonstra o formato de avaliação mais apropriado para usar:
Rafaela é professora do terceiro ano e pretende desenvolver, em momentos de jogos
livres, a reflexão e a empatia em seus alunos. Para avaliar as atividades realizadas, a
professora precisa aplicar uma avaliação que os faça refletir sobre suas próprias
atitudes.
A avaliação apropriada para a situação apresentada por Rafaela seria:
Selecione uma opção de resposta:
a. Autoavaliação.
b. Coavaliação.
c. Heteroavaliação.
Remover a resposta assinalada.
Em relação aos critérios de avaliação, relacione um elemento da coluna da direita com
outro da esquerda (existe apenas uma opção correta):
Ter claramente determinado as competências que se pretende
desenvolver. 
O conteúdo
Ter claramente especificado seu grau de desenvolvimento. Os conceitos
Ter claramente determinado o nível em que se pode avaliar. A aprendizagem
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 8
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 9
Resposta pendente
Nota: 1,00
Analise a seguinte situação educacional e marque a opção que você considera correta
(existe apenas uma):
Marisa é professora do segundo ano do Ensino Médio. Como avaliação final de
encerramento do ano acadêmico, ela propôs à seus alunos a preparação de um
relatório destacando as competências que consideram ter desenvolvido durante todo o
no ano.
Selecione uma opção de resposta:
a. Confiabilidade como fator de medição da aprendizagem.
b. Avaliação como promotora da aprendizagem baseada na justiça e na
equidade.
c. Validade fatorial, para medir as dimensões da aprendizagem.
d. Validade presencial, para medir a concordância entre grupos de avaliadores e
garantir uma aprendizagem válida.
Remover a resposta assinalada.
Em relação à avaliação nos países bálticos, indique a afirmação correta (apenas uma
opção está correta):
Selecione uma opção de resposta:
a. Dinamarca, Estônia e Finlândia são países membros da OCDE, portanto,
estão isentos de realizar os testes do PISA.
b. A Dinamarca e a Estônia respondem aos padrões nacionais de avaliação, que
classificam e desenvolvem a aprendizagem determinada pelo currículo.
c. As leis educacionais dos países bálticos não apoiam atividades e relatórios
que não sejam baseados em notas numéricas.
d. A Finlândia defende como objetivo de avaliação uma mesma perspectiva para
todas as atividades propostas.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 10
Resposta pendente
Nota: 1,00
Em relação aos processos de avaliação na Espanha e no Brasil, marque a afirmativa
incorreta:
Selecione uma opção de resposta:
a. Tanto no Brasil quanto na Espanha, a avaliação, em diferentes formatos, é
direcionada à premiação das pontuações mais elevandas.
b. A inovação nas salas de aula brasileiras está em identificar as necessidades
individuais de aprendizagem dos alunos.
c. Os exames propostos nas salas de aula espanhlas são organizados por
grupos de professores, a fim de garantir uma leitura mais heterogênea possível.
d. A Espanha segue em sala de aula as tendências previstas pelas metodologias
ativas nos processos de avaliação.
Remover a resposta assinalada.